一、閱讀理解1．閱讀探秘。父愛在手

我的爸爸是一名小學(xué)教師，他不善言語，但卻在與我手牽手的接觸中讓我感受到了無限的父愛。

我上小學(xué)的時候，就在爸爸所在的學(xué)校，因此每天上下學(xué)都是我和爸爸一起走的，每天都是手牽手，就在手與手之間我體會到了不同的父愛。

那是鳥語花香的春天，我和爸爸正高高興興的手牽著手一起走向?qū)W校，突然間，有一輛猛速來的車差一點就把我撞到了，就在這剎那間爸爸很有力的手把我拉了回來，這是爸爸對我安全的擔心與照料，父愛是責任。

那是雨天很多的夏天，我和爸爸正準備回家，但卻下起了雨，爸爸的辦公室里只有一把傘，兩人手牽著手打著一把傘回家了。在路上我竟沒有發(fā)現(xiàn)爸爸的頭頂是一半在傘下，一半在外面的，我只知自己的頭頂完完全全百分之百全是傘，我一點也沒被淋濕。但回家后我才發(fā)現(xiàn)爸爸的衣服被淋濕了。這是爸爸對我身體健康的擔心與照料，怕我被雨淋濕感冒，父愛是呵護。

那是一個刮風的秋天，當時的天氣很冷，我和爸爸手牽著手走向?qū)W校。路上，我的手被凍僵了，爸爸讓我握著拳頭，他用他的雙手幫我溫暖了右手，接著又是左手。這是爸爸對我冷暖與否的擔心與照料，父愛是溫暖。

那是一個下雪過后的冬天，路上很滑。有好幾次我都差點滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸的手不僅幫我躲過車禍還讓我沒有滑倒，這仍是爸爸對我安全的擔心和照料，還有呵護與溫暖的父愛。

手與手的接觸中更多的是心靈的震撼和感動，爸爸愛我，而我，也愛爸爸！（1）“我”和父親手牽手，在這牽手之時“我”感受到了________。（2）通過讀文，你知道父愛是什么了嗎？（3）概括第4自然段的段意。（4）小作者是按照________順序，寫了不同的父愛。（5）結(jié)合你自己的生活，試著寫一寫你心中的父愛。父愛是________，也是________?！敬鸢浮浚?）父愛。（2）是責任，是呵護，是溫暖。（3）下雨時爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護。（4）時間。（5）體貼；嚴厲【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語分析。（5）結(jié)合你自己的生活，寫出你心中的父愛。故答案為：（1）父愛（2）是責任，是呵護，是溫暖。（3）下雨時爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護。（4）時間。（5）體貼、嚴厲【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（5）結(jié)合實際言子有理即可。2．課外閱讀軒。開在記憶深處的花

①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學(xué)時，我在加拿大生活學(xué)習過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。

③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。”

⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”

⑦我疑惑地說：“不大，比較小?！蔽乙贿叡葎濘~缸的大小，一邊說。“抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧?！彼χf。

⑧我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。

⑨我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。

⑩于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！?/p>

?“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”

?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。

?從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。

?開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。（1）請在下面橫線上填入表示“我”心理變化的詞語。意外→________→________→疑惑→________（2）品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。（用文中的原句回答）（3）賣魚店工作人員是一個什么性格的人？（4）下面對文章理解不正確的一項是（

）A.本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動。B.對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。C.文章結(jié)構(gòu)完整，開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”使用的是反問句，強調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。（5）品析第?段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示？【答案】（1）疑惑；懷疑；震撼（2）他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題。（3）友善、熱情（耐心）、尊重生命。（4）B（5）注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長。（或：尊重生命，把動物當人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習。③我們要勇于認識到自已的不足，及時改變自我?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用恰當?shù)脑~語概括出來即可。（2）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）疑惑、懷疑、震撼（2）他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題。（3）友善、熱情（耐心）、尊重生命。（4）B（5）注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長。（或：尊重生命，把動物當人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習。③我們要勇于認識到自已的不足，及時改變自我?！军c評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。3．閱讀探秘。橘子與毛衣

我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。

一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，有力地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。

母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子?！闭f完，她就走了。

過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

母親靠在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍去……”

橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。（1）第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？（2）為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？（3）集中體現(xiàn)母愛的是哪句話？（4）結(jié)尾三個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（5）母親的微笑為什么苦澀的？【答案】（1）母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個堅強的人。（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。（3）“為了孩子，當母親的什么都可以舍去?！保?）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎怎么能不是苦澀的呢？【解析】【分析】（1）、（2）、（5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個堅強的人。（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。（3）為了孩子，當母親的什么都可以舍去。”（4）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？【點評】（1）、（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查鑒賞“我”思想感情的能力。4．閱讀理解。背書(節(jié)選)李

晴

我是個愛靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個僻靜的地方。那時，我就選中了校園墻角的一溜豬舍(shě

shè)。其實，除了豬糞的氣味，那是個打掃得干干凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌(qiē

qì)的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。除了背誦文史地英語外，還有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩三百首》，發(fā)黃的麻紙，豎排版，繁體字，石印?！続】一首一首（

）一頁一頁（

）在晨風輕拂的油燈下（

）我慢慢地都背過去了（

）日子（

）一個又一個的日子（

）都從油燈下（

）從我朗朗的背書聲中翻過去了（

）

對于我的驚擾，豬們一開始很是慌亂。它們又哼又撞，甚至跳起來用嘴拱我放在圈(juàn

quān)欄上的煤油燈。但日子久了，便習以為常。我背我的，它們睡它們的。望著它們相依相偎(wēi

wèi)，呼呼嚕嚕，我的心里便踏實了許多。

到了冬天，起早背書就不那么愜意了。豬圈位于校園一隅，冷風從低矮的圍墻呼呼而入。為了煤油燈不被風吹滅，我只好擋在風口。手麻了，腳麻了，耳朵也麻了。在昏黃的燈光下，我一邊跺著腳一邊背書，直到天亮?！綛】有時遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無聲地落在燈罩上，發(fā)出咝咝的聲響，像無數(shù)飛著的小蛾子。放寒假后，我回到家，母親看著我凍得紅腫的手背，心疼得直掉眼淚。

現(xiàn)在，人們早已不用煤油燈了。但每當耳旁聽到有人說：上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下。我便想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子。(選自《廣東第二課堂(小學(xué))》

2015年第5期)（1）畫去括號里錯誤的讀音。（2）給文中畫橫線句子【A】的空白處加上標點。（3）“習以為?！钡囊馑际莀_______。作者在豬舍旁邊讀書，豬們一開始很是慌亂，后來習以為常的原因是________。（4）文中劃線的句子【B】運用了________的修辭手法，在文中屬于________描寫。這樣寫的好處是________。（5）為什么每當聽到有人說“上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下”時，作者會“想起求學(xué)的那些日子，那些寸金難買寸光陰的日子"?【答案】（1）shě；qiē；quān；wèi（2），

，

，

：

，

，

，

。（3）常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習慣，就覺得很平常了；作者長期在豬舍邊讀書，豬們常常看到她，就不再驚慌了。（4）比喻；環(huán)境；表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時代學(xué)習的刻苦勤奮（5）因為作者珍惜時間，那些早起背書的經(jīng)歷，讓她在感受無數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時，也感受到了學(xué)習的快樂。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識，也獲得了更好的人生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（3）第一空詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。第二空解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）把“雪花落在燈罩上發(fā)出咝咝的聲響”比作“無數(shù)飛著的小蛾子”是比喻，劃線句子是環(huán)境描寫，表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時代學(xué)習的刻苦勤奮。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）shě；qiē；quān；wèi（2），

，

，

：

，

，

，

。（3）常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習慣，就覺得很平常了；作者長期在豬舍邊讀書，豬們常?？吹剿?，就不再驚慌了。（4）比喻；環(huán)境；表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時代學(xué)習的刻苦勤奮。（5）因為作者珍惜時間，那些早起背書的經(jīng)歷，讓她在感受無數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時，也感受到了學(xué)習的快樂。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識，也獲得了更好的人生?！军c評】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。（3）第一空本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。第二空此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．課外閱讀牙膏

一天，我和幾個好朋友在河邊玩要，忽然發(fā)現(xiàn)小華那本來又黑又黃的牙齒變得雪白雪白的了。我奇怪的問她：“小華，你的牙齒怎么變白了？”小華神密地告訴我：“我看了電視里的‘小白兔’高級兒童牙膏的廣告后，就去賣了一支，想不到效果這么好！”我聽了，心里也癢癢的，_______我的牙齒也黃得十分難看，_______我多么希妄能得到一支‘小白兔’高級兒童牙膏呀！

回家后，我拿了錢就向售貨亭跑去。

我從阿姨手中接過牙膏，左看右看，愛不釋手。瞧！牙膏軟管上的小白兔好像在蹦蹦跳跳呢！它雪白的茸毛，長長的耳朵向上豎著。一雙又紅又大的眼睛炯炯有神，就像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶玉。一張鮮紅的小嘴張得大大的。看著軟管上的“小白兔”，我仿佛看見了一只活生生的伶俐活潑的小白兔向我走來。

晚上我輕輕擰開牙膏上的蓋子，擠出了淡綠色的牙膏，一陣清香撲鼻而來，舒服極了！我把牙膏擠在牙刷上。當我在給牙膏管蓋蓋時，那小白兔正沖著我笑呢！

我盛了一杯水，把牙刷沾濕，然后用力刷了起來。??！一股水果般的香甜味滋潤著我的口腔，我更加認真刷牙了。等我刷完牙，漱了口，那香甜味還久久地留在嘴里，回味無窮！

兩個星期以后，“小白兔”牙膏變得（

）干（

）癟，那可愛的小白兔（

）變瘦了，（

）都褪了色，一雙紅眼睛失去了往日的光彩，呆呆地望著我，牙膏軟管被折疊得一層又一層，上面全是一條條彎彎曲曲的皺紋，老態(tài)龍鐘，和它原來那白白胖胖的樣子簡直是判若兩“人”。

牙膏，它把自己的一切都無私地獻給了人們，它自己卻什么也沒留下。這樣的精神難道不值得我們學(xué)習嗎？

晚上，我夢見牙膏變成了一個美麗的大姐姐，她對我說：“給別人幸福溫暖，是最快樂的事情，沒有自私之心的人，是最高尚的人……”（1）圈出第一節(jié)中4個錯別字，把正確的字寫在后面橫線上。________、________、________、________（2）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在短文第一段的橫線上：不但……而且

因為……所以

既……又……（3）短文中第________節(jié)寫“小白兔”高級兒童牙膏剛買來時的外形。寫出這節(jié)中的一個比喻句：________。寫出這節(jié)的最后一句中的聯(lián)想部分：________。（4）填空①“小白兔”高級兒童牙膏剛買來時，小白兔的眼睛________，兩個月后，小白兔的眼睛________。②《牙膏》這篇短文贊美了________的精神?！敬鸢浮浚?）要—耍；密—秘；賣—買；妄—望（2）因為；所以（3）3；一雙又紅又大的眼睛炯炯有神，就像兩顆閃閃發(fā)亮的紅寶石；我仿佛看見了一只活生生的伶俐活潑的小白兔向我走來（4）炯炯有神；又干又癟；無私奉獻【解析】【分析】（1）此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是因果關(guān)系。故選“因為……所以……”（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。故答案為：（1）要—耍、密—秘、賣—買、妄—望（2）因為、所以（3）3；一雙又紅又大的眼睛炯炯有神，就像兩顆閃閃發(fā)亮的紅寶石；我仿佛看見了一只活生生的伶俐活潑的小白兔向我走來。（4）炯炯有神、又干又癟、無私奉獻【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。6．課外閱讀我能行。想做橡樹的比爾·蓋茨董

賀

比爾·蓋茨是美國微軟公司的創(chuàng)建人之一。他___________能取得非常大的成就，___________他從小就立下了一個志愿——要做昂首蒼穹的橡樹。

比爾·蓋茨上小學(xué)時，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠遠不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，讀不懂法律方面的書，就讀名人傳記。大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都讀。

“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。

“為了思考?！?/p>

“為了思考？”

“對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！?/p>

見兒子小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了，他在自己的小房間里布置了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等。一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在讀這些書，禁不住好奇地問：“你怎么買這么多書？”

“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！?/p>

“為什么要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像綠洲上的小草一樣?！?/p>

“___________做綠洲上的一株小草，還___________做荒丘上的一棵橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首蒼穹?！北葼枴どw茨堅定地說。（1）在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）結(jié)合上下文，解釋文中加點的詞語。①大名鼎鼎：________②與眾不同：________（3）用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句話的意思。（4）請你說說“他從小就立下了一個志愿——要做昂首蒼穹的橡樹”這句話中破折號的作用。（5）認真讀文章，想一想這篇短文告訴我們一個什么道理。（6）比爾·蓋茨小時候的志向是做一棵昂首蒼穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來?！敬鸢浮浚?）之所以……是因為……；與其……不如……（2）形容名氣很大。；跟眾人不一樣。（3）因為讀書多而懂得多,小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想象力。（4）解釋說明。（5）這篇短文告訴我們:一個人從小就要樹立遠大的志向,不要只滿足于同別人一樣的生活。（6）示例:做一名保家衛(wèi)國的海軍戰(zhàn)士?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是因果關(guān)系。故選“之所以……是因為……”②分句前后是選擇關(guān)系。故選“與其……不如……”（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（6）每個人都有自己的理想，用一句話寫下來即可。故答案為：（1）之所以……是因為……；與其……不如……（2）①形容名氣很大。②跟眾人不一樣。（3）因為讀書多而懂得多,小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想象力。（4）解釋說明。（5）這篇短文告訴我們:一個人從小就要樹立遠大的志向,不要只滿足于同別人一樣的生活。（6）示例:做一名保家衛(wèi)國的海軍戰(zhàn)士?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（3）此題主要考查對句子的理解能力。（4）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（6）開放些試題，要言之有理。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。董遇讀書有三余

董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習,因此獲得了豐富的知識。

別人見他很有學(xué)問,常常要他講書,可是他卻總是告訴人家:“你必須先自己讀它百八十遍,邊讀邊思,書中的道理自會懂得,倘若還有不懂之處,再講也不遲?！闭埶v書的人說:“你講的很有道理?？墒俏覀兌伎嘤跊]有時間怎么辦呢?”董遇回答說:“你們應(yīng)當利用好‘三余’?！薄澳摹唷?”人們不解地問。

董遇看了看大家,一字一板地說:“所謂‘三余’,是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,不是讀書的大好時間嗎?夜間是一天的業(yè)余時間,到處一片漆黑,無法干活兒,不也是讀書的好時間嗎?還有陰雨之天,到處一片泥濘,出門不得,更是在家讀書的好時間哩!”

人們聽了他的話,都有所悟,哪里是沒有時間,分明是不會利用時間呀!（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。倘若:________一字一板:________（2）把下面的反問句改成陳述句。你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,不是讀書的大好時間嗎?（3）董遇所指的“三余”各是什么時間?找出來。（4）從這則故事中,你悟出了什么道理?【答案】（1）如果,假如。；形容說話從容清楚,吐字清晰,也指嚴肅認真,毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng),合乎規(guī)矩。（2）你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,正是讀書的大好時間。（3）是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。；夜間是一天的業(yè)余時間。；還有陰雨之天。（4）我們要珍惜時間多讀書,讀好書,而且把一本書讀上百八十遍,自會明白其中的道理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）①如果,假如。②形容說話從容清楚,吐字清晰,也指嚴肅認真,毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng),合乎規(guī)矩。（2）你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,正是讀書的大好時間。（3）是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。；夜間是一天的業(yè)余時間。；還有陰雨之天。（4）我們要珍惜時間多讀書,讀好書,而且把一本書讀上百八十遍,自會明白其中的道理?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。積極生活就是愛韓松落

有段時間，很喜歡法國電影，卻對法國電影里總要出現(xiàn)的“愛”感到不耐煩。

以法國女歌手伊迪斯·皮亞芙生平故事為主線的電影《玫瑰人生》里，記者向坐在海灘上的皮亞芙發(fā)問：“您對少女們有什么建議嗎？”“愛。”“您對青年們有什么建議嗎？”“愛?！薄澳鷮⒆觽冇惺裁唇ㄗh嗎？”“愛?！薄诜▏娪袄?，愛是最重要的事，電影里的男人女人，不斷地告訴自己和別人，要愛，要示愛，要落實愛。后來讀到法國哲學(xué)家阿蘭·巴迪歐的書《愛的多重奏》，這是他在71歲時一次訪談的文字稿。此時的他，清澈洞明，對這種“愛文化”有了深刻的理解和深刻的闡述。他所論述的愛，是愛情，但又不僅僅是愛情。人本來是單個的，以單數(shù)形式存在，而愛情，卻讓人從“一”變“兩”，在這個過程里，人得打破自己身上的封閉，試著通過另一個人的角度去看世界。兩個人的愛，是“最小的共產(chǎn)主義單位”，但這種形式，卻是一種更大規(guī)模的集體之愛的演習，讓“從兩個人過渡到人民”成為可能。

在他看來，愛不是一下就能完成的，得靠忠誠去維護，得不停地宣示愛意，“盡管在一開始就已經(jīng)宣布，愛仍然需要不斷地被重新宣布”。而這，顯然需要巨大的行動力，需要不斷激發(fā)自己身上的熱情和能量，所以，他所謂的愛，是一種更樸實的態(tài)度：積極生活。去愛，去行動，去寄托，去反省，去剔除焦慮，去解決不安，去認識命運，去抵抗死亡。（1）短文寫了________里的“愛”，還寫了________里的“愛”。（2）“在法國電影里，愛是最重要的事，電影里的男人女人，不斷地告訴自己和別人，要愛，要示愛，要落實愛?！逼渲小皭邸钡囊馑际莀_______，“示愛”的意思是________，“落實愛”的意思是________。（3）“愛，是一種更樸實的態(tài)度：積極生活?！弊髡呤窃趺蠢斫膺@句話的？（4）“積極的生活就是愛”你贊同這個觀點嗎？簡要寫出你的認識?！敬鸢浮浚?）《玫瑰人生》；《愛的多重奏》（2）關(guān)愛、愛情；表達愛；把愛融于生活（3）愛，是一種更樸實的態(tài)度：積極生活。去愛，去行動，去寄托，去反省，去剔除焦慮，去解決不安，去認識命運，去抵抗死亡。（4）贊同，用愛去感受生活，積極生活，生活就會多姿多彩，猶如那七色的花朵，帶給人濃濃的郁香。【解析】【分析】（1）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（2）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）《玫瑰人生》、《愛的多重奏》（2）關(guān)愛、愛情；表達愛；把愛融于生活（3）愛，是一種更樸實的態(tài)度：積極生活。去愛，去行動，去寄托，去反省，去剔除焦慮，去解決不安，去認識命運，去抵抗死亡。（4）贊同，用愛去感受生活，積極生活，生活就會多姿多彩，猶如那七色的花朵，帶給人濃濃的郁香?！军c評】（1）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（4）此題考查就某一觀點談看法的能力。結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。9．閱讀。桂花雨<節(jié)選>

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

搖花對我來說是件大事

我總是纏著母親問

媽

怎么還不搖桂花呢

母親說

還早呢

花開的時間太短

搖不下來的

可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖掛花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖：搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在掛花的香氣里：

我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是掛花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）在文中的空白處填上恰當?shù)臉它c符號。（2）桂花成熟時，為何要“接”？（3）文中下劃線的“總是纏著”寫出了________。（4）文中描寫桂花的用處是________。（5）說說你對文中劃線句子的理解?！敬鸢浮浚?），

：“

，

？”

：“

，

，

?！保?）因為搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。（3）“我”想搖桂花的迫切心情。（4）加在茶葉里泡茶，做糕餅。（5）因為家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入了母親的生活，成為母親生活中的一部分，所以母親說杭州的桂花再香也沒家鄉(xiāng)的桂花香。【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（2）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）體會詞語的意思，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1），

：“

，

？”

：“

，

，

。”（2）因為搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。（3）“我”想搖桂花的迫切心情。（4）加在茶葉里泡茶，做糕餅。（5）因為家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入了母親的生活，成為母親生活中的一部分，所以母親說杭州的桂花再香也沒家鄉(xiāng)的桂花香?！军c