第二單元

地球表面的變化2.4火山噴發(fā)的成因及作用核心素養(yǎng)目標科學觀念：通過模擬實驗，知道火山噴發(fā)是地球內部能量集中釋放產生的自然現(xiàn)象，知道火山噴發(fā)會改變地球表面地形地貌，也會對環(huán)境產生巨大的影響?？茖W思維：基于證據與邏輯，運用模型分析的方法，根據模擬實驗觀察到的現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變。探究實踐：能運用觀察、模擬實驗、查閱資料等方法獲取證據，探究火山噴發(fā)的原因。態(tài)度責任：對探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，積極參加模擬實驗，具有基于證據發(fā)表自己見解的意識，認識到人類、動植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存的關系。一、聚焦[回顧]地震是如何產生的？科學聚焦一、聚焦火山噴發(fā)與地震一樣也是地球內部力量的表現(xiàn)形式。科學聚焦一、聚焦火山噴發(fā)又是怎樣一番情景？它形成的原因是什么？又會給地球表面帶來哪些改變？科學聚焦形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山。艾雅法拉火山噴發(fā)（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變科學探索

火山噴發(fā)噴射出大量熔巖，在火山口處形成盆狀凹陷，時間一長，積水成湖。而火山噴發(fā)出來的熔巖堆積在火山口周圍，形成了屹立在四周的山峰。長白山天池、斯圖賽火山島科學探索（二）了解火山噴發(fā)的成因高溫高壓地殼中薄弱地帶巖漿中的大量氣體科學探索土豆泥酒精燈稀釋的番茄醬護目鏡鐵架臺抹布火柴用什么模擬什么？用土豆泥代表地殼，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱則代表地殼深處高溫的狀態(tài)?？茖W探索提示：不要使用石棉網，對罐頭盒直接加熱；番茄醬要適當稀釋；土豆泥上挖的洞要到達盒底；封“火山口”的土豆泥要薄。注意：此實驗驗不要求同學們操作，請同學們觀看視頻，理解模擬實驗的每一步要表現(xiàn)的內容?？茖W探索

加熱一段時間后，“火山口”會向外冒熱氣，過一會兒“巖漿”冒著氣泡從“火山口”溢或噴涌出來。科學探索（二）了解火山噴發(fā)的成因

地殼越到深處溫度越高，壓力越大。高溫高壓的巖漿在遇到地殼的薄弱地帶時，就會噴出地表，這就是形成火山的原因?？茖W探索（三）了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響負面影響燒毀森林、房屋，污染空氣、泥石流……正面影響火山灰能提高土壤肥力；火山地熱是一種清潔能源……科學探索1.火山噴發(fā)是怎樣形成的？會給地表帶來哪些改變？

地球內部的巖漿在高溫高壓的作用下,沖破地殼薄弱的部分噴涌而出,就形成了火山噴發(fā)。火山噴發(fā)會改變地球表面的地形,如形成火山口湖、在海上新增一塊陸地等。科學研討2.火山噴發(fā)會對環(huán)境產生什么影響？火山噴發(fā)會給人類帶來嚴重的災難,比如燒毀森林、房屋,掩埋農田和城市,污染空氣,導致滑坡、山崩、泥石流、地震等。

但落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力,使森林和莊稼生長得更好;火山地熱是一種清潔能源,加熱后的水能作為熱源被人們利用;火山灰和火山巖還是筑路的好材料?？茖W研討四、拓展全球火山主要分布為環(huán)太平洋火山帶，地中?！柴R拉雅山火山帶科學拓展課堂總結一、選擇題。1.發(fā)生火山噴發(fā)的地帶的特點是(

B

)。A.地殼較厚且堅固B.地殼較薄且有裂縫C.地殼任意之處B課堂練習2.完成火山噴發(fā)的模擬實驗時，下列做法正確的是(

A

)。A.實驗中以防發(fā)生危險，必須佩戴護目鏡B.為了讓罐頭盒受熱均勻，加熱時應使用石棉網C.可以借用別的小組的酒精燈直接點燃自己組的酒精燈點撥：做火山噴發(fā)的模擬實驗時，不需要用石棉網，因為地球內部的力量也不均勻。A課堂練習3.關于火山噴發(fā)，以下說法正確的是(

C

)。A.火山噴發(fā)會呈現(xiàn)美麗的風景，帶來地下礦物，火山噴發(fā)多多益善B.火山噴發(fā)會摧毀村莊，造成環(huán)境污染，危害人們的生活，有害無益C.落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更好點撥：火山噴發(fā)既有利又有害。C課堂練習4.在做“模擬火山噴發(fā)形成的原因”的實驗中，用酒精燈加熱模擬的是(

A

)。A.地球內部的作用B.地球外部的作用C.人類的活動5.長白山天池形成的原因是(

B

)。A.人工挖掘B.火山噴發(fā)噴射出大量熔巖之后，在火山口處形成盆狀凹陷，時間一長，積水成湖C.火山噴發(fā)時帶出了地下水AB課堂練習二、填空題。1.

地震

?和

火山噴發(fā)

?是地球內力作用的結果，是地球上兩種可怕的自然災害。2.地球內部，越往里，溫度越

高

?，壓力越

大

?。3.火山噴發(fā)會給人類帶來嚴重的災難，但是落在周圍的

火山灰

?能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更好。火山灰和

火山巖

?還是筑路的好材料。地震火山噴發(fā)高大火山灰火山巖課堂練習三、判斷題。1.火山噴發(fā)現(xiàn)象只會在陸地上發(fā)生，海底是不會有火山噴發(fā)現(xiàn)象的。(

?

)2.長時間不噴發(fā)的火山肯定不會再噴發(fā)了。(

?

)??課堂練習四、某實驗小組為探究火山噴發(fā)形成的原因，進行了如下實驗，請回答下列問題。

首先在罐頭盒內放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞；然后向小洞內倒入一定量的番茄醬(適當稀釋)，再用一層薄薄的土豆泥封住洞口；最后將罐頭盒放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發(fā)現(xiàn)象。課堂練習1.探究火山噴發(fā)的實驗中，采用的實驗方法是

模擬

?法。2.探究火山噴發(fā)的實驗中，用酒精燈加熱模擬的是(

C

)，番茄醬模擬的是(

E

)，土豆泥模擬的是(

A

)。A.地殼B.地幔C.地殼內部的高溫D.地核E.巖漿模擬CEA3.實驗中，出現(xiàn)哪些現(xiàn)象就預示著火山即將噴發(fā)？

土豆泥慢慢裂開，并伴有大量水汽冒出(合理即可)

?。土豆泥慢慢裂開，并伴有大量水汽冒出(合理即可)課堂練習五、閱讀材料，回答問題?；罨鹕剑干性诨顒踊蛑芷谛园l(fā)生噴發(fā)活動的火山。這類火山正處于活動的旺盛時期，如爪哇島上的默拉皮火山，21世紀以來，平均間隔兩三年就要持續(xù)噴發(fā)一個時期。死火山，指史前曾發(fā)生過噴發(fā)，但有史以來一直未活動過的火山。此類火山已喪失了活動能力，有的火山仍保持著完整的火山形態(tài)，有的則已遭受風化侵蝕，只剩下殘缺不全的火山遺跡。非洲東部的乞力馬扎羅山、中國山西大同火山群等均為死火山。課堂練習休眠火山，指有史以來曾經噴發(fā)過，但長期以來處于相對靜止狀態(tài)的火山。此類火山都保存有完好的火山錐形態(tài)，仍具有火山活動能力，或尚不能斷定其是否已喪失火山活動能力。應該說明的是，這三種類型的火山之間沒有嚴格的界限。休眠火山可以復蘇，死火山也可以“復活”，火山的類型并不是一成不變的。課堂練習1.根據火山活動的情況，可以將