廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊第四章第三節(jié)工業(yè)說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：廣東省東莞市寮步宏偉初級中學(xué)八年級地理上冊第四章第三節(jié)《工業(yè)》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位選擇因素的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析工業(yè)分布對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展影響的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行工業(yè)布局規(guī)劃的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①工業(yè)區(qū)位選擇因素的識別與分析，包括自然資源、勞動力、市場、交通、政策等。

②工業(yè)分布對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響，如產(chǎn)業(yè)集聚、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、環(huán)境污染等。

③地理信息系統(tǒng)在工業(yè)布局規(guī)劃中的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)收集、分析、展示等。

2.教學(xué)難點

①工業(yè)區(qū)位選擇因素的綜合性分析，如何平衡不同因素對工業(yè)區(qū)位的影響。

②工業(yè)分布對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的影響評估，包括長期效應(yīng)和潛在風(fēng)險。

③地理信息系統(tǒng)操作技能的掌握，特別是對于八年級學(xué)生來說，如何有效運(yùn)用GIS工具進(jìn)行工業(yè)布局規(guī)劃。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，如ArcGIS基礎(chǔ)版或MapInfo；交互式電子白板或多媒體投影儀。

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：工業(yè)區(qū)位選擇案例視頻、工業(yè)分布地圖、相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：實物教具（如工業(yè)模型）、圖片、圖表、多媒體課件。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)工業(yè)區(qū)位選擇的基本概念和影響因素。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“工業(yè)區(qū)位選擇”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么某些地區(qū)會成為工業(yè)中心？”、“工業(yè)區(qū)位選擇對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或在線測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工業(yè)區(qū)位選擇的基本概念和影響因素。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考不同區(qū)位因素對工業(yè)發(fā)展的影響程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解工業(yè)區(qū)位選擇的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示工業(yè)分布的地圖或視頻，引出“工業(yè)區(qū)位選擇”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，如自然資源、勞動力、市場等，結(jié)合實例如鋼鐵工業(yè)的區(qū)位選擇。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同工業(yè)的區(qū)位選擇案例，如汽車制造和電子產(chǎn)業(yè)的區(qū)位特點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何評估一個地區(qū)的工業(yè)發(fā)展?jié)摿?？?/p>

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生分析案例，體驗XX知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，掌握分析工業(yè)區(qū)位選擇的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于工業(yè)區(qū)位選擇的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析特定工業(yè)的區(qū)位選擇原因。

提供拓展資源：提供與工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹不同工業(yè)區(qū)位選擇的案例研究。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究特定地區(qū)的工業(yè)發(fā)展歷史。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工業(yè)區(qū)位選擇的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理

1.工業(yè)概述

-工業(yè)的定義和特征

-工業(yè)的分類（重工業(yè)和輕工業(yè)）

-工業(yè)生產(chǎn)過程和產(chǎn)品特點

2.工業(yè)區(qū)位選擇

-工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素

a.自然因素：礦產(chǎn)資源、土地、水源等

b.社會經(jīng)濟(jì)因素：勞動力、市場、交通、基礎(chǔ)設(shè)施等

c.政策因素：產(chǎn)業(yè)政策、稅收政策、環(huán)境保護(hù)政策等

-工業(yè)區(qū)位選擇的基本原則

a.效益最大化原則

b.持續(xù)發(fā)展原則

c.可行性原則

3.工業(yè)布局與分布

-工業(yè)布局的類型

a.集中布局

b.散布布局

c.集散布局

-工業(yè)分布的特點

a.地域差異

b.集約化程度

c.結(jié)構(gòu)變化

4.工業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)

-工業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

a.帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

b.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

c.提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)競爭力

-工業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

a.相互促進(jìn)

b.相互制約

c.協(xié)調(diào)發(fā)展

5.工業(yè)與區(qū)域環(huán)境

-工業(yè)對環(huán)境的影響

a.環(huán)境污染

b.資源消耗

c.生態(tài)破壞

-工業(yè)環(huán)境保護(hù)措施

a.預(yù)防為主，防治結(jié)合

b.推廣清潔生產(chǎn)

c.加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管

6.地理信息系統(tǒng)（GIS）在工業(yè)布局規(guī)劃中的應(yīng)用

-GIS基本概念

-GIS在工業(yè)布局規(guī)劃中的作用

a.數(shù)據(jù)采集與處理

b.空間分析與模擬

c.策略評估與決策支持

7.案例分析

-不同工業(yè)的區(qū)位選擇案例

a.鋼鐵工業(yè)

b.汽車制造工業(yè)

c.電子工業(yè)

-工業(yè)布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例

a.成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)

b.長三角地區(qū)

c.珠三角地區(qū)

8.工業(yè)發(fā)展政策與趨勢

-國家工業(yè)發(fā)展政策

a.工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

b.新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展

c.環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-工業(yè)發(fā)展趨勢

a.智能化、綠色化

b.全球化、本土化

c.網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)同化七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)與案例分析相結(jié)合

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過視頻、圖片等形式，將抽象的工業(yè)區(qū)位選擇概念形象化，讓學(xué)生更容易理解。同時，結(jié)合實際案例分析，如鋼鐵工業(yè)和汽車制造工業(yè)的區(qū)位選擇，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論與合作

我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，對于工業(yè)區(qū)位選擇的問題，讓學(xué)生分組討論，提出自己的觀點和解決方案。這種合作學(xué)習(xí)的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對工業(yè)區(qū)位選擇的概念理解不夠深入

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對工業(yè)區(qū)位選擇的概念理解不夠深入，對于不同區(qū)位因素的影響和作用認(rèn)識不足。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動性

在教學(xué)過程中，我主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶，缺乏互動性。

3.工業(yè)區(qū)位選擇案例分析不夠豐富

在案例分析環(huán)節(jié)，由于時間限制和資源有限，提供的案例不夠豐富，未能充分展示工業(yè)區(qū)位選擇的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生參與度

我將積極收集和整理與工業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片、地圖等，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.采用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論教學(xué)、實驗教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮更大的作用。

3.拓展案例分析，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力

我將嘗試拓展工業(yè)區(qū)位選擇的案例分析，讓學(xué)生了解不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇特點。通過案例分析，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，為