關(guān)愛留守兒童座談會(huì)方案關(guān)愛留守兒童座談會(huì)方案1

為仔細(xì)貫徹落實(shí)黨的十七大精神，深化落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，關(guān)心和服務(wù)我校留守少年兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)懷、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的深厚氛圍，陂頭中學(xué)打算在全校范圍內(nèi)深化開展“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”，詳細(xì)方案如下：

一、活動(dòng)背景和意義

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中消失的新的農(nóng)村基層群體，近年來(lái)，隨著外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。依據(jù)調(diào)查顯示，截至2022年7月，我校有留守兒童86名，主要分布在各鎮(zhèn)農(nóng)村。留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母情感的呵護(hù)和思想熟悉的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體消失的問題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問題，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于維護(hù)和諧校內(nèi)建設(shè)大局。

本次關(guān)愛留守兒童行動(dòng)通過整合社會(huì)資源，以關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力氣關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，營(yíng)造良好氛圍，動(dòng)員全社會(huì)力氣共同關(guān)懷和愛惜留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題

愛心守護(hù)盼望同行

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動(dòng)員青年干部、團(tuán)干、少工干部、志愿者、同學(xué)，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參加活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛心結(jié)對(duì)卡”，通過開展“五個(gè)一”活動(dòng)

即：

1、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)狀況;

2、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑?

3、每學(xué)期陪留守兒童過一個(gè)有意義的雙休日;

4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品;

5、每年關(guān)心留守兒童學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能或新本事

達(dá)到“一對(duì)一”長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶目的。

(二)招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”開展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)

將關(guān)愛留守兒童工作納入青年老師活動(dòng)的重要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)青年老師在各班同學(xué)中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務(wù)隊(duì)”，特地面對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

(三)開展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”

根據(jù)“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，開展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊(duì)日等活動(dòng)，親密小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到暖和與親情。進(jìn)一步深化“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間、少年兒童與社會(huì)各界搭建奉獻(xiàn)愛心、幫困助學(xué)的`橋梁。通過發(fā)動(dòng)各級(jí)機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和廣闊熱心人士捐書、贈(zèng)書、讀書等活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊少年兒童“多讀書、讀好書”，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和盼望，豐富他們的課外生活。

四、方法步驟

行動(dòng)分三個(gè)階段：

20xx年9月-11月為預(yù)備階段，對(duì)本地留守兒童要做到“底子清、狀況明”，切實(shí)把握留守兒童基本狀況，并做好方案部署。

20xx年12月-20xx年4月為實(shí)施階段，間續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動(dòng)。

20xx年5月為總結(jié)階段。通過召開閱歷介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式，探究關(guān)愛行動(dòng)深化開展的方法和措施。

五、工作要求

1.高度重視，細(xì)心組織?！傲羰貎和惫ぷ魇且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會(huì)方方面面。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣，各班要進(jìn)一步提高熟悉、緊密協(xié)作，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署，細(xì)心組織，在本班樂觀發(fā)動(dòng)招募“愛心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動(dòng)策劃，確保此項(xiàng)活動(dòng)有序高效。

2.務(wù)求實(shí)效，形成機(jī)制。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本，針對(duì)留守兒童的詳細(xì)狀況，為留守兒童群體供應(yīng)多樣化的關(guān)心，讓他們充分感受到黨和政府、團(tuán)隊(duì)組織以及社會(huì)各界的關(guān)愛和暖和。同時(shí)樂觀探究幫扶隊(duì)伍、資金來(lái)源、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè)，努力形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。在結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對(duì)信息庫(kù)，定期了解結(jié)對(duì)狀況，摸索閱歷，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難和問題。

3.挖掘典型，注意宣揚(yáng)。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣揚(yáng)載體的作用，要樂觀宣揚(yáng)留守兒童中自強(qiáng)獨(dú)立的優(yōu)秀典型，宣揚(yáng)關(guān)愛留守兒童的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣揚(yáng)基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛留守兒童的好做法、好閱歷，努力在全校形成關(guān)懷、愛惜、關(guān)心留守兒童的深厚氛圍。

4.整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互協(xié)作，為“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要樂觀整合社會(huì)資源，將“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，樂觀爭(zhēng)取相關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng)。

關(guān)愛留守兒童座談會(huì)方案2

一、活動(dòng)主題

粽葉飄香，自包米粽，共度端午，

二、活動(dòng)目的：

通過親自動(dòng)手包粽子，讓全體師生能更真實(shí)的去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，讓全體留守兒童感受到集體的暖和，以輕松的方式進(jìn)一步熬煉同學(xué)的動(dòng)手力量和學(xué)習(xí)力量。

三、活動(dòng)時(shí)間：

本周星期二，也就是農(nóng)歷五月初三。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校食堂

五、活動(dòng)對(duì)象：

本校七八班級(jí)同學(xué)代表（每班五人）

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、了解端午節(jié)的'由來(lái)。（同學(xué)們?cè)诩彝ㄟ^看書，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來(lái)。）

詳細(xì)內(nèi)容如下：

（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）

（2）那么，你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？

（3）同學(xué)敘述端午節(jié)的起源故事。

（4）談?wù)劧宋绻?jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣

2、包粽子競(jìng)賽

（1)、每位選手分發(fā)2斤糯米，大棗，棗泥等材料。參賽選手需要在規(guī)定10分時(shí)間內(nèi)用以上材料包出大小勻稱的粽子，外形不限；

(2)、包扎的粽子以不露餡、包扎嚴(yán)密、外形規(guī)章為有效數(shù)計(jì)算成果。

(3)、以“數(shù)量、速度、質(zhì)量、美觀”作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)比個(gè)人獎(jiǎng)。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：1名

二等獎(jiǎng)：2名

三等獎(jiǎng)：3名

團(tuán)體獎(jiǎng)：1名

本次活動(dòng)由黃小勇總調(diào)度、穆小軍負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全體班主任幫助完成。

關(guān)愛留守兒童座談會(huì)方案3

如今的社會(huì)有許多的留守兒童，為了激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我們學(xué)校組織了這次關(guān)愛的“留守兒童”志愿服務(wù)活動(dòng)，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與歡樂。

一、活動(dòng)主題：攜手獻(xiàn)愛，關(guān)愛兒童

二、活動(dòng)背景：

近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動(dòng)力都樂觀投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，間續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的.家長(zhǎng)為了操持家庭，培育孩子，不行避開地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特別群體，對(duì)這些特別群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。假如沒有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有制造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中健壯成長(zhǎng)。在這樣的社會(huì)形式下，我校校領(lǐng)導(dǎo)和老師志愿隊(duì)一起來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”供應(yīng)服務(wù)和關(guān)心，激勵(lì)更多的留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與歡樂。

三、活動(dòng)目的：與留守兒童心連心，同享一片藍(lán)天，

四、活動(dòng)地點(diǎn)：留守兒童家中

五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月x號(hào)

六、活動(dòng)對(duì)象：xx學(xué)校一到六班級(jí)留守兒童

七、前期預(yù)備：

1、志愿隊(duì)成員佩戴紅袖章，志愿卡。

2、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，老師帶上書籍，養(yǎng)分品進(jìn)入同學(xué)家庭。

3、分組行動(dòng)，帶上相機(jī)手機(jī)做好資料收集。

八、方法步驟：

行動(dòng)分三個(gè)階段：

20xx年xx月初為預(yù)備階段，對(duì)本地留守兒童要做到“底子清、狀況明”，切實(shí)把握留守兒童基本狀況，并做好方案部署。

20xx年xx為實(shí)施階段，間續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動(dòng)。

20xx年x月為總結(jié)階段。通過召開閱歷介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式，探究關(guān)愛行動(dòng)深化開展的方法和措施。

九、工作方式：

（一）輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，培育良好的學(xué)習(xí)愛好、閱讀習(xí)慣等，督促其按時(shí)完成作業(yè)，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，使他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。

（二）針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育、心理健康的詢問和引導(dǎo)。陪留守兒童一起嬉戲、談天、郊游等，了解其思想狀況，關(guān)懷他們的情感生活。

（三）對(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育、平安教育和感恩教育。講解宣揚(yáng)法律常識(shí)和平安常識(shí)，提高他們運(yùn)用法律進(jìn)行自我愛護(hù)意識(shí)。敦促并關(guān)心父母和監(jiān)護(hù)人主動(dòng)關(guān)懷留守兒童健康成長(zhǎng)，特殊是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間，開展“親情傳遞”主題活動(dòng)。

（四）關(guān)懷留守兒童日常生活，贈(zèng)送小禮物，有條件的可對(duì)困難家庭留守兒童進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫扶。

關(guān)愛留守兒童座談會(huì)方案4

為了仔細(xì)貫徹落實(shí)黨的十七大精神，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施看法，切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，仔細(xì)貫徹黨的十七大精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)夫工問題的若干看法》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的`兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多熬煉，探究農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面進(jìn)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校內(nèi)、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下:。

組長(zhǎng):xx

副組長(zhǎng):xx

成員:xx

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照看。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂、家長(zhǎng)放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動(dòng)上優(yōu)先支配。學(xué)校要高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活力量。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受校內(nèi)文化的熏陶。

三、活動(dòng)內(nèi)容及支配：

1、2月份，摸清各班留守兒童的狀況，建立留守兒童檔案，安排好老師、班主任、領(lǐng)導(dǎo)三級(jí)承包任務(wù)。

1、3月份，啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育，在師生之間開展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。并結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。

2、各班老師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，溝通感情，培育同學(xué)良好的心態(tài)和健康的心理。

3、老師每月通過電話、家訪等形式向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人反映留守兒童在校的學(xué)習(xí)、生活狀況。

4、老師對(duì)生活困難的留守兒童，要準(zhǔn)時(shí)賜予物質(zhì)上的關(guān)心（如到家吃頓飯、給肯定的伙食費(fèi)和衣物等支助）。

5、打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理詢問，讓同學(xué)說說自己的心里話。

6、老師在班上要大力開展贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝愿，等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守同學(xué)過一個(gè)歡樂的生日。

四、活動(dòng)要求。

1、全校廣闊教職工要充分熟悉這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿足教育、提高全民素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度動(dòng)身，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守同學(xué)工作。

2、各班級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)方案，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。

3、廣闊教職工要樂觀協(xié)作，制造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校全部留守同學(xué)都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、不斷總結(jié)閱歷，突出特色，大力宣揚(yáng)，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守同學(xué)。

關(guān)愛留守兒童座談會(huì)方案5

關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì)。在平安、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素養(yǎng)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上關(guān)心，樹立留守同學(xué)自強(qiáng)獨(dú)立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營(yíng)造健康、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

“為愛導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問題，為我校留守兒童供應(yīng)愛的關(guān)懷，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特別群體，針對(duì)“留守兒童”在肯定程度上關(guān)心解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題，讓他們得以歡樂健康地生活和成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、進(jìn)行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛留守同學(xué)”為主題的國(guó)旗下講話，號(hào)召全校師生都來(lái)關(guān)懷他們，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

2、開展一次“關(guān)愛留守同學(xué)”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái)，關(guān)懷關(guān)心身邊的留守同學(xué)，讓他們體會(huì)到家的暖和。

3、開展一次座談會(huì)。以班級(jí)或班級(jí)為單位，召開一次留守同學(xué)座談會(huì)，了解他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，溝通感情，培育同學(xué)良好的心態(tài)和健康的心理。

4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守同學(xué)給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活狀況，同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的狀況，培育同學(xué)的表達(dá)力量，又對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩教育。

5、給“留守同學(xué)”家長(zhǎng)打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓舞孩子頑強(qiáng)些，盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

6、建立留守同學(xué)每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守同學(xué)”建立一份檔案卡，具體列出同學(xué)及家長(zhǎng)的'基本狀況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人狀況，班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。

五、活動(dòng)要求：

1、各級(jí)部及班主任要樂觀協(xié)作學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)，確保收到實(shí)效，各班必需具體、精確?????，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)留守同學(xué)花名冊(cè)。

2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。

3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí)，要有急躁和細(xì)心，更要投入愛心。

4、各項(xiàng)活動(dòng)的開展要組織周密，確保收到實(shí)效。

六、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月至20xx年6月

關(guān)愛留守兒童座談會(huì)方案6

一、指導(dǎo)思想。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，是一個(gè)城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢(shì)。怎樣使“留守同學(xué)”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康歡樂地成長(zhǎng)，已經(jīng)成為一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強(qiáng)對(duì)留守同學(xué)的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫忙。讓留守同學(xué)感到學(xué)校的暖和，讓留守同學(xué)與其它孩子一樣健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!

二、工作目標(biāo)。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

三、主要措施。

(一)加強(qiáng)聯(lián)系，構(gòu)成工作機(jī)制。

學(xué)校仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：同學(xué)的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并依據(jù)同學(xué)變動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成以同學(xué)為中心的`關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，督促“代理家長(zhǎng)”及其監(jiān)護(hù)人切實(shí)擔(dān)當(dāng)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

(二)真情關(guān)愛，人人樂觀參加。

(1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析同學(xué)的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。學(xué)校鼓舞優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童建立“一對(duì)一”的幫扶，利用課余時(shí)間對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo);

(2)生活上優(yōu)先照看。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣，使同學(xué)快樂、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)診治，悉心照料。對(duì)部分家境困難的留守兒童，學(xué)校還捐贈(zèng)了校服和學(xué)習(xí)用品，為他們的成長(zhǎng)撐起了一片晴空。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。學(xué)校高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與群眾活動(dòng)，或依