禹州市第三高級中學(xué)集萃校區(qū)2025-2026學(xué)年上學(xué)期高一第一次階段性訓(xùn)練歷史卷一、選擇題：本題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．央視熱播的《舌尖上的中國2時節(jié)》展現(xiàn)了不少中國傳統(tǒng)美食的生產(chǎn)、加工工藝。假設(shè)該劇組想拍攝有關(guān)我國最早種植水稻的專題片，你認(rèn)為最符合拍攝要求的外景地是()A.仰韶遺址B.河姆渡迪址C.半坡遺址D.紅山遺址2．在國家考古博物館龍文物特展上，展示了各具特色的關(guān)于龍的重要考古成果。其中有遼寧阜新茶海遺址出土的距今約8000年被稱為“中華第一龍”的石堆龍，長江下游出土的距今約7000年的四龍首玉鐲，在陜西南部出土的距今約6000年的蚌形龍，山西陶寺出土的距今約4000年的彩繪龍紋陶盤等。據(jù)此材料可知()A.當(dāng)時周邊民族產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念B.“龍”的文化源遠(yuǎn)流長、多元一體C.中華早期文明不同區(qū)域間聯(lián)系密切D.“龍”的出現(xiàn)成為王權(quán)身份的象征3．下圖是良渚古城遺址鳥瞰圖。良渚遺址包括約30萬平方米的宮城、300萬平方米的內(nèi)城、630萬平方米的外城，以及十幾座高、低水壩等，規(guī)模之宏大前所未有，需要動用大量人力建造。這主要反映出當(dāng)時()A.完善的公共服務(wù)設(shè)施B.尚未出現(xiàn)貧富分化C.較強(qiáng)的社會組織能力D.發(fā)達(dá)的奴隸制社會經(jīng)濟(jì)4．清朝末年，考古學(xué)家在河南安陽一帶發(fā)現(xiàn)殷墟遺址，遺址中出土了大批刻有文字的龜甲、獸骨。這些文字可用于研究()A.商朝的社會生活B.春秋的爭霸戰(zhàn)爭C.秦朝的萬里長城D.西漢的絲綢之路5．《禮記》中記載“殷人尊神，率民以事神”，商朝奴隸主還經(jīng)常利用“占卜”來使百姓“敬鬼神、畏法令”。所有國家大事，甚至是否用刑，都要通過占卜向上帝鬼神祈禱和請示，這反映了商朝()A.階級矛盾尖銳B.中央對地方控制加強(qiáng)C.神權(quán)色彩濃厚D.血緣與政治緊密結(jié)合6．商朝時，商王直接控制王酸以內(nèi)的地區(qū)，方國首領(lǐng)統(tǒng)治王能以外地區(qū)，同時臣服于商，接受商王賜予的封號。這種政治制度被稱為()A.禪讓制B.郡縣制C.井田制D.內(nèi)外服制7．西周初年，周公旦被封在反周勢力強(qiáng)大的商奄故地魯國，政治、軍事經(jīng)驗非常豐富的姜尚被封在反周勢力非常強(qiáng)大的夷人故地齊國。這表明西周實行分封制的根本目的是()A.維護(hù)周王朝統(tǒng)治B.獎賞開國功臣C.傳播中原文化D.團(tuán)結(jié)同姓的諸侯8．周人在祭祀和宴饗活動中，實行“列鼎制度”。天子用九鼎，九鼎分別盛放牛、羊、豬、魚、臘、腸胃、膚、鮮魚、鮮臘等九種肉類食物。諸侯用七鼎，無鮮魚、鮮臘。卿大夫用五鼎，再減牛、腸胃。士用三鼎，僅盛放豬、魚、臘。最低級的士用一鼎，盛小豬。據(jù)此可知，西周時期()A.物質(zhì)生活充裕B.等級制度森嚴(yán)C.餐飲文化發(fā)達(dá)D.祭祀活動頻繁9．西周宗法制是用血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固統(tǒng)治的制度，其核心特征是()A.功臣分封制B.嫡長子繼承制C.禮樂喪葬制D.婚娶聯(lián)姻制10．周平王死后，桓王繼位，與鄭國矛盾激化，刀兵相見，結(jié)果王室隊伍敗北，桓王肩頭還中了一箭，狼狽撤走。鄭國派人去“慰問”，周桓王只好忍氣吞聲，不了了之。這一史實可以說明()A.王室衰微B.西周滅亡C.諸侯爭霸D.變法圖強(qiáng)11．夏商周三代早期，華夏各部族的始祖神話大相徑庭；春秋以降，“諸夏共祖”說或“五帝同源”說成為主流。這一變化()A.消除了華夷有別觀念B.反映了華夏認(rèn)同增強(qiáng)C.導(dǎo)致了諸侯爭戰(zhàn)頻發(fā)D.旨在對抗秦國的進(jìn)攻12．進(jìn)入春秋以后，鄭國開墾了“蓬蒿藜藿”的荒地；晉國開墾了狐貍、豺狼所居的荒地“南部之田”，上述現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是()A.諸侯國國君的支持B.戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的加劇C.鐵農(nóng)具和牛耕的使用D.土地國有制度的瓦解13．戰(zhàn)國時期，李悝在魏國“盡地力之教”，鼓勵農(nóng)耕，發(fā)展生產(chǎn)；商鞅在秦國“廢井田、開阡陌”，授田于民，獎勵耕織。這些舉措()A.促進(jìn)了鐵器牛耕的出現(xiàn)B.推動了郡縣制度的確立C.適應(yīng)了富國強(qiáng)兵的需求D.導(dǎo)致了商業(yè)發(fā)展的停滯14．據(jù)史料記載，秦國在商鞅變法之前的征兵征糧經(jīng)常達(dá)不到定額，民眾對官府有很強(qiáng)的抵觸情緒。在秦國新法實施之后，秦國百姓踴躍參軍人伍，登記人伍的場所常常擠滿了人。這一變化主要緣于“新法”中的()A.重農(nóng)抑商B.獎勵軍功C.廢除井田D.厲行法治15．春秋戰(zhàn)國時期，社會激烈動蕩，民生多艱。對此，儒家主張順應(yīng)民心，愛惜民力；道家主張順其自然，無為而治：墨家提倡節(jié)儉，主張“兼愛”“非攻”。這體現(xiàn)了當(dāng)時士階層()A.關(guān)注社會現(xiàn)實B.謀求個人利益C.無視民間疾苦D.缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)16．戰(zhàn)國時期的某位思想家主張：“君人者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸······欲近四旁，莫如中央，故王者必居天下之中，禮也”。這位思想家是()A.墨子B.韓非C.孟子D.荀子17．如圖是2002年河南洛陽考古發(fā)現(xiàn)的東周“天子駕六”陪葬遺址，揭開了從漢代以來長期爭論的“周天子的坐駕是駕六還是駕四”的千古疑案，印證了“天子駕六”記載的正確性。這說明()A.文字記載的主觀性阻礙歷史研究B.考古發(fā)掘能夠還原真實的歷史C.考古發(fā)現(xiàn)有助于認(rèn)識歷史的真相D.歷史事實需要考古發(fā)掘來驗證18．下圖是秦始皇發(fā)給駐防陽陵將領(lǐng)的銅鑄甲兵虎符?；⒎蟹譃槎?，左右半符各有12字銘文，書曰：“甲兵之符，右才（在）皇帝，左才（在）陽陵”。調(diào)發(fā)軍隊，必須左、右半符驗合方能生效。這反映出，在秦朝()A.軍權(quán)控制在皇帝手中B.地方完全聽命于皇帝C.虎符象征著皇位永固D.銘文的使用十分普遍19．秦朝建立后，采取了統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡，編制戶籍等措施。這些措施()A.導(dǎo)致了秦末的農(nóng)民起義B.有利于鞏固國家的統(tǒng)一C.推動了百家爭鳴的出現(xiàn)D.促進(jìn)了租庸調(diào)制的實施20．秦將天下分為36個郡，每郡下再設(shè)縣，郡縣的主要官員沒有封土只拿俸祿，用人任賢而不再世襲爵位官職。該做法()A.沿襲了夏商政治制度B.強(qiáng)化了宗法血緣關(guān)系C.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)D.實現(xiàn)了秦王朝的統(tǒng)一二、非選擇題21．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一材料二春秋戰(zhàn)國時期的文化轉(zhuǎn)型是以諸子百家的學(xué)術(shù)文化為載體。諸子百家通過不同的角度、方法和途徑對文化進(jìn)行重建、形成不同的文化轉(zhuǎn)型模式.禮樂文化精神向理性和人（民）本文化精神的轉(zhuǎn)變，是先秦諸子學(xué)術(shù)文化轉(zhuǎn)型的核心內(nèi)容。--摘編自潘俊杰《春秋戰(zhàn)國時期的文化轉(zhuǎn)型》（1）根據(jù)材料一，指出圖中新石器時代文化遺存分布的特點。（4分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，列舉春秋戰(zhàn)國時期諸子百家關(guān)于人（民）本思想的主張，并分析百家爭鳴的背景。（10分）22．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一通過層層分封，周王、諸侯、卿大夫、士構(gòu)成了西周統(tǒng)治階級內(nèi)部的四個等級，形成了不同層次的“眾星拱月”的統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)。在承認(rèn)周王統(tǒng)治的前提下，讓他們在自己的封地內(nèi)享有一定特權(quán)，可以按照自己的想法因地制宜，進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)以及文化方面的建設(shè)。......分封制在封土授民的同時，也把周王朝自己由商王朝接受過來的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地，使中原地區(qū)的核心文化第一次讓人心服口服地走出中原地區(qū)并獲得制度化的鞏固，在華夏中國的形成和擴(kuò)張過程中，其作用是任何一次軍事征服與擴(kuò)張所無法比擬的。--摘編自陳金虎、張利寶《西周分封制的積極影響》材料二公元前688年一前687年，秦武公在伐滅幾個小領(lǐng)主國后，廢除了盤踞在這些地域上的宗法世襲統(tǒng)治，設(shè)立了冀戎、杜、鄭等幾個縣，并派出由君主委任的官吏進(jìn)行管理。公元前356年一前350年，商鞅變法規(guī)定，廢除世卿世祿制，推廣縣制，使秦國的宗法血緣制的作用大大減弱。公元前221年，秦統(tǒng)一六國后，秦始皇采納李斯的建議將郡縣制推行到全國，“使秦?zé)o尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使后無戰(zhàn)攻之患”。--以上材料均摘編自魏明樞《論秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其歷史影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析西周分封制的積極影響。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析秦朝在全國推廣郡縣制的背景及其影響。（8分）23．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料二春秋戰(zhàn)國時期，社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生了根本性的變化。改革變法風(fēng)潮云涌，推動政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事等方面發(fā)生大變革。春秋時期，齊國管仲采取“相地而衰征”的政策，實質(zhì)上承認(rèn)了私人對土地的所有權(quán)。魯國實行了“初稅畝”，公開承認(rèn)了土地私有。戰(zhàn)國時期，李悝在魏國主持變法，實行“盡地力之教”、推行“平糴法”、制定《法經(jīng)》，魏國在戰(zhàn)國諸雄中率先強(qiáng)盛起來。吳起在楚國實行變法，主張限制貴族勢力、整頓吏治和改良社會，楚國經(jīng)過改革，成為戰(zhàn)國中的強(qiáng)國。最著名的是秦國的商鞅變法，通過變法，秦國強(qiáng)大起來，為最后統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。--《教材解讀》請根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，運用春秋戰(zhàn)國時期的相關(guān)史實，圍繞“時代變革與社會轉(zhuǎn)型”這一主題，寫一則歷史短文。（要求：有論題；表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰）禹州三高集萃校區(qū)高一第一次階段性訓(xùn)練歷史答案一、選擇題（每小題3分，共60分）題號12345678910答案BBCACDABBA題號11121314151617181920答案BCCBADCABC二、非選擇題（40分）21．【答案】（1）特點：分布范圍廣；主要沿河流分布；多元一體；以中原為核心。（兩點即可得4分）（2）內(nèi)容：孔子主張為政以德，愛惜民力；孟子主張實行“仁政”“民貴君輕”；墨子主張“兼愛”“非攻”。（任意兩點得4分，答其他屬于民本思想也可得分）背景：鐵器牛耕的使用，生產(chǎn)力的發(fā)展；社會處于大變革時期；奴隸制逐漸瓦解，封建制漸趨形成；階級關(guān)系的變化和新興的士階層崛起；思想家的探索和思考。（6分，每點2分，答出其中三點即可）22．【答案】（1）積極影響：有利于維護(hù)周王朝的統(tǒng)治；擴(kuò)大統(tǒng)治范圍；加強(qiáng)邊遠(yuǎn)地區(qū)的開發(fā)；有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)；推動了文化交流與認(rèn)同。（6分，每點2分，答出三點即可）（2）背景：秦國推行縣制；商鞅變法；全國統(tǒng)一及其疆域的奠定；推崇法家思想。（4分，每點2分，答出兩點即可）影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)；維護(hù)國家統(tǒng)一；提高了政府的行政效率；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動了地區(qū)間的文化交流；為后世制度奠定了基礎(chǔ)。（4分，每點2分，答出兩點即可）21．【答案】示例：論題：春秋戰(zhàn)國時期的時代變革推動中國向封建社會轉(zhuǎn)型發(fā)展。（2分）春秋戰(zhàn)國時期是中國從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的社會大變革時期，這一時期，社會處于大動蕩、大變革、大發(fā)展之中。政治上，王室衰微，分封制、宗法制、禮樂制走向瓦解，中央集權(quán)制萌芽；新興地主階級形成，改革和變法運動興起。經(jīng)濟(jì)上，鐵犁牛耕的使用與推