第15課認(rèn)識楷書（一）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版三年級下冊-湘美版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第15課認(rèn)識楷書（一）

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的興趣和審美能力，提升學(xué)生的文化自信和審美素養(yǎng)。通過認(rèn)識楷書的基本特點和書寫方法，學(xué)生能夠體會到漢字的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點：學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，這是學(xué)習(xí)楷書的基礎(chǔ)。

2.楷書的書寫規(guī)范：學(xué)生需要了解并掌握楷書的書寫規(guī)范，包括筆順、筆法和結(jié)構(gòu)布局。

難點：

1.楷書的筆畫連貫性：學(xué)生難以掌握楷書筆畫之間的連貫性，導(dǎo)致書寫不夠流暢。

2.楷書的美感表現(xiàn)：學(xué)生難以在書寫中表現(xiàn)出楷書的美感，需要提高對書法美學(xué)的理解。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生直觀感受楷書筆畫的連貫性和書寫規(guī)范。

2.設(shè)計逐步遞進(jìn)的練習(xí)，從簡單的筆畫開始，逐步過渡到復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察優(yōu)秀楷書作品，培養(yǎng)學(xué)生對楷書美感的感知和表達(dá)能力。

4.適時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題提供針對性的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范書寫，直觀展示楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對楷書美感的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.通過書法游戲，如“筆順接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.利用多媒體展示楷書發(fā)展歷程和名家作品，拓寬學(xué)生的書法視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看楷書書寫視頻，了解楷書的基本筆畫。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計問題如“楷書的基本筆畫有哪些？它們的特點是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示楷書書法作品，引出楷書這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合楷書名家的作品實例。

組織課堂活動：設(shè)計“楷書筆畫接龍”游戲，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)和掌握楷書筆畫。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“楷書筆畫接龍”游戲，體驗楷書書寫的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解楷書的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點。

實踐活動法：設(shè)計“楷書筆畫接龍”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握楷書筆畫。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)書寫楷書的基本筆畫，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦一些楷書書法教程和名家的楷書作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的楷書書寫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行楷書書法的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《書法入門教程》：這本書詳細(xì)介紹了書法的基本知識，包括楷書、行書、隸書等書體的特點和學(xué)習(xí)方法，適合學(xué)生深入了解書法藝術(shù)。

《中國書法史》：通過這本書，學(xué)生可以了解到中國書法的發(fā)展歷程，了解不同朝代的書法風(fēng)格和代表人物，增加對中國書法文化的認(rèn)識。

《楷書名家作品選》：收錄了多位楷書名家的作品，學(xué)生可以通過欣賞這些作品，學(xué)習(xí)到楷書的書寫技巧和美學(xué)特點。

《書法與生活》：這本書結(jié)合實際生活，介紹了書法在日常生活中的應(yīng)用，如書法藝術(shù)品的鑒賞、書法與心理健康等，讓學(xué)生認(rèn)識到書法的實用價值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）楷書基本筆畫練習(xí)：學(xué)生可以嘗試臨摹教材中的楷書基本筆畫，逐步提高書寫水平。

（2）楷書結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可以選擇教材中的楷書字，分析其結(jié)構(gòu)特點，了解楷書的布局和平衡。

（3）楷書名篇欣賞：學(xué)生可以挑選教材中的楷書名篇，如《蘭亭序》、《九成宮醴泉銘》等，通過欣賞和分析，提高審美能力。

（4）書法創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作楷書作品，如對聯(lián)、扇面等，鍛煉書法創(chuàng)作能力。

（5）書法與傳統(tǒng)文化：學(xué)生可以研究書法與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，了解書法在古代文化中的地位和作用。

（6）書法與心理健康：學(xué)生可以探討書法對心理健康的影響，如書法如何幫助減輕壓力、提高專注力等。

（7）書法與科技：學(xué)生可以了解現(xiàn)代科技在書法領(lǐng)域的應(yīng)用，如書法軟件、書法打印機等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入書法文化故事：在教學(xué)中，我嘗試將書法家的故事融入課堂，讓學(xué)生在了解書法技巧的同時，也能感受到書法背后的文化底蘊和人文精神。

2.創(chuàng)設(shè)書法實踐活動：通過組織學(xué)生進(jìn)行書法實踐活動，如書法比賽、書法展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力和審美水平。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對書法基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中，對基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點掌握不牢固，導(dǎo)致書寫效果不佳。

2.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動較少，缺乏合作學(xué)習(xí)的機會，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強書法基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生對書法基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實的問題，我將加強基礎(chǔ)教學(xué)，通過示范、講解、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點。

2.豐富課堂互動形式：為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我將在課堂上設(shè)計更多的小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.實施多元化教學(xué)評價：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的教學(xué)評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、書法作品展示等，以綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：針對學(xué)生的書法學(xué)習(xí)，我將