9端午粽公開課一等獎創(chuàng)新教學設計9端午粽（第一課時）

學習目標：

認識“端、總、米、間"4個生字和“米字旁”，會寫“節(jié)、米、間"三個生字。

通過圖片，結(jié)合生活實際，理解“箬竹葉”“糯米"又黏又甜”等詞，歸類積累“青青的箬竹葉"白白的糯米”“紅紅的棗"等詞語。

3.正確流利地朗讀課文1、2兩個自然段，讀好“一”的變調(diào)，借助“讀準字音、連貫讀詞，適當停頓"三級臺階讀好長句子。

4.了解端午節(jié)包粽子的習俗，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日里濃濃的親情和鄉(xiāng)情，增強對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學重、難點：

借助“讀準字音、連貫讀詞，適當停頓”三級臺階讀好長句子。

學習過程：

這節(jié)課，我們要跟著妞妞去外婆家，看看她和外婆之間發(fā)生了什么故事，去感受妞妞和外婆之間的深厚情意。

學習任務一、揭示課題，認識“米字旁"

揭示課題，齊讀課題

2.認識“米字旁”和生字“端"

（1）題目里有一個新偏旁，誰認識？——米字旁

（2）仔細觀察米變成偏旁后和原來的字有什么變化？

（3）識記“端”

“端"的左邊是個“立”，立是個象形字，像人站立在地上，表示站立。和“立"有關的字大多與站立、直立有關?！岸恕钡谋疽饩褪侵?、正的意思。

給“端"組詞

（4）識記“粽”和米字旁

粽子為什么是米字旁？（米字旁的字大多和糧食有關。）

今天就讓我們跟著妞妞去外婆家做客。

學習任務二、初讀課文，讀好“一"字

出示自讀要求：讀準字音，讀通句子。

檢查帶“一”的短語

一到端午節(jié)

一掀開鍋蓋

一顆紅紅的棗

一股清香

一鍋粽子

一口粽子

一小籃粽子

課文里有很多“一"的短語，“一”可是一個淘氣的寶寶，它和不同的詞語搭配，它的讀音就變了。

①自己讀

②個別讀

③開火車讀

學習任務三、學做“粽子代言人"

活動一：誦讀第一自然段，品讀長句

過渡：妞妞很喜歡吃粽子，你們聽——

出示：一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。

指導朗讀長句。

（1）數(shù)標點符號。這個自然段共有幾句話？有幾個逗號？

（2）認識長句。

像這樣有幾個逗號的句子我們把它叫做長句。遇到長句我們不能一口氣讀完，要斷句。

（3）學習兒歌

遇到長句不要慌

逗號換口氣，

句號停一停。

朗讀長句。

理解詞語：什么是“總會”？（一直會、經(jīng)常會）——是的，去年會，今年會，明年也會，外婆一直會在端午節(jié)煮好一鍋粽子?？磥硗馄趴偸前堰@件事情記在心里，怪不得“總"是心字底。

“總”組詞

齊讀句子

活動二：品賞外婆的端午粽

1.研讀疊詞，了解順序

那么外婆包的粽子到底是怎樣的呢？請小朋友們邊讀課文第二自然段，邊用橫線畫出來？

（1）學生匯報劃線句子。

（2）研讀顏色

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

①外婆包粽子用到了哪幾種材料？用圓圈圈出來。

箬竹葉

糯米

棗

②用拼一拼的方法讀準字音：箬和糯

③加上顏色，連貫讀詞

青青的箬竹葉

白白的糯米

紅紅的棗

（第二個青讀得長一點，“的"字讀得輕而短）

④對比學習，體會疊詞的妙用

青青的箬竹葉

白白的糯米

紅紅的棗

青的箬竹葉

白的糯米

紅的棗

老師從這些短語里偷走了三個字。請你對比讀一讀，你更喜歡哪一種？為什么？

（讀好疊詞，“AA的”這樣的疊詞使粽子的顏色更好看，樣子更可愛，也寫出作者對粽子非常的喜愛。）

（3）朗讀句子

①師范讀

②你聽出來老師在哪兒稍稍停頓了嗎？

小結(jié)：原來劃分停頓有個小妙招，就是找到短語，在短語前后停一停。（出示朗讀停頓）

粽子是用|青青的箬竹葉|包的，里面裹著|白白的糯米，中間有一顆|紅紅的棗。

朗讀時一眼看一個詞語，而不是單個的字。這樣朗讀起來才能節(jié)奏分明，讓人聽了舒服。

③個別讀

（4）發(fā)現(xiàn)順序

讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)這句話是按什么順序介紹粽子的？（先外后里）以后我們介紹一種事物也要學著按順序來介紹。

（5）隨文識字“間"：“間”是個會意字，它的本義就是指門縫，怪不得它的偏旁是——門字框，從門縫中看日出就是“間"。

（6）齊讀

（7）訓練說清順序，當一當粽子代言人

①出示不同粽子的圖片：豆沙粽、大肉粽、蛋黃粽……

②同伴互學，用“粽子的外面是用_____________，里面裹著_____________，中間

”的句式，介紹自己喜歡的粽子的樣子。（有能力的孩子還可以介紹粽子的味道、種類等）

③全班交流展示：哪位粽子代言人想給大家來介紹一下你喜歡粽子。

2.研讀香味

外婆包的端午粽，是什么味兒呢？快來聞一聞吧

出示：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。

一聞，知粽香。你用鼻子聞一聞，聞到了什么？（一股清香）

二聞，知香源。猜猜這清香哪兒來的？

預設：箬竹葉本身有一股清香，糯米和棗還有甜香。

讀好長句子：誰能讀一讀這句話，用你的朗讀讓更多人聞到這股清香？

你們聽出來了嗎，他的停頓小魔棒停在哪兒？哇，你已經(jīng)準確找到了短語左右兩邊站崗的小士兵，可真厲害！誰還想讀一讀？

齊讀

3.研讀味道

聞著這么香的味道，你最想做的是什么？（嘗）

出示：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

（1）剝開粽葉，你嘗到了什么味道？也能用“AA的"詞語說說嗎？

（預設：黏黏的，甜甜的，糯糯的，軟軟的……）

如果是咸味的粽子呢？（鮮鮮的，嫩嫩的……）

（2）練習又（

）又（

）

小朋友說了那么多味道的詞語，你能像課文里那樣用又（

）又（

）把這些味道連起來說一說嗎？

（3）朗讀句子

外婆包的粽子樣子好看、香氣好聞又味道好吃，讓我們一起用朗讀夸一夸吧！

4.齊讀第二自然段，再次回味外婆包的端午粽。

學習任務四、創(chuàng)編兒歌，寫字指導

讀兒歌，固字音。

五月初五端午節(jié)，

箬葉糯米把粽包，

鮮肉紅豆還有棗，

外婆的手兒真叫巧。

（自由讀，齊讀，一邊拍手一邊讀）

借兒歌，記字形。

（1）“節(jié)”“米"和“間”，學生認讀。

（2）觀察生字。注意字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

（3）教師范寫。

“節(jié)"的橫折鉤橫長折短，不要和豎畫貼起來。呈倒三角形。關注“豎”畫的寫法：“節(jié)"為“懸針豎”總結(jié)豎的書寫規(guī)律：字的最后一筆是豎畫，通常為“懸針豎"。

“米”字撇捺舒展，呈正三角形。點和短撇有呼應，就像朋友打招呼。

“間"注意筆順，先寫點，再寫豎、橫折鉤，最后寫“日”，點的起筆位置在左上格，橫折鉤從豎中線起筆，“日"小而窄，第3筆橫在橫中線上。

（4）學生練寫。

（5）展示、反饋、講評、修改。

3.總結(jié)：小朋友，端午節(jié)為什么要吃粽子呢？這里還有一個動人的傳說故事呢，讓我們下節(jié)課再來討論。

端午粽（第二課時）

教學目標：

1.鞏固生字新詞，理解“據(jù)說、紀念”等詞語的意思，會寫“分、吃、肉"3個字。

2.正確、流利地朗讀課文第三、四自然段，讀好長句子。

3.搜集資料、借助視頻，了解端午節(jié)包粽子的習俗，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日里濃濃的親情和鄉(xiāng)情，增強對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學重難點：

學習課文三、四兩段，讀好長句子，了解端午節(jié)包粽子和吃粽子的由來。

學習過程：

任務一、溫習詞串，導入新課

1.夾粽子游戲復習生字

2.指名學生讀詞語

端午粽端午節(jié)總會

白白的糯米

青青的箬竹葉紅紅的棗

又黏又甜

一股清香

中間

3.嘗試把剛才讀過的詞語填入括號中，同桌之間相互說一說。

一到(

)，外婆（

）煮(

)。粽子是用(

)包的，里面裹著（

），（

）有一顆（

）。煮好的粽子會飄出（

）吃起來(

)。

任務二、讀好句子，品粽嘗情

1.請你讀第三自然段，想一想外婆包的粽子有什么特點？用“——”劃出。

出示：外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。

板書：十分好吃

花樣多

找近義詞理解“十分"

交流外婆包的粽子的種類，理解“花樣”多。

（3）圖文認識：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽

（4）出示“豆"和“肉”字的字形演變，引導學生認識“豆"和“肉”。

（5）自由朗讀第一、二句話。

2.學習第三句話，讀好長句子。

我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃棕子要我們帶回去，分給鄰居吃。

指導讀好句子

①指名兩位學生朗讀，其他同學聽一聽他們在哪里做了小小的停頓。

②教師范讀，指導正確停頓。

（2）理解“美滋滋"的意思，用“美滋滋”說話。

（3）看圖說ABB的詞語。

（4）看圖組詞，識記“帶"。

（5）你們覺得這是一個怎樣的外婆？

小結(jié)：小小的棕子里包含著外婆對我們深深的愛，對相鄰濃濃的情。

（6）請學生想象著“我”的心情，讀好這句話。

（7）師生合作情境表演。

①教師情境引入：吃完了十分好吃、花樣眾多的粽子，我們要和外婆說些什么呢？

②師生合作演一演，教師扮演外婆，學生扮演“我"。

學習結(jié)果層級表現(xiàn)及達成策略：

學困生和老師演一演的時候，不知道說些什么。

中等生能簡單說一說，但是不能配上必要的動作。

優(yōu)生能進入情境，表演生動自然，語言清楚明了，非常符合人物特點。

3.學生體會心情，讀好第三自然段。

任務三、講講端午節(jié)和粽子的故事

1.那你知道端午節(jié)為什么要包粽子、吃粽子嗎？

2.引導學生朗讀第四自然段，相機指導長句的朗讀。

3.講講端午節(jié)和粽子的故事

①生分享課前了解的端午節(jié)和粽子的故事

②視頻播放故事

屈原是戰(zhàn)國時期楚國一位偉大的愛國詩人。他積極主張聯(lián)合齊國，杭擊秦國，可是他的意見沒有被采納，他反而被免去了官職，流放到偏遠的地方。有一年，楚國快要滅亡，居原在農(nóng)歷五月初五這天投汨羅江自盡，楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹咬食屈原的身體，就往江里投食物。后來，每逢五月初五這天，人們就劃著龍船到汨羅江紀念屈原。這就是端午節(jié)吃粽子、劃龍舟的由來。

4.引導了解“紀念、傳說”的意思。

(1)引導學習“紀念"：原來端午節(jié)吃粽子是為了懷念屈原，用文中的詞語來講就叫作一紀念。人們還在汨羅江旁建造了屈子祠，以此來紀念屈原。

(2)引導學習“傳說”：“人們端午節(jié)吃粽子，是為了紀念屈原"這件事，是“我”聽說的，所以課文用了一個詞——“傳說"。

(3)學生再讀詞卡“紀念、傳說”。

5.讀好第四自然段。

任務四、逛逛節(jié)日大觀園

1.圖片出示端午節(jié)的習俗：飲雄黃酒、佩香囊、插菖蒲、賽龍舟

2.你們知道嗎？我國還有許多這樣的傳統(tǒng)節(jié)日。在這些傳統(tǒng)節(jié)日里，我們都會做些什么、吃些什么呢？（以交流慶祝這些傳統(tǒng)節(jié)日，人們常制作的傳統(tǒng)美食為主）

3.完成課堂作業(yè)本33頁第5題。

任務五、寫字指導

學寫“分"吃”“肉"。

引導學生觀察“分”“吃"肉”

教