關于第一學期教學總結集錦六篇第一學期教學總結篇1

本學期我擔當二班級的數學教學工作。一學期來我努力依據同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。仔細鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。依據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，我把新授的學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的.學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價同學唯一依據，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。盼望通過這一轉變，能讓同學從不同角度把握、運用學問。

二、樂觀落實素養(yǎng)教育：

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。

三、參與教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2樂觀參加公開課，與大家溝通、爭論，在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

雖然如此，但我的數學教學有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個通病——馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，從基礎入手到提高力量直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和老師們的關心下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第一學期教學總結篇2

光陰如梭，一學期的教育教學工作轉瞬又將成為歷史，20xx年已經來臨。新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開一個工作新局面。在20xx年，更好地完成工作，揚長避短，現(xiàn)總結如下：

一、我們是這樣管理同學的

今年開學后我和Xx老師、Xx老師共同管理九班級三班——Xx。在班級管理上，我們分工協(xié)作，取得了不錯的成果。子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！币虼宋覀內齻€在班級管理上不是追求一味的全都，而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，為著一個共同的目標而努力。

1、以校內文化為依托，加強對同學的思想教育

《論語》是我校校內文化的核心內容，很多同學在經受七八班級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九班級之后，我們并沒有由于學習任務的繁重就放松了對同學進行《論語》教學。我們從班牌“Xx”入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起共享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學先后接受了記者采訪，面對記者他們沒有絲毫的緊急，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節(jié)目在電視臺播出后，在校內內引起了很大的反響。

2、用先進的教學管理理念，提高同學的成果

在這一學期里，我們采納Xx合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班52名同學分成13個大組，26個小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關系，是身份公平的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學習方式。學習成果好的同學在關心別人時，不僅是付出，也有收獲，當你把問題給別人講清晰時，不僅有一種勝利感，而且得到了一次難得的熬煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的同學為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現(xiàn)出前所未有的主動，當他以自己的實力“制服”了自己的伙伴時，他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會敬重、學會包涵、學會觀賞，在合作中提高合作力量、獲得歡樂，在合作中制造學習的樂園，從而實現(xiàn)了“多機拉動”。通過實行合作學習，在使成果差的同學提高成果的同時，成果好的同學也加深了自己的學問的理解，從而使整個班級的成果都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成果。

3、春風化細雨，關注同學的細節(jié)

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。汪中求說：“看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏仔細的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱忱。他們永久只能做別人安排給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細[此文轉貼于]節(jié)、注意細節(jié)的.人，不僅仔細對待工作，將小事做細，而且注意在做事的細節(jié)中找到機會，使自己走上勝利之路?！痹诮逃虒W工作中，我首先以身作則，注意自己的一言一行，給同學一個正面影響。同時，我仔細觀看同學的細節(jié)。同學是在細節(jié)中展現(xiàn)自己的，因此我在教育過程中留意觀看記錄同學的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給同學，有效地引領同學獲得自信，走向勝利。

4、圓滿完成職校招生工作

20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開頭了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內最大的動車城。我們抓住這個有利的機會，對同學開展大力的宣揚，使同學認清了當前的形勢。對于有些對上職校遲疑不決的同學，我們進行個別講解，使他們堅決了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態(tài)度溫柔，急躁講解，使家長了解了職校的基本狀況和辦學特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉變?yōu)橹С植㈥P心我們做其他家長的工作。經過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學順當升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。歡迎您訪問

二、我是這樣教學的

本學期我擔當九班級3個班的歷史教學工作。由于九班級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。

1、轉變學習觀念，提高學習愛好

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。今年我所教的三個班的同學素養(yǎng)較高，作業(yè)能按時完成，但對學習歷史沒有愛好，成果不是很抱負。我在開學之初，注意培育同學的愛好和樂觀性，提高課堂教學效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特殊是世界歷史許多是需要理解而且比較難識記的，假如教學方法不當，那么,同學也只會被動地去聽，不加記憶，不加思索，難以達到預期的教學目的。依據這種狀況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還仔細查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，使同學們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學科，提高了課堂教學效率。

2、探究新的課堂教學模式

本學期，我們學校在校長的領導和老師們的努力下，漸漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學改革的動力。在這一學期里，我主要嘗試了兩種教學模式。

第一種是將Xx的合學教育和同學的實際相結合。歷史學問是否堅固把握，多數的內容是靠記憶。依據這一特點，我把成果較好的和較差的分為一組，讓成果較好的同學指導成果較差的同學背誦，并讓他們相互檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了同學的學習主動性，成果也有明顯提高。

其次種是在期中考試之后，我開頭在一個班嘗試采納道爾頓教學模式，培育同學的自主學習力量。歷史學科的特點是主題多，學問點多，許多學問點設置成圖片、活動、爭論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成同學不會閱讀教材，找不到學習的重點，從而導致同學的自主學習力量弱。依據這一狀況，我們政史地組的老師經過爭論，打算采納閱讀教學模式，提高同學學習自主性。首先由老師指定學案，通過學案指導把學問問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題把握學問，整個教學活動變成了同學的學習活動，由同學獨立完成，老師的任務是答疑、點撥、指導，從而培育同學的學習力量，提高學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間，但對一部分同學自學力量的提高起了很大的關心作用。

3、培育解題力量，為中考打好基礎

中考時綜合文科實行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個很大區(qū)分是：要求同學具備肯定學問遷移力量。我在平常的教學、復習中，就留意培育同學這方面的力量。訂正同學認為開卷考就是翻開課本找答案的定勢思維。在平常的練習、試卷講評中我都會針對中考題型，給同學強調各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學會進行對比，依據問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內容，抓住關鍵字眼，依托已知學問并借助課本學問解題。

三、我是這樣學習的

在當今的社會，老師假如不學習則不能勝任現(xiàn)在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會懊喪而沒有活力。這一切都將使老師工作顯得多么令人厭惡。因此，學習本身也是在挽救老師自己，自身素養(yǎng)得到快速提升。如：

我仔細閱讀了陶繼新老師的《做一個幸福的老師》一書，找到了做老師幸福的真諦；閱讀了安東尼·羅賓的《激發(fā)無限潛力》和《喚醒心中的巨人》后，我對工作布滿了激情；學習了范先穩(wěn)老師的《NLP與整合教育》后，我把新的理念運用到教學中，取得了意想不到的效果。

轉瞬間，一學期的時間就在緊急而充實中過去了。在這一學期里，我們三位老師經受了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家鼎力協(xié)作、和諧相處，從同學們身上，我們也學到了許多?；仡欉@段時間的工作，我在思想上、學習上、工作上都取得了很大的進步，成長了不少，但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。我會在20xx年連續(xù)努力，爭取將工作做到更好。歡迎您訪問

第一學期教學總結篇3

轉瞬半個學期已經過去了，經過著半個學期的教學工作，發(fā)覺了很多問題。

1.在英語課堂上有很多環(huán)節(jié)進行不完，導致自己的新授課存在支離破裂的感覺，學校提出“生本教育”，不要由于自己的課程環(huán)節(jié)沒有進行完，而忽視了同學的主體地位，這點讓我很困惑，我在課堂上對同學進行不斷地引導，鋪張了大量的時間，這樣我的教學進度就會和其他老師不全都，不能和他們一塊備課，自己感覺已經與其他老師存在分歧，有點孤軍奮戰(zhàn)的感覺，這樣的感覺真的很難過。

2.同學的學問落實沒有完全徹底地根據要求進行，導致在考試過程中基礎學問不扎實，失分嚴峻。在下一步教學中，務必將基礎學問夯實，真正做到“守正特別”，在堅守基礎學問的基礎上再進行鞏固提高。

3.基礎好的同學沒有得到充分地進展與提高，導致在自己英語教學中缺少“頂尖”同學，在下一步教學中針對這一現(xiàn)象，對于基礎好的`同學提出更高的要就。

4.立足課堂，提高課堂效率，使課堂成為同學成果提高的主要渠道，不斷改進自己的教學，向“高效率”的課堂教學不斷探究。

第一學期教學總結篇4

一模結束后，同學們就進入了其次輪英語總復習。英語總復習是查漏補缺，把英語基礎學問和基本技能完善化的一個過程;它是把學問轉化為力量，使原有的力量上升到一個更高水平的過程;它是豐富運用閱歷，強化語感，提高應試水平的過程;它是學會綜合概括，推理推斷，自主學習的過程。因此考生要清晰地了解英語總復習的內涵，切忌簡潔重復。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成果，要依據我們同學的實際狀況，制定出切實可行的復習方案。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。依據三輪復習法的時間特點和每輪復習的力量要求特點，需要我們老師做到以下方面：

一、激發(fā)同學潛在動力，提高同學學習的樂觀性

俗話說“磨刀不誤砍柴功”，同學的學習樂觀性是學習勝利的關鍵，是老師教學任務得以實現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學過程中，我將盡力地通過各種方式去激發(fā)和調動同學的樂觀性，讓同學在歡樂、樂觀的狀態(tài)中去學習，去進步，去勝利。

二、加強討論，提高復習備考工作的針對性

仔細學習并分析高考題的類型，總結規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性；從各類試題的討論中找趨勢；開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終堅持仔細學習和討論《大綱》以及《考試說明》，根據學問的內在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，內容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結構等方面。從而使所學的零散的，孤立的學問有機地結合起來，使已學學問網絡化，形成一個完整的學問體系，從而總結出帶有規(guī)律性的東西。

三、制定方案，加強復習的目標性。

我們依據同學的詳細狀況，制定出切實可行的復習方案，把復習分為三個階段。

夯實基礎，進展力量。

近年來高考英語漸漸側重于語言力量的考查，對語言學問的直接考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織同學鞏固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，把握肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展力量，收到了事半功倍的效果。

降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

進入高三后半學期，高考接近，依據同學的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對同學取得高分是特別有利的。同學普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎學問的把握不堅固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練。

整理基礎學問，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言學問感覺和運用力量感覺就必需回歸基礎，整理鞏固基礎學問，用最充實、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

留意復習課的針對性。我們把復習重點放在同學的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學為主體的教學原則。復習課上我們留意加強同學的`操練活動，讓同學多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語法的用法。

由于教學過程是老師和同學共同協(xié)作和相互促進的過程，因此，在老師努力、仔細備考的過程中，我們要對同學嚴格要求，從以下幾個方面來要求同學：

兵馬未動，糧草先行

充分必要的物質預備是保障復習順當進行，提高學習效率的重要前提。高三備考中，同學很有必要預備好這樣幾件武器：

1、袖珍型詞匯本

詞匯是英語學習的基石，也是提高英語成果的“絆腳石”。許多同學之所以英語學不好或止步不前，很大程度上就是由于詞匯不過關。因此預備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。

2、作文檔案

書面表達是提高二卷得分的關鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平常大量的語言積累是不行的。預備一本作文檔案可以把平常的習作、美麗的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的美麗表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、觀賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。

3、錯題檔案

把自己平常訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，常常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱《高三英語第一學期教學工作總結》一文來自！

第一學期教學總結篇5

這學期我擔當初三七、八兩個班的數學教學工作。一學期來，，我不斷提高自身理論水平，以高度的責任感和事業(yè)心致力于數學教學工作，遵守教學常規(guī)，刻苦鉆研業(yè)務。

一、課堂教學：

我們的課堂應當以生為本，讓同學在課堂上多動口、多動手、多動腦，多自主探究，熬煉同學的表達、思維力量，而老師在課堂上要做的就是精講、點撥，真正讓同學成為課堂的主體，而并不是老師是主體。在這種教學理念下，我嘗試著進行“小組合作”教學，而開展“小組合作教學”的關鍵是評價機制。

1、分組和評價機制

我的做法是先有班主任依據班內的總體狀況分成15個小組，每個小組4人（個別小組5人）。當時分成四人小組的緣由是依據班內的實際狀況，四人小組能便利溝通和操作（前后左右）。值得一提的是，把小組成員根據成果分成了1、2、3、4號。1、2號是相對較好的同學，3、4號是學困生。

小組的評價機制是關鍵，任何事情假如沒有評價機制就會失去動力。我現(xiàn)在的評價機制分成兩部分，一部分是小組和個人量化管理的記錄，我們采納的是計分的方法。例如課上的得分課下記，學科的得分課代表記。評價機制的另一部分是獎懲措施，作為年終評比三好、優(yōu)干的條件。這樣做的目的有幾個，

一是能讓全部的同學動起來，

二是防止落后面越來越大。

經過這一段時間的課堂教學，讓我們感到欣慰的是課堂的確在轉變。同學逐步的適應了課堂主體的角色，老師也適應了自己的角色，課堂上同學能大膽說了，能樂觀的動起來了。在課堂教學改革中，作為老師不再是扮演“犧牲者”的角色，而是和同學一樣變身為“成長者”。

2、課堂教學的結構程序

新授課是一學期中最主要的授課方式，自然而然的就成為了課堂改革的重點。我們對于新授課的做法是：①、創(chuàng)設情境，引入課題。對于課題的引入分不憐憫況，有時同學自主完成，有時需要小組合作完成，總之最大限度的發(fā)揮同學的樂觀性和主動性。其實，這是小組合作的介入正好是反映了把握學問點的難易程度，為下面的教學的順當進行奠定了良好的基礎。

②、互助探究，同學講解。首先依據預習的狀況和教材內容，進行小組溝通，然后小組選出代表進行講解，其他小組成員可以進行補充。在講解過程中，其他小組的`同學可以隨時提出質疑，有講解小組的成員進行答疑。同學現(xiàn)在消失的問題是不敢去質疑或不知怎樣質疑，這是就需要老師從中進行提問或點撥。

③、總結歸納，學問升華。先小組內溝通，然后還是小組代表進行總結，其他成員補充。

④、當堂練習，鞏固反饋。依據課時內容和時間合理支配題目，簡潔的題目同學自主完成，難度較大的小組溝通。在這個環(huán)節(jié)上我們還是放手讓同學去講解，常常會能有意想不到的收獲。例如一題多解，同學的講課力量、同學的思維力量都會得到提高。

⑤、總結整理。每學完一節(jié)或一章，我們可以讓同學畫學問樹來對所學學問進行整理。

二抓優(yōu)扶差，因材施教，共同進步

努力建立民主、公平的師生關系，敬重同學的人格，了解個別差異，關注不同需要，為同學營造一個寬松開放，具有啟發(fā)性的學習環(huán)境。

1、課堂上使用分層教學

由于同學在學習基礎、心理素養(yǎng)、性格特點、智力因素等方面都存在著差異，老師應依據同學的差異和教學內容的特點設計和支配課堂教學，實行分層設計，分層教學。對學習基礎和智力因素較差的同學要降低學習要求，著重讓他們把握最基礎的數學學問和技能，養(yǎng)成好的學習習慣，課堂上應多設計一些適合他們的問題，多給他們一些表現(xiàn)的機會，讓他們能“跳一跳，摘果子”，對于學習基礎和智力因素較好的同學著重要培育他們的自學力量和獨立思索力量，進展他們的數學才能。

2、優(yōu)化作業(yè)設計

作業(yè)不僅要有層次性，還要具有開放性，可分為必做題和選做題，必做題的難度和數量要適中，適合一般同學做；選做題要具有肯定的針對性和挑戰(zhàn)性，適合優(yōu)等生做。對于學困生可以讓他們依據自身狀況選擇，也可完成課后練習或例題。

3、重視課外輔導

老師應賜予常常性的課外輔導，要抽出一些時間對學困生的作業(yè)、試卷上存在的問題急躁講解，準時把握他們的學習狀況和心理動態(tài)，同時對他們提出適當的要求，讓他們體會到老師對他們的關懷，從而不放棄對數學的學習。

4、成立數學互助小組

一個老師面對幾十個同學，老師是沒有過多的時間和精力去輔導每一個同學的，因此老師可以發(fā)動同學的力氣，在班上成立學習互助小組。詳細做法是：將班上的同學結合學習水平和性格特點分成若干小組，每組要優(yōu)良中差兼顧，還要動靜結合，每組從優(yōu)等生中選出一名小輔導員協(xié)作老師的工作。在課堂教學小組合作學習時，要分工明確，共同探討完成，尤其要關注學困生，在匯報學習成果時，要給他們肯定的機會，使他們的思維力量和語言表達力量都能得到肯定的熬煉，提高學習數學的主動性。

三、業(yè)務進修

本人樂觀參與學校和上級部門組織的各種教研活動，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。總之，在一學期來忙勞碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研力量等方面有了肯定的收獲和提高，。

因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，把各項工作做得更好。

第一學期教學總結篇6

學?？茖W課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管是新改版教材，對教材的熟識程度不夠，手頭也沒有什么現(xiàn)成資料，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與同學共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、基本狀況：

本班大部分同學都比較勤學，上進心強，有肯定的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分同學學習、紀律都較松散，學習力量較弱，上課目的不明確。

二、主要成果：

1、詳細措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好同學思想教育，培育同學自主探究的力量。

針對本班同學的實際狀況，開學初，樂觀做好同學思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高熟悉力量。深化了解同學的共性特點，敬重同學的愛好愛好，細心發(fā)掘同學的閃光點，賜予評價確定，正確引導同學的行為，讓其樹立科學觀念。如為了培育同學對學習科學的愛好，在班里“一日一問”，鼓舞用多種方式去進行解答，從而在肯定程度上培育了同學學習科學的樂觀性。

（2）抓好常規(guī)工作，培育同學自主學習的力量。

由于三班級同學剛開頭接觸科學課，各種力量水平有限，結合新教材理論學問，課堂上盡可能設計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓同學在輕松開心的學習中把握學問、技能。發(fā)揮同學情感，激發(fā)同學求知欲望，減輕了同學的學習負擔，培育了同學樂學的愛好。此外，我堅持每課一評，依據同學課前預備，課堂表現(xiàn)，作業(yè)狀況實行星級評比，學期評價采納“平常星級評比加考試綜合評比”來評定最終等級。這種多元化肯定程度上激發(fā)了同學的學習愛好。

2、閱歷淺談：

（一）務實常規(guī)教學。

留意做好課前預備，刻苦鉆研教材，仔細學習大綱和教科書，預備好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使同學簡單吸取，從而使教學任務能夠按方案完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導同學學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,同學的