2025年教師資格證考試綜合素質(zhì)真題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)。1.馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。這一觀點(diǎn)對(duì)教師職業(yè)理解的正確啟示是（）。A.教師應(yīng)超越個(gè)人情感，保持絕對(duì)中立B.教師的職業(yè)素養(yǎng)形成于復(fù)雜的社會(huì)互動(dòng)之中C.教師只需關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，無(wú)需處理人際關(guān)系D.教師的本質(zhì)完全由社會(huì)角色決定，與個(gè)人發(fā)展無(wú)關(guān)2.某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常走神，便當(dāng)眾批評(píng)該學(xué)生，并要求他站到教室后面。該教師的行為主要違背了（）。A.教育公平的法律法規(guī)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范C.教書育人的基本要求D.為人師表的職業(yè)操守3.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立、健全安全管理制度，對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人（）。A.健康權(quán)的教育保護(hù)B.受教育權(quán)的法律保障C.人身自由權(quán)的強(qiáng)制執(zhí)行D.名譽(yù)榮譽(yù)權(quán)的特殊維護(hù)4.“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能B.教育的政治基礎(chǔ)作用C.教育的社會(huì)主義方向D.教育的道德教化功能5.在教育教學(xué)中，教師經(jīng)常使用對(duì)比法、類比法等教學(xué)策略，其根本目的是（）。A.激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣B.幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系C.提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性D.展現(xiàn)教師的教學(xué)技巧和語(yǔ)言魅力6.某學(xué)生因家庭變故導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。教師主動(dòng)關(guān)心該學(xué)生，了解情況，耐心疏導(dǎo)，并聯(lián)系家長(zhǎng)共同幫助。該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.終身學(xué)習(xí)的教師發(fā)展觀B.教書育人的師德要求C.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度D.科學(xué)研究的探索精神7.教師小王為了提高班級(jí)管理效率，制定了詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。在執(zhí)行過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)部分規(guī)定過(guò)于嚴(yán)苛，影響了學(xué)生的積極性。這表明小王在班級(jí)管理中需要（）。A.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為監(jiān)督B.提高制度設(shè)計(jì)的科學(xué)性C.強(qiáng)化自身的權(quán)威地位D.忽視學(xué)生的個(gè)體差異8.“學(xué)高為師，身正為范”這句話主要強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備（）。A.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的教學(xué)技能B.崇高的道德情操和良好的行為示范C.廣博的文化視野和深厚的人文素養(yǎng)D.敏銳的觀察力和創(chuàng)新的研究能力9.我國(guó)教育法的基本原則不包括（）。A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.對(duì)受教育者進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育C.鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展各種形式的教育實(shí)驗(yàn)和改革D.教育資源分配必須完全平均10.某教師在講授課文時(shí)，引用了古代先賢的名言警句，并引導(dǎo)學(xué)生思考其現(xiàn)實(shí)意義。這主要體現(xiàn)了教師（）。A.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任B.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的意圖C.提升自身文學(xué)素養(yǎng)的途徑D.激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的手段11.在教育改革不斷深化的背景下，教師需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)能力。這反映了教師職業(yè)具有（）的特點(diǎn)。A.社會(huì)性B.專業(yè)性C.終身性D.廣泛性12.某教師在工作之余，積極參加各類教育培訓(xùn)，閱讀專業(yè)書籍，并將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范C.為人師表的職業(yè)操守D.終身學(xué)習(xí)的理念13.教育公平的核心是（）。A.教育資源的均衡配置B.所有學(xué)生獲得同等的教育機(jī)會(huì)C.教師教學(xué)水平的整齊劃一D.學(xué)生學(xué)習(xí)成果的完全一致14.小明在課堂上故意搗亂，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。教師批評(píng)教育后，小明仍不改正。對(duì)此，教師最適宜的做法是（）。A.請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校共同懲罰小明B.對(duì)小明進(jìn)行孤立和排斥C.反思自己的教學(xué)方法，尋找原因D.給予小明多次警告，直至其改正15.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。這體現(xiàn)了教師享有（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.學(xué)術(shù)自由權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.人事管理權(quán)16.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.公正公平B.尊重學(xué)生人格C.優(yōu)先考慮強(qiáng)者意見(jiàn)D.保護(hù)學(xué)生隱私17.在一次教師培訓(xùn)中，專家強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋薄＿@一觀點(diǎn)主要體現(xiàn)了（）的學(xué)生觀。A.主體性B.普遍性C.發(fā)展性D.獨(dú)特性18.某學(xué)校以“減負(fù)增效”為目標(biāo)，積極改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。該校的做法體現(xiàn)了（）的教育理念。A.育人為本B.科學(xué)發(fā)展C.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)D.社會(huì)本位19.教師職業(yè)的特殊性在于其勞動(dòng)對(duì)象具有（）。A.可塑性B.發(fā)展性C.獨(dú)特性D.以上都是20.閱讀下面的短文，并回答問(wèn)題：“老師，我父母離異了，他們都不管我，我該怎么辦？”小華在課堂上低聲問(wèn)。同學(xué)們都沉默了，教室里很安靜。老師看了看小華，又看了看其他同學(xué)，然后說(shuō)：“小華，老師理解你的感受。父母的事情我們無(wú)法改變，但你可以選擇如何面對(duì)。學(xué)校是你溫暖的大家庭，老師和其他老師會(huì)關(guān)心你、幫助你。你也可以和其他同學(xué)多交流，大家都是朋友。記住，你并不孤單?！保?）這位老師的行為體現(xiàn)了哪些師德規(guī)范？（2）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劷處熑绾侮P(guān)愛(ài)學(xué)生。21.閱讀下面的短文，并回答問(wèn)題：某小學(xué)在一節(jié)語(yǔ)文課上，教師為了讓學(xué)生更好地理解“春回大地”的含義，不僅講解了詞語(yǔ)的意思，還帶領(lǐng)學(xué)生到校園里觀察花草樹(shù)木的變化，感受春天的氣息，并鼓勵(lì)學(xué)生用文字、圖畫等多種形式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。課后，很多學(xué)生表示，這次學(xué)習(xí)印象深刻，收獲很大。（1）這節(jié)課體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（2）教師采用多種教學(xué)方法的目的何在？22.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育、混合式學(xué)習(xí)等新型教育模式逐漸興起，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。許多教師開(kāi)始思考如何將信息技術(shù)有效融入教育教學(xué)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。（1）信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展有何積極影響？（2）教師應(yīng)如何提升自身的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)信息化教育發(fā)展的要求？23.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：“教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造和靈魂的喚醒。”一位教育家這樣說(shuō)過(guò)。教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（1）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劷處熑绾螌?shí)現(xiàn)教書育人。（2）教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有何重要意義？24.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：某教師在自己的教學(xué)反思中寫道：“今天我在課堂上提問(wèn)時(shí)，忽略了坐在后排的小麗，直接叫了坐在前排的小強(qiáng)回答。課后我意識(shí)到，我因?yàn)榱?xí)慣了關(guān)注前排學(xué)生，而忽視了后排學(xué)生。作為一名教師，我應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，給予他們平等的機(jī)會(huì)。”（1）該教師的反思體現(xiàn)了什么教育理念？（2）教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何避免類似情況的發(fā)生？25.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃母救蝿?wù)是立德樹(shù)人。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。（1）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的理解。（2）教師應(yīng)如何將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落實(shí)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中？二、寫作題（本大題1小題，50分。）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！敖逃撬茉祆`魂的事業(yè)，教師是塑造靈魂的工程師?！苯處煹难孕信e止、價(jià)值觀念都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。有人說(shuō)，教師一個(gè)不經(jīng)意的眼神、一句話語(yǔ)，都可能成為學(xué)生心中永恒的記憶。也有人說(shuō)，好老師應(yīng)該像“燃燈者”，用自己的光去照亮學(xué)生的路。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：不少于800字，文章觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.D10.A11.C12.A13.B14.C15.C16.C17.C18.A19.D20.（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表（2）教師應(yīng)尊重、理解、關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，用自身言行影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。21.（1）理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教、啟發(fā)式教學(xué)、直觀性教學(xué)（2）教師采用多種教學(xué)方法的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。22.（1）信息技術(shù)可以豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)時(shí)空，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育創(chuàng)新。（2）教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。23.（1）教師應(yīng)將知識(shí)傳授與人格培養(yǎng)相結(jié)合，以自身良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。（2）教師的人格魅力可以感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。24.（1）該教師的反思體現(xiàn)了“以人為本”、“公平對(duì)待每一位學(xué)生”的教育理念。（2）教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予每一位學(xué)生平等的機(jī)會(huì)和關(guān)注，避免因個(gè)人習(xí)慣或偏見(jiàn)而忽視任何一位學(xué)生。25.（1）“立德樹(shù)人”根本任務(wù)是指教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（2）教師應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展，將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落實(shí)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中。二、寫作題（因?qū)懽黝}答案具有主觀性，以下提供評(píng)分參考和寫作方向）評(píng)分參考：*觀點(diǎn)明確，立場(chǎng)堅(jiān)定，符合主流價(jià)值觀：4-5分*論據(jù)充分，聯(lián)系實(shí)際，有一定深度：4-5分*結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，層次分明：4-5分*語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，書寫規(guī)范：4-5分*字?jǐn)?shù)達(dá)到要求：4-5分寫作方向：文章應(yīng)圍繞教師的職業(yè)責(zé)任、教師的人格魅力、教師對(duì)學(xué)生的影響等