學(xué)習(xí)方法1.提前預(yù)習(xí)，用好教材。2.做好筆記（課本沒(méi)有的，重難點(diǎn)，典型事例）4.及時(shí)梳理（用思維導(dǎo)圖法）與錯(cuò)題分析3.保質(zhì)保量完成作業(yè)并做好批注（重視課本，包括文字和圖片，那些都是經(jīng)典）錯(cuò)題本勤總結(jié)（思維導(dǎo)圖）把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣《高中生物學(xué)》學(xué)什么？第1節(jié)第1章

走近細(xì)胞>>>2019人教版高中生物學(xué)必修1課件細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。---細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E.B.Wilson）細(xì)胞學(xué)說(shuō)要點(diǎn)：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切

都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)

的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。新細(xì)胞是由老細(xì)胞

產(chǎn)生的。細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程施萊登，德國(guó)植物學(xué)家（M.J.Schleiden,1804-1881）施旺，德國(guó)動(dòng)物學(xué)家（T.Schwann,1810-1882）動(dòng)植物相對(duì)獨(dú)立分裂閱讀課本P3-4，《分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程》，完成以下判斷：細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立是由施萊登和施旺兩人完成的。（

）英國(guó)科學(xué)家羅伯特·胡克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名。（

）新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核中產(chǎn)生的。（

）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是眾多科學(xué)家共同努力的結(jié)果，并且在修正中前進(jìn)。（

）事實(shí)1：觀察到植物的花粉有細(xì)胞核事實(shí)2：觀察到植物的胚珠有細(xì)胞核事實(shí)3：觀察到植物的柱頭有細(xì)胞核★科學(xué)方法：歸納法植物細(xì)胞都有細(xì)胞核細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程定義歸納法：由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。舉例結(jié)論：如果觀察了所有類(lèi)型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)它們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法。細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程★科學(xué)方法：歸納法分類(lèi)不完全歸納法：科學(xué)研究中經(jīng)常運(yùn)用（1）舉例：根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，就是運(yùn)用了不完全歸納法。（2）得出的結(jié)論可能可信，可用來(lái)預(yù)測(cè)和判斷。不過(guò)，需注意存在例外的可能。完全歸納法：思考：細(xì)胞學(xué)說(shuō)證明了生物界的多樣性還是統(tǒng)一性？細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。

細(xì)胞學(xué)說(shuō)對(duì)于生物學(xué)的發(fā)展具有重大的意義。(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們認(rèn)識(shí)到

。(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)中關(guān)于細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位的觀點(diǎn)，使生物學(xué)的研究進(jìn)入

水平，并為后來(lái)進(jìn)入

水平打下基礎(chǔ)。細(xì)胞學(xué)說(shuō)中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，不僅解釋了個(gè)體發(fā)育，也為后來(lái)的

確立埋下了伏筆。

細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義★

被恩格斯列入19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一植物和動(dòng)物有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞分子生物進(jìn)化論1、（22年區(qū)統(tǒng)）下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（

）

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為原核生物和真核生物都由細(xì)胞構(gòu)成

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和差異性

C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入了分子水平

D．施萊登和施旺運(yùn)用不完全歸納法提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)D小試牛刀解析：A。細(xì)胞學(xué)說(shuō)不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒，僅涉及到動(dòng)、植物細(xì)胞。思考：生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？絕大多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，但病毒除外。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸組成。細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位只能寄生在特定的細(xì)胞中,利用宿主細(xì)胞完成增殖活動(dòng)。P8二拓展應(yīng)用

圖生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞！新冠病毒的超微結(jié)構(gòu)模式圖系統(tǒng)：是指彼此間相互作用、相互依賴(lài)的組分，有規(guī)律地結(jié)合，而形成的整體。系統(tǒng)≠生命系統(tǒng)判斷：一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)（

）

一個(gè)分子或一個(gè)原子是生命系統(tǒng)（

）

病毒不屬于生命系統(tǒng)（

）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞是一個(gè)由各種組分相互配合而組成的復(fù)雜的系統(tǒng)細(xì)胞是有生命的，是一個(gè)生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)：有生命活動(dòng)的整體。冷箭竹大熊貓個(gè)體系統(tǒng)葉器官組織血液循環(huán)系統(tǒng)心臟葉的保護(hù)組織心肌葉表皮細(xì)胞心肌細(xì)胞細(xì)胞植物無(wú)系統(tǒng)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次思考：?jiǎn)渭?xì)胞生物在生命系中屬于什么層次？水塘中的一群鯽魚(yú)個(gè)體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用形成更大的整體不同種群相互作用形成更大的整體在一定的空間范圍內(nèi),同種生物的所有個(gè)體形成一個(gè)整體。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次寫(xiě)出圖中各數(shù)字表示的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次名稱(chēng)

細(xì)胞組織系統(tǒng)種群群落生物圈3.（23年區(qū)統(tǒng)）一位昆蟲(chóng)學(xué)家正在研究某一種蜜蜂的社會(huì)行為；一位果樹(shù)專(zhuān)家正在研究某種果樹(shù)的豐產(chǎn)措施。他們研究的對(duì)象分別屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中。（

）A.種群、群落B.群落、生態(tài)系統(tǒng)

C.物種、種群D.種群、生態(tài)系統(tǒng)D小試牛刀6.（24年佛統(tǒng)）佛山市順?lè)迳焦珗@風(fēng)景優(yōu)美，栽有大量美麗異木棉，每到秋季滿(mǎn)樹(shù)繁花，與周?chē)叹G的榕樹(shù)相得益彰，具有極高的觀賞價(jià)值。下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A.順?lè)迳焦珗@中所有美麗異木棉和榕樹(shù)構(gòu)成了群落

B.美麗異木棉和鳥(niǎo)類(lèi)具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次C.園區(qū)湖泊中的藍(lán)細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次D.順?lè)迳焦珗@含有非生命的物質(zhì)，因此不屬于生命系統(tǒng)C小試牛刀細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)2.（23年區(qū)統(tǒng)）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述正確的是（）A.施萊登與施旺運(yùn)用不完全歸納法得出“動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成”這一結(jié)論是不可信的B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生物學(xué)的研究由細(xì)胞水平深入到分子水平C小試牛刀4.（24年區(qū)統(tǒng)）大熊貓是中國(guó)一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”，大熊貓主要生活在擁有豐富冷箭竹等食物和水源及隱蔽條件較好的區(qū)域。下列敘述正確的是()A.在一定區(qū)域內(nèi)，大熊貓、冷箭竹和其他動(dòng)植物一起共同構(gòu)成了一個(gè)群落B.大熊貓與冷箭竹在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的不同之處，是它具有系統(tǒng)這一層次C.科學(xué)家以種群為單位研究大熊貓，因?yàn)榉N群是最基本的生命系統(tǒng)的層次D.保護(hù)大熊貓，需要從分子和原子開(kāi)始對(duì)生命系統(tǒng)的各個(gè)層次展開(kāi)研究B小試牛刀5.（24年佛統(tǒng)）細(xì)胞學(xué)說(shuō)作為十九世紀(jì)自然科學(xué)的“三大發(fā)現(xiàn)”之一，對(duì)生物學(xué)的發(fā)展具有重大意義。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（）A.一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

B.新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的C.標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入分子水平

D.揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性B小試牛刀7.(25年佛統(tǒng))詩(shī)句“黃梅