《寫演講稿》教案教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用明確演講稿的語言特點(diǎn)并能運(yùn)用。思維發(fā)展與提升培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力以及歸納總結(jié)的能力。審美鑒賞與創(chuàng)造演講詞的結(jié)構(gòu)美、語言美的運(yùn)用和創(chuàng)造。文化傳承與理解體會(huì)激發(fā)學(xué)生演講興趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握撰寫演講稿的基本要領(lǐng)，擬寫中心突出、條理清晰的演講稿。教學(xué)過程一、演講詞及其特點(diǎn)1．什么是演講詞？演講詞也叫演說辭，它是為演講所準(zhǔn)備的書面材料。是進(jìn)行演講的依據(jù)，也是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示。它是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中常使用的一種文體，可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解，也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況……演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。2.寫好演講稿的意義演講是為達(dá)到某種目的而集中系統(tǒng)的語言表達(dá),是展現(xiàn)一個(gè)人口才的最好形式,“是一個(gè)人面對(duì)群眾的談話”。它的特點(diǎn)是聲形合一,情景交融,感召力強(qiáng)。張志公說:“演講是科學(xué)、演講是藝術(shù)、演講是武器。”對(duì)于今天來說一個(gè)沒有口才和演講能力的人很難適應(yīng)工作和生活需要。演講具有強(qiáng)大的鼓動(dòng)性,強(qiáng)烈的政治性和社會(huì)效應(yīng),演講也是一個(gè)人思想水平和各種才華技藝的集中亮相。中外許多成功的演講者都十分重視演講稿的寫作。3．演講稿的分類=1\*GB2⑴政治演講稿：包括競(jìng)選演說、就職演說、述職演說、政治動(dòng)員、開（閉）幕詞、祝酒辭等。=2\*GB2⑵學(xué)術(shù)演講稿：傳播交流科學(xué)知識(shí)、學(xué)術(shù)見解及研究成果，包括科研報(bào)告、學(xué)術(shù)講座等。=3\*GB2⑶社會(huì)生活問題演講稿：引導(dǎo)人們樹立正確的人生觀、世界觀，包括演講賽、巡回報(bào)告等。=4\*GB2⑷教學(xué)演講稿：教師用的思想教育講稿，學(xué)生用的專題演講、論文答辯等。=5\*GB2⑸法律演講稿：普及法律知識(shí)，規(guī)勸人們遵紀(jì)守法等。4.演講詞的特點(diǎn)=1\*GB2⑴針對(duì)性：提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服。=2\*GB2⑵鼓動(dòng)性：演講是一門藝術(shù)。好的演講激發(fā)聽眾情緒、贏得好感。演講稿思想內(nèi)容要豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。=3\*GB2⑶邏輯性：演講是一講而過的，聽眾沒時(shí)間慢慢理清思路、細(xì)細(xì)推敲字句，所以演講辭必須——觀點(diǎn)明確，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。二、演講稿寫作要領(lǐng)1.什么樣的演講稿才是精彩的演講稿？=1\*GB2⑴有真情實(shí)感。=2\*GB2⑵切合演講的場(chǎng)合和對(duì)象。=3\*GB2⑶簡(jiǎn)短有力沒有長句。=4\*GB2⑷形象生動(dòng)避免太多書面語。=5\*GB2⑸幽默但不滑稽。演講稿的寫作可以分幾個(gè)步驟進(jìn)行？=1\*GB2⑴定主題。=2\*GB2⑵搜集材料、選擇材料。=3\*GB2⑶擬寫標(biāo)題。=4\*GB2⑷安排結(jié)構(gòu)。=5\*GB2⑸寫稿、修改。3.演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括哪幾部分？(1)標(biāo)題(2)稱呼。=3\*GB2⑶開頭語。=4\*GB2⑷主體。=5\*GB2⑸結(jié)語。如何擬寫演講稿的標(biāo)題？=1\*GB2⑴直接揭示主題：愷撒《不戰(zhàn)勝，決不離開戰(zhàn)場(chǎng)》；毛澤東《中國人民站起來了》；亨利《不自由，毋寧死》。警惕型標(biāo)題：《注意，人生路上處處有紅燈》。=2\*GB2⑵警惕型標(biāo)題：《注意，人生路上處處有紅燈》。=3\*GB2⑶設(shè)置懸念型：華盛頓《我的熱情驅(qū)使我這樣做》；韋伯斯特《我將時(shí)刻準(zhǔn)備著》《命運(yùn)之神在哪里？》。=4\*GB2⑷抒情型標(biāo)題：《演講藝術(shù)，我愛你》；《我驕傲，我是90后》。4.如何稱呼：演講的對(duì)象不同、場(chǎng)合不同稱謂也就不同。常見的有“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位來賓”、“女士們、先生們”、“同志們”、“朋友們”、“同學(xué)們”等，通常在稱謂前加上“尊敬的”、“敬愛的”等詞，以示尊重和友好。5.如何寫好開頭？=1\*GB2⑴開門見山陶醉，像一個(gè)索命的幽靈，在中國大地上徘徊了上千年，它吞噬著一代又一代中國人的靈魂，是我們中華民族的一條劣根。只有挖掉這條劣根，我們的改革才能成功，我們的球籍才能不被開除。=2\*GB2⑵故事開頭很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為優(yōu)秀的而大寫的音樂人，再然后成為優(yōu)秀而大寫的提琴家。=3\*GB2⑶展示物件：運(yùn)用此法可以給聽眾以形象、新鮮感，一下子抓住聽眾注意力。=4\*GB2⑷引名言警語記得有這樣一句名言：“一個(gè)人的創(chuàng)傷只會(huì)痛苦一時(shí)，一個(gè)民族的恥辱卻足以銘記千年。”=5\*GB2⑸自我介紹：運(yùn)用此法可以迅速拉近與聽眾的距離。=6\*GB2⑹提問式人人都想有美好的愛情，但假若你失戀了，怎么辦？人人都希望自己健康地活著，那么假如有人告訴你，你的生命只有一個(gè)月了，你將怎樣度過？……=7\*GB2⑺懸念式世界上有這樣一個(gè)國家，它曾參與挑起一場(chǎng)罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)并且慘遭失敗。在戰(zhàn)后的那些凄涼悲慘的日子里，鋪天蓋地地籠罩著它的是寂寞和黑夜。那時(shí)它的人均國民收入只有20美元，它資源貧乏而又人口密集，似乎它的唯一出路只有拿起討飯碗和打狗棍了。但就這樣一個(gè)當(dāng)年被輿論一致加以嘲弄的民族，竟在大洋中的那一群島嶼上創(chuàng)造了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)奇跡……日本民族振興的秘訣在哪里？●開頭盡量做到扣人心弦=1\*GB2⑴使聽眾的心情仿佛懸在半空在82年前，也正是這個(gè)時(shí)候，倫敦出了一本被公認(rèn)為不朽的小說杰作，很多人認(rèn)為它是“環(huán)球最偉大的一本書”，這本書出版的第一天，便銷出1000部，兩星期內(nèi)共銷去15000部。自然，又再版了不知多少次，而且世界各國都有譯本。幾年前，大銀行家摩根以一筆龐大的代價(jià)，買到了這本書的原稿，現(xiàn)在這本原稿和摩根其他無價(jià)的寶物，一并陳列在紐約的美術(shù)館中。到底這一部世界名著是什么呢？那就是……(2)要你張大嘴巴急欲一聽有一天我走在耶路撒冷的基督街上，遇見一個(gè)人，身上穿著東方皇帝的華服，腰間掛著一柄穆罕默德子孫常佩的金質(zhì)彎刀，但這個(gè)人的外貌一點(diǎn)也不象阿拉伯人，因?yàn)樗难劬κ撬{(lán)的，阿拉伯人的眼睛卻是黑色或棕色的?！阒绬幔楷F(xiàn)在中國還有些地方是一妻多夫制……6.正文部分如何安排結(jié)構(gòu)？=1\*GB2⑴遞進(jìn)式：由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由感性到理性，由片面到全面。不可調(diào)換。=2\*GB2⑵并列式：多角度，幾方面展開論證，說明問題，各角度、各層次并列?？烧{(diào)換。=3\*GB2⑶比較式：可以同類類比、也可以正反對(duì)比。演講稿如何結(jié)尾？=1\*GB2⑴演講稿的結(jié)尾要力求做到簡(jiǎn)潔明快。要善于運(yùn)用感情色彩濃郁的詞語或修辭手法，要富于鼓動(dòng)性，給人留下深刻的印象。=2\*GB2⑵演講稿常見的結(jié)尾方式：總結(jié)全文式、展示前景式、借用名言式、哲理升華式、風(fēng)趣幽默式、激勵(lì)號(hào)召式、余味無窮式……比如總結(jié)全文式：所以，真正的男子漢，不僅須博大、精深、有理性的頭腦，能開創(chuàng)一番事業(yè)；不僅須剛毅、堅(jiān)強(qiáng)，有無畏的精神，敢藐視一切困難；他也須能寬容，具善意，有愛心。正所謂“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”。但愿我們的世界，因?yàn)橛懈嗟哪凶訚h的出現(xiàn)，而充滿了男性的美，男性的力度，男性的清醒與堅(jiān)定，也充滿了男子漢深厚寬廣的愛。比如激勵(lì)號(hào)召式：同學(xué)們，朋友們，為了我們祖國的強(qiáng)盛，為了我們民族的興旺，讓我們徹底掃蕩“阿Q主義”！=3\*GB2⑶結(jié)尾盡量做到簡(jiǎn)潔有力●首尾相應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（開頭）在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人?！ńY(jié)尾）太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。他們，終將會(huì)成為我們。（開頭）窗外風(fēng)兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。生活中中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。（結(jié)尾）帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無論是喜還是憂。我都會(huì)覺得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。●自然收束、樸素?zé)o華生活是由苦樂、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。讓我們一起來做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！“人間有味是清歡?！弊ゲ蛔∶髟碌挠埃罅糇∫活w琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會(huì)帶給你一番別樣的感受。●畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國的大地上種下愛與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。●回眸一笑、秋波動(dòng)人我打江南走過／那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時(shí)，人情的光輝也在心靈的藍(lán)圖上勾勒出一片蔚藍(lán)。憑借著對(duì)水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡的內(nèi)心。在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只為做一個(gè)在亂世的污泥之中保有江南味道的人?！袷褂迷娋洹⒈M顯華章眼前的一切還在，對(duì)于我們的不辭而別，它們不訴離傷。只有我們的心里存著輕輕的離別的苦澀。一場(chǎng)華美的宴會(huì)，終于曲終，人散。從此刻啟程不要睡去，不要親愛的，路還很長

不要靠近森林的誘惑

不要失掉希望

我將在那兒

守護(hù)你疲倦的夢(mèng)想

趕開一群群黑夜

只剩下銅鼓和太陽

或許畢業(yè)之前的成長里有著苦澀、疼痛與快樂，然而他們終于像時(shí)光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無關(guān)緊要。因?yàn)橛行〇|西在我們的生命中，如同風(fēng)飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經(jīng)足夠了。●妙用修辭、搖曳多姿某日在鍵盤前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉(xiāng)。隔幾日匯款單來了，除了稿酬，還有一句：記憶是無花的薔薇／永遠(yuǎn)不會(huì)敗落

——席慕容

拿到單據(jù)的那一刻，淚水盈滿面頰。我不知道是誰特意寫給我的這句話，也許他／她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉(xiāng)，時(shí)間愈久便愈有分量。時(shí)間又怎會(huì)風(fēng)化她在我心中的記憶呢？

我的故鄉(xiāng)，我心中的無花薔薇，千載盛開……●環(huán)境烘托、寓情于景在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢(mèng)。夢(mèng)中一名孩童悄悄地打開窯門，看見我微笑的嘴角后驚呼。我望見他純澈的眼眸，那里靈動(dòng)著兩個(gè)字——好奇。●精彩豹尾、余味無窮翻開線裝書本，淡的檀香味飄進(jìn)鼻子——這才是靈魂的味道??！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費(fèi)盡心血構(gòu)建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請(qǐng)讓我們一起張開雙手，擁緊我們的靈魂吧！演講稿寫作其它方面技巧=1\*GB2⑴巧用修辭●比喻：比喻是演講語言形象化的一種非常有效的方法。它可以把抽象的東西說得形象化，把深?yuàn)W的道理說得通俗化，使人們對(duì)事物的本質(zhì)、特征有具體鮮明的認(rèn)識(shí)，易于接受?！皭阂獾呐u(píng)家在嫩苗的地上馳馬，那當(dāng)然是十分快意的事，然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗?！薄斞浮段从刑觳胖啊愤@里“嫩苗的地上”是指初學(xué)寫作者的作品，“馳馬”是指惡意批評(píng)家的惡意批評(píng)?！衽疟龋号疟染涞母鞣志浣Y(jié)構(gòu)相同或相似，它的節(jié)奏感、旋律美可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，充分抒發(fā)演講者的思想感情?！澳菧I水再也不是殖民者的淚水，不是奴隸的淚水，不是悲痛的淚水，那淚水是狂歡的淚水，感激的淚水，喜悅的淚水?！薄つ釥枴ろf伯斯特《獨(dú)立宣言永存》這個(gè)雙重排比句，以形傳神，先否定后肯定，把歡慶獨(dú)立所激發(fā)的感情波濤化為狂歡、感激、喜悅的淚水?！窨鋸垼嚎鋸埵窃诳陀^現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)事物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小。它能突出事物的特征，反映事物的本質(zhì)，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情?！拔蚁嘈旁趫?chǎng)諸君中，寧可看到一場(chǎng)大火把地球燒掉，寧可看到一次地震把地球毀滅，也不愿看到我們的一句誓言化為泡影?！薄つ釥枴ろf伯斯特《獨(dú)立宣言永存》這種大膽推測(cè)，表面上看是不合理的，然而通過這樣的夸張、渲染，使人們維護(hù)華盛頓神圣誓言的堅(jiān)強(qiáng)決心得到了強(qiáng)調(diào)?！耥斦妗⒒丨h(huán)：運(yùn)用頂真、回環(huán)均可收到語氣流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，互相照應(yīng)，循環(huán)往復(fù)的妙用。希望是附屬與存在的，有存在便有希望，有希望便有光明?？茖W(xué)需要我們，我們更需要科學(xué)。●反復(fù)：由于連續(xù)反復(fù)或間隔反復(fù)某些詞句，從而強(qiáng)調(diào)了某個(gè)意思，突出了某種感情。反復(fù)運(yùn)用得好，還能使演講語言加強(qiáng)節(jié)奏感，增添旋律美?！敖裉?，這里有沒有持務(wù)？你站出來，是好漢的站出來！”“殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么‘桃色事件’，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥??！”——聞一多《最后一次的演講》這反復(fù)，宣泄出了聞一多的滿腔憤怒?！穹略~：“幽默是語言中的鹽?！毖葜v中的幽默氣氛的形成可借助仿詞手法。有些人精力過剩，浪費(fèi)過度，有勁沒處使，有力沒處用，整天泡在麻將里?！按好卟挥X曉，時(shí)間何時(shí)了。夜來麻將聲，輸贏知多少。有一首詩諷刺了我國機(jī)構(gòu)臃脹，處處大鍋飯的弊?。翰挪辉诟?，應(yīng)付就行；學(xué)不在深，奉承則靈；斯是科室，唯吾聰明。=2\*GB2⑵巧用俗語諺語、歇后語是經(jīng)過人們長年傳誦、千錘百煉豐富起來的。它們?cè)⒁馍羁?、韻味雋永、結(jié)構(gòu)固定、瑯瑯上口，用它們來形容、描繪事物形象生動(dòng)、詼諧幽默。聽眾聽來如飲甘泉，如嗅芳香。“……行得正，走得直，身正不怕影子歪，雖然他們受到了一些人的污蔑，雖然有時(shí)不被理解，但我們相信，路遙知馬力，日久見人心。他們的付出是會(huì)得到人們理解的?！?3\*GB2⑶巧妙提問演講中在適當(dāng)?shù)那榫诚逻M(jìn)行提問可以縮短與聽眾的距離，滿足聽眾的好奇心，創(chuàng)造寬松的環(huán)境，使演講者處于主動(dòng)。提問要適時(shí)而發(fā)，提問要簡(jiǎn)潔，提問要真誠，提問要能放能收。=4\*GB2⑷巧用數(shù)據(jù)數(shù)字清楚、明白，數(shù)據(jù)說服力強(qiáng)，表達(dá)準(zhǔn)確；數(shù)字運(yùn)用于廣泛的領(lǐng)域，很少受時(shí)空、形式、趨向等外界因素的限制，可以縱比也可以橫比。數(shù)字宛如一顆顆晶瑩透明的星星，散發(fā)著奇異的光彩，點(diǎn)綴著一篇篇演講佳作。演講中數(shù)字運(yùn)用要準(zhǔn)確、精當(dāng)。不能含混、模糊、忌用“大致”、“大約”、“可能”、“好象是”等引導(dǎo)詞。9.小結(jié)：演講稿的寫作技巧=1\*GB2⑴心中裝著聽眾，傾注真情實(shí)感。=2\*GB2⑵精心安排結(jié)構(gòu)，開頭精巧，結(jié)尾有力。開頭精彩，抓住聽眾；構(gòu)思精巧，巧妙切入；內(nèi)容豐富，跌宕起伏；結(jié)尾精彩，留有余香；標(biāo)新立異，見解獨(dú)到。=3\*GB2⑶理、事、情、景并舉，深刻表現(xiàn)主題。=4\*GB2⑷短小精悍，妙語連珠。=5\*GB2⑸語言幽默，風(fēng)趣智慧。三、演講稿例文賞析以小我之勞，筑大國之夢(mèng)（2019年高考標(biāo)桿作文）親愛的同學(xué)們：大家好。很榮幸在此作有關(guān)勞動(dòng)的發(fā)言，我演講的主題是“以小我之勞，筑大國之夢(mèng)”。提起勞動(dòng)，我們或許既有親切感，又頗有距離感。其實(shí)，勞動(dòng)貫穿在我們的生活之中。從古至今，沒有朝九晚五的日夜勞作，何以哺育神州大地的億萬生民？沒有披星戴月的馳而不息，何以開創(chuàng)改革開放的全新篇章？那一棟棟磚瓦房長成摩天大樓，那一座座小村莊變身現(xiàn)代都市，皆是勞動(dòng)者汗水的見證?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，傳承幾千年傳統(tǒng)美德的重?fù)?dān)，已傳到你我每個(gè)人肩上。我們的學(xué)習(xí)任務(wù)固然繁重，但不意味著我們就可以光明正大地免于勞動(dòng)。試想，一代讀書人若成了只會(huì)吟經(jīng)誦典的考試機(jī)器，這豈不是歷史的倒退、錯(cuò)誤的重蹈？我們不必被勞動(dòng)嚇倒，勞動(dòng)何其微小，你我舉手之勞亦可辟出桃源。或撿拾垃圾，建美麗校園；或志愿服務(wù)，創(chuàng)衛(wèi)生城市。這些既不占用過多時(shí)間、又能奉獻(xiàn)自身價(jià)值于社會(huì)之舉，何樂而不為呢？勞動(dòng)，是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷并堅(jiān)持的磨煉。多少先賢臨終前散盡家財(cái)，不給子孫留下金錢，不就是想讓后代深知成功來之不易的道理嗎？唯有經(jīng)歷勞動(dòng)的洗禮，揮汗如雨，奮斗筑夢(mèng)，才能悟得真諦，享受勞動(dòng)所帶來的快樂。而這，恰恰比起珠寶玉石更為珍貴難得。相比之下，當(dāng)下有些青年人懼怕勞動(dòng)之苦難，甚至逃避、不屑于勞動(dòng)，為此自稱“懶癌晚期”，殊不知，未經(jīng)勞動(dòng)的風(fēng)吹雨打，哪得云銷雨霽后的彩虹絢爛？沒有勞動(dòng)的厚雪覆蓋，哪得來年的谷物豐收？正因如此，我倡議：熱愛勞動(dòng)，從我做起。我們是新時(shí)代中國的接班人。前，須傳先人之精神；后，須樹青年之典范！就讓你我擼起袖子加油干，先掃一室，以為厚積；后掃天下，方得薄發(fā)。我們青年皆是筑夢(mèng)人，更是勞動(dòng)者。朝為學(xué)堂讀書郎，暮成社會(huì)棟梁材，我們應(yīng)以勞動(dòng)為工具，汗水為肥料，精心為沃土，耕耘別有天地的壯美青山。我心堅(jiān)，如磐石；我心固，如金湯。愿你我少年，歲月無負(fù)天地，夢(mèng)想遼闊高遠(yuǎn)。愿每一天皆是勞動(dòng)節(jié)，處處盡是熱愛勞動(dòng)、踐行勞動(dòng)的景象，以小我之勞，筑大國之夢(mèng)！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！【點(diǎn)評(píng)】本文緊扣“勞動(dòng)”這一中心，揭示了“小我之勞”與“大國之夢(mèng)”間的關(guān)系，立意高遠(yuǎn)。行文中既結(jié)合所給材料具體闡釋勞動(dòng)的意義和價(jià)值，又批駁了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤態(tài)度，作者的認(rèn)識(shí)與思考深刻，希望與建議也較為切實(shí)。文章思路清晰，首尾呼應(yīng)。開頭交代演講主題；第二段結(jié)合材料內(nèi)容闡釋勞動(dòng)的意義和價(jià)值；第三段先批駁對(duì)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)二者關(guān)系的偏差認(rèn)識(shí)，再提出“或撿拾垃圾，建美麗校園；或志愿服務(wù)，創(chuàng)衛(wèi)生城市”的具體建議；第四段先正面分析“勞動(dòng)，是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷并堅(jiān)持的磨煉”，繼而針對(duì)生活中懼怕、逃避和不屑于勞動(dòng)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性；第五至七段倡議“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，再一次點(diǎn)明演講主題。基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)檢測(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分)1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A.迤邐(yǐ)朱拓(tuò)氣息惙然(chuò)B.監(jiān)生(jiàn) 央浼(měi) 少不更事(jīng)C.間或(jiàn) 謬種(miù) 呼天搶地(qiāng)D.陳摶(tuán) 炮烙(pào) 咀嚼賞鑒(jǔ)2.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A.寒暄寬宏大量磨拳擦掌B.酒饌瘦削不堪芒刺在背C.倉廒別出心裁歡呼鵲躍D.迂訥因地治宜躊躇滿志3.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.對(duì)那些在《魔獸世界》游戲停服期間百無聊賴的網(wǎng)游玩家們而言,這一看似平淡無奇卻充滿溫情的帖子成了消解心中郁悶和寂寞的一劑良藥。B.近期,某娛樂媒體推出了新一期欄目,由眾多明星全新打造的年度最新造型非常驚艷大膽,讓人眼前一亮,真可謂沸反盈天、爭(zhēng)奇斗艷。C.身材敦實(shí)、精明強(qiáng)干的王文彬,有一雙炯炯有神的眼睛,他饒有興致的談吐,充溢著智慧,不失學(xué)者的風(fēng)度,也還有點(diǎn)“老板”的氣派。D.雖然他們表面上看來和常人無異,某些老同志還說他們“少不更事”,但一談起緝毒來,大家對(duì)他們的專業(yè)和智慧無不佩服得五體投地。4.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)()A.“抒寫性靈”的價(jià)值在于:它淡化了以往報(bào)告文學(xué)作品過于意識(shí)形態(tài)化、新聞報(bào)道化和人物故事過于程式化的弊端。B.野生鳥類尤其是候鳥對(duì)棲息環(huán)境質(zhì)量的要求極高,因此成為國際公認(rèn)的最能直觀反映地區(qū)生態(tài)文明發(fā)展程度的標(biāo)志。C.即便養(yǎng)老金不虧空,財(cái)政補(bǔ)貼也不是長遠(yuǎn)之計(jì),社保經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制如果不改進(jìn),靠財(cái)政補(bǔ)貼發(fā)放養(yǎng)老金也很難持續(xù)下去。D.國土資源部指出,今年下半年防災(zāi)減災(zāi)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,特別是極端天氣誘發(fā)泥石流等突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害的可能性很大。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()《水滸傳》作為中國的古典名著之一,無論從讀者還是評(píng)者的角度,說它是“奇書”“才子書”都不過譽(yù),,,,,,。

①趨類于清末“譴責(zé)小說”或《儒林外史》等②對(duì)宗法社會(huì)和正統(tǒng)文化進(jìn)行了深刻的諷刺③但若從其文本內(nèi)涵和精神趨向角度分析,我覺得它更近乎一本反諷小說④而且這“諷刺”是保持距離的側(cè)面的“冷”諷刺,即“反諷”⑤只不過后者是本位諷刺,而《水滸傳》是反諷⑥它通過對(duì)“造反”和“招安”的種種離奇描寫,以及對(duì)社會(huì)各階層人物的雕塑式刻畫A.③①④②⑤⑥B.③①⑤⑥②④C.⑤①③②④⑥ D.⑤⑥③①④②二、閱讀理解(33分)(一)閱讀《促織》節(jié)選文字,完成各題。(9分)宣德間,宮中尚促織之戲,歲征民間。此物故非西產(chǎn);有華陰令欲媚上官,以一頭進(jìn),試使斗而才,因責(zé)常供。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之,昂其直,居為奇貨。里胥猾黠,假此科斂丁口,每責(zé)一頭,輒傾數(shù)家之產(chǎn)。邑有成名者,操童子業(yè),久不售。為人迂訥,遂為猾胥報(bào)充里正役,百計(jì)營謀不能脫。不終歲,薄產(chǎn)累盡。會(huì)征促織,成不敢斂戶口,而又無所賠償,憂悶欲死。妻曰:“死何裨益?不如自行搜覓,冀有萬一之得。”成然之。早出暮歸,提竹筒銅絲籠,于敗堵叢草處,探石發(fā)穴,靡計(jì)不施,迄無濟(jì)。即捕得三兩頭,又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比,旬余,杖至百,兩股間膿血流離,并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭,惟思自盡。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.昂其直,居為奇貨直:同“值”,價(jià)錢B.邑有成名者,操童子業(yè) 操:持C.死何裨益 益:益處D.靡計(jì)不施,迄無濟(jì) 迄:最終,始終7.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(3分)()A.有華陰令欲媚上官,以一頭進(jìn)B.市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之C.即捕得三兩頭,又劣弱不中于款D.每責(zé)一頭,輒傾數(shù)家之產(chǎn)8.下列對(duì)節(jié)選部分的敘述與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.“宣德間”,明宣宗年號(hào),作者借講述前朝故事,曲折地表現(xiàn)了對(duì)清代黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈憤慨。B.“宮中尚促織之戲”交代出故事的背景,一只促織會(huì)“傾數(shù)家之產(chǎn)”,這禍患就起于宮廷。C.圍繞著征集促織,縣官、公差以及衙內(nèi)皆從中魚肉百姓,以飽私囊。D.成名“充里正役”是受里胥的陷害,以致家業(yè)敗落,因繳不上促織又慘遭杖刑,只想“自盡”。(二)閱讀下面的文字,完成各題。(9分)青春片《少年的你》上映短短數(shù)日,在各大影評(píng)網(wǎng)站收獲了良好的口碑。所謂青春片是以青少年的成長經(jīng)歷為主要敘事背景,以青春化的語態(tài)和視角講述故事,塑造人物,以青少年為主要目標(biāo)觀眾的電影類型。近年來青春片的類型化創(chuàng)作日臻成熟,像《致我們終將逝去的青春》《同桌的你》《閃光少女》《匆匆那年》等,都在主題提煉和話題延展方面做出有益的探索,在觀眾尤其是青少年群體當(dāng)中引起關(guān)注。與青春有關(guān)的主題,往往和成長困惑、自我突圍、性別焦慮、叛逆思維聯(lián)系在一起。這些主題在親情的牽掛、愛情的萌芽和友情的羈絆之下有著廣闊且豐富的演繹空間。在現(xiàn)實(shí)生活中并未掌握話語權(quán)的青少年,在青春片里總是急切地想要完成自我身份的建構(gòu)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)作青春片的難度在于在政策的規(guī)約下完成既有可信度又有說服力的故事講述,讓觀眾尤其是青少年產(chǎn)生深度的身份認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。而創(chuàng)作青春片最為忌諱的就是機(jī)械說教和強(qiáng)行拔高,淪為故作深沉的傳聲筒?！渡倌甑哪恪分泵嫘@霸凌,不遮蔽現(xiàn)實(shí),不回避矛盾,把故事背景放到高三年級(jí)的復(fù)讀班,加上單親家庭、問題少年等命題,讓影片有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的警示價(jià)值。影片試圖進(jìn)一步放大應(yīng)試教育與人格塑造、心理健康等方面的矛盾沖突,而引入的單親家庭、問題少年等命題讓這沖突來得越發(fā)猛烈?？傊?從青春片的主題挖掘來看,無論是殘酷青春還是校園喜劇,雖然故事基調(diào)和講述視角不同,但它們都在試圖解鎖青少年群體的心路歷程,都在試圖為未知的青春尋找正確的打開方式。走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界,塑造出具有典型性和代表性的人物形象,青春片才能夠成功。在長大成人的道路上,青少年時(shí)刻面臨著荷爾蒙的超常釋放。身體的快速成熟打亂了心理發(fā)育的節(jié)奏。對(duì)于心理尚未成熟的青少年來說,敏感、叛逆、激進(jìn)、沖動(dòng)、感性、脆弱、好奇幾乎成為每個(gè)人走過青蔥歲月的關(guān)鍵詞。而這些關(guān)鍵詞又成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志。主人公陳念和小北,一個(gè)是優(yōu)質(zhì)學(xué)生,一個(gè)是街頭頑童,偶合的命運(yùn)與偶然的相遇,以及對(duì)于情感和溫暖的真摯渴望,讓兩顆孤獨(dú)又脆弱的心靈找到了繾綣的港灣,愛的初體驗(yàn)也在懵懂中孕育。于是,“你保護(hù)世界,我保護(hù)你”,他們用專屬于少年的意氣和行動(dòng)去掩蓋罪責(zé),試圖以此來掙脫命運(yùn)的不公。施暴者魏萊、辦案民警、置身于校園暴力中的學(xué)生等角色,亦有可圈可點(diǎn)之處。巧妙的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的鏡頭語言、飽含深意的角色名字、現(xiàn)代寓言式的臺(tái)詞設(shè)計(jì),都是這部電影在藝術(shù)水準(zhǔn)上超越庸常的制勝之道。在看守所里疊映在玻璃幕墻上的陳念與小北的面龐,二人相視無言、持久嗚咽時(shí)的極近特寫,在兩輛警車上跨越空間的對(duì)話等都顯示了創(chuàng)作者嫻熟的鏡頭掌控力。此外,影片還把許多隱喻埋伏在劇情當(dāng)中。如陳念與小北剃掉長發(fā)變成同款發(fā)型,是他們?yōu)榍啻韩I(xiàn)祭的儀式,也是他們宣告長大成人的心理涅槃。又如在陳念出走時(shí),鏡頭轉(zhuǎn)向暴雨擊打下蜷縮在街角的花朵,仿佛告訴觀眾:陳念雖然弱小無助卻依然執(zhí)著倔強(qiáng)地守候著明天。再如影片末尾那堆疊如山的試卷,仿佛批閱的不是高考命題,而是一場(chǎng)漫長的人生問答。《少年的你》主題凝練,筆觸凌厲,角色走心,針對(duì)校園霸凌提出問題又嘗試尋找答案,給社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生以真誠的提示與由衷的關(guān)切,正如影片中所言:“路上一直有陰影,但是抬頭總能看見陽光?！睋]去校園霸凌的陰霾,青春終將迎來晴朗的天空。(作者:楊洪濤,系中國傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院副教授、博士)(選自《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月7日)9.下列對(duì)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.青春片如果不能讓觀眾產(chǎn)生身份、情感以及價(jià)值的認(rèn)同,就會(huì)淪為故作深沉的傳聲筒。B.只要走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界,塑造出具有典型性和代表性的人物形象,青春片就能成功。C.敏感、叛逆、感性等關(guān)鍵詞成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志,陪伴每一個(gè)人走過青蔥歲月。D.《少年的你》中,主角的特寫、警車上跨越空間的對(duì)話等,顯示了影片超常的藝術(shù)水準(zhǔn)。10.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文章從電影主題、人物形象、制作藝術(shù)、劇情設(shè)置等四個(gè)方面,剖析了電影《少年的你》成功的原因。B.文章多角度切入,按照從主要因素到次要因素的邏輯順序論證了《少年的你》獲得成功的原因。C.作者在文中通過舉例論證和引用論證來闡釋自己對(duì)青春片的見解,層次分明,結(jié)構(gòu)清晰。D.作者通過對(duì)小北和陳念形象的具體分析,證明人物形象的典型性和代表性是青春片成功的重要條件。11.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“你保護(hù)世界,我保護(hù)你”,表現(xiàn)出在現(xiàn)實(shí)生活中并未掌握話語權(quán)的青少年想要完成自我身份的建構(gòu)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。B.《少年的你》把故事背景放在高三年級(jí)的復(fù)讀班,不遮蔽現(xiàn)實(shí),不回避矛盾,使得故事既有可信度,又有說服力。C.“路上一直有陰影,但是抬頭總能看見陽光”,《少年的你》直面校園霸凌,但是從未忘記給觀眾留下希望的火種。D.《少年的你》的制勝之道,就在于巧妙的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的鏡頭語言、飽含深意的角色名字和現(xiàn)代寓言式的臺(tái)詞設(shè)計(jì)。(三)閱讀下面的文字,完成各題。(15分)警察老譚侯發(fā)山等到老譚被驚醒,才看清公交車內(nèi)的危急情形:五個(gè)戴著墨鏡的壯漢,手里都拿著尖刀,一個(gè)壯漢站在司機(jī)身邊,其余四個(gè)面對(duì)車廂,把玩著刀子。車上的十幾名乘客嚇得面如土色,瑟瑟發(fā)抖。搶劫!這是老譚的第一反應(yīng),他下意識(shí)地攥了攥拳頭,差點(diǎn)要站起來。老譚瞥了一眼窗外,發(fā)現(xiàn)公共汽車正行駛在鄉(xiāng)間偏僻的山路上。一個(gè)手腕上戴著桃木首飾的高個(gè)子男人好像是個(gè)頭目,沉聲叫道:“老子只要錢,不要命?？禳c(diǎn),都把錢掏出來!”他的聲音不大,卻透著霸道和殺氣。老譚想摸出手機(jī)報(bào)警,發(fā)覺根本不可能,因?yàn)檫@個(gè)高個(gè)子男人就站在他眼前,剛才說話的唾沫已經(jīng)飛到了他的臉上。指望外援是不行了,必須自救。乘客沒有一個(gè)站起來或者說話。老譚稍稍扭了一下臉,發(fā)覺大家都把目光投向他這里。他忽然明白過來,自己今天穿著警服。老譚是公安局內(nèi)勤,昨晚查閱案卷,熬到凌晨一點(diǎn)才和衣躺下,早上起來匆忙洗了把臉就出門了,連早飯也沒顧上吃,他今天是到鄉(xiāng)下核查與案件相關(guān)的線索的。由于疲勞,他一坐上車就睡著了。高個(gè)子男人顯然早就注意到了老譚,他撥弄著手里閃著寒光的刀子,嘲弄般地笑了笑,盯著老譚說:“哥們兒,老老實(shí)實(shí)的,最好不要?jiǎng)邮?”老譚注意到,車上除了兩對(duì)到鄉(xiāng)間旅游的戀人外,其余都是老人和孩子,只有自己是個(gè)警察,是個(gè)身強(qiáng)力壯的警察?！跋雱?dòng)手就試試……”高個(gè)子男人用刀尖指著老譚的鼻子。老譚沒有理會(huì)。他發(fā)現(xiàn)左前方一個(gè)八九歲的孩子正睜大眼睛一眨不眨地看著自己。老譚心想,這個(gè)孩子肯定是想看我如何制服這些歹徒。高個(gè)子男人突然臉色一變,惡狠狠地對(duì)老譚說:“快對(duì)他們說,主動(dòng)把錢交出來,別把老子惹急了……”車上乘客都盯著老譚,似乎在等他說話。大家的目光里除了驚恐外,更多的是期待。在這種時(shí)候,大家當(dāng)然把希望寄托在他身上。似乎有警察在場(chǎng),一切都可以化險(xiǎn)為夷,平安無事。高個(gè)子男人好像預(yù)感到了不妙,猛地揪起前面那個(gè)孩子的頭發(fā),把尖刀架在他的脖子上,厲聲對(duì)老譚說:“快點(diǎn),不然就殺了他!”那個(gè)孩子失聲對(duì)著老譚叫道:“叔叔救我!叔叔救我!”老譚忽然起身,以迅雷不及掩耳之勢(shì),一手去抓高個(gè)子男人拿刀的手腕,同時(shí)一腳踢在這個(gè)漢子的一條腿上。幾乎在同時(shí),另外四個(gè)歹徒揮舞著尖刀迅速圍了過來。老譚雙拳難敵四手,衣服被劃破了,鮮血汩汩而出。他忍住疼痛,拳腳并用……看到歹徒的刀扎進(jìn)老譚的身體,幾個(gè)年輕一點(diǎn)的男乘客紛紛站了起來,赤手空拳與歹徒搏斗……老譚倒在了血泊中,四名乘客也被刺成重傷。那五個(gè)歹徒倉皇而逃。在醫(yī)院,被搶救了三天兩夜的老譚終于蘇醒了。從同事口中老譚得知,一名乘客沒有搶救過來,其他三人轉(zhuǎn)危為安。一時(shí)間,各級(jí)媒體接二連三地報(bào)道,各個(gè)單位三番五次地來慰問。毋庸置疑,老譚成了英雄。可大家萬萬沒有想到的是,出院后,老譚向單位遞交了辭職報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)再三挽留也無濟(jì)于事,只好搖搖頭,嘆息一聲。有好事的記者感到奇怪:“老譚,你現(xiàn)在成英雄了,該享受英雄給你帶來的各種福利待遇了,為什么選擇離開呢?”老譚悔恨地說:“我不配當(dāng)英雄,更不配當(dāng)警察。其實(shí),我那天不該站出來……”“難道你害怕了?”“我不害怕。但是,在那種時(shí)候,最好的辦法就是保持冷靜,讓乘客把錢財(cái)交給歹徒。只有這樣,才能最大程度地保證乘客的人身安全。假設(shè)不是我逞能,那位乘客也不可能死去……”老譚艱難地說罷,眼角滾出了淚水。媒體報(bào)道時(shí),隱去了這段話。沒多久,老譚離開了小城。(選自《啄木鳥》)12.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.車上的乘客除了兩對(duì)到鄉(xiāng)間旅游的戀人外,其余都是老人和孩子,只有老譚是身穿警服的警察,這一交代為后面老譚的拼死一搏做了鋪墊。B.老譚成了英雄以后本來可以享受英雄給他帶來的各種福利待遇的,但他卻選擇辭職和離開小城,表現(xiàn)了他對(duì)自己的職業(yè)和生活方式的理性選擇。C.小說結(jié)尾沒有交代五個(gè)歹徒被抓捕歸案,繩之以法,未能表現(xiàn)出惡有惡報(bào)的社會(huì)期待,不能不說是一個(gè)重大失誤。D.媒體在報(bào)道老譚時(shí),之所以隱去了老譚有關(guān)自己不配當(dāng)警察不該站出來的那段話,是因?yàn)椴荒茜栉塾⑿鄣男蜗蟆?3.那個(gè)八九歲的孩子在小說中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答:___________________________________________________________________________14.結(jié)尾處老譚為什么說“我不配當(dāng)英雄,更不配當(dāng)警察”?請(qǐng)結(jié)合全文探究小說的寫作意圖。(6分)答:___________________________________________________________________________三、語言表達(dá)(12分)15.根據(jù)材料所給的內(nèi)容,在下面橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順。每處不超過15字。(6分)祥林嫂當(dāng)然極其不幸,尤其是①,命運(yùn)出現(xiàn)了最大的危機(jī)。賀老六死去后,無奈中她又投奔了魯四老爺家。魯四老爺和魯家太太也還勉強(qiáng)能容納她,只是忌諱她“不祥”,②;他們最后解雇祥林嫂,主要是因?yàn)樗兊蒙窠?jīng)質(zhì)地嘮叨,他們覺得那是一個(gè)人完全不中用了的癥狀,所以,③,并在寒冬里,以“天問”式的自言自語,倒斃在了荒街野巷。

16.仿照畫線句子,以“自己”為寫作對(duì)象,運(yùn)用原句的修辭手法,再寫兩個(gè)句子,與原句內(nèi)容連貫。(6分)自己善良才能感知世界的美好,陰謀家的世界則只是永遠(yuǎn)跳不出來的暗算的陷阱；___________________________________________________________________________四、寫作(40分)17.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。夜晚,祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺。“瞧,萬家燈火,大街通明,霓虹閃耀,真美!”男孩說,“要是沒有電,沒有現(xiàn)代科技,沒有高樓林立,上哪兒看去?”老人頷首,又沉思搖頭:“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田,轉(zhuǎn)眼之間啊!當(dāng)年那些祖先,山洞邊點(diǎn)燃篝火,看月亮初升,星漢燦爛,他們欣賞的也許才是美景?！睂?duì)于這則材料,你有何感受、聯(lián)想和思考?要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

答案1.C【解析】A項(xiàng),“朱拓”中的“拓”應(yīng)讀作“tà”;B項(xiàng),“少不更事”中的“更”應(yīng)讀作“gēng”;D項(xiàng),“炮烙”中的“炮”應(yīng)讀作“páo”。故選C。2.B【解析】A項(xiàng),“磨拳擦掌”中的“磨”,應(yīng)改為“摩”;C項(xiàng),“歡呼鵲躍”中的“鵲”,應(yīng)改為“雀”;D項(xiàng),“因地治宜”中的“治”,應(yīng)改為“制”。故選B。3.B【解析】A項(xiàng),百無聊賴:表示思想情感沒有依托,精神極度空虛無聊。使用正確。B項(xiàng),沸反盈天:形容極度喧鬧,亂成一片。指人聲,不能用于“最新造型”,對(duì)象不當(dāng)。C項(xiàng),精明強(qiáng)干:機(jī)靈聰明,辦事能力強(qiáng)。使用正確。D項(xiàng),少不更事:年紀(jì)輕,沒有經(jīng)歷過什么事情。指經(jīng)驗(yàn)不多。使用正確。故選B。4.D【解析】A項(xiàng),搭配不當(dāng),“淡化……弊端”不搭配,將“淡化”改為“剖析”;B項(xiàng),偷換主語,末句的主語由前句的“野生鳥類”已經(jīng)偷換成了“棲息環(huán)境的質(zhì)量”,所以在“成為”前加上“棲息環(huán)境的質(zhì)量”;C項(xiàng),語序不當(dāng),“社保經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制如果不改進(jìn),靠財(cái)政補(bǔ)貼發(fā)放養(yǎng)老金也很難持續(xù)下去”有兩個(gè)主語,主語和關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng),把“社保經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制”移到“如果”的后面。故選D。5.B【解析】段意:分析《水滸傳》的內(nèi)涵。觀察選項(xiàng),A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)首句有③和⑤兩種,所以先分析這兩句,⑤中有“只不過后者是本位諷刺”,但前句并沒有涉及“后者”,所以排除C、D;再比較A、B,其中③①相同,接下來可以從諷刺的特點(diǎn)進(jìn)行分析,也就是說①后面可以接⑤,然后分析《水滸傳》如何反諷,接下來應(yīng)該是⑥②,④最后總結(jié)。排序?yàn)棰邰佗茛蔻冖?。故選B。6.B【解析】操:從事。句意是:鄉(xiāng)里有個(gè)叫成名的人,正在讀書,準(zhǔn)備考秀才。7.C【解析】A項(xiàng),介詞,用;B項(xiàng),代詞,它;C項(xiàng),連詞,表假設(shè),即使/副詞,就;D項(xiàng),副詞,總是。8.C【解析】文中沒有涉及“衙內(nèi)”。9.D【解析】A項(xiàng),從原文第三段“而創(chuàng)作青春片最為忌諱的就是機(jī)械說教和強(qiáng)行拔高,淪為故作深沉的傳聲筒”看出,“如果不能讓觀眾產(chǎn)生身份、情感以及價(jià)值的認(rèn)同,就會(huì)淪為故作深沉的傳聲筒”曲解文意;B項(xiàng),從原文第五段“走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界,塑造出具有典型性和代表性的人物形象,青春片才能夠成功”可看出,“只要走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界,塑造出具有典型性和代表性的人物形象,青春片就能成功”的表述太絕對(duì);C項(xiàng),從原文第五段“對(duì)于心理尚未成熟的青少年來說,敏感、叛逆、激進(jìn)、沖動(dòng)、感性、脆弱、好奇幾乎成為每個(gè)人走過青蔥歲月的關(guān)鍵詞。而這些關(guān)鍵詞又成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志”可看出,選項(xiàng)“敏感、叛逆、感性等關(guān)鍵詞成為青春片里角色的符號(hào)標(biāo)志,陪伴每一個(gè)人走過青蔥歲月”擴(kuò)大范圍。10.B【解析】《少年的你》成功的因素?zé)o主次之分。11.D【解析】從文章最后一段“《少年的你》主題凝練,筆觸凌厲,角色走心”可以看出,文中所論及的“制勝之道”很多,該選項(xiàng)“就在于巧妙的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的鏡頭語言、飽含深意的角色名字和現(xiàn)代寓言式的臺(tái)詞設(shè)計(jì)”說法以偏概全,過于絕對(duì)。12.A【解析】B項(xiàng),“理性選擇”說法不妥,主要是他內(nèi)心十分自責(zé)。C項(xiàng),并不是重大失誤,因?yàn)楸疚牡膶懽髂康氖峭ㄟ^警察老譚的故事讓人們深思,在寡不敵眾的危急時(shí)刻是否該與邪惡勢(shì)力以命相搏。D項(xiàng),原因不僅如此,還有其他方面的影響。故選A。13.①從情節(jié)上說,這是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個(gè)孩子是促成老譚毅然出手,拼死保護(hù)群眾生命的直接原因,直接導(dǎo)致了后面的情節(jié)發(fā)展;②從人物形象來說,孩子期待的眼神表達(dá)了對(duì)老譚的信任,促使老譚拼死一搏,體現(xiàn)了老譚作為警察強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感;③從主題上說,正是因?yàn)槲覀兊男麄?讓孩子都知道“有困難找警察”,這種公眾的期望,賦予了警察太多的責(zé)任,這是釀成悲劇的主要原因。(每點(diǎn)2分)【解析】本題考查次要人物的作用。解