小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級上冊（西南師大版）第一單元表內(nèi)乘法（一）1.乘法的初步認(rèn)識第1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁例1、例2以及課堂活動

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景，初步理解乘法的意義。

2、知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。3、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。4、對學(xué)生進行愛樹護樹的教育

教學(xué)重點：初步理解乘法的意義。

教學(xué)難點：感受加法與乘法間的聯(lián)系

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

教學(xué)過程：

一、出示主題圖，學(xué)生觀察。提出數(shù)學(xué)問題，怎樣列算式？教師板書加法算式。

二、情境引人，探究引新1、出示第2頁情境圖，提問：看圖，你想知道什么？怎樣才能知道一個植了多少棵樹？

2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。教師板書：

1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝32

2＋2＋2＋……＋2＝32

8＋8＋8＋8＝32

4＋4＋4＋4＋4＋4＋4+4＝32

……

3、提問：剛才的計算中，你們有什么感受？

4、學(xué)生觀察算式，小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是連加法、加數(shù)相同、得數(shù)相同等）

5、教師：都是幾個幾相加。6、學(xué)生看算式，說說幾個幾相加（4個8相加）7、教師：求4個8或8個4相加是多少，可以用加法計算，還可以用一種更簡便的計算方法，就是我們要學(xué)習(xí)的新知識——乘法

揭示課題：乘法的初步認(rèn)識二、互動探索

1、介紹乘法讀法、寫法（1）4個8和8個4相加的和用乘法怎樣表示呢？

板書：8×4

4×8

（2）比較加法和乘法有什么不同？

2、學(xué)習(xí)例2（1）怎么算一共有幾個花盆？學(xué)生討論，教師板書結(jié)果：3+3+3+3+3+3=18（盆）3×6=18（盆）6×3=18（盆）（2）介紹乘法各部分名稱（2）小組討論：觀察例1、例2各個加法算式、乘法算式，什么情況下可以用乘法計算？三、課堂活動

1、課堂活動第1題。學(xué)具擺一擺2、課堂活動第2題。小組活動四、課堂小結(jié)

今天大家學(xué)到了什么？

第

2課時教學(xué)內(nèi)容：教材第4—5頁練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體練習(xí)，初步理解乘法的意義。

2、會根據(jù)加法寫乘法算式。

3、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。教學(xué)重點：初步理解乘法的意義。

教學(xué)難點：會根據(jù)加法寫乘法算式。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)1、讀出算式，說名稱

3×7

2×5

6×4

3×4

2、擺一擺，說加法算式、乘法算式。

每次擺4個圓，擺3次。

每次擺2個圓，擺4次。

每次擺3個圓，擺5次。3、看圖寫算式。

練習(xí)一第1題。學(xué)生獨立完成，填在書上。全班交流。二、發(fā)展練習(xí)1、把加法算式改寫成乘法算式。

練習(xí)一第2題。①學(xué)生獨立完成，填在書上。

②小組交流。說一說你是怎樣想的？2、根據(jù)幾個幾寫出乘法算式，再讀一讀。

練習(xí)一第3題。①學(xué)生獨立完成，填在書上。

②全班交流。說一說你是怎樣想的？3、看圖填數(shù)。

練習(xí)一第4題。學(xué)生獨立完成，填在書上。4、填空。

練習(xí)一第5題。①學(xué)生獨立完成。5.看圖填算式。P6第6題①學(xué)生獨立完成，填在書上。

②小組交流。說一說你是怎樣想的？三、游戲活動。

同桌活動。擺一擺，說一說。

每堆擺5個●，擺了4堆。——————5×4

4×5

四、課堂小結(jié)。

第

3課時教學(xué)內(nèi)容：教材第6—7頁練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體練習(xí)，初步理解乘法的意義。

2、會根據(jù)加法寫乘法算式。

3、經(jīng)歷觀察、操作等學(xué)習(xí)乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。教學(xué)重點：初步理解乘法的意義。

教學(xué)難點：會根據(jù)加法寫乘法算式。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)1、讀出算式，說名稱

4×6

3×5

3×4

4×7

2、擺一擺，說加法算式、乘法算式。

每次擺4個圓，擺3次。

每次擺2個圓，擺4次。

每次擺3個圓，擺5次。3、

P7第8題。學(xué)生獨立完成，填在書上。全班交流。二、發(fā)展練習(xí)1、填空，再寫乘法算式

P6第7題。①教師和學(xué)生一起完成第一小題。學(xué)生獨立完成二三小題，填在書上。

②小組交流。說一說你是怎樣想的？2、看圖寫算式。

P79題。

①參加賽跑的有多少人？

全班交流。說一說你是怎樣想的？

②蕩秋千的有多少人？學(xué)生交流想法。

③你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列算式解決？三、游戲活動。同桌游戲：一人寫乘法，另一人讀，，交換。

四、課堂小結(jié)。

2.1.2的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材第8—9頁例1、例2以及課堂活動

教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

2、熟記2的乘法口訣。3、會用2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。4、對學(xué)生進行環(huán)保教育，不要用一次性筷子教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學(xué)難點：會用2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、小朋友，你們吃飯用什么工具？……

2、引入新課學(xué)習(xí)例11、學(xué)生操作填表。用小棒模擬筷子，一雙一雙地擺，擺出9雙。邊擺邊數(shù)，一雙2根……

然后填8頁的表。

2、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一個算式表示2雙筷子有多少根嗎？怎樣求3雙筷子有多少根？4雙呢？……9雙呢？

板書：2＋2＝

4

2＋2＋2＝

6

……

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝183、你能用乘法算式表示嗎？接上面板書

如：2＋2＝2×2＝4

……

2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝184、這些乘法口訣有什么共同點？揭示課題：板書

2的乘法口訣5、學(xué)習(xí)編口訣。

①觀察加法算式和乘法算式，2×2等于幾？

教師：2乘2等于4，可以用二二得四這句口訣表示?！岸北硎尽?乘2”，“得四”表示“2乘2”的結(jié)果是4。板書：二二得四

②小組活動。說說2×3

2×4

2×5

……

2×9乘法算式的結(jié)果，再說說2×3

2×4

2×5

……

2×9的口訣。

③反饋，板書口訣。教師：從2×5

開始，得數(shù)是兩位數(shù)，為了口訣順口，將口訣中的“得”字去掉，說成“二五一十”，把后面幾句編一編。

④你怎樣記住這些口訣？（相鄰兩句口訣間的關(guān)系）記一記口訣。

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)習(xí)例21、出示情境圖，看圖提出數(shù)學(xué)問題。2、共有幾個人在滑冰？算式怎樣列？2×4

用哪句口訣？4×2呢？

3、教師小結(jié)：2×4和4×2都用口訣二二得四四、課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？五、課堂活動1、教材9頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

2、游戲。教材9頁第2題。同桌活動，對口令。

第2課時教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁例3以及課堂活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

2、熟記1的乘法口訣。

3、會用1的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學(xué)難點：會用1的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入

1、對口令

①教師說算式，學(xué)生說口訣。

②教師說口訣，學(xué)生說算式。

2、擺小棒，說算式，說口訣。

每次擺2根，擺3次。

每次擺2根，擺6次?！?、引入新課。二、學(xué)習(xí)例31、擺小棒。一根一根地擺，邊擺邊說，1個1、2個1、……9個1

2、根據(jù)擺的情況，說算式。1個1是1、2個1是2、……9個1是9

板書：1×1＝1

1×2＝2

1×3＝3

……

1×9＝9

觀察算式，你發(fā)現(xiàn)這些算式有什么特點？

3、編口訣。

①小組活動，你能編出這些乘法的口訣嗎？組長記錄。

②全班反饋。教師板書：

一一得一

一二得二

……

一九得九

4、全班交流討論，說一說如：“一二”是表示什么？“得二”又表示什么？

同桌交流。5、記口訣。①你怎樣記住這些口訣？

②熟記口訣。三、課堂活動

說算式，對口訣。

1×3————

一三得三

……

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么問題？

第3課時教學(xué)內(nèi)容：教材第11—12頁練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記1、2的乘法口訣。

2、會用1、2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：熟記1、2的乘法口訣。

教學(xué)難點：會用1、2的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學(xué)過程：一、基本練習(xí)

1、對口令，同桌游戲。

①說算式，對口訣。

②說口訣，對算式。

2、擺一擺，說算式，說口訣。

每次2根，擺3次。……

二、鞏固練習(xí)

1、

填表。

練習(xí)二第1題。①學(xué)生獨立完成，填在書上。

②小組交流。說一說你是怎樣想的？每空用的哪句口訣？

2、把口訣寫完整，再讀一讀。

練習(xí)二第2題。①學(xué)生獨立完成，填在書上。

②反饋填空的情況。

③自由讀口訣。

3、算出各題的得數(shù)，并說出口訣。

練習(xí)二第3題。學(xué)生獨立在書上完成。

4、分別把2乘1，2，3，……9的積圈起來。

練習(xí)二第4題。學(xué)生獨立在書上完成。5、比較大?、偃拱逵懻撚兴闶降谋容^大小怎么比。

②學(xué)生獨立完成，全班交流反饋。6、口算學(xué)生獨立完成，全班反饋。7、解決數(shù)學(xué)問題。

練習(xí)二第7題。①學(xué)生觀察圖，討論怎么解決？

②在書上填出算式。

②全班交流。

三、發(fā)展練習(xí)

思考題，小組活動，交流討論。全班交流。

33的乘法口訣第1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第13—14頁例1、例2以及課堂活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

2、熟記3的乘法口訣。

3、會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學(xué)難點：會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示主題圖。小朋友們早早地來到美麗的校園，歡快地跳起繩，鍛煉身體。

2、小朋友，從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、學(xué)習(xí)例1

1、填表。學(xué)生獨立填表。

2、你用什么方法算出3個組、4個組……9個組分別有多少人？還可以用什么方法？

3、你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生獨立寫出乘法算式。小組交流

板書：3×3＝9

3×4＝12

……

3×9＝27

教師：這些算式的結(jié)果同學(xué)們都是根據(jù)統(tǒng)計表得到的，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編3的乘法口訣。

板書課題3的乘法口訣

4、根據(jù)前面編2的乘法口訣的方法，你會編3的乘法口訣嗎？

①小組活動。編出口訣，組長記錄。

②反饋。匯報編出口訣情況。板書：三三得九

三四十二

……

三九二十七

③提問：“三四”表示什么？“十二”表示什么？

④你怎樣記住這些口訣？

⑤自由讀口訣，記口訣。三、學(xué)習(xí)例2

1、算一算。學(xué)生獨立完成。

2、反饋。你用的哪句口訣？四、課堂活動。

1、教材14頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

2、分別把3乘1、2、3……9的積涂上顏色。教材12頁第2題。

3、游戲。教材12頁第3題。同桌活動，對口令。

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

第2課時教學(xué)內(nèi)容：教材第15—16頁練習(xí)三1——5題

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記3的乘法口訣。

2、會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用3的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學(xué)過程：一、基本練習(xí)

1、擺一擺、說算式、說口訣。

每次擺3根，擺5次。

每次擺3根，擺7次?！?/p>

2、對口令。

①三七———

二十一

②

3×4———

三四十二

③三五十五———

3×5

5×3

二、鞏固練習(xí)

1、看圖填表。

練習(xí)三第1題

①學(xué)生獨立填表

②反饋。說說你是怎樣想的？

2、把口訣補充完整

。學(xué)生獨立完成，并讀一讀

。

3、算一算。

練習(xí)三第3題

①學(xué)生獨立完成。

②反饋。說說你用的哪句口訣？

4、解決問題。

練習(xí)三第4題。①學(xué)生看圖，你知道了什么？

②列出算式，填在書上。5、填一填，讓學(xué)生觀察怎么填，再由學(xué)生獨立完成，全班反饋。三、課堂作業(yè)

2×3＝

3×5＝

5×4＝

7×2＝

3×7＝

9×3＝

8×2＝

3×3＝

第3課時教學(xué)內(nèi)容：教材第16—17頁練習(xí)三6——11題

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記3的乘法口訣。

2、會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用3的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。4、對學(xué)生進行愛護動物的教育教學(xué)重點：熟記3的乘法口訣。

教學(xué)難點：會用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學(xué)過程：一、鞏固練習(xí)

1、

對口令。

①三七———

二十一

②

3×4———

三四十二

③三五十五———

3×5

5×3二、發(fā)展練習(xí)

1、練習(xí)三第6題。

讀一句口訣，寫兩個乘法算式。①獨立填在書上

②全班交流。

③在學(xué)過的口訣中，有哪幾句口訣只能寫出一個算式？

2、練習(xí)三第7題。

把同樣重的魚涂上相同的顏色。①學(xué)生先算得數(shù)再涂色。

②反饋。選擇一組算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？

3、練習(xí)三第8題。

看圖填空。①教師指導(dǎo)看圖，知道12分成2個6，也可以分成4個3。

②學(xué)生獨立完成。

4、解決問題

練習(xí)三第11題。①分組討論

②說出解決這個問題的辦法？5、10題，這些算式你還會算嗎?請幾個同學(xué)上黑板板演，全班反饋。三、完成思考題四、課堂作業(yè)

練習(xí)三第9題。

第4課時教學(xué)內(nèi)容：教材第18—20頁例3、課堂活動和練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會乘加、乘減計算與生活的聯(lián)系。

2、能靈活運用1——5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。

3、結(jié)合具體情境，理解乘加、乘減計算的算理。

4、結(jié)合情境，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育。教學(xué)重點：理解乘加、乘減計算的算理。教學(xué)難點：能靈活運用1——3的乘法口訣口算乘加、乘減式題。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？

2、這些小朋友從小就這么愛科學(xué)，你也想?yún)⒓訂幔?/p>

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)例3

⑴瞧！現(xiàn)在共有幾個小朋友在搞小實驗？誰能列算式？為什么？

組織全班交流。教師板書：

3+3+3+23

×3+2………比3個3多24

×3-1………比4個3少1

(2)

揭示課題：乘加、乘減計算

(3)看書，看一看你的算法和書中的哪一種方法一樣？其它算法你知道嗎？

(4)小結(jié)：對于乘加、乘減計算，只要小朋友們肯動腦，就能想出不同的計算方法來。三、課堂活動

1、擺一擺，說一說。

教材第27頁1題。比一比誰擺的圖形多，用最喜歡的方法寫出算式。

⑴獨立操作。

⑵小組合作

⑶反饋

板書

3×3＋2＝11

5×4＋3＝23

3×4－1＝11

5×5－2＝23

2、猜數(shù)游戲。

⑴小組活動交流。

⑵匯報結(jié)果。

⑶仔細觀察結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：結(jié)果是比幾個4多1的數(shù)。

3、練習(xí)四第1題，學(xué)生說圖意，交流怎么列算式。

4、練習(xí)四第2題，口算。

⑴獨立完成。

⑵反饋。5、3題解決問題，先說圖意，學(xué)生獨立列算式全班交流。

6、練習(xí)四第4題，解決問題。

⑴獨立看圖。有多少臺電腦？你是怎樣想的？

7、練習(xí)六第5題，連線。

⑴獨立完成。

⑵反饋。課堂作業(yè)。

練習(xí)六第1題，計算。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課你知道了什么？還有什么問題嗎？4、4的乘法口訣

第1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第21—22頁例1、例2以及課堂活動教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

2、熟記4的乘法口訣。

3、會用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學(xué)難點：會用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示主題圖。小朋友你小汽車嗎？

2、小朋友，從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、學(xué)習(xí)例1

1、算一算，填一填。學(xué)生獨立填表。

2、你用什么方法算出4兩車、5兩車……9兩車分別有多少個車輪？還可以用什么方法？

3、你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生獨立寫出乘法算式。小組交流

板書：4×4＝16

4×5＝20

……

4×9＝36

教師：這些算式的結(jié)果同學(xué)們都是根據(jù)統(tǒng)計表得到的，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編4的乘法口訣。

板書課題

4、根據(jù)前面編3的乘法口訣的方法，你會編4的乘法口訣嗎？

①獨立編出口訣。

②小組交流。

③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？板書：四四十六

四五二十

……

四九三十六

③提問：“四四”表示什么？“十六”表示什么？

④你怎樣記住這些口訣？

⑤自由讀口訣，記口訣。三、學(xué)習(xí)例2

1、算一算。學(xué)生獨立完成。

2、反饋。你用的哪句口訣？四、課堂活動。

1、教材22頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

2、游戲。教材22頁第2題第⑴題。同桌活動，對口令。

說算式——說口訣

說口訣——說算式（2）青蛙游戲五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

第2課時教學(xué)內(nèi)容：教材第23—24頁練習(xí)四1——7題

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記4的乘法口訣。

2、會用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用4的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：熟記4的乘法口訣。教學(xué)難點：會用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學(xué)過程：一、基本練習(xí)

1、擺一擺、說算式、說口訣。

每次擺4根，擺5次。

每次擺4根，擺7次。……

2、對口令。

①四七———

二十八

②

4×4———

四四十六

③四六二十四———

4×

6

6×4

3、游戲。教材第17頁課堂活動2題第⑵小題

⑴先填在書上。你是怎樣想的？

⑵同桌對口令。二、鞏固練習(xí)

1、填空。

練習(xí)四第1題

①學(xué)生獨立填空

②反饋。說說你是怎樣想的？

2、把口訣填寫完整。

練習(xí)四第2題

①學(xué)生獨立完成。

②反饋。說說你是怎樣想的？

3、過河。連線

練習(xí)四第3題。①學(xué)生獨立完成。

②全班交流。

4、解決問題

練習(xí)四第5，7題。①分組討論

②說出解決這個問題的辦法？

5、6題圈一圈，涂一涂。

①分別把3乘1，2，3……9積圈起來。

②分別把4乘1，2，3……9積涂上紅色。三、課堂作業(yè)4題

2×3＝

4×5＝

7×4＝

7×2＝

4×6＝

6×3＝

8×3＝

4×9＝四、思考題。

教材24頁。小組討論，全班交流。55的乘法口訣

第1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第25—26頁例1、例2以及課堂活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。

2、熟記5的乘法口訣。

3、會用5的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

4、對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程教學(xué)難點：會用5的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？

2、教師：小朋友，這是奧運會會旗“五環(huán)旗”，2008年奧運會將在北京舉行?！?、學(xué)習(xí)例1

1、一面旗子有5個圓環(huán)，2面呢？（師生共同說二五一十）3面呢？……

2、5面旗子有幾個圓環(huán)，用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？為什么？

3、你能寫出6——9面乘法算式嗎？學(xué)生獨立寫出乘法算式。小組交流

4、根據(jù)前面編4的乘法口訣的方法，你會編5的乘法口訣嗎？

①獨立編出口訣。

②小組交流。

③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？

板書：5×5＝25

五五二十五

5×6＝30

五六三十

……

5×9＝45

五九四十五

教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。

板書課題：

5、提問：①五的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？

②你怎樣記住這些口訣？

③自由讀口訣，記口訣。三、學(xué)習(xí)例2

1、先說口訣，再填空。

2、算一算。獨立完成。

3、反饋。你用的哪句口訣？四、課堂活動。

1、教材21頁第1題?？此闶?、說口訣。同桌活動，對口令

2、游戲。教材21頁第2題。算一算，議一議。

小組活動。你發(fā)現(xiàn)了什么？五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：教材第27—28頁練習(xí)五1——7題

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記5的乘法口訣。

2、會用5的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

3、能用5的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重點：熟記5的乘法口訣。

教學(xué)難點：會用5的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等教學(xué)過程：一、基本練習(xí)

1、擺一擺、說算式、說口訣。

每次擺5根，擺5次。

每次擺5根，擺7次?！?/p>

2、對口令。師——生

生——生

①五七———

三十五

②

5×6———

五六三十

③五八四十

———

5×

8

8×5二、鞏固練習(xí)

1、填空。讀一句口訣，寫兩個乘法算式。

練習(xí)六第1題

①學(xué)生獨立填空