自考專業(yè)(漢語言文學(xué))試題預(yù)測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、（單選題）《巨人傳》的“作者前言”表現(xiàn)了拉伯雷的創(chuàng)作主張，他的美學(xué)宣言代表了（）

A.市民階層

B.貴族階層

C.僧侶階層

D.農(nóng)民階層

正確答案：A

2、（單選題）“塞上長城空自許”這一典故的主人公是（）

A.諸葛亮

B.劉備

C.檀道濟

D.周瑜

正確答案：C

3、（單選題）兩個概念之間的真包含關(guān)系是（

）

A.對稱且傳遞的關(guān)系

B.禁對稱且傳遞的關(guān)系

C.禁對稱且非傳遞的關(guān)系

D.對稱且非傳遞的關(guān)系

正確答案：B

4、（單選題）下列工具書中，最適合初學(xué)古漢語者掌握古書中常用字的常用義的一本是（）

A.詞詮

B.經(jīng)傳釋詞

C.説文解字

D.古漢語常用字字典

正確答案：D

5、（單選題）1907年在日本東京演出五幕話劇《黑奴吁天錄》的是下列哪一話劇團體()。

A.春柳社

B.民眾戲劇社

C.戲劇協(xié)社

D.春陽社

正確答案：A

6、（單選題）下列各項，反映20世紀30年代中國江南農(nóng)村經(jīng)濟凋敝的小說是()

A.《春蠶》

B.《繡枕》

C.《潘先生在難中》

D.《在萁香居茶館里》

正確答案：A

7、（單選題）較早明確提出言、象、意三層面說的人是（）

A.孔子

B.荀子

C.王弼

D.莊子

正確答案：C

8、（單選題）如果p→q，p←q都真，則必定有（）

A.p真且q真，或p假且q假

B.p真且q假

C.p假且q真

D.p真或q真

正確答案：A

9、（單選題）在主體的審美心理結(jié)構(gòu)中必然處于位置的是()。

A.審美需要

B.審美經(jīng)驗

C.審美趣味

D.審美理想

正確答案：D

10、（單選題）下列各句，語義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的是（）

A.我去打電話

B.接電話的是她

C.她去比較好

D.她希望你來

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》是魔幻現(xiàn)實主義的經(jīng)典作品，其描寫的主要內(nèi)容有（）

A.對拉美民族歷史文化的再現(xiàn)

B.布恩蒂亞家族7代人充滿神奇色彩的生活和經(jīng)歷

C.哥倫比亞反動獨裁政權(quán)的殘暴

D.美國侵略者對拉美民族的政治壓迫和經(jīng)濟掠奪

E.拉美人民應(yīng)該告別愚昧、孤獨，走向覺醒與文明

正確答案：ABCDE

2、（多選題）文學(xué)中與人的知、情、意的審美需要相適應(yīng)的審美類型有（）

A.寫實性形象

B.抒情性形象

C.象征意象

D.荒誕意象

E.表意性形象

正確答案：ABE

3、（多選題）下面的形符，表示的意義與行走有關(guān)的有（）

A.辶

B.行

C.彳

D.走

E.足

正確答案：ABCDE

4、（多選題）一聯(lián)詩句對句的平仄為“平平仄仄仄平平”，那么出句的平仄可以是（）

A.仄仄平平平仄仄

B.平仄平平平仄仄

C.平仄仄平平仄仄

D.仄仄平平仄平仄

E.平仄仄平仄平仄

正確答案：ABCDE

5、（多選題）推理形式正確的有（）

A.SIP├SOP

B.SEP├SAP

C.SAP├SIP

D.SOP├SEP

E.SOP├SIP

正確答案：CD

第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（填空題）兒童語言習得一般經(jīng)過______階段和______階段，這是兒童學(xué)話的關(guān)鍵兩步。

正確答案：

獨詞句，雙詞句

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（判斷題）少年期，心理學(xué)家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。

正確答案：

錯誤

5、簡答題（5小題，每小題10分，共計50分）1、（問答題）這是五年級(1)班的一堂數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課一一《制訂郊游計劃》。上課伊始，老師走上講臺，興沖沖地對同學(xué)們說:“老師打算本周六和同學(xué)們一塊兒到紫山風景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動?！耙胪娴猛纯?、玩得好，必須事先做好計劃。今天咱們就一起來制訂出郊游計劃。”接下來，同學(xué)們在老師的精心引導(dǎo)下，對租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購買紫山風景區(qū)的游覽門票、風景區(qū)內(nèi)幾個景點的游覽順序等問題都做了詳細的規(guī)劃和設(shè)計，最終形成了《五年級(1)班奪周六郊游計劃》。星期六到了，天氣風和日麗，五年級(1)班的同學(xué)們坐上租來的大巴向紫山風景區(qū)出發(fā)了....

問題:結(jié)合案例闡述理論聯(lián)系實際教學(xué)原則的內(nèi)的及貫徹要求。

正確答案：(1)理論聯(lián)系實際教學(xué)原則的內(nèi)涵;指教學(xué)活動要把理論知識與生活和社會實踐結(jié)合起來。

(2)在這一堂課中，教師緊緊圍繞制訂郊游計劃這一中心事件，融知識與解決問題的過程中，不但使學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識，而且發(fā)展了學(xué)生解決問題的能力。

(3)貫徹要求：

①重視理論知識教學(xué)

②注重在聯(lián)系實際的過程中發(fā)展學(xué)生的能力

③聯(lián)系實際應(yīng)當多方面入手

④幫助學(xué)生總結(jié)知識

2、（問答題）“文”的本義是什么“化”的本義是什么?

正確答案：“文”的本義是“錯畫”,也就是花紋.“化”的本義是改易.這種改易既包括從無到有的“造化”,也包括宇宙生成以后的“演化”和“分化”。

3、（問答題）簡論藝術(shù)創(chuàng)造的核心是意象的生成。

正確答案：意象是藝術(shù)存在的核心。藝術(shù)首先存在于意象世界及其流程之中。藝術(shù)活動的開端即由意象的產(chǎn)生為標志。在藝術(shù)的“創(chuàng)造——藝術(shù)品——接受”的流程中，貫穿始終并處核心地位的是藝術(shù)創(chuàng)造階段藝術(shù)家意象的生成。這個過程又可分為意象的孕育與意象的生產(chǎn)兩個階段。

一、意象的孕育。意象的產(chǎn)生是一個從無到有的過程。藝術(shù)意象的產(chǎn)生也并非無緣無故的突現(xiàn)，物物相感而生發(fā)的原則體現(xiàn)于藝術(shù)意象的產(chǎn)生：主體意識和客觀世界的相互作用。

1、意象的孕育，并非無源之水，無本之木，它首先是藝術(shù)家實踐的產(chǎn)物，是藝術(shù)家主體同客觀世界的存在發(fā)生交互關(guān)系、交互作用而生成的。

2、意象孕育中所發(fā)生的主、客體交流的形式完全不同于功利認識、判斷的形式。它是主體意識的自身協(xié)調(diào)或主、客體契合達到共振的一種自由狀態(tài)。

3、意象無論有無原型，從根本上說，都是主、客體的交融、契合，主體心理進入了審美自由狀態(tài)時意象才能得到最好的孕育。

二、意象的生成。意象的生產(chǎn)意味著藝術(shù)家心中的意象得到物態(tài)化和物化的表達。在這個階段中，藝術(shù)意象進一步完善并獲得形式符號和物質(zhì)實體，使藝術(shù)品最終得以產(chǎn)生。這里，生產(chǎn)具有雙重涵義：它既有生命孕育分娩的意思，即事物的從無到有，存在的由隱到顯，同時又有工藝制作、生產(chǎn)之義，這兩種意義都與藝術(shù)品的產(chǎn)生有關(guān)。

1、意象的從無到有就是要將主體在醞釀中的隱藏在深層潛意識的意義明晰化，把散漫的、不可把握的感覺整合為一個完整的整體。

2、意象的從無到有，還在于意象的意義容在“無”的運動中最終獲得外在形式符號，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝小薄?/p>

3、意象的從無到有，沒有物態(tài)化與物化的實在形式(即藝術(shù)品)。

4、藝術(shù)意象的創(chuàng)造和藝術(shù)品的完成，實質(zhì)上也是一種生產(chǎn)。

4、（問答題）簡述基本的聽覺現(xiàn)象。

正確答案：(1)聲音具有三個屬性，稱為感覺特性，即音強、音高和音色。(2)聽覺的適應(yīng)與疲勞。(3)聲音的混合與掩蔽。

5、（問答題）名詞解釋：義項

正確答案：(1)義項是詞典釋