2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》檢測(cè)卷第一部分單選題(10題)1、下列高等學(xué)校內(nèi)部管理體制中，在我國(guó)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的是（）。

A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會(huì)集體負(fù)責(zé)制

C.教授委員會(huì)制

D.黨委負(fù)責(zé)制

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)我國(guó)高等學(xué)校內(nèi)部管理體制發(fā)展情況的了解。選項(xiàng)A，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在我國(guó)高等學(xué)校內(nèi)部管理體制的歷史進(jìn)程中是出現(xiàn)過(guò)的，它曾在一定時(shí)期作為高校的管理模式，賦予校長(zhǎng)較大的決策和管理權(quán)力。選項(xiàng)B，校務(wù)委員會(huì)集體負(fù)責(zé)制也在我國(guó)高校管理體制發(fā)展中有所體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)集體決策的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)校管理，發(fā)揮集體的智慧和力量。選項(xiàng)C，教授委員會(huì)制在我國(guó)高校內(nèi)部管理體制的發(fā)展歷程中并未出現(xiàn)過(guò)，教授委員會(huì)主要是在一些學(xué)校起到學(xué)術(shù)咨詢(xún)等作用，但并非作為一種主導(dǎo)的內(nèi)部管理體制。選項(xiàng)D，黨委負(fù)責(zé)制同樣是我國(guó)高校內(nèi)部管理體制曾經(jīng)采用過(guò)的模式，突出了黨委在高校管理中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。綜上，答案選C。2、設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為（）。

A.2000人以上

B.3000人以上

C.5000人以上

D.7000人以上

【答案】：B"

【解析】本題考查設(shè)立獨(dú)立設(shè)置學(xué)院全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，按照規(guī)定其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為3000人以上，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A的2000人未達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；選項(xiàng)C的5000人以及選項(xiàng)D的7000人雖然人數(shù)比規(guī)定的多，但并非設(shè)立獨(dú)立設(shè)置學(xué)院的最低學(xué)生計(jì)劃規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)，所以A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，本題正確答案是B。"3、根據(jù)《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》，我國(guó)高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生，應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)審批（）

A.教育部

B.國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)

C.省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)和同級(jí)外事、公安部門(mén)

D.高等學(xué)校上級(jí)教育行政部門(mén)

【答案】：C

【解析】本題考查我國(guó)高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生的審批主體相關(guān)規(guī)定。依據(jù)《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》，我國(guó)高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)和同級(jí)外事、公安部門(mén)進(jìn)行審批。選項(xiàng)A，教育部主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理全國(guó)的教育工作等，并非是高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生的直接審批主體，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)主要負(fù)責(zé)國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員的選派及相關(guān)管理等工作，與高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生的審批無(wú)關(guān)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，高等學(xué)校上級(jí)教育行政部門(mén)并不符合相關(guān)規(guī)定中關(guān)于審批主體的要求，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，本題正確答案是C。4、中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)將已登記的基金管理人列入異常機(jī)構(gòu)名單的情況包括（）。

A.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ

【答案】：C

【解析】本題是一道關(guān)于中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)將已登記的基金管理人列入異常機(jī)構(gòu)名單情況的選擇題。破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確判斷各個(gè)選項(xiàng)所包含的情況是否符合相關(guān)規(guī)定。經(jīng)對(duì)題目涉及的知識(shí)點(diǎn)及選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析，正確答案選C。因?yàn)棰?、Ⅲ、Ⅳ所代表的情況符合中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)將已登記的基金管理人列入異常機(jī)構(gòu)名單的規(guī)定，而選項(xiàng)中包含的Ⅰ、Ⅴ所代表的情況不符合相關(guān)規(guī)定，所以排除A、B、D選項(xiàng)。5、所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺(jué)按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實(shí)施

D.教育法規(guī)的遵守

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及概念的定義，來(lái)判斷符合題干描述的選項(xiàng)。選項(xiàng)A：教育法規(guī)的制定：這是指國(guó)家立法機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序，創(chuàng)制、修改、廢止教育法規(guī)的活動(dòng)。其重點(diǎn)在于法規(guī)的創(chuàng)建過(guò)程，而題干強(qiáng)調(diào)的是按照已有的教育法律法規(guī)行使權(quán)利、履行義務(wù)使法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)，并非法規(guī)的制定環(huán)節(jié)，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：教育法規(guī)的適用：通常是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)及其工作人員依照法定的職權(quán)和程序，運(yùn)用教育法規(guī)處理具體問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)。它主要涉及執(zhí)法和司法層面，是在特定情況下對(duì)法規(guī)的應(yīng)用，并非是全體國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、社會(huì)團(tuán)體和公民自覺(jué)遵循法規(guī)的行為，因此該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C：教育法規(guī)的實(shí)施：教育法規(guī)實(shí)施是指教育法律規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)，它包括教育法規(guī)的適用和教育法規(guī)的遵守等方面。這是一個(gè)較為寬泛的概念，題干明確描述的是一種自覺(jué)按照法規(guī)要求行事的活動(dòng)，重點(diǎn)更側(cè)重于遵守，所以該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)D：教育法規(guī)的遵守：是指所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、社會(huì)團(tuán)體和公民自覺(jué)按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)。這與題干表述完全相符，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。6、基金募集機(jī)構(gòu)可以將C1中符合下列情形之一的自然人，作為風(fēng)險(xiǎn)承受能力最低類(lèi)別投資者（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C"

【解析】題目詢(xún)問(wèn)基金募集機(jī)構(gòu)可將C1中符合哪些情形之一的自然人作為風(fēng)險(xiǎn)承受能力最低類(lèi)別投資者，并給出了四個(gè)選項(xiàng)。在本題中，正確答案為C，意味著Ⅱ和Ⅲ所代表的情形符合將C1中自然人列為風(fēng)險(xiǎn)承受能力最低類(lèi)別投資者的條件。而選項(xiàng)A中的Ⅰ和Ⅱ組合、選項(xiàng)B中的Ⅰ和Ⅲ組合、選項(xiàng)D中的Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組合均不符合題意，所以本題選擇C選項(xiàng)。"7、股權(quán)投資基金管理人、股權(quán)投資基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)（）向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益。

A.任何時(shí)候可以

B.在特定條件下可以

C.不得

D.以上都不對(duì)

【答案】：C"

【解析】這道題主要考查對(duì)股權(quán)投資基金管理人及銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)相關(guān)行為規(guī)范的了解。在股權(quán)投資領(lǐng)域，為了維護(hù)市場(chǎng)秩序、保障投資者的合法權(quán)益，有明確的規(guī)定來(lái)約束相關(guān)機(jī)構(gòu)的行為。要求股權(quán)投資基金管理人、股權(quán)投資基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)不得向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益。這是因?yàn)橥顿Y本身就具有不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性，若允許承諾本金不受損失或最低收益，可能會(huì)誤導(dǎo)投資者，使其忽視投資風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可能引發(fā)市場(chǎng)的不規(guī)范運(yùn)作。選項(xiàng)A表明任何時(shí)候都可以承諾，這與實(shí)際規(guī)定相悖；選項(xiàng)B提出在特定條件下可以承諾，同樣不符合相關(guān)法規(guī)要求；所以正確答案是C。"8、根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定，我國(guó)本科教育的基本修業(yè)年限為（）。

A.三至四年

B.三至五年

C.四至五年

D.四至六年

【答案】：C

【解析】本題考查我國(guó)《高等教育法》中關(guān)于本科教育基本修業(yè)年限的規(guī)定。依據(jù)我國(guó)《高等教育法》，我國(guó)本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年，故本題正確答案選C。選項(xiàng)A的三至四年、選項(xiàng)B的三至五年以及選項(xiàng)D的四至六年均不符合法律規(guī)定的本科教育基本修業(yè)年限范圍。9、基金募集機(jī)構(gòu)要根據(jù)普通投資者風(fēng)險(xiǎn)承受能力和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)建立匹配原則，以下原則正確的是（）

A.C1型可以購(gòu)買(mǎi)所有風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品

B.C2型普通投資者可以購(gòu)買(mǎi)R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品

C.C3型普通投資者可以購(gòu)買(mǎi)R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品

D.C4型普通投資者可以購(gòu)買(mǎi)R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品

【答案】：D

【解析】本題主要考查基金募集機(jī)構(gòu)根據(jù)普通投資者風(fēng)險(xiǎn)承受能力和基金產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)建立的匹配原則。選項(xiàng)A分析C1型投資者通常是風(fēng)險(xiǎn)承受能力最低的投資者類(lèi)型，這類(lèi)投資者只能購(gòu)買(mǎi)低風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品，而不是可以購(gòu)買(mǎi)所有風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品。因?yàn)椴煌L(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品具有不同程度的風(fēng)險(xiǎn)，所有風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品包含了高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品，C1型投資者無(wú)法承受高風(fēng)險(xiǎn)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B分析C2型普通投資者風(fēng)險(xiǎn)承受能力較低，R4級(jí)基金產(chǎn)品屬于中高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)產(chǎn)品，C2型投資者的風(fēng)險(xiǎn)承受能力不足以匹配R4級(jí)基金產(chǎn)品，C2型投資者一般只能購(gòu)買(mǎi)R2級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C分析C3型普通投資者風(fēng)險(xiǎn)承受能力為中等，雖然能承受一定的風(fēng)險(xiǎn)，但R4級(jí)基金產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高，超出了C3型投資者的風(fēng)險(xiǎn)承受范圍，C3型投資者通?？梢再?gòu)買(mǎi)R3級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D分析C4型普通投資者具備較高的風(fēng)險(xiǎn)承受能力，R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品在其風(fēng)險(xiǎn)承受能力范圍內(nèi)，所以C4型普通投資者可以購(gòu)買(mǎi)R4級(jí)及以下風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的基金產(chǎn)品，選項(xiàng)D正確。綜上，本題正確答案是D。10、公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式直接投資于種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)滿(mǎn)（）年的，可以按照投資額的（）在股權(quán)持有滿(mǎn)2年的當(dāng)年抵扣該公司創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額；當(dāng)年不足抵扣的，可以在以后納稅年度結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。

A.1,70%

B.2,70%

C.3,70%

D.2,60%

【答案】：B

【解析】本題主要考查公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)投資種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策。根據(jù)規(guī)定，公司制創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式直接投資于種子期、初創(chuàng)期科技型企業(yè)滿(mǎn)2年的，可以按照投資額的70%在股權(quán)持有滿(mǎn)2年的當(dāng)年抵扣該公司創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額；當(dāng)年不足抵扣的，可以在以后納稅年度結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。選項(xiàng)A中投資滿(mǎn)1年不符合規(guī)定，應(yīng)是滿(mǎn)2年，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C中投資滿(mǎn)3年不符合規(guī)定，應(yīng)為滿(mǎn)2年，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D中按照投資額的60%抵扣不符合規(guī)定，應(yīng)是70%，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是B。第二部分多選題(5題)1、我國(guó)教育對(duì)外交流與合作必須遵循的原則有（）。

A.獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重

B.遵守國(guó)家法律

C.維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全

D.維護(hù)社會(huì)公共利益

【答案】：ABCD

【解析】本題考查我國(guó)教育對(duì)外交流與合作必須遵循的原則。選項(xiàng)A獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重是我國(guó)開(kāi)展對(duì)外交流與合作的基本準(zhǔn)則。在教育對(duì)外交流與合作中，堅(jiān)持獨(dú)立自主意味著我國(guó)能夠自主決定交流合作的對(duì)象、方式和內(nèi)容，不受外部不合理干涉；平等互利要求雙方在交流合作中處于平等地位，互相獲得利益；相互尊重則強(qiáng)調(diào)尊重彼此的教育制度、文化傳統(tǒng)和教育理念等，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B遵守國(guó)家法律是任何活動(dòng)都必須遵循的基本要求。在教育對(duì)外交流與合作中，遵守國(guó)家法律能夠保障交流合作活動(dòng)在合法合規(guī)的框架內(nèi)進(jìn)行，維護(hù)正常的社會(huì)秩序和教育秩序，確保教育交流合作活動(dòng)的順利開(kāi)展，因此選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全是國(guó)家的核心利益所在。教育對(duì)外交流與合作可能涉及人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究等多個(gè)方面，這些領(lǐng)域的交流合作如果不注意維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全，就可能導(dǎo)致國(guó)家機(jī)密泄露、文化安全受到威脅等問(wèn)題。所以在教育對(duì)外交流與合作中必須把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全放在重要位置，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D維護(hù)社會(huì)公共利益是教育活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。教育對(duì)外交流與合作會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)、社會(huì)文化等方面產(chǎn)生影響，只有維護(hù)社會(huì)公共利益，才能確保教育交流合作的成果能夠服務(wù)于廣大人民群眾，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展，故選項(xiàng)D正確。綜上，本題正確答案為ABCD。2、我國(guó)《高等教育法》第51條規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師（）提供便利條件?！?/p>

A.參加培訓(xùn)

B.進(jìn)行學(xué)術(shù)交流

C.開(kāi)展科學(xué)研究

D.成立科研機(jī)構(gòu)

【答案】：ABC"

【解析】本題正確答案選ABC。根據(jù)我國(guó)《高等教育法》第51條規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師參加培訓(xùn)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、開(kāi)展科學(xué)研究提供便利條件。而成立科研機(jī)構(gòu)并非該法條所規(guī)定的高等學(xué)校應(yīng)為教師提供便利的事項(xiàng)，所以D選項(xiàng)不符合規(guī)定，本題應(yīng)選ABC。"3、從創(chuàng)新維度來(lái)看，“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”體現(xiàn)了以下哪些觀點(diǎn)（）。

A.更加尊重鄉(xiāng)村獨(dú)立性和差異性。

B.更加注重激活鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)在積極性

C.更加重視城鄉(xiāng)融合發(fā)展

D.更加深化對(duì)鄉(xiāng)村地位和價(jià)值的再認(rèn)識(shí)

【答案】：ABCD

【解析】本題可從選項(xiàng)與“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”在創(chuàng)新維度上的契合度來(lái)逐一分析。A選項(xiàng)更加尊重鄉(xiāng)村獨(dú)立性和差異性是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略創(chuàng)新維度的重要體現(xiàn)。不同鄉(xiāng)村在自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等方面存在顯著差異，尊重鄉(xiāng)村的獨(dú)立性和差異性，能夠依據(jù)各個(gè)鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，制定適合本地發(fā)展的策略和規(guī)劃，避免“一刀切”的發(fā)展模式，從而更精準(zhǔn)地推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展，所以該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)更加注重激活鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)在積極性是符合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略創(chuàng)新理念的。鄉(xiāng)村振興不能僅僅依靠外部力量的推動(dòng)，更要激發(fā)鄉(xiāng)村自身的發(fā)展動(dòng)力和活力。通過(guò)完善鄉(xiāng)村治理機(jī)制、培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、提高農(nóng)民素質(zhì)等方式，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，讓農(nóng)民成為鄉(xiāng)村振興的主體和參與者，推動(dòng)鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，因此該選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)更加重視城鄉(xiāng)融合發(fā)展是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然要求。在創(chuàng)新維度上，鄉(xiāng)村振興不是孤立地發(fā)展鄉(xiāng)村，而是要打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鄉(xiāng)要素自由流動(dòng)、公共資源均衡配置。推動(dòng)城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的深度融合，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同繁榮，所以該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)更加深化對(duì)鄉(xiāng)村地位和價(jià)值的再認(rèn)識(shí)也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略創(chuàng)新維度的重要方面。鄉(xiāng)村不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的空間載體，還具有生態(tài)保護(hù)、文化傳承、休閑旅游等多種功能和價(jià)值。通過(guò)重新審視和認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村的地位和價(jià)值，可以為鄉(xiāng)村發(fā)展提供新的思路和方向，挖掘鄉(xiāng)村的潛力，推動(dòng)鄉(xiāng)村在多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，故該選項(xiàng)正確。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均符合“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”在創(chuàng)新維度上的觀點(diǎn)，本題答案選ABCD。4、依據(jù)處罰內(nèi)容的不同，可以將教育行政處罰分為（）。

A.人身罰

B.申誡罰

C.能力罰

D.財(cái)產(chǎn)罰

【答案】：BCD

【解析】本題可依據(jù)教育行政處罰的分類(lèi)相關(guān)知識(shí)來(lái)分析各選項(xiàng)。選項(xiàng)A：人身罰人身罰是指行政機(jī)關(guān)作出的限制或剝奪違法行政相對(duì)人人身自由的一種行政處罰，是行政處罰中最嚴(yán)厲的一種處罰形式。教育行政處罰主要是針對(duì)教育領(lǐng)域中違反相關(guān)規(guī)定的行為進(jìn)行懲處，一般不會(huì)涉及對(duì)相對(duì)人人身自由的限制或剝奪，所以人身罰不屬于教育行政處罰的分類(lèi)，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：申誡罰申誡罰又稱(chēng)精神罰、聲譽(yù)罰，是指行政主體對(duì)違反行政法律規(guī)范的公民、法人或其他組織的譴責(zé)和警戒。在教育行政處罰中，常見(jiàn)的申誡罰如警告，它通過(guò)對(duì)違法者予以告誡，使其認(rèn)識(shí)到自己的違法行為，以達(dá)到教育和糾正的目的，所以申誡罰屬于教育行政處罰的分類(lèi)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C：能力罰能力罰又稱(chēng)行為罰，是行政主體對(duì)違反行政法律規(guī)范的行政相對(duì)方所采取的限制或剝奪其特定行為能力或資格的一種處罰措施。在教育領(lǐng)域，例如吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證等，就是限制或剝奪了相關(guān)主體在教育方面的特定能力或資格，屬于能力罰的范疇，所以能力罰屬于教育行政處罰的分類(lèi)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D：財(cái)產(chǎn)罰財(cái)產(chǎn)罰是指使被處罰人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利和利益受到損害的行政處罰。在教育行政處罰中，罰款等方式較為常見(jiàn)，它通過(guò)讓違法者繳納一定數(shù)額的金錢(qián)，對(duì)其經(jīng)濟(jì)利益造成損失，從而達(dá)到懲戒和教育的目的，所以財(cái)產(chǎn)罰屬于教育行政處罰的分類(lèi)，該選項(xiàng)正確。綜上，答案選BCD。5、在我國(guó)，教育法律救濟(jì)的途徑主要有（）。

A.教育行政救濟(jì)

B.教育司法救濟(jì)

C.教育民事救濟(jì)

D.教育刑事救濟(jì)

【答案】：AB

【解析】本題主要考查我國(guó)教育法律救濟(jì)的途徑。選項(xiàng)A，教育行政救濟(jì)是教育法律救濟(jì)的重要途徑之一。教育行政救濟(jì)主要是指教育行政相對(duì)人認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害，依法向有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)請(qǐng)求處理，有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定程序予以復(fù)查并作出處理決定的活動(dòng)，如教師申訴制度、學(xué)生申訴制度等，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，教育司法救濟(jì)是指通過(guò)司法途徑，即人民法院的訴訟程序來(lái)解決教育領(lǐng)域中發(fā)生的糾紛，以保障當(dāng)事人合法權(quán)益的救濟(jì)方式。當(dāng)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害并符合民事訴訟、刑事訴訟或行政訴訟的受案范圍時(shí)，就可以通過(guò)司法途徑獲得救濟(jì)，故該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，在我國(guó)教育法律救濟(jì)的類(lèi)別劃分中，并沒(méi)有“教育民事救濟(jì)”這一專(zhuān)門(mén)的、被廣泛認(rèn)可的獨(dú)立途徑類(lèi)別，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，同理，“教育刑事救濟(jì)”也不是我國(guó)教育法律救濟(jì)途徑的規(guī)范表述，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選AB。第三部分大題(1題)1、A大學(xué)三年級(jí)學(xué)生陳