2024-2025學(xué)年河南省鄭州市中原區(qū)五年級(jí)（上）期中模擬語文試卷一、第一部分積累運(yùn)用1．閱讀倡議。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫詞語，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動(dòng)。??閱讀可以qǐdí智慧，讓人克服dǎnqiè，克服lǎnduò，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓我們走進(jìn)書籍的diàntáng，用閱讀liánjiē你我，jīnjīnyǒuwèi地讀起來吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì的人生！2．用“√”給下面句子中的多音字選擇正確的讀音。（1）長(zhǎng)年累（lěilèi）月的勞累（lěilèi）使他的身體越來越差。（2）像卷（juǎnjuàn）起的畫卷（juǎnjuàn）逐漸展開，車外的美景不斷撲入眼簾。3．根據(jù)語境，給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。新鮮：A.食物沒有變質(zhì)B.植物（花朵）沒有枯萎C.（事物）出現(xiàn)不久D.（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（2）環(huán)城綠化帶使失去的空氣變得新鮮。（3）小學(xué)生會(huì)用電腦已經(jīng)不是新鮮事了。二、選一選。4．小吉發(fā)現(xiàn)來稿中常出現(xiàn)錯(cuò)別字，請(qǐng)幫她找出完全正確的一組。（）A．樹梢訊期嗜好同心脅力 B．黎明隱蔽煤碳難以致信 C．崩塌象征煩鎖民不聊生 D．漁船愛慕辛酸金碧輝煌5．下列詞語中的“履”與“地履其黃”中的“履”意思相同的一項(xiàng)是（）A．鄭人買履 B．履行 C．如履薄冰 D．步履6．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．父親直言不諱地指出了我寫的那首詩的不足之處。 B．這個(gè)秋天的事情真多，忙都忙不過來，真是多事之秋。 C．咱們就打開天窗說亮話，把事情都講清楚，免得大家心里有疙瘩。 D．老張做事不果斷，前怕狼后怕虎，總是猶豫不決。7．《中國民間故事》題材廣泛，充滿想象，寄托了人們美好的愿望。下面所列的三個(gè)情節(jié)分別出自哪個(gè)故事，正確的一項(xiàng)是（）①萬里尋夫哭長(zhǎng)城。②三年同窗情意深。③水缸里走出個(gè)俏姑娘。A．①《孟姜女）②《牛郎織女》③《白娘子》 B．①《田螺姑娘）②《梁山伯與祝英臺(tái)》③《白娘子》 C．①《牛郎織女）②《梁山伯與祝英臺(tái)》③《田螺姑娘》 D．①《孟姜女）②《梁山伯與祝英臺(tái)》③《田螺姑娘》8．五（1）班王老師為了增強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)大家制定了班級(jí)勞動(dòng)公約。以下作為本公約內(nèi)容不合適的一項(xiàng)是（）A．課間安全要注意，走廊通道慢慢行。 B．黑板講臺(tái)常清潔，勞動(dòng)工具要愛惜。 C．講臺(tái)物品整理好，書本作業(yè)擺放齊。 D．班級(jí)值日任務(wù)明，當(dāng)日垃圾當(dāng)日清。三、填空題（共3小題）9．寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）蟋蟀在彈琴。（2）白鷺是什么呢？是一首精巧的散文詩。（3）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。（4）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（5）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？10．按要求寫句子。（1）路上滑，我必須小心走路。（改成雙重否定句）（2）珍珠鳥叫著。（把句子寫具體）（3）霍金具有頑強(qiáng)的信念。厄運(yùn)沒有打垮霍金。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）（4）毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛。（填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)）11．課內(nèi)閱讀練習(xí)。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空?！端募局馈钒吹捻樞蛎鑼懥舜禾斓?、夏天的、秋天的和冬天的等不同時(shí)間的景致。《鳥的天堂》記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)的所見，生動(dòng)地描寫了傍晚和早晨的情景，表達(dá)了作者對(duì)自然和生命的熱愛和贊美。（2）《四季之美》作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時(shí)間、不同景物的變化，營(yíng)造了美的氛圍。（3）《鳥的天堂》文中最后作者感嘆“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”加引號(hào)的“鳥的天堂”指的是，引號(hào)表示特定的稱謂；不加引號(hào)的“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，就是鳥的天堂。四、第二部分閱讀理解12．品味借物抒情，閱讀課文《桂花雨》（節(jié)選），完成下列各題。①故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺(tái)風(fēng)??！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！雹冢ˋ）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。③搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。（B）這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”④桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。⑤我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！雹抻谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）節(jié)選部分的主要內(nèi)容是：回憶了，抒發(fā)了。（2）讀文中標(biāo)注的A、B兩個(gè)句子，A句中“浸”突出了：，從中體會(huì)到：情感；B句中“滿頭滿身”突出了：。從中體會(huì)到：。（3）要理解“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@句話，我們可以嘗試這樣梳理：按順序梳理體現(xiàn)全年不同時(shí)間的詞語：桂花一開、、搖落以后、全年。梳理表明村子很多人感受桂花的詞語：胡家老爺爺、、前后左右十幾家鄰居。梳理村子里人們感受桂花美好的活動(dòng)：聞桂花、、泡茶葉、做糕餅。（4）鏈接下面的閱讀資料，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。每當(dāng)寫到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛，我也珍惜自己對(duì)他們的這一份情。像樹木花草似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？（5）作者在文章結(jié)尾寫“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這樣寫的好處是。13．課外閱讀?？粘怯?jì)公元228年，諸葛亮帶兵討伐中原，由于先（鋒峰）馬謖（sù）既不遵守諸葛亮的部署，又不聽從副將王平的勸告，致使?jié)h中咽喉——街亭失守。諸葛亮聞知街亭失守后，立即布置全軍撤退計(jì)劃，由于戰(zhàn)事需要，諸葛亮身邊的武將都被分派了出去，蜀軍退守到西城時(shí)諸葛亮身邊只剩下一些文官。正在此時(shí)，哨兵飛馬來報(bào)：司馬懿帶領(lǐng)十五萬大軍蜂（擁涌）而來。眾人聽后大驚失色。諸葛亮登城眺望，只見塵煙滾滾，魏軍分兩路沖殺過來。諸葛亮明白，此時(shí)他如果慌亂，必將導(dǎo)（至致）全軍覆沒。因此，他神態(tài)自若，傳令收起旌旗，各軍各守營(yíng)寨，有擅自出入和大聲說話者“殺”。諸葛亮又命令：“把四面城門全都打開，每個(gè)城門口都派二十名士兵，扮成老百姓，灑水、掃街，不要驚慌?！币磺邪才磐桩?dāng)，諸葛亮帶著兩個(gè)書童，搬琴走上城樓，點(diǎn)上兩炷香，悠然自得地彈起琴來。司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進(jìn)，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿見此情景，心中非常疑惑，越看越害怕。他的兒子司馬昭說：“莫非城中無兵，諸葛亮故意迷惑我們？”司馬懿搖搖頭說：“諸葛亮辦事（厲歷）來謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)。今天城門大開，城中必有埋伏。我們?nèi)绻M(jìn)城，定會(huì)中了他的詭計(jì)，趕快退兵吧！”城樓上的諸葛亮，臉上泰然無事，手心里卻捏了一把汗，他看到司馬懿撤退了，不由得拍手大笑起來。（1）選出文中括號(hào)里正確的字。（2）帶著問題閱讀是提高閱讀速度的一種方法。請(qǐng)你帶著“諸葛亮是如何實(shí)施‘空城計(jì)’的”這一問題快速閱讀第二自然段，簡(jiǎn)單概括出相關(guān)內(nèi)容。①②③（3）下列對(duì)諸葛亮能成功實(shí)施“空城計(jì)”的原因的分析不正確的一項(xiàng)是A.諸葛亮知己知彼，思慮周詳。B.司馬懿生性多疑，用兵謹(jǐn)慎。C.蜀國的增援軍隊(duì)馬上就到。D.諸葛亮臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)。（4）文中共寫到了諸葛亮的兩次“笑”，請(qǐng)你從文中找到他的具體表現(xiàn)，并思考這兩次“笑”的原因。（5）下列歇后語與本文所講的故事有關(guān)的一句是。A.司馬昭之心——路人皆知B.半夜彈琴——暗中作樂C.諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛（6）諸葛亮為什么“臉上泰然無事，手心里卻捏了一把汗”？五、第三部分口語交際14．人不知不覺就長(zhǎng)大了，童年的記憶伴隨著人的一生，每個(gè)人的童年都是一本故事書。請(qǐng)嘗試著把蘭蘭和媽媽的對(duì)話補(bǔ)充完整。蘭蘭：媽媽，你小時(shí)候最喜歡玩什么玩具呢？媽媽：我小時(shí)候最喜歡放風(fēng)箏，總是自己做風(fēng)箏，做好風(fēng)箏和小伙伴一起到村頭去放。蘭蘭：媽媽：我們小時(shí)候的玩具基本上都是自己動(dòng)手制作的。蘭蘭：媽媽：好的，我教你做吧。六、第四部分習(xí)作15．題目：我的是我的奶奶是“消防員”，因?yàn)樗诺罒崮c，經(jīng)常幫助別人解決鄰里糾紛；我的爸爸是“森林之王”，因?yàn)樗亲o(hù)林員，視“樹”如子；我的媽媽是“偵探”，因?yàn)槲液桶职肿鲥e(cuò)了任何事她都能發(fā)現(xiàn)……我們熟悉的人真是各有特點(diǎn)！請(qǐng)你選一兩件能突出這一特點(diǎn)的事件展示一下他的風(fēng)采吧！別忘記先把作文題目補(bǔ)充完整喲！400字左右。

2024-2025學(xué)年河南省鄭州市中原區(qū)五年級(jí)（上）期中模擬語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號(hào)45678答案DCBDA一、第一部分積累運(yùn)用1．閱讀倡議。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫詞語，倡議廣大師生參與閱讀節(jié)活動(dòng)。??閱讀可以qǐdí啟迪智慧，讓人克服dǎnqiè膽怯，克服lǎnduò懶惰，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓我們走進(jìn)書籍的diàntáng殿堂，用閱讀liánjiē連接你我，jīnjīnyǒuwèi津津有味地讀起來吧！讓我們觸摸文字脈搏，在閱讀中l(wèi)ǐnglüè領(lǐng)略生活百態(tài)，讀出shīqínghuàyì詩情畫意的人生！【解答】故答案為：?jiǎn)⒌夏懬討卸璧钐眠B接津津有味領(lǐng)略詩情畫意2．用“√”給下面句子中的多音字選擇正確的讀音。（1）長(zhǎng)年累（lěilèi）lěi月的勞累（lěilèi）lèi使他的身體越來越差。（2）像卷（juǎnjuàn）juǎn起的畫卷（juǎnjuàn）juàn逐漸展開，車外的美景不斷撲入眼簾?！窘獯稹浚?）“累”為多音字。讀“l(fā)èi”時(shí)指疲勞，故“勞累”的“累”讀作“l(fā)èi”；讀“l(fā)ěi”時(shí)指連續(xù)，重疊，堆積，故“長(zhǎng)年累月”的“累”讀作“l(fā)ěi”；讀“l(fā)éi”時(shí)指連續(xù)成串。（2）“卷”為多音字。讀“juàn”時(shí)指稱字畫作品，故“畫卷”的“卷”讀作“juàn”；讀“juǎn”時(shí)指裹成圓筒形的東西，故“卷起”的“卷”讀作“juǎn”。故答案為：（1）lěilèi；（2）juǎnjuàn。3．根據(jù)語境，給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。新鮮：A.食物沒有變質(zhì)B.植物（花朵）沒有枯萎C.（事物）出現(xiàn)不久D.（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。B（2）環(huán)城綠化帶使失去的空氣變得新鮮。D（3）小學(xué)生會(huì)用電腦已經(jīng)不是新鮮事了。C【解答】（1）新鮮：指葉子沒有枯萎。故選B。（2）新鮮：指空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體。故選D。（3）新鮮：是少見的，罕見的意思。故選C。故答案為：（1）B；（2）D；（3）C。二、選一選。4．小吉發(fā)現(xiàn)來稿中常出現(xiàn)錯(cuò)別字，請(qǐng)幫她找出完全正確的一組。（）A．樹梢訊期嗜好同心脅力 B．黎明隱蔽煤碳難以致信 C．崩塌象征煩鎖民不聊生 D．漁船愛慕辛酸金碧輝煌【解答】A.有誤，汛期：洪水季節(jié)，江河定時(shí)性的水位上漲時(shí)期。故“訊期”的“訊”錯(cuò)誤。同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。故“同心脅力”的“脅”錯(cuò)誤。B.有誤，煤炭：即“煤”。植物殘?bào)w經(jīng)受不同程度的腐解轉(zhuǎn)變而成的一種黑色或褐黑色固體可燃礦物物質(zhì)。故“煤碳”的“碳”錯(cuò)誤。難以置信：不容易相信。故“難以致信”的“致”錯(cuò)誤。C.有誤，煩瑣：繁雜瑣碎。故“煩鎖”的“鎖”錯(cuò)誤。D.正確。故選：D。5．下列詞語中的“履”與“地履其黃”中的“履”意思相同的一項(xiàng)是（）A．鄭人買履 B．履行 C．如履薄冰 D．步履【解答】地履其黃：指腳踏著黃土大地。故“履”踩過，走過。A.鄭人買履：指照搬條文，不考慮客觀實(shí)際的教條做法。故“履”指鞋。B.履行：實(shí)際地做自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事。故“履”指執(zhí)行，實(shí)行。C.如履薄冰：像踩在薄冰上。比喻隨時(shí)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，做事極為小心謹(jǐn)慎。故“履”踐、踩在上面。D.步履：（書）（動(dòng)）行走。故“履”步伐。故選：C。6．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．父親直言不諱地指出了我寫的那首詩的不足之處。 B．這個(gè)秋天的事情真多，忙都忙不過來，真是多事之秋。 C．咱們就打開天窗說亮話，把事情都講清楚，免得大家心里有疙瘩。 D．老張做事不果斷，前怕狼后怕虎，總是猶豫不決。【解答】A．正確。直言不諱：說話直爽，毫不隱諱。題干中父親說出我的不足之處，符合語境。B．有誤，多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多用來形容動(dòng)蕩不安的政局。本句指的是這個(gè)秋天的事情真多，與語境不符。C．正確。打開天窗說亮話：比喻無須規(guī)避，公開說明。題干中說將事情講清楚，符合語境。D．正確。前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。也說前怕龍后怕虎。題干中“猶豫不決”可知老張做事不干脆利落，符合語境。故選：B。7．《中國民間故事》題材廣泛，充滿想象，寄托了人們美好的愿望。下面所列的三個(gè)情節(jié)分別出自哪個(gè)故事，正確的一項(xiàng)是（）①萬里尋夫哭長(zhǎng)城。②三年同窗情意深。③水缸里走出個(gè)俏姑娘。A．①《孟姜女）②《牛郎織女》③《白娘子》 B．①《田螺姑娘）②《梁山伯與祝英臺(tái)》③《白娘子》 C．①《牛郎織女）②《梁山伯與祝英臺(tái)》③《田螺姑娘》 D．①《孟姜女）②《梁山伯與祝英臺(tái)》③《田螺姑娘》【解答】《中國民間故事》題材廣泛，充滿想象，寄托了人們美好的愿望?！睹辖分饕v的是孟姜女萬里尋夫哭長(zhǎng)城的故事，《梁山伯與祝英臺(tái)》主要講的是祝英臺(tái)女扮男裝去讀書，與梁山伯同窗數(shù)載，兩人彼此鐘情，后為馬文才從中作亂，梁山伯病死，祝英臺(tái)出嫁之時(shí)撲進(jìn)梁山伯的墳?zāi)梗瑑扇嘶w的故事，《田螺姑娘》主要講的是水缸里走出個(gè)俏姑娘幫助農(nóng)夫燒火做菜煮飯，最后他們結(jié)了婚，幸福生活在一起的故事。故選：D。8．五（1）班王老師為了增強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)大家制定了班級(jí)勞動(dòng)公約。以下作為本公約內(nèi)容不合適的一項(xiàng)是（）A．課間安全要注意，走廊通道慢慢行。 B．黑板講臺(tái)常清潔，勞動(dòng)工具要愛惜。 C．講臺(tái)物品整理好，書本作業(yè)擺放齊。 D．班級(jí)值日任務(wù)明，當(dāng)日垃圾當(dāng)日清?！窘獯稹緼.不當(dāng)，“課間安全要注意，走廊通道慢慢行”，此內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)的是課間安全方面，與增強(qiáng)同學(xué)們勞動(dòng)意識(shí)、班級(jí)勞動(dòng)相關(guān)度不大，不符合班級(jí)勞動(dòng)公約的主題。B.恰當(dāng)，“黑板講臺(tái)常清潔，勞動(dòng)工具要愛惜”，明確提到了對(duì)黑板講臺(tái)的清潔工作以及對(duì)勞動(dòng)工具的愛護(hù)，屬于班級(jí)勞動(dòng)范疇，適合作為勞動(dòng)公約內(nèi)容。C.恰當(dāng)，“講臺(tái)物品整理好，書本作業(yè)擺放齊”，整理講臺(tái)物品、擺放書本作業(yè)等屬于班級(jí)日常勞動(dòng)維護(hù)秩序的內(nèi)容，符合勞動(dòng)公約主題。D.恰當(dāng)，“班級(jí)值日任務(wù)明，當(dāng)日垃圾當(dāng)日清”，關(guān)于值日任務(wù)的明確以及對(duì)垃圾清理的要求，是班級(jí)勞動(dòng)的重要部分，適合作為勞動(dòng)公約內(nèi)容。故選：A。三、填空題（共3小題）9．寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）蟋蟀在彈琴。擬人（2）白鷺是什么呢？是一首精巧的散文詩。設(shè)問（3）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里?？鋸垼?）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻（5）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？反問【解答】（1）“蟋蟀在彈琴”，把蟋蟀當(dāng)作人來寫，賦予它彈琴的人類行為，使用了擬人的修辭手法。（2）“白鷺是什么呢？是一首精巧的散文詩?！弊詥栕源?，使用了設(shè)問的修辭手法。（3）“香飄十里”，桂花的香氣不可能真的飄十里，這是夸大了桂花的香氣，使用了夸張的修辭手法。（4）“小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?！卑研▲B的身子比作蓬松的球兒，使用了比喻的修辭手法。（5）“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”意思是秦王都不怕，更不會(huì)怕廉將軍，使用了反問的修辭手法。故答案為：（1）擬人；（2）設(shè)問；（3）夸張；（4）比喻；（5）反問。10．按要求寫句子。（1）路上滑，我必須小心走路。（改成雙重否定句）（2）珍珠鳥叫著。（把句子寫具體）（3）霍金具有頑強(qiáng)的信念。厄運(yùn)沒有打垮霍金。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）（4）毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。（填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)）【解答】（1）可將“必須”改為“不得不”。（2）添加修飾語“可愛的”“悅耳地”。（3）兩個(gè)分句是因果關(guān)系，故用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴毕噙B。（4）句子間的一般停頓用逗號(hào)，并列詞語間用頓號(hào)。如：毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。故答案為：（1）路上滑，我不得不小心走路。（2）可愛的珍珠鳥悅耳地叫著。（3）因?yàn)榛艚鹁哂蓄B強(qiáng)的信念，所以厄運(yùn)沒有打垮他。（4）毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。11．課內(nèi)閱讀練習(xí)。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空?！端募局馈钒磿r(shí)間的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)間的景致?！而B的天堂》記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)的所見，生動(dòng)地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的情景，表達(dá)了作者對(duì)自然和生命的熱愛和贊美。（2）《四季之美》作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時(shí)間、不同景物的光影變化，營(yíng)造了美的氛圍。（3）《鳥的天堂》文中最后作者感嘆“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”加引號(hào)的“鳥的天堂”指的是大榕樹，引號(hào)表示特定的稱謂；不加引號(hào)的“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂?！窘獯稹浚?）首先，需要理解《四季之美》和《鳥的天堂》兩篇課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?！端募局馈吠ㄟ^描繪春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同時(shí)間段的美景，展現(xiàn)了自然界的美麗和變化。而《鳥的天堂》則通過作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的經(jīng)歷，展示了大榕樹的靜態(tài)美和群鳥的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了對(duì)自然和生命的贊美。在填空中，需要根據(jù)課文的具體描述，選擇合適的詞語填入空白處，確保句子的完整性和準(zhǔn)確性。（2）《四季之美》一文通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了不同季節(jié)、不同時(shí)間段的自然景色變化。作者通過對(duì)光影、色彩、聲音等細(xì)節(jié)的刻畫，營(yíng)造出一種美的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境。因此，在填空中，需要關(guān)注到作者對(duì)這些細(xì)節(jié)的描寫，并用合適的詞語來描述這種變化。（3）在《鳥的天堂》一文中，作者通過兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的經(jīng)歷，展示了大榕樹的靜態(tài)美和群鳥的動(dòng)態(tài)美。文章最后，作者發(fā)出感嘆：“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”這里的“鳥的天堂”加了引號(hào)，指的是大榕樹，表示這是一個(gè)特定的稱謂。而沒有加引號(hào)的“鳥的天堂”，則是作者親身感受到的鳥兒們自由自在生活的環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)這種自然和諧景象的贊美和認(rèn)同。因此，在填空中，需要解釋清楚加引號(hào)和不加引號(hào)的“鳥的天堂”的含義和區(qū)別。故答案為：（1）時(shí)間黎明夜晚黃昏早晨靜態(tài)的大榕樹群鳥活動(dòng)；（2）光影；（3）大榕樹大榕樹。四、第二部分閱讀理解12．品味借物抒情，閱讀課文《桂花雨》（節(jié)選），完成下列各題。①故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺(tái)風(fēng)??！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！雹冢ˋ）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。③搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。（B）這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”④桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。⑤我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！雹抻谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）節(jié)選部分的主要內(nèi)容是：回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。（2）讀文中標(biāo)注的A、B兩個(gè)句子，A句中“浸”突出了：桂花香氣的濃郁，彌漫在周圍的每一個(gè)角落，從中體會(huì)到：作者對(duì)桂花深深喜愛的情感；B句中“滿頭滿身”突出了：桂花飄落之多，人完全置身在桂花之中。從中體會(huì)到：搖桂花時(shí)的歡樂與興奮之情。（3）要理解“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@句話，我們可以嘗試這樣梳理：按順序梳理體現(xiàn)全年不同時(shí)間的詞語：桂花一開、臺(tái)風(fēng)季節(jié)、搖落以后、全年。梳理表明村子很多人感受桂花的詞語：胡家老爺爺、毛家老婆婆、前后左右十幾家鄰居。梳理村子里人們感受桂花美好的活動(dòng)：聞桂花、搖桂花、泡茶葉、做糕餅。（4）鏈接下面的閱讀資料，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。每當(dāng)寫到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛，我也珍惜自己對(duì)他們的這一份情。像樹木花草似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？（5）作者在文章結(jié)尾寫“我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這樣寫的好處是與前文呼應(yīng)，使文章更完整；情感上把對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮；主題上突出了文章對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念這一主題?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容的理解與概括。文章前半部分詳細(xì)描述了故鄉(xiāng)搖桂花的過程，包括母親擔(dān)心臺(tái)風(fēng)影響桂花收獲，“我”纏著母親搖桂花，一家人搖桂花的歡樂場(chǎng)景，以及搖落桂花后的用途，如泡茶、做糕餅等，所以回憶的內(nèi)容是故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途。文章結(jié)尾作者想起故鄉(xiāng)童年的“搖花樂”和桂花雨，結(jié)合母親說杭州桂花不如家鄉(xiāng)院子里桂花香等內(nèi)容，能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念，所以抒發(fā)的是對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。（2）考查字詞的理解與賞析、體會(huì)思想感情。A句中“浸”原指泡在液體里，這里用“浸”字，仿佛讓我們看到桂花的香氣像水一樣，將前后左右十幾家鄰居都包裹其中，突出了桂花香氣濃郁，無處不在，也能體會(huì)到作者對(duì)這種濃郁香氣的喜愛。B句中“滿頭滿身”直觀地描繪出桂花紛紛落下，人被桂花覆蓋的狀態(tài)，說明桂花飄落數(shù)量之多，“我”喊出“真像下雨，好香的雨呀”，體現(xiàn)出搖桂花時(shí)“我”的歡樂與興奮。（3）考查內(nèi)容的理解。從文章內(nèi)容看，“桂花一開”之后，緊接著提到“故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了”，所以這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。文中提到“送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆”，所以這里應(yīng)填毛家老婆婆。文中有“搖哇搖，桂花紛紛落下來”“搖桂花”的情節(jié)，所以感受桂花美好的活動(dòng)有搖桂花。（4）考查句子的理解。從情感角度看，家鄉(xiāng)院子里的桂花承載著作者童年的回憶、親人師友的關(guān)愛以及濃濃的鄉(xiāng)情。就像文中提到作者忘不了家人師友，對(duì)他們有著深厚的情感，這些情感與家鄉(xiāng)院子里的桂花緊密相連。而“這里的桂花”只是單純的桂花，缺少了與作者情感緊密相連的那些元素。所以，即使這里的桂花本身香氣濃郁，但從情感意義上來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這句話表達(dá)了作者深深的思鄉(xiāng)之情，以及對(duì)童年、對(duì)家鄉(xiāng)人和事的深切懷念。（5）考查寫作手法。結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾寫“搖花樂”和“桂花雨”，與前文對(duì)家鄉(xiāng)桂花的描寫相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。前文可能已經(jīng)對(duì)搖桂花等情節(jié)有所描述，結(jié)尾再次提及，強(qiáng)化了主題。情感上：“搖花樂”和“桂花雨”是作者童年在故鄉(xiāng)的美好回憶，通過再次想起，將作者對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮，讓讀者更能深刻感受到作者的思鄉(xiāng)之情。主題上：突出了文章的主題，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)童年生活在作者心中的重要地位，以及故鄉(xiāng)的一切對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。故答案為：（1）故鄉(xiāng)童年時(shí)代搖桂花的情景以及桂花的用途作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情；（2）桂花香氣的濃郁，彌漫在周圍的每一個(gè)角落作者對(duì)桂花深深喜愛桂花飄落之多，人完全置身在桂花之中搖桂花時(shí)的歡樂與興奮之情；（3）臺(tái)風(fēng)季節(jié)；毛家老婆婆；搖桂花；（4）家鄉(xiāng)院子里的桂花承載著作者的童年回憶、親人師友的關(guān)愛和鄉(xiāng)情，這里的桂花雖香，卻沒有這些情感內(nèi)涵，所以比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。（5）與前文呼應(yīng)，使文章更完整；情感上把對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念之情推向高潮；主題上突出了文章對(duì)故鄉(xiāng)童年生活的懷念這一主題。13．課外閱讀?？粘怯?jì)公元228年，諸葛亮帶兵討伐中原，由于先鋒（鋒峰）馬謖（sù）既不遵守諸葛亮的部署，又不聽從副將王平的勸告，致使?jié)h中咽喉——街亭失守。諸葛亮聞知街亭失守后，立即布置全軍撤退計(jì)劃，由于戰(zhàn)事需要，諸葛亮身邊的武將都被分派了出去，蜀軍退守到西城時(shí)諸葛亮身邊只剩下一些文官。正在此時(shí)，哨兵飛馬來報(bào)：司馬懿帶領(lǐng)十五萬大軍蜂擁（擁涌）而來。眾人聽后大驚失色。諸葛亮登城眺望，只見塵煙滾滾，魏軍分兩路沖殺過來。諸葛亮明白，此時(shí)他如果慌亂，必將導(dǎo)致（至致）全軍覆沒。因此，他神態(tài)自若，傳令收起旌旗，各軍各守營(yíng)寨，有擅自出入和大聲說話者“殺”。諸葛亮又命令：“把四面城門全都打開，每個(gè)城門口都派二十名士兵，扮成老百姓，灑水、掃街，不要驚慌?！币磺邪才磐桩?dāng)，諸葛亮帶著兩個(gè)書童，搬琴走上城樓，點(diǎn)上兩炷香，悠然自得地彈起琴來。司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進(jìn)，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進(jìn)，在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。城門內(nèi)外有二十多個(gè)百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿見此情景，心中非常疑惑，越看越害怕。他的兒子司馬昭說：“莫非城中無兵，諸葛亮故意迷惑我們？”司馬懿搖搖頭說：“諸葛亮辦事歷（厲歷）來謹(jǐn)慎，從不冒險(xiǎn)。今天城門大開，城中必有埋伏。我們?nèi)绻M(jìn)城，定會(huì)中了他的詭計(jì)，趕快退兵吧！”城樓上的諸葛亮，臉上泰然無事，手心里卻捏了一把汗，他看到司馬懿撤退了，不由得拍手大笑起來。（1）選出文中括號(hào)里正確的字。（2）帶著問題閱讀是提高閱讀速度的一種方法。請(qǐng)你帶著“諸葛亮是如何實(shí)施‘空城計(jì)’的”這一問題快速閱讀第二自然段，簡(jiǎn)單概括出相關(guān)內(nèi)容。①收起旌旗，各軍各守營(yíng)寨。②打開城門各派二十士兵假扮百姓灑掃。③自己帶書童去城樓上悠閑地彈琴。（3）下列對(duì)諸葛亮能成功實(shí)施“空城計(jì)”的原因的分析不正確的一項(xiàng)是CA.諸葛亮知己知彼，思慮周詳。B.司馬懿生性多疑，用兵謹(jǐn)慎。C.蜀國的增援軍隊(duì)馬上就到。D.諸葛亮臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)。（4）文中共寫到了諸葛亮的兩次“笑”，請(qǐng)你從文中找到他的具體表現(xiàn)，并思考這兩次“笑”的原因。（5）下列歇后語與本文所講的故事有關(guān)的一句是C。A.司馬昭之心——路人皆知B.半夜彈琴——暗中作樂C.諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛（6）諸葛亮為什么“臉上泰然無事，手心里卻捏了一把汗”？【解答】（1）考查選字詞填空。先鋒：舊指戰(zhàn)時(shí)率領(lǐng)先頭部隊(duì)迎敵的將領(lǐng)，今指作戰(zhàn)、行軍時(shí)的先頭部隊(duì)。泛指起先導(dǎo)作用者。蜂擁而來：像蜂群一樣擁過來。形容一窩蜂、亂哄哄地?fù)砩蟻?。?dǎo)致：引出（某種結(jié)果）。歷來：向來、一直，表示從以前到現(xiàn)在。根據(jù)詞義和語境依次應(yīng)填入：鋒、擁、致、歷。（2）考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第三段“他神態(tài)自若，傳令收起旌旗，各軍各守營(yíng)寨，有擅自出入和大聲說話者‘殺’。諸葛亮又命令：‘把四面城門全都打開，每個(gè)城門口都派二十名士兵，扮成老百姓，灑水、掃街，不要驚慌?！磺邪才磐桩?dāng)，諸葛亮帶著兩個(gè)書童，搬琴走上城樓，點(diǎn)上兩炷香，悠然自得地彈起琴來?！笨芍T葛亮通過：收起旌旗，各軍各守營(yíng)寨；打開城門各派二十士兵假扮百姓灑掃；自己帶書童去城樓上悠閑地彈琴，這三個(gè)措施實(shí)施空城計(jì)。（3）考查內(nèi)容理解與概括。ABD選項(xiàng)正確，根據(jù)文章第二段可知“由于戰(zhàn)事需要，諸葛亮身邊的武將都被分派了出去，蜀軍退守到西城時(shí)，諸葛亮身邊只剩下一些文官”“此時(shí)他如果慌亂，必將導(dǎo)致全軍覆沒?！笨芍?，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。（4）考查內(nèi)容理解與概括。第四段“司馬懿笑著不