PAGEPAGE1一、單選題1.研究表明，在學(xué)習(xí)障礙兒童中有（）的人生理發(fā)育遲緩A、50%B、60%C、70%D、80%答案：B2.艾利斯理性情緒ABC理論B代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞答案：B3.操作性條件反射學(xué)說是（）提出A、巴甫洛夫B、斯金納C、班杜拉D、洛克答案：B4.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段的發(fā)展于A、19世紀(jì)末到20世紀(jì)20年代B、20世紀(jì)20年代到二戰(zhàn)結(jié)束C、二戰(zhàn)后到20世紀(jì)60年代D、20世紀(jì)70年代至今答案：B5.（）是個(gè)體對(duì)自身與客觀事物和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和愿望A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、生活自我答案：B6.在學(xué)校系統(tǒng)中，最佳的智力開發(fā)期A、幼兒園階段B、小學(xué)階段C、中學(xué)階段D、大學(xué)階段答案：B7.（）根據(jù)不適應(yīng)行為的指向?qū)⑿W(xué)生心理行為問題分為外攻擊性問題和內(nèi)攻擊性問題A、庫利B、羅杰斯C、威克曼D、華生答案：C8.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注A、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預(yù)防B、從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響C、從提高個(gè)體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)D、從關(guān)注身體疾病到重視心理疾病答案：A9.艾利斯理性情緒ABC理論C代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞答案：C10.國內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率男女比例約（）A、2比1B、3比1C、1比2D、1比3答案：A11.需要層次理論由（）提出A、舒茨B、霍曼斯C、馬斯洛D、彼得·薩洛維答案：C12.小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的相對(duì)平穩(wěn)期是在A、1-3年級(jí)B、3-5年級(jí)C、5-6年級(jí)D、2-4年級(jí)答案：B13.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么8歲個(gè)體的發(fā)展智力為A、50%B、80%C、90%D、92%答案：B14.智力的核心A、觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力答案：C15.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第三階段的發(fā)展于A、19世紀(jì)末到20世紀(jì)20年代B、20世紀(jì)20年代到二戰(zhàn)結(jié)束C、二戰(zhàn)后到20世紀(jì)60年代D、20世紀(jì)70年代至今答案：D16.自我意識(shí)的產(chǎn)生在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：A17.一般認(rèn)為人類大腦的能力平均運(yùn)用了A、5%B、10%C、15%D、20%答案：A18.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過程的滿足需要階段是A、3-7歲B、4-9歲C、6-12歲D、9-12歲答案：B19.調(diào)查顯示我國大約50%的小孩從（）歲開始說謊A、2B、3C、4D、5答案：B20.小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升期是在A、1-2年級(jí)B、3-5年級(jí)C、5-6年級(jí)D、2-3年級(jí)答案：C21.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過程的互惠階段是A、3-7歲B、4-9歲C、6-12歲D、9-12歲答案：C22.斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心A、經(jīng)典條件反射B、操作性條件反射C、無條件反射D、條件反射答案：B23.（）是自我意識(shí)最原始的形態(tài)A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、生活自我答案：A24.心理學(xué)家（）認(rèn)為自尊是一種社會(huì)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)來自他人的積極的關(guān)注形式，如贊賞、尊敬等是決定自尊的關(guān)鍵因素A、庫利B、羅杰斯C、帕特森D、華生答案：A25.（）是發(fā)展健全的自我意識(shí)的核心和關(guān)鍵A、自我體驗(yàn)B、自我控制C、自我認(rèn)識(shí)D、悅納自我答案：D26.積極情緒的“拓展--構(gòu)建”理論由（）提出A、阿諾德B、弗雷德里克森C、拉扎魯斯D、蘭格答案：B27.最佳的智力開發(fā)期A、0-6歲B、小學(xué)階段C、中學(xué)階段D、大學(xué)階段答案：A28.智力通常是指A、一般能力B、特殊能力C、模仿能力D、創(chuàng)造能力答案：A29.WTO認(rèn)為青春期女生一般始于（）歲A、8至10B、10至12C、12至14D、14至16答案：B30.注意缺陷多動(dòng)障礙通常起病于（）歲前A、3B、4C、5D、6答案：D31.永久性口吃是指（）歲以后還有口語障礙A、5B、6C、7D、8答案：C32.自我意識(shí)的發(fā)展在A、0-2歲B、2歲至青春期C、青春期至成人D、成人至中年答案：B33.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么13歲個(gè)體的發(fā)展智力為A、50%B、80%C、90%D、92%答案：D34.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過程的自我中心階段是A、3-7歲B、4-9歲C、6-12歲D、9-12歲答案：A35.口吃診斷的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是持續(xù)（）個(gè)月A、1B、2C、3D、4答案：C36.心理咨詢有近（）年的歷史A、二十B、五十C、八十D、百答案：D37.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第三階段關(guān)注A、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預(yù)防B、從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響C、從提高個(gè)體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)D、從關(guān)注身體疾病到重視心理疾病答案：C38.據(jù)統(tǒng)計(jì)（）的小學(xué)生存在不同程度的逆反傾向A、5%-10%B、15%-20%C、25%-30%D、35%-40%答案：B39.把失敗歸因到任務(wù)難度或運(yùn)氣A、產(chǎn)生自豪感B、不會(huì)有過多愧疚感C、產(chǎn)生僥幸心理D、產(chǎn)生愧疚感答案：B40.（）是個(gè)體對(duì)自己在集體中的名望、地位、角色、責(zé)任等方面的認(rèn)識(shí)A、生理自我B、心理自我C、社會(huì)自我D、生活自我答案：C41.形狀知覺形成關(guān)鍵期A、2歲B、4歲C、4-5歲D、少年期答案：B42.小學(xué)生拖拉多數(shù)屬于A、被迫型拖拉B、激進(jìn)型拖拉C、逃避型拖拉D、猶豫型拖拉答案：C43.智力三元論提出者A、雷蒙德·卡特爾B、霍華德·加德納C、斯滕伯格D、克利福德·比爾斯答案：C44.艾利斯理性情緒ABC理論A代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞答案：A45.經(jīng)典條件反射學(xué)說是（）提出A、巴甫洛夫B、斯金納C、班杜拉D、洛克答案：A46.人的自我體驗(yàn)發(fā)生于（）歲左右A、2B、3C、4D、5答案：C47.學(xué)習(xí)書面語言關(guān)鍵期A、2歲B、4歲C、4-5歲D、少年期答案：C48.第二語言及音樂聽覺訓(xùn)練關(guān)鍵期A、2歲B、4歲C、4-5歲D、少年期答案：D49.社會(huì)學(xué)習(xí)理論是（）提出A、巴甫洛夫B、斯金納C、班杜拉D、洛克答案：C50.心理衛(wèi)生的思想最早起源于A、古希臘B、美國C、德國D、中國答案：A二、多選題1.屬于正懲罰物的是A、罰站B、罰勞動(dòng)C、違紀(jì)三次取消評(píng)優(yōu)D、遲到三次扣一個(gè)月獎(jiǎng)金答案：AB2.小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課特點(diǎn)A、計(jì)劃性B、目的性C、活動(dòng)性和開放性D、活動(dòng)對(duì)象的全面性和主體性答案：ABCD3.消除嫉妒心的基本原則A、要客觀地評(píng)價(jià)別人和自己，確立自我價(jià)值感B、將心比心，換位思考C、打擊過高自信心D、營造關(guān)愛氛圍，培養(yǎng)自信答案：ABD4.小學(xué)生自卑心理的輔導(dǎo)A、消除引起質(zhì)變的外部刺激源和調(diào)整評(píng)價(jià)方式B、建立積極的自我暗示系統(tǒng)和引導(dǎo)學(xué)生的自我激勵(lì)C、加強(qiáng)肯定性的訓(xùn)練和培養(yǎng)抗挫折能力D、鼓勵(lì)參與交往活動(dòng)和強(qiáng)化個(gè)人的努力答案：ABCD5.哪些是特殊能力A、畫家的辨色能力B、農(nóng)民的體力C、音樂家的辯音能力D、運(yùn)動(dòng)員身體協(xié)調(diào)能力答案：ACD6.家庭在小學(xué)生的心理發(fā)展中的作用A、家庭在小學(xué)生的心理發(fā)展中起決定作用B、家庭影響對(duì)小學(xué)生的心理健康的奠基作用C、家長的言行起表率作用D、家庭在兒童社會(huì)化過程中具有獨(dú)特作用答案：BCD7.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)形式A、角色扮演B、游戲活動(dòng)C、案例分析D、行為訓(xùn)練答案：ABCD8.自我意識(shí)的主要成分A、自信B、自知C、自尊D、自控答案：BCD9.病理性偷竊的原因A、壞人唆使B、父母教養(yǎng)方式C、不良的人際D、緩解焦慮或抑郁情緒答案：BCD10.伯恩斯的認(rèn)知失真A、非此即彼的思維方式B、心理過濾C、夸大其詞D、人格化答案：ABCD11.內(nèi)攻擊性心理行為問題包括A、自卑B、悲觀C、孤僻D、冷漠答案：ABCD12.消除學(xué)生緊張心理的基本方法A、營造溫馨的家庭環(huán)境B、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境C、提供安全的社會(huì)條件D、塑造良好的思想答案：ABC13.小學(xué)生任性心理的輔導(dǎo)A、分散法B、消退法C、強(qiáng)化法D、抗挫折法答案：ABCD14.小學(xué)生心理咨詢的原則A、教育性和發(fā)展性原則B、信賴性和整體性原則C、協(xié)調(diào)性和預(yù)防性原則D、保密性原則答案：ABCD15.情緒的外周理論由（）提出A、詹姆斯B、霍曼斯C、馬斯洛D、蘭格答案：AD16.小學(xué)生心理咨詢的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)A、開展學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)B、開展學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)C、開展學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)D、對(duì)個(gè)別學(xué)業(yè)不良的學(xué)生鑒別和指導(dǎo)答案：ABCD17.影響小學(xué)生行為健康的客觀因素有A、家庭因素B、學(xué)校因素C、媒體因素D、社會(huì)因素答案：ABCD18.小學(xué)生自我中心行為的輔導(dǎo)A、角色扮演法和行為強(qiáng)化法B、嘗試錯(cuò)誤法C、榜樣示范法D、T小組訓(xùn)練法答案：ABCD19.影響小學(xué)生行為健康的主觀因素有A、生理基礎(chǔ)B、認(rèn)知偏差C、自制力水平低D、缺乏自信心答案：ABCD20.小學(xué)生心理健康教育的意義A、社會(huì)發(fā)展的需要B、時(shí)代發(fā)展的需要C、小學(xué)生全面發(fā)展的需要D、實(shí)施素質(zhì)教育的需要答案：ABCD21.人際孤獨(dú)的小學(xué)生的形成原因A、早期不良經(jīng)驗(yàn)B、生活的挫折C、性格過于內(nèi)向D、自我評(píng)價(jià)不當(dāng)答案：ABCD22.小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的意義A、有助于促進(jìn)人的心理在個(gè)人既有的遺傳與社會(huì)環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展B、有助于培養(yǎng)和發(fā)揮個(gè)體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性等主體特征C、有助于個(gè)體潛能的發(fā)揮D、有利于個(gè)體進(jìn)行自我教育答案：ABCD23.改善家庭教育的對(duì)策A、構(gòu)建和諧美滿的家庭氛圍B、運(yùn)用科學(xué)的教育方式C、形成良好的家庭人際關(guān)系D、家長要努力提高自身的修養(yǎng)答案：ABCD24.國內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率以小學(xué)（）年級(jí)的發(fā)生率較高A、一B、二C、三D、四答案：AB25.小學(xué)生心理咨詢的常見形式A、直接咨詢與間接咨詢B、個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢C、現(xiàn)場(chǎng)咨詢與通信咨詢D、專欄咨詢與門診咨詢答案：ABCD26.調(diào)整教師心理壓力的對(duì)策A、提高教師的自身修養(yǎng)，熱愛教育工作B、接納他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系C、發(fā)掘與善用各種資源，創(chuàng)造更多選擇的可能D、期望適度，增強(qiáng)自信答案：ABCD27.學(xué)生是人的理解正確的是A、學(xué)生是完整的人B、具有能動(dòng)性和主動(dòng)性的人C、是獨(dú)特的人D、學(xué)生是教育的主體答案：ABCD28.小學(xué)生焦慮癥候的不良適應(yīng)行為包括A、憂郁B、恐怖C、強(qiáng)迫觀念D、強(qiáng)迫行為答案：ABCD29.注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的常見表現(xiàn)。A、沖動(dòng)性B、行為障礙C、絕大部分智力正常D、無病理性神經(jīng)反射答案：ABCD30.小學(xué)生是兒童的解釋正確的是A、未成年人是兒童B、具有與成年人不同的身心特點(diǎn)C、是發(fā)展中的人D、需要得到成年人的教育和關(guān)懷答案：BCD31.學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)成A、教師個(gè)別輔導(dǎo)B、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)C、心理咨詢服務(wù)D、同學(xué)互助答案：ABCD32.家長消除孩子憤怒情緒的基本方法A、嚴(yán)厲處罰B、多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽孩子想法和要求C、冷處理D、教孩子學(xué)會(huì)處理憤怒的方法答案：BCD33.逆反心理的主要表現(xiàn)A、超限逆反B、情境逆反C、禁果逆反D、自主逆反和失衡逆反答案：ABCD34.下列那些屬于WHO規(guī)定健康胡標(biāo)準(zhǔn)A、精力充沛B、處事樂觀C、應(yīng)變能力強(qiáng)D、體重標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD35.雷蒙德·卡特爾將智力分為A、一般智力B、特殊智力C、晶體智力D、流體智力答案：CD36.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課對(duì)自我教育的意義表現(xiàn)A、活動(dòng)是人格的鏡子B、活動(dòng)讓人學(xué)會(huì)自律C、活動(dòng)是自信心的搖籃D、活動(dòng)是健康的基礎(chǔ)答案：ABC37.選擇心理咨詢形式時(shí)一般應(yīng)考慮的基本條件A、咨詢的具體內(nèi)容B、咨詢對(duì)象的年齡C、咨詢對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)D、家長的參與答案：ABCD38.個(gè)別心理咨詢的特征A、個(gè)體對(duì)個(gè)體的關(guān)系B、咨詢員與學(xué)生共同參與活動(dòng)C、學(xué)生的需要決定了咨詢員的行為，咨詢應(yīng)重視學(xué)生的自動(dòng)和自治D、咨詢的目的是協(xié)助個(gè)人了解自己、解決問題及制定計(jì)劃答案：ABCD39.小學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)A、道德認(rèn)識(shí)從膚淺、表面到比較精確、本質(zhì)B、道德評(píng)價(jià)從只注意效果到會(huì)考慮動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一C、道德行為往往由不同的動(dòng)機(jī)引起D、容易模仿成人或其他兒童的道德行為答案：ABCD40.斯金納認(rèn)為任何學(xué)習(xí)的發(fā)生都是（）的結(jié)果A、強(qiáng)化B、懲罰C、教育D、引導(dǎo)答案：AB41.小學(xué)生說謊行為的輔導(dǎo)A、采用認(rèn)知—情緒療法B、確定誠實(shí)的靈活標(biāo)準(zhǔn)，因人因事施策C、啟發(fā)小學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤D、留給改過的機(jī)會(huì)答案：ABCD42.高自尊的小學(xué)生的表現(xiàn)A、自我接納B、開放自我C、自我展示D、自我贊許和自我超越答案：ABCD43.構(gòu)建小學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的意義A、有利于配置資源，揚(yáng)長避短，發(fā)揮最大的效應(yīng)B、有利于監(jiān)控小學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)C、有利于協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成合力D、有利于加強(qiáng)對(duì)影響學(xué)生心理健康因素的控制，提高預(yù)防和矯治的效果答案：ACD44.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容A、學(xué)校適應(yīng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的輔導(dǎo)B、情感與意志的輔導(dǎo)C、個(gè)性心理的輔導(dǎo)D、交往能力的輔導(dǎo)答案：ABCD45.流體智力A、與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系B、通過遺傳獲得C、后天獲得D、受文化背景影響大答案：AB46.社交恐懼癥的主要特點(diǎn)A、與人交往時(shí)感到緊張、害怕和手足無措B、交往時(shí)聽不見別人的說話C、對(duì)自己的神態(tài)和舉止言談過分敏感D、在與他人接觸時(shí)自感臉紅、不自然答案：ACD47.在心理輔導(dǎo)解決問題階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意A、行動(dòng)計(jì)劃制定得越具體越好B、對(duì)學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃要有具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施C、要對(duì)學(xué)生自我轉(zhuǎn)變中的反復(fù)變化有足夠的心理準(zhǔn)備D、要注意隨時(shí)調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃答案：ABCD48.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)A、人際關(guān)系和諧B、自我意識(shí)清晰正確C、情緒穩(wěn)定D、生活適應(yīng)良好答案：ABCD49.小學(xué)生心理咨詢的任務(wù)A、全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展B、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活輔導(dǎo)C、開展心理治療與心理保健和預(yù)防工作D、幫助教師和家長掌握必要的心理健康教育的知識(shí)、技術(shù)和方法答案：ABCD50.小學(xué)生適應(yīng)性問題的主要表現(xiàn)A、適應(yīng)不良B、行為問題C、感覺統(tǒng)合不良D、人際交往不良答案：ABCD51.心理咨詢探討問題階段的任務(wù)A、確定咨詢目標(biāo)B、建立積極的咨訪關(guān)系C、使來訪者明確了解自己的問題D、制定咨詢計(jì)劃答案：BC52.影響小學(xué)生心理健康的社會(huì)因素主要包括A、社會(huì)環(huán)境B、社會(huì)風(fēng)氣C、學(xué)習(xí)生活環(huán)境D、社區(qū)環(huán)境答案：ABCD53.個(gè)別心理咨詢的特征A、個(gè)體對(duì)個(gè)體的關(guān)系B、咨詢員與學(xué)生共同參與活動(dòng)C、學(xué)生的需要決定了咨詢員的行為，咨詢應(yīng)重視學(xué)生的自動(dòng)和自治D、咨詢的目的是協(xié)助個(gè)人了解自己、解決問題及制定計(jì)劃答案：ABCD54.心理學(xué)家塞爾曼把孩子的交友過程分為A、自我中心階段B、滿足需要階段C、互惠階段D、親密階段答案：ABCD55.小學(xué)生引起緊張的主要原因A、家庭環(huán)境B、思想環(huán)境C、學(xué)習(xí)環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境答案：ACD56.經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的共同點(diǎn)包括A、建立起無條件反射B、不需要強(qiáng)化C、建立起條件反射D、需要強(qiáng)化答案：CD57.消除學(xué)生恐懼心理的基本方法A、學(xué)生碰到問題或困難要給與啟發(fā)和幫助B、家長和教師保持良好溝通C、用系統(tǒng)脫敏療法治療D、給學(xué)生吃安定藥答案：ABC58.影響小學(xué)生心理健康的生物因素主要包括A、遺傳因素B、身體中毒C、腦外傷D、生理疾病答案：ABCD59.大腦左半球主要負(fù)責(zé)A、語言B、分析C、推理D、藝術(shù)答案：ABC60.屬于行為塑造的方法的有A、泛化B、代幣制C、契約法D、自我管理答案：ABCD61.小學(xué)生攻擊行為的模仿對(duì)象A、家長B、同伴C、社會(huì)人員D、大眾傳媒答案：ABCD62.心理咨詢?cè)u(píng)估總結(jié)階段應(yīng)注意A、結(jié)清咨詢費(fèi)用以免產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛B、做好評(píng)價(jià)總結(jié)C、處理好關(guān)系結(jié)束和跟進(jìn)問題D、為學(xué)習(xí)遷移和自我依賴做準(zhǔn)備答案：BCD63.心理咨詢的特征A、運(yùn)用的是心理學(xué)的理論與方法B、要通過來訪者自我認(rèn)知或行為的改變產(chǎn)生效果C、需要付費(fèi)D、目的除了增進(jìn)來訪者自我了解與成長外，還要協(xié)助來訪者適應(yīng)困難并解決困擾的問題答案：ABD64.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課實(shí)施的注意事項(xiàng)A、淡化學(xué)科體系和建立和諧師生關(guān)系B、教會(huì)自我調(diào)適的技巧與方法C、適時(shí)適度地運(yùn)用激勵(lì)性手段D、語言藝術(shù)的運(yùn)用答案：ABCD65.社交恐懼癥的輔導(dǎo)A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)法B、放松訓(xùn)練法C、積極暗示法D、系統(tǒng)脫敏法答案：ABCD66.教師的心理狀態(tài)對(duì)小學(xué)生心理健康的影響A、教師心理狀態(tài)對(duì)課堂心理氣氛的影響B(tài)、教師期待對(duì)學(xué)生心理健康的影響C、教師人格對(duì)小學(xué)生心理健康的影響D、教師心理不健康決定學(xué)生心理不健康答案：ABC67.認(rèn)知偏差在小學(xué)生中的表現(xiàn)A、他人中心B、歸因錯(cuò)誤C、自我中心D、思維兩極化答案：BCD68.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素主要包括A、家庭環(huán)境B、教養(yǎng)方式C、父母素質(zhì)D、家庭住址答案：ABC69.影響小學(xué)生心理健康的因素A、遺傳和自身因素B、家庭因素C、學(xué)校因素D、社會(huì)因素答案：ABCD70.學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能A、聯(lián)通功能B、泄導(dǎo)功能C、調(diào)適功能D、輔導(dǎo)功能答案：BCD71.容易使小學(xué)生產(chǎn)生攻擊行為的家庭教養(yǎng)方式A、溺愛型B、專制型C、民主型D、暴力型答案：ABD72.心理咨詢按對(duì)象來分A、學(xué)生咨詢B、家長咨詢C、個(gè)別咨詢D、整體咨詢答案：CD73.自我體驗(yàn)包括A、愉快感B、憤怒感C、自尊感D、羞愧感和委屈感答案：ABCD74.智力三元論指出智力理論包括A、智商B、智力的內(nèi)在成分C、智力成分的外在作用D、智力內(nèi)在成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系答案：BCD75.心理咨詢探討問題階段的任務(wù)A、確定咨詢目標(biāo)B、建立積極的咨訪關(guān)系C、使來訪者明確了解自己的問題D、制定咨詢計(jì)劃答案：BC76.影響小學(xué)生心理健康的因素A、遺傳因素B、家庭因素C、學(xué)校因素D、社會(huì)因素答案：ABCD77.多元智力理論提出人類智力包括A、語言能力和數(shù)理邏輯能力B、空間能力和運(yùn)動(dòng)能力C、音樂能力和社交能力D、內(nèi)省能力和存在能力答案：ABCD78.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)流程A、科學(xué)選題及命名和對(duì)主題進(jìn)行理論分析B、制定活動(dòng)目標(biāo)和選擇活動(dòng)策略與方法C、活動(dòng)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與流程D、活動(dòng)總結(jié)答案：ABCD79.大腦右半球主要負(fù)責(zé)A、語言B、音樂C、繪畫D、情緒表達(dá)答案：BCD80.自我中心的小學(xué)生的表現(xiàn)A、不顧別人，只顧自己B、不愿聽別人訴說C、很少幫助別人D、總將自己的觀點(diǎn)、感情和行為強(qiáng)加給別人答案：ABCD81.小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容主要包括A、以心理發(fā)展為中心的咨詢B、以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為中心的咨詢C、以健康為中心的咨詢D、以心理治療為中心的咨詢答案：ABCD82.道德亞健康的表現(xiàn)包括A、世界觀損人害己B、人生觀損人害己C、價(jià)值觀損人害己D、利人利己答案：ABC83.教會(huì)小學(xué)生宣泄和調(diào)節(jié)情緒的方法與策略A、教育學(xué)生自由表達(dá)自己的情緒B、合理宣泄情緒C、心理轉(zhuǎn)移和放松D、積極心理暗示法和心理換位法答案：ABCD84.代幣制運(yùn)用了哪些方法A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正懲罰D、負(fù)懲罰答案：ABCD85.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)A、積極心態(tài)、良好的人際關(guān)系和情緒穩(wěn)定樂觀B、正確的自我觀念、健全人格和較好的耐挫能力C、有現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)、責(zé)任感和心理特點(diǎn)、行為方式符合年齡特征D、良好的適應(yīng)能力和有一定的安全感、自信心和自主性答案：ABCD86.WHO規(guī)定健康包括A、心理健康B、軀體健康C、社會(huì)適應(yīng)良好D、道德健康答案：ABCD87.心理健康教育活動(dòng)課教育過程中的激勵(lì)性手段A、對(duì)不同的學(xué)生要善于抓住他們各自的閃光點(diǎn)進(jìn)行中肯、熱情的表揚(yáng)B、采用口頭和物質(zhì)相結(jié)合的方法表揚(yáng)C、采用個(gè)體和群體相結(jié)合的方法表揚(yáng)D、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語言表揚(yáng)答案：ABCD88.小學(xué)生攻擊行為問題的輔導(dǎo)A、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、調(diào)整教育方式和強(qiáng)化榜樣學(xué)習(xí)B、教會(huì)小學(xué)生合理宣泄侵犯性情感C、干預(yù)小學(xué)生的侵犯事實(shí)D、培養(yǎng)小學(xué)生的自我控制能力答案：ABCD89.情緒的丘腦說由（）提出A、詹姆斯B、W.B.坎農(nóng)C、P.巴德D、蘭格答案：BC90.適應(yīng)不良行為問題產(chǎn)生的原因A、性格懦弱，獨(dú)立性差B、自卑心理過重C、繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)D、遺傳因素答案：ABC91.軀體亞健康的表現(xiàn)包括A、不明原因的體力疲勞B、不明原因的周身不適C、不明原因的性功能下降D、月經(jīng)紊亂答案：ABCD92.小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)A、情緒穩(wěn)定性、可控性增強(qiáng)B、情緒內(nèi)容日益豐富C、情緒體驗(yàn)日益深刻D、情緒表達(dá)越簡單答案：ABC93.要使家庭和諧美滿，至少要做到下面幾點(diǎn)A、夫妻恩愛，志同道合B、目標(biāo)一致，分工合作C、妥善安排家庭物質(zhì)生活D、尊老愛幼，安定團(tuán)結(jié)答案：ABCD94.小學(xué)生心理咨詢的基本過程A、探討問題階段B、明確問題階段C、討論方案階段D、實(shí)施行動(dòng)和評(píng)估總結(jié)階段答案：ABCD95.小學(xué)生心理咨詢的常見形式A、直接咨詢與間接咨詢B、個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢C、現(xiàn)場(chǎng)咨詢與通信咨詢D、專欄咨詢與門診咨詢答案：ABCD96.逆反心理的輔導(dǎo)A、說明事理B、尊重學(xué)生C、調(diào)整期望值D、教給學(xué)生自控的方法，學(xué)會(huì)理智控制答案：ABCD97.心理健康測(cè)評(píng)的觀察法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意A、對(duì)觀察的信息進(jìn)行深入分析B、盡量防止和控制由個(gè)人感情因素引起的偏差C、設(shè)計(jì)觀察時(shí)，應(yīng)遵循可觀察原則D、應(yīng)多觀察，采取多種方法觀察答案：ABCD98.影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素A、學(xué)校文化B、教師素質(zhì)C、學(xué)校人際關(guān)系D、班級(jí)氣氛答案：ABCD99.阿伯克認(rèn)為不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)A、直接替學(xué)生解決問題B、只顧讓學(xué)生高興或滿意C、只顧讓社會(huì)大眾以學(xué)生的表現(xiàn)為榮D、拼命說服學(xué)生放棄他本想選擇的決定或目標(biāo)答案：ABCD100.適應(yīng)不良的常見治療方法A、認(rèn)知療法和系統(tǒng)脫敏法B、家庭療法和心理支持療法C、制定嚴(yán)格的生活、學(xué)習(xí)制度，學(xué)校和家庭的配合、監(jiān)督D、體育療法、音樂療法和心理劇療法答案：ABCD三、判斷題1.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括父母下崗A、正確B、錯(cuò)誤答案：A2.分化指只對(duì)與最初的條件刺激最相似的刺激做出反應(yīng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.情商最早提出者是斯滕伯格A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.反移情是把過去生活中對(duì)某些人的感知和體驗(yàn)帶入到現(xiàn)實(shí)生活中A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.發(fā)展性和主體性原則不是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.面向全體學(xué)生是小學(xué)生心理健康教育的原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.小學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)注意保密與解密的問題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.心理咨詢的探討問題階段應(yīng)注意要能充分追尋、檢驗(yàn)來訪者所提出的主要問題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.1918年中華職業(yè)教育社的正式成立標(biāo)志著我國的職業(yè)指導(dǎo)開始走上專業(yè)化的道路A、正確B、錯(cuò)誤答案：B10.智力三元論提出者是斯滕伯格A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.他人中心是認(rèn)知偏差在小學(xué)生中的表現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.小學(xué)生心理輔導(dǎo)的具體任務(wù)包括了解或滿足輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際需要，引導(dǎo)輔導(dǎo)對(duì)象的興趣、能力和其他個(gè)性特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要相適應(yīng)，充分開發(fā)他們的潛能A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.在心理輔導(dǎo)過程中，探討不僅是一個(gè)自我思考的過程，也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A14.教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣A、正確B、錯(cuò)誤答案：B15.運(yùn)用的是心理學(xué)的理論與方法是心理咨詢的特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.想象厭惡療法是心理治療中常見的厭惡治療形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.輔導(dǎo)教師可以迫使那些自以為是的學(xué)生接受自己的邏輯分析與價(jià)值觀A、正確B、錯(cuò)誤答案：B18.科特勒指出，心理輔導(dǎo)過程中沉默可以代表學(xué)生正在思考剛剛和輔導(dǎo)教師談的內(nèi)容，或者沉思某些想法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B19.小學(xué)生一切教育的內(nèi)容和形式都是根據(jù)學(xué)生不同年齡階段設(shè)計(jì)、組織和安排的A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.心理輔導(dǎo)專家卡德威爾認(rèn)為輔導(dǎo)一般可分為判定問題、探索問題、理解問題、采取行動(dòng)和簡約結(jié)果A、正確B、錯(cuò)誤答案：B22.確認(rèn)目標(biāo)和分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需步驟是心理輔導(dǎo)的行為矯正過程A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.學(xué)習(xí)書面語言關(guān)鍵期是4-5歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案A、正確B、錯(cuò)誤答案：A25.代幣制運(yùn)用了負(fù)強(qiáng)化A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.把失敗歸因到努力或能力產(chǎn)生愧疚感A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括父母下崗A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.學(xué)業(yè)適應(yīng)不是小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)容A、正確B、錯(cuò)誤答案：B29.小學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的需要A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.絕大部分智力正常是注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的常見表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.深層準(zhǔn)確同感是輔導(dǎo)教師要求捕捉來訪者直接表達(dá)的語言背后隱含的意義發(fā)掘被來訪者埋藏不為人知的感覺A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是小學(xué)生心理社會(huì)化的主要途徑A、正確B、錯(cuò)誤答案：A33.小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升期是在5-6年級(jí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.影響小學(xué)生心理健康的家庭因素不包括家庭重大事件A、正確B、錯(cuò)誤答案：B35.說謊不是小學(xué)生常見行為問題A、正確B、錯(cuò)誤答案：B36.心理健康的人不一定道德健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A37.WHO規(guī)定健康包括道德健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A38.雙方依據(jù)目標(biāo)設(shè)想出各種可能的方案是心理咨詢討論方案階段的方案討論的一般操作步驟A、正確B、錯(cuò)誤答案：A39.經(jīng)典條件反射的特征不包括泛化與分化A、正確B、錯(cuò)誤答案：B40.選擇心理咨詢形式時(shí)一般應(yīng)考慮咨詢的具體內(nèi)容A、正確B、錯(cuò)誤答案：A41.教育指導(dǎo)思想不是影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素A、正確B、錯(cuò)誤答案：B42.心理健康教育的課堂教學(xué)包括數(shù)學(xué)課A、正確B、錯(cuò)誤答案：A43.道德亞健康的表現(xiàn)不包括利人利己A、正確B、錯(cuò)誤答案：A44.大腦化學(xué)物質(zhì)不平衡是注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的主要形成原因。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A45.間接欺負(fù)包括背后說人壞話A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.課堂教學(xué)不是小學(xué)生心理健康教育的主要途徑A、正確B、錯(cuò)誤答案：B47.是面對(duì)需要幫助的正常小學(xué)生是小學(xué)生心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A48.最終暴露是表現(xiàn)講話方式上的阻抗A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.當(dāng)面罵人是放松訓(xùn)練的主要方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：B50.自居作用指個(gè)體模擬他人的行為，把社會(huì)所認(rèn)可的他人特征加到自己身上A、正確B、錯(cuò)誤答案：A51.小學(xué)生同伴交往中出現(xiàn)的主要問題包括自卑和自我封閉A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過程的互惠階段是4-9歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：B53.起始評(píng)價(jià)是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.生理疾病影響小學(xué)生心理健康A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A55.第一屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)在1930年5月5日召開A、正確B、錯(cuò)誤答案：A56.人本主義理論興起于20世紀(jì)60年代A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57.人際需要的三維理論提出者彼得·薩洛維A、正確B、錯(cuò)誤答案：B58.自我概念的功能不包括保持個(gè)體內(nèi)多樣性A、正確B、錯(cuò)誤答案：A59.在學(xué)校系統(tǒng)中，最佳的智力開發(fā)期是小學(xué)階段A、正確B、錯(cuò)誤答案：A60.心理咨詢按關(guān)系來分朋友咨詢和陌生人咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：B61.現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響A、正確B、錯(cuò)誤答案：B62.影響小學(xué)生心理健康的家庭重大事件包括喬遷新居A、正確B、錯(cuò)誤答案：B63.采用口頭和物質(zhì)相結(jié)合的方法表揚(yáng)不是心理健康教育活動(dòng)課教育過程中的激勵(lì)性手段A、正確B、錯(cuò)誤答案：B64.農(nóng)民的體力是特殊能力A、正確B、錯(cuò)誤答案：B65.影響小學(xué)生心理輔導(dǎo)關(guān)系的核心要素包括同情A、正確B、錯(cuò)誤答案：B66.溫暖是面質(zhì)的先決條件A、正確B、錯(cuò)誤答案：A67.一個(gè)健康的自我應(yīng)該符合不斷的自我發(fā)展A、正確B、錯(cuò)誤答案：A68.超我包括規(guī)則A、正確B、錯(cuò)誤答案：B69.遲到三次扣一個(gè)月獎(jiǎng)金屬于負(fù)懲罰物A、正確B、錯(cuò)誤答案：A70.罰站屬于正懲罰物A、正確B、錯(cuò)誤答案：A71.需要根據(jù)對(duì)象分為生理需要和社會(huì)需要A、正確B、錯(cuò)誤答案：B72.小學(xué)生心理輔導(dǎo)中應(yīng)處理移情與反移情問題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A73.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么13歲個(gè)體的發(fā)展智力為90%A、正確B、錯(cuò)誤答案：B74.避免簡單的說教是培養(yǎng)良好習(xí)慣的原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：A75.本杰明·布魯姆假定17歲個(gè)體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么8歲個(gè)體的發(fā)展智力為50%A、正確B、錯(cuò)誤答案：B76.根據(jù)發(fā)生的方式和表現(xiàn)形式欺負(fù)分為群體欺負(fù)和個(gè)人欺負(fù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B77.據(jù)統(tǒng)計(jì)15%-20%的小學(xué)生存在不同程度的逆反傾向A、正確B、錯(cuò)誤答案：A78.在心理輔導(dǎo)解決問題階段，輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃要有具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施A、正確B、錯(cuò)誤答案：A79.超我包括法律A、正確B、錯(cuò)誤答案：B80.有助于促進(jìn)人的心理在個(gè)人既有的遺傳與社會(huì)環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展是小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的意義A、正確B、錯(cuò)誤答案：A81.必要的強(qiáng)制是輔導(dǎo)不情愿來訪者的原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：B82.代幣制屬于行為塑造的方法A、正確B、錯(cuò)誤答案：A83.操作性條件反射最初是心理學(xué)家斯金納提出A、正確B、錯(cuò)誤答案：B84.社會(huì)自我是個(gè)體對(duì)自己在集體中的名望、地位、角色、責(zé)任等方面的認(rèn)識(shí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A85.小學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)注意自愿與主動(dòng)干預(yù)的問題A、正確B、錯(cuò)誤答案：A86.良性口吃是在0至3歲時(shí)出現(xiàn)，可自行消失。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B87.來訪者產(chǎn)生阻抗的原因是被罵A、正確B、錯(cuò)誤答案：B88.費(fèi)拉里將慢性拖拉癥分為被迫型拖拉和逃避型拖拉A、正確B、錯(cuò)誤答案：B89.心理輔導(dǎo)過程中的探討就是教師要采取被動(dòng)的姿態(tài)，完全認(rèn)同學(xué)生每講的一句話，讓他們敢講A、正確B、錯(cuò)誤答案：B90.以小學(xué)心理健康教育基本要求為依據(jù)和以小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)為基礎(chǔ)是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)策略A、正確B、錯(cuò)誤答案：A91.雷蒙德·卡特爾將智力分為晶體智力和流體智力A、正確B、錯(cuò)誤答案：A92.心理健康的人的行為方式可以不符合他的年齡特征A、正確B、錯(cuò)誤答案：B93.心理健康教育的環(huán)境陶冶不包括群體心理氛圍A、正確B、錯(cuò)誤答案：B94.（v）123、反向作用指個(gè)體采用與自己真實(shí)情感、欲望和動(dòng)機(jī)相反的行為方式來替代收壓抑的欲望減輕焦慮A、正確B、錯(cuò)誤答案：A95.案例分析不是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：B96.口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期是2歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A97.智力通常是指一般能力A、正確B、錯(cuò)誤答案：A98.面質(zhì)的意義是否定對(duì)方A、正確B、錯(cuò)誤答案：B99.建立積極的咨訪關(guān)系是心理咨詢探討問題階段的任務(wù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A100.社會(huì)發(fā)展的需要是小學(xué)生心理健康教育的意義A、正確B、錯(cuò)誤答案：A101.貝克的常見認(rèn)知偏誤包括放大和縮小A、正確B、錯(cuò)誤答案：A102.心理咨詢明確目標(biāo)階段應(yīng)注意明確目標(biāo)時(shí)要澄清價(jià)值A(chǔ)、正確B、錯(cuò)誤答案：A103.小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容包括以心理發(fā)展為中心的咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：A104.心理衛(wèi)生的思想最早起源于美國A、正確B、錯(cuò)誤答案：B105.小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)上升期是在3-5年級(jí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B106.同感是面質(zhì)的先決條件A、正確B、錯(cuò)誤答案：A107.最佳的智力開發(fā)期是0-6歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A108.精神醫(yī)學(xué)之父是本杰明·拉什A、正確B、錯(cuò)誤答案：A109.心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過程的自我中心階段是3-7歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A110.國內(nèi)研究表明，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率以小學(xué)四年級(jí)的發(fā)生率較高A、正確B、錯(cuò)誤答案：B111.個(gè)別咨詢與團(tuán)體咨詢是小學(xué)生心理咨詢的常見形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A112.看電影是模仿學(xué)習(xí)通常采用的學(xué)習(xí)方式A、正確B、錯(cuò)誤答案：A113.把成功歸因到任務(wù)難度或運(yùn)氣產(chǎn)生自豪感A、正確B、錯(cuò)誤答案：B114.心理咨詢按對(duì)象來分學(xué)生咨詢和家長咨詢A、正確B、錯(cuò)誤答案：B115.調(diào)查顯示我國大約50%的小孩從2歲開始說謊A、正確B、錯(cuò)