商業(yè)儲蓄存款和銀行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：商業(yè)儲蓄存款和銀行教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對金融知識的理解能力，提高學(xué)生的理財(cái)意識，使其學(xué)會合理規(guī)劃個人財(cái)務(wù)。通過學(xué)習(xí)商業(yè)儲蓄存款和銀行的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的金融素養(yǎng)，提升其運(yùn)用金融工具解決實(shí)際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生誠信、守法的金融道德觀念，為未來的經(jīng)濟(jì)活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對貨幣的基本概念、簡單儲蓄和消費(fèi)有一定的了解。他們可能接觸過家庭財(cái)務(wù)管理的簡單實(shí)踐，但對于商業(yè)儲蓄存款和銀行系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制可能還缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對金融知識表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的金融活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在邏輯思維和抽象概念理解上較為出色，而另一些學(xué)生可能更擅長具體操作和實(shí)例分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過互動和實(shí)踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)商業(yè)儲蓄存款和銀行相關(guān)知識時，可能會遇到對復(fù)雜金融術(shù)語的理解困難，以及對銀行操作流程的實(shí)際應(yīng)用感到困惑。此外，由于金融知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，從而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《經(jīng)濟(jì)與生活》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商業(yè)儲蓄存款和銀行相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組關(guān)于個人儲蓄和銀行服務(wù)的圖片，如銀行卡、自動取款機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品在生活中的作用。

-提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品是如何幫助我們在日常生活中管理財(cái)務(wù)的嗎？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對銀行和儲蓄存款的理解。

-引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“商業(yè)儲蓄存款和銀行”。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解商業(yè)儲蓄存款的概念、種類和銀行在其中的作用。

-重點(diǎn)講解：

a.商業(yè)儲蓄存款的定義和特點(diǎn)（5分鐘）

b.常見的儲蓄存款種類及各自的特點(diǎn)（5分鐘）

c.銀行在儲蓄存款中的作用和業(yè)務(wù)流程（5分鐘）

-教學(xué)方法：采用講解、舉例、互動問答等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問。

-課堂展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：教師提出與生活實(shí)際相關(guān)的問題，如“如何選擇適合自己的儲蓄存款方式？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容回顧：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享對本節(jié)課的感受和收獲。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.商業(yè)儲蓄存款的定義和特點(diǎn)（5分鐘）

b.常見的儲蓄存款種類及各自的特點(diǎn)（5分鐘）

c.銀行在儲蓄存款中的作用和業(yè)務(wù)流程（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《商業(yè)銀行運(yùn)作原理》：介紹商業(yè)銀行的運(yùn)作機(jī)制，包括存款、貸款、結(jié)算等業(yè)務(wù)，以及銀行的風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制。

-《個人理財(cái)規(guī)劃》：探討個人如何根據(jù)自己的財(cái)務(wù)狀況和需求，制定合理的理財(cái)規(guī)劃，包括儲蓄、投資、保險(xiǎn)等方面。

-《金融知識普及手冊》：涵蓋金融基礎(chǔ)知識的普及，包括貨幣、銀行、金融市場、金融工具等基本概念。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究不同類型的儲蓄存款產(chǎn)品，了解它們的特點(diǎn)和適用場景。

-通過模擬銀行賬戶，讓學(xué)生體驗(yàn)存款、取款、轉(zhuǎn)賬等操作，加深對銀行服務(wù)的理解。

-探究銀行如何利用存款進(jìn)行貸款，了解利率、貸款條件等金融知識。

-分析不同類型的儲蓄存款利率變化對個人財(cái)務(wù)規(guī)劃的影響。

-研究金融科技對傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)的影響，如移動支付、網(wǎng)上銀行等。

-通過案例分析，探討個人在面臨經(jīng)濟(jì)壓力時如何選擇合適的儲蓄存款方式。

-探究銀行如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估和信貸審批，了解金融風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)知識。

-分析個人在金融市場中如何進(jìn)行投資，了解股票、債券、基金等投資工具。

-研究保險(xiǎn)產(chǎn)品在個人理財(cái)規(guī)劃中的作用，如人壽保險(xiǎn)、健康保險(xiǎn)等。

-通過實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解不同銀行的服務(wù)特色和客戶評價。課后作業(yè)1.實(shí)際應(yīng)用題：

假設(shè)小明在銀行開設(shè)了一個活期儲蓄賬戶，首筆存款為5000元。根據(jù)銀行規(guī)定，活期儲蓄的年利率為0.35%，請問小明一年后能獲得多少利息？如果小明選擇將這筆利息再存入賬戶，利率不變，兩年后他將獲得多少利息？

答案：一年后的利息=5000元×0.35%=17.5元

兩年后的利息=(5000元+17.5元)×0.35%=17.77元

2.比較分析題：

比較定期存款和活期存款的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析在不同情況下選擇哪種存款方式更為合適。

答案：定期存款的優(yōu)點(diǎn)是利率較高，適合長期儲蓄；缺點(diǎn)是流動性較差，提前取出可能面臨罰息?；钇诖婵畹膬?yōu)點(diǎn)是流動性好，隨時可以存取；缺點(diǎn)是利率較低，收益較低。在需要高流動性的情況下，如緊急資金需求，活期存款更合適；而在需要長期儲蓄的情況下，定期存款更為有利。

3.創(chuàng)設(shè)情境題：

小華計(jì)劃在大學(xué)期間通過儲蓄存款來支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。假設(shè)她每年需要支付學(xué)費(fèi)10000元，生活費(fèi)每月2000元，年利率為0.5%，請問她需要提前存入多少錢才能滿足這些費(fèi)用？

答案：學(xué)費(fèi)總額=10000元×4年=40000元

生活費(fèi)總額=2000元×12個月×4年=96000元

總需求=40000元+96000元=136000元

存款金額=136000元/(1+0.5%)^4≈131745.47元

4.綜合應(yīng)用題：

小紅在銀行開設(shè)了一個零存整取儲蓄賬戶，每月存入1000元，年利率為1.2%。請問10年后，小紅能從銀行獲得多少利息？

答案：每月存款利息=1000元×1.2%/12≈10元

10年總存款=1000元×12個月×10年=120000元

總利息=10元×12個月×10年=12000元

5.實(shí)際案例分析題：

小明在銀行開設(shè)了一個定期存款賬戶，存款金額為50000元，年利率為2.5%，存款期限為3年。如果小明在存款滿1年后取出存款，銀行將收取多少罰息？

答案：罰息計(jì)算公式為：罰息=存款金額×存款期限×罰息率

罰息率一般為0.5%至1%，具體取決于銀行規(guī)定。

假設(shè)罰息率為0.75%，則罰息=50000元×1年×0.75%=375元內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-商業(yè)儲蓄存款的定義

-儲蓄存款的種類（活期存款、定期存款、零存整取等）

-銀行的角色和功能

-利率和利息計(jì)算

②關(guān)鍵詞：

-儲蓄

-銀行

-利率

-存款種類

-利息

③重點(diǎn)句子：

-“商業(yè)儲蓄存款是指個人或單位將貨幣存入銀行，并按照約定的利率和期限獲取利息的一種金融行為?！?/p>

-“活期存款具有高流動性，但利率較低；定期存款利率較高，但流動性較差?！?/p>

-“銀行作為金融機(jī)構(gòu)，為存款人提供安全的資金保管和支付結(jié)算服務(wù)?！?/p>

-“利息是銀行支付給存款人的報(bào)酬，通常以年利率計(jì)算。”課堂1.課堂評價：

-提問策略：教師在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。提問應(yīng)覆蓋不同難度層次，確保所有學(xué)生都能參與其中。

-簡單提問：檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，如“什么是活期存款？”

-深度提問：考察學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，如“如果你有一筆錢，你會選擇哪種存款方式？為什么？”

-觀察策略：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-參與度觀察：注意學(xué)生是否積極參與討論和練習(xí)。

-注意力集中程度觀察：觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

-測試策略：通過課堂小測驗(yàn)或即時反饋的練習(xí)題，快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡短的測試題，如選擇題、判斷題，用于評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-即時反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)立即給予反饋，無論是肯定還是糾正，都要讓學(xué)生知道自己的答案是否正確。

2.作業(yè)評價：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改應(yīng)遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的公正性和一致性。

-正確性：檢查學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了知識點(diǎn)。

-完整性：確保作業(yè)內(nèi)容完整，沒有遺漏。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生提出自己的見