2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學能力提升沖刺試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。）1.根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，下列選項中，不屬于學校義務的是（）。A.對學生進行德育教育B.保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利C.對違反校規(guī)的學生進行體罰D.組織學生參加社會實踐活動2.教師在課堂上引導學生對各種可能性進行思考，并從中選擇最優(yōu)方案，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.情境法3.小明是一名初中生，他在課堂上經(jīng)常說話，影響其他同學學習。針對小明的這種情況，教師應該采取哪種措施最合適？（）A.當眾批評小明B.將小明趕出教室C.與小明進行個別談話，了解其行為背后的原因，并引導他改正D.對小明進行罰款4.“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.實踐性C.情感性D.科學性5.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表6.在教學過程中，教師通過創(chuàng)設生動具體的教學情境，幫助學生理解抽象的教學內(nèi)容，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.情境法7.小紅在課堂上積極回答問題，但回答錯誤率較高。教師應該采取哪種態(tài)度對待小紅？（）A.對小紅進行批評，要求其下次不再犯錯誤B.對小紅置之不理，認為其沒有學習潛力C.鼓勵小紅積極思考，并對她的錯誤進行耐心講解D.在全班同學面前嘲笑小紅，以示警告8.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的成長負有（）。A.監(jiān)督責任B.教育責任C.保護責任D.以上都是9.教師在課堂教學中，通過展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生理解教學內(nèi)容，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.實驗法C.多媒體教學法D.案例教學法10.學生小華在課堂上睡覺，教師發(fā)現(xiàn)后，將其叫醒并責令其坐在教室后排。這種行為侵犯了小華的（）。A.受教育權B.人身自由權C.健康權D.名譽權11.教師在課堂教學中，通過設置問題，引導學生積極思考，并自主探究答案，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.情境法12.教師職業(yè)道德的基本原則是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.以上都是13.小麗是一名新教師，她在教學過程中遇到了很多困難。為了提高自己的教學水平，小麗應該采取哪種措施？（）A.向經(jīng)驗豐富的教師請教B.積極參加教學培訓C.不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)D.以上都是14.教師在課堂教學中，通過組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.合作學習法D.案例教學法15.教師在課堂教學中，通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授知識和技能，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.實驗法C.多媒體教學法D.案例教學法二、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）16.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某中學的一名語文教師，他在教學過程中非常注重學生的個性發(fā)展。一天，他在課堂上講授一篇關于環(huán)保的文章，發(fā)現(xiàn)班上的學生小強對這篇文章很感興趣，并提出了一些很有創(chuàng)意的想法。張老師非常鼓勵小強，并引導其他同學與小強進行討論。課后，張老師還與小強進行了交流，了解他的興趣愛好，并幫助他制定了個性化的學習計劃。請結合材料，分析張老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？17.閱讀以下材料，并回答問題：李老師是某中學的一名數(shù)學教師，他在教學過程中經(jīng)常使用體罰的方式對待學生。例如，當學生回答問題錯誤時，李老師會對其進行罰站；當學生不認真聽課時，李老師會對其進行打手心。李老師認為，這樣可以有效地督促學生認真學習。請結合材料，分析李老師的教育行為違反了哪些法律法規(guī)？并說明其危害。三、綜合寫作題（本大題共1小題，共50分。）18.請以“如何提升中學教育教學質(zhì)量”為題，寫一篇不少于800字的論述文。試卷答案一、單項選擇題1.C解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。選項C“對違反校規(guī)的學生進行體罰”違反了該規(guī)定。2.D解析：情境法是指教師通過創(chuàng)設生動具體的教學情境，幫助學生理解抽象的教學內(nèi)容。題干中描述的教師引導學生對各種可能性進行思考，并從中選擇最優(yōu)方案的行為，符合情境法的定義。3.C解析：面對學生在課堂上的不當行為，教師應該采取耐心、細致的教育方法。選項C“與小明進行個別談話，了解其行為背后的原因，并引導他改正”體現(xiàn)了教育者對學生的關愛和尊重，有利于問題的解決。4.C解析：這句話強調(diào)了教育的人文性和情感性，教師通過自身的言行影響學生，喚醒學生的內(nèi)在潛能。選項C“情感性”最符合題意。5.B解析：關愛學生是教師職業(yè)道德的核心，教師應該關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。6.D解析：情境法是指教師通過創(chuàng)設生動具體的教學情境，幫助學生理解抽象的教學內(nèi)容。題干中描述的教師通過創(chuàng)設情境幫助學生理解教學內(nèi)容的行為，屬于情境法。7.C解析：對于回答錯誤的學生，教師應該給予鼓勵和指導，而不是批評或嘲笑。選項C“鼓勵小紅積極思考，并對她的錯誤進行耐心講解”體現(xiàn)了教師對學生的關愛和教育的耐心。8.D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃龑闯赡耆恕Ｒ虼?，父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的成長負有監(jiān)督責任、教育責任和保護責任。9.C解析：多媒體教學法是指教師利用多媒體設備和技術進行教學，通過展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生理解教學內(nèi)容。題干中描述的教師利用多媒體資源進行教學的行為，屬于多媒體教學法。10.B解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》第三十七條規(guī)定，公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。教師將學生叫醒并責令其坐在教室后排，侵犯了小華的人身自由權。11.C解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師通過設置問題，引導學生積極思考，并自主探究答案的教學方法。題干中描述的教師通過設置問題，引導學生自主探究答案的行為，屬于發(fā)現(xiàn)法。12.D解析：愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習是教師職業(yè)道德的基本原則。選項D“以上都是”最符合題意。13.D解析：新教師在教學過程中遇到困難是正常的，通過向經(jīng)驗豐富的教師請教、積極參加教學培訓、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)等方式，可以有效地提高教學水平。14.C解析：合作學習法是指教師通過組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。題干中描述的教師組織學生進行小組合作學習的行為，屬于合作學習法。15.A解析：講授法是指教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授知識和技能的教學方法。題干中描述的教師通過講解、示范等方式傳授知識和技能的行為，屬于講授法。二、材料分析題16.張老師的教育行為體現(xiàn)了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：*關愛學生：張老師鼓勵小強提出創(chuàng)意想法，并引導其他同學與小強進行討論，體現(xiàn)了對學生的關愛和尊重。*教書育人：張老師注重學生的個性發(fā)展，幫助小強制定個性化的學習計劃，體現(xiàn)了教書育人的理念。*為人師表：張老師通過自己的行為，引導和影響學生，體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。17.李老師的教育行為違反了以下法律法規(guī)：*《中華人民共和國義務教育法》：第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生