大班數(shù)學教案：5的加減大班數(shù)學教案：5的加減「篇一」設(shè)計意圖：本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設(shè)計了這堂數(shù)學活動。活動目標：1、復(fù)習5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學習5的加減。2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題、能根據(jù)分合式說出加減法算式。3、在活動過程中體驗算式的樂趣活動準備：物質(zhì)準備：背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼兒書寫用具物質(zhì)準備：幼兒已有5的分合知識。活動過程：一、復(fù)習5的分合。1、出示5的分合式，請幼兒認讀。2、游戲：碰球（復(fù)習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）二、新授5的加減。A1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？2、指定幼兒回答。3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？4、請幼兒口頭說出算式。5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式；（2+3=5）6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）8、比較兩道加法算式的異同。9、拓展練習：8+9=17B1、老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？3、請幼兒口頭說出算式。4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？6、請幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）7、比較兩道減法算式的異同。C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=？生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算。D搶答：看誰最快？老師準備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰最快？例如：河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子？（答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵教師總結(jié)：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。活動延伸：請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享?；顒臃此迹涸摶顒咏處熌芤罁?jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。大班數(shù)學教案：5的加減「篇二」【活動目標】1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性?！净顒訙蕚洹?、教具準備：加法、減法板。盒子一個。2、學具準備：加法、減法板。寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個。寫有算式題的動物頭飾若干個?！净顒舆^程】1、開始部分碰球游戲：（復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2—5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。2、基本部分挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。3、結(jié)束部分游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子”。大班數(shù)學教案：5的加減「篇三」活動目標1.讓幼兒來理解加法減法的含義。2.讓幼兒掌握5的加減法。3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。4.能積極思考，提高理解與運算能力。5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點、難點使幼兒學會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。二、復(fù)習5的組成三、出示直觀教具四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題五、玩“誰最快”游戲六、書寫算式七、教師進行小結(jié)教學反思1、聯(lián)系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。大班數(shù)學教案：5的加減「篇四」活動目標：1、知道2加2等于4，4減2等于2。2、觀察4的分合式可以列出有關(guān)的算式。3、在活動中，注意用清楚的語言表達算式的含義?；顒訙蕚洌河變河脮?、有關(guān)4的第二組加減的圖片?；顒舆^程：1、復(fù)習4的第一組加減。①看圖列算式（4的第一組加減的圖片）②觀察4的第一組分合式嘗試寫算式③口算比賽1+3=3+1=4—1=4—3=2、學習4的第二組加減①教師依次出示圖片，幼兒一一講出其中的含義，并將幾幅圖連起來說一說。然后教師帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式表示出來。再一起說幾遍，以鞏固記憶