高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》過關(guān)檢測第一部分單選題(10題)1、我國應(yīng)以哪部法律為核心構(gòu)建起教育法律法規(guī)體系（）

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國學(xué)位條例》

D.《中華人民共和國教育法》

【答案】：D

【解析】本題主要考查我國教育法律法規(guī)體系的核心法律?！吨腥A人民共和國教育法》是我國教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法。它在我國教育法律法規(guī)體系中處于核心地位，具有最高的法律效力，是制定其他教育法律法規(guī)的依據(jù)，其他教育法律法規(guī)都要以《中華人民共和國教育法》為基礎(chǔ)和準(zhǔn)則。選項A《中華人民共和國義務(wù)教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)而制定的法律，它主要規(guī)范義務(wù)教育階段的相關(guān)事宜，并非我國教育法律法規(guī)體系的核心。選項B《中華人民共和國教師法》是為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的法律，主要是針對教師這一職業(yè)群體的權(quán)益和義務(wù)等進(jìn)行規(guī)范，也不是教育法律法規(guī)體系的核心。選項C《中華人民共和國學(xué)位條例》是為了促進(jìn)我國科學(xué)專門人才的成長，促進(jìn)各門學(xué)科學(xué)術(shù)水平的提高和教育、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展而制定的法律，主要規(guī)范學(xué)位的授予等相關(guān)事項，同樣不是我國教育法律法規(guī)體系的核心。綜上，答案選D。2、目前我國權(quán)力機關(guān)和教育行政機關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是（）。

A.教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度

B.教育執(zhí)法檢查制度

C.教育督導(dǎo)

D.教育行政監(jiān)察

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項內(nèi)容結(jié)合權(quán)力機關(guān)和教育行政機關(guān)的職能來逐一分析。A選項：教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度主要是對教育經(jīng)費的規(guī)劃和使用情況進(jìn)行安排與核算。權(quán)力機關(guān)側(cè)重于對財政預(yù)算、決算進(jìn)行審查和批準(zhǔn)等宏觀層面的監(jiān)督；而教育行政機關(guān)主要負(fù)責(zé)具體教育經(jīng)費的分配、管理和使用等工作。二者在該制度上的側(cè)重點和職責(zé)不同，并非均可采取的教育法制監(jiān)督途徑。B選項：教育執(zhí)法檢查制度教育執(zhí)法檢查制度是對教育法律法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。權(quán)力機關(guān)（如各級人民代表大會及其常務(wù)委員會）可以通過組織執(zhí)法檢查等形式，對教育法律法規(guī)在本行政區(qū)域內(nèi)的實施情況進(jìn)行監(jiān)督，以確保教育法律法規(guī)的有效執(zhí)行；教育行政機關(guān)作為教育管理的職能部門，也有責(zé)任對下級教育行政部門和學(xué)校等教育機構(gòu)的執(zhí)法情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，確保教育活動依法進(jìn)行。所以教育執(zhí)法檢查制度是權(quán)力機關(guān)和教育行政機關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑。C選項：教育督導(dǎo)教育督導(dǎo)主要是教育行政機關(guān)對下級教育行政部門和學(xué)校的教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)等。它是教育行政機關(guān)內(nèi)部的一種監(jiān)督管理手段，權(quán)力機關(guān)一般不直接進(jìn)行教育督導(dǎo)工作，所以該選項不符合題意。D選項：教育行政監(jiān)察教育行政監(jiān)察是教育行政機關(guān)內(nèi)部的專門監(jiān)察機構(gòu)對教育行政機關(guān)及其工作人員的行政行為進(jìn)行監(jiān)督和檢查，以保證行政行為的合法性、公正性和有效性。這主要是教育行政機關(guān)內(nèi)部的一種監(jiān)督機制，權(quán)力機關(guān)通常不開展此類監(jiān)察活動，所以該選項也不符合要求。綜上，答案選B。3、教師資格一經(jīng)取得，非依（）不得喪失和被撤銷。

A.學(xué)校規(guī)定

B.法律規(guī)定

C.教育行政部門規(guī)定

D.主管部門規(guī)定

【答案】：B

【解析】本題考查教師資格喪失和被撤銷的依據(jù)。教師資格是一項具有法定效力的職業(yè)資格，其取得和喪失、撤銷等都需要嚴(yán)格遵循相關(guān)法律規(guī)定。法律具有權(quán)威性、穩(wěn)定性和普遍適用性，能夠保障教師資格認(rèn)定和管理的公正性和嚴(yán)肅性。選項A，學(xué)校規(guī)定主要是針對學(xué)校內(nèi)部的管理、教學(xué)秩序等方面，學(xué)校不具備決定教師資格喪失和撤銷的權(quán)限，學(xué)校規(guī)定不能作為教師資格喪失和被撤銷的依據(jù)，所以A選項錯誤。選項B，法律規(guī)定是國家意志的體現(xiàn)，具有強制力和普遍約束力。教師資格的取得、喪失和撤銷等重要事項都由法律進(jìn)行規(guī)范，非依法律規(guī)定，任何人或組織都不能隨意使教師資格喪失和被撤銷，所以B選項正確。選項C，教育行政部門規(guī)定通常是在法律框架下制定的具體實施細(xì)則或管理辦法，其效力低于法律，不能超越法律規(guī)定單獨作為教師資格喪失和被撤銷的依據(jù)，所以C選項錯誤。選項D，主管部門規(guī)定的范圍較為寬泛且缺乏明確的法律層級效力界定，不能像法律那樣全面、權(quán)威地規(guī)范教師資格的相關(guān)事宜，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是B。4、根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，我國的民辦教育事業(yè)與公辦教育事業(yè)的關(guān)系是（）。

A.民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè)

B.公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè)

C.公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)平等

D.缺乏相關(guān)的規(guī)定

【答案】：C"

【解析】該題正確答案選C。依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，我國堅持公辦教育與民辦教育共同發(fā)展的原則，明確了民辦教育事業(yè)是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)處于平等地位，它們都是為了滿足社會多樣化的教育需求，推動教育事業(yè)的整體進(jìn)步，不存在一方優(yōu)先于另一方的情況，所以A選項“民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè)”和B選項“公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè)”均錯誤；同時該法對二者關(guān)系有明確規(guī)定，故D選項“缺乏相關(guān)的規(guī)定”也不正確。"5、動態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。

A.教育立法

B.教育執(zhí)法

C.教育普法

D.依法治教

【答案】：D

【解析】本題主要考查對動態(tài)意義的教育法制核心內(nèi)容的理解。選項A，教育立法是指國家機關(guān)依照法律程序制定有關(guān)教育方面的法規(guī)，它是教育法制建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，但并非動態(tài)意義教育法制的核心。教育立法只是為教育活動提供了法律依據(jù)和準(zhǔn)則，是靜態(tài)的制度構(gòu)建。選項B，教育執(zhí)法是指國家行政機關(guān)及其公職人員依照法定職權(quán)和程序，貫徹、執(zhí)行法律的活動。教育執(zhí)法是保障教育法律法規(guī)得以實施的重要手段，但它側(cè)重于法律在實際中的執(zhí)行操作，并非教育法制的核心要義。選項C，教育普法是指通過各種途徑和方式，向社會公眾宣傳和普及教育法律知識，提高公民的法律意識和法治觀念。教育普法是教育法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，有助于營造良好的法治環(huán)境，但它同樣不是動態(tài)意義教育法制的核心。選項D，依法治教是指依據(jù)法律來管理教育，規(guī)范教育活動。動態(tài)意義的教育法制強調(diào)在教育活動的全過程中，始終遵循法律規(guī)定，將法治理念貫穿于教育的各個方面和各個環(huán)節(jié)，使教育活動在法律的軌道上有序運行。所以動態(tài)意義的教育法制核心在于依法治教。綜上，本題正確答案是D。6、下列關(guān)于《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》的說法中，正確的是（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：D"

【解析】本題是一道關(guān)于《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》相關(guān)內(nèi)容的選擇題。題目給出了四個選項組合分別為A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ；C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，正確答案為D。這意味著在與《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》相關(guān)的描述中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ這幾項表述是正確的，而Ⅳ表述錯誤。"7、我國現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，其含義是（）

A.黨委和校長共同決策、共同負(fù)責(zé)

B.黨委決策重大事務(wù)、校長決定行政事務(wù)

C.集體領(lǐng)導(dǎo)、個人負(fù)責(zé)

D.集體決策、個人負(fù)責(zé)

【答案】：D

【解析】我國現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。這一體制強調(diào)集體決策與個人負(fù)責(zé)相結(jié)合。集體決策體現(xiàn)為重大事項需經(jīng)過集體討論、研究決定，以保證決策的科學(xué)性、民主性，充分發(fā)揮集體智慧，避免個人決策的局限性和片面性。而個人負(fù)責(zé)則是在集體決策之后，校長作為學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)具體組織實施各項行政事務(wù)，確保決策能夠高效、有序地執(zhí)行。選項A中“黨委和校長共同決策、共同負(fù)責(zé)”表述不準(zhǔn)確。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制并非簡單的共同決策和共同負(fù)責(zé)，有明確的決策機制和分工。選項B“黨委決策重大事務(wù)、校長決定行政事務(wù)”沒有準(zhǔn)確體現(xiàn)這種體制的核心特點，關(guān)鍵在于集體決策和執(zhí)行過程中的個人負(fù)責(zé)制。選項C“集體領(lǐng)導(dǎo)、個人負(fù)責(zé)”沒有像選項D“集體決策、個人負(fù)責(zé)”那樣精準(zhǔn)概括該體制在決策環(huán)節(jié)的特征。綜上所述，正確答案是D。8、下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是（）。

A.地域管轄

B.上級管轄

C.本級管轄

D.特殊管轄

【答案】：A

【解析】這道題考查我國教育行政訴訟管轄形式的相關(guān)知識。選項A，地域管轄是我國教育行政訴訟管轄形式之一。地域管轄是指同級人民法院之間受理第一審行政案件的分工和權(quán)限，在教育行政訴訟中，按照地域來確定案件的管轄法院是常見且重要的管轄方式，所以該選項正確。選項B，在我國教育行政訴訟管轄中，并沒有“上級管轄”這種規(guī)范的管轄形式表述，所以該選項錯誤。選項C，“本級管轄”并非我國教育行政訴訟管轄的標(biāo)準(zhǔn)表述形式，通常不以此來界定教育行政訴訟的管轄，所以該選項錯誤。選項D，我國教育行政訴訟管轄中并沒有“特殊管轄”這一正式的、普遍適用的管轄類別，所以該選項錯誤。綜上，本題正確答案是A。9、新征程的開啟以決勝（）為發(fā)展前提。

A.全面建成小康社會

B.全面建成美麗中國

C.全面從嚴(yán)治黨

D.全面深化改革

【答案】：A

【解析】本題正確答案選A。全面建成小康社會是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中的關(guān)鍵一步。新征程的開啟是以決勝全面建成小康社會為發(fā)展前提，全面建成小康社會為后續(xù)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，推動經(jīng)濟、社會、文化等各方面邁向新的發(fā)展階段。選項B，全面建成美麗中國是生態(tài)文明建設(shè)的重要目標(biāo)，旨在實現(xiàn)人與自然和諧共生，建設(shè)一個天更藍(lán)、山更綠、水更清的美好家園，這是新征程中生態(tài)文明建設(shè)方面的重要內(nèi)容，但并非新征程開啟的前提。選項C，全面從嚴(yán)治黨是黨的建設(shè)的重要舉措，目的是確保黨始終保持先進(jìn)性和純潔性，提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供堅強的政治保障，它側(cè)重于黨的建設(shè)領(lǐng)域，并非新征程開啟的發(fā)展前提。選項D，全面深化改革是推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵動力，通過不斷推進(jìn)經(jīng)濟、政治、文化等各領(lǐng)域的改革，破除體制機制障礙，激發(fā)市場活力和社會創(chuàng)造力，但也不是新征程開啟的前提條件。10、被嚴(yán)格禁止的基金拆分類型包括（）。

A.Ⅰ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題主要考查被嚴(yán)格禁止的基金拆分類型相關(guān)知識。題目給出了四個選項供選擇，正確答案為D選項（Ⅰ、Ⅳ），這意味著在題目所涉及的基金拆分類型中，Ⅰ和Ⅳ這兩種類型是被嚴(yán)格禁止的，而Ⅱ和Ⅲ類型未包含在被嚴(yán)格禁止的范圍內(nèi)。"第二部分多選題(5題)1、根據(jù)《教師法》的立法精神和相關(guān)法律規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。

A.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議的權(quán)利

B.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利

C.決定學(xué)校年度工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、教職工隊伍建設(shè)等重大問題

D.監(jiān)督學(xué)校管理工作

【答案】：ABD

【解析】本題可依據(jù)《教師法》相關(guān)規(guī)定，對每個選項進(jìn)行逐一分析。選項A：教師享有對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議的權(quán)利。這是教師參與學(xué)校和教育行政工作管理、監(jiān)督的重要方式，有助于提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展，符合《教師法》的立法精神和相關(guān)法律規(guī)定，所以該選項正確。選項B：教師有權(quán)通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。這是保障教師民主權(quán)利、促進(jìn)學(xué)校決策科學(xué)化和民主化的重要途徑，體現(xiàn)了教師在學(xué)校管理中的主體地位，與《教師法》的相關(guān)規(guī)定相符，因此該選項正確。選項C：決定學(xué)校年度工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、教職工隊伍建設(shè)等重大問題通常是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體、學(xué)校決策機構(gòu)或經(jīng)相關(guān)程序集體決定的事項，并非教師個人的權(quán)利范疇。教師可以提出意見和建議，但不具有最終的決定權(quán)，所以該選項錯誤。選項D：教師作為學(xué)校教育教學(xué)活動的參與者和執(zhí)行者，對學(xué)校管理工作進(jìn)行監(jiān)督是合理且必要的。監(jiān)督學(xué)校管理工作有助于保障學(xué)校管理的公正、透明和高效，維護教師和學(xué)生的合法權(quán)益，符合《教師法》的立法目的和相關(guān)規(guī)定，故該選項正確。綜上，本題答案選ABD。2、目前我國解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑包括（）。

A.民事訴訟

B.刑事訴訟

C.行政訴訟

D.行政復(fù)議

E.自行和解

【答案】：ABC

【解析】本題可根據(jù)各選項所涉及的方式在解決教育違法和教育糾紛中的適用性來進(jìn)行分析。選項A：民事訴訟民事訴訟是指人民法院在當(dāng)事人和全體訴訟參與人的參加下，依法審理和解決民事糾紛的活動。在教育領(lǐng)域，諸如學(xué)校與教師之間的聘任合同糾紛、學(xué)校與學(xué)生之間因民事行為引發(fā)的財產(chǎn)糾紛等，都可以通過民事訴訟的途徑來解決。所以民事訴訟是解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑之一。選項B：刑事訴訟刑事訴訟是指人民法院、人民檢察院和公安機關(guān)在當(dāng)事人及其他訴訟參與人的參加下，依照法律規(guī)定的程序，解決被追訴者刑事責(zé)任問題的活動。若在教育活動中出現(xiàn)了嚴(yán)重的違法犯罪行為，例如教師虐待學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪、學(xué)校負(fù)責(zé)人貪污教育經(jīng)費達(dá)到刑事立案標(biāo)準(zhǔn)等，就需要通過刑事訴訟來追究相關(guān)人員的刑事責(zé)任。因此刑事訴訟也是解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑之一。選項C：行政訴訟行政訴訟是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機關(guān)和行政機關(guān)工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟的活動。在教育方面，當(dāng)學(xué)校或師生認(rèn)為教育行政部門的具體行政行為（如行政處罰、行政許可等）侵犯了其合法權(quán)益時，可以向人民法院提起行政訴訟。所以行政訴訟同樣是解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑之一。選項D：行政復(fù)議行政復(fù)議是與行政行為具有法律上利害關(guān)系的人認(rèn)為行政機關(guān)所作出的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向具有法定權(quán)限的行政機關(guān)申請復(fù)議，由復(fù)議機關(guān)依法對被申請行政行為合法性和合理性進(jìn)行審查并作出決定的活動和制度。它是一種行政救濟途徑，并非司法途徑，不符合題意。選項E：自行和解自行和解是指糾紛當(dāng)事人在自愿互諒的基礎(chǔ)上，就已經(jīng)發(fā)生的爭議進(jìn)行協(xié)商并達(dá)成協(xié)議，自行解決爭議的一種方式。這是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的辦法，不屬于司法途徑。綜上，本題正確答案為ABC。3、根據(jù)我國現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分的種類主要包括（）。

A.對在校學(xué)生的處分

B.對國家行政工作人員的處分

C.對教師的行政處分

D.對學(xué)生家長的行政處分

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查我國現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的教育行政處分的種類。選項A對在校學(xué)生的處分屬于教育行政處分的范疇。學(xué)校作為教育機構(gòu)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定對學(xué)生實施處分，以維護學(xué)校的教育教學(xué)秩序和管理秩序，這是教育行政活動中的一部分，所以選項A正確。選項B對國家行政工作人員的處分也是教育行政處分的重要組成部分。在教育系統(tǒng)中存在大量國家行政工作人員，當(dāng)他們違反相關(guān)規(guī)定時，會受到相應(yīng)的行政處分，這有助于規(guī)范教育行政管理工作，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，所以選項B正確。選項C教師是教育活動的直接實施者，對教師的行政處分也是教育行政處分的常見類型。通過對違反教育相關(guān)規(guī)定和職業(yè)道德的教師進(jìn)行行政處分，能夠促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，所以選項C正確。選項D學(xué)生家長并非教育行政處分的對象。教育行政處分是針對與教育行政活動直接相關(guān)的主體，如學(xué)生、行政工作人員、教師等進(jìn)行的管理措施，學(xué)生家長不屬于此范圍，所以選項D錯誤。綜上，本題正確答案是ABC。4、根據(jù)我國教育法規(guī)定，我國的教育方針是（）。

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來

C.使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

D.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

【答案】：AD

【解析】本題可依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定來分析各選項。選項A《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。選項A中“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”表述符合法律規(guī)定，所以該選項正確。選項B“教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”是鄧小平于1983年10月1日為北京景山學(xué)校的題詞，它是中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，但并非我國教育方針的內(nèi)容，所以該選項錯誤。選項C我國教育方針強調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，“協(xié)調(diào)發(fā)展”的表述不準(zhǔn)確，所以該選項錯誤。選項D“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”體現(xiàn)了我國教育培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，是我國教育方針的重要內(nèi)容，所以該選項正確。綜上，本題答案選AD。5、根據(jù)我國相關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定和教育實踐，教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則主要有（）。

A.責(zé)任法定原則

B.公正、合理原則

C.效益原則

D.過錯責(zé)任原則

E.公開原則

【答案】：ABCD

【解析】本題可依據(jù)教育法律責(zé)任歸責(zé)原則的相關(guān)知識，對各選項進(jìn)行逐一分析。選項A：責(zé)任法定原則責(zé)任法定原則是指法律責(zé)任作為一種否定的法律后果應(yīng)當(dāng)由法律規(guī)范預(yù)先規(guī)定，包括在法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)之中，當(dāng)出現(xiàn)了違法行為或法定事由的時候，按照事先規(guī)定的責(zé)任性質(zhì)、責(zé)任范圍、責(zé)任方式追究行為人的責(zé)任。在教育法律責(zé)任認(rèn)定中，責(zé)任法定原則是重要的歸責(zé)原則，它確保了教育領(lǐng)域中法律責(zé)任的認(rèn)定和追究有明確的法律依據(jù)，避免隨意問責(zé)。所以選項A正確。選項B：公正、合理原則公正、合理原則要求在認(rèn)定和歸結(jié)法律責(zé)任時，要客觀、公平、正義，做到不枉不縱。在教育場景下，對于教育法律責(zé)任的判定，要綜合考慮各種因素，確保對責(zé)任主體的處理公正合理，既