第13課清朝中前期的鼎盛與危機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以清朝中前期的歷史發(fā)展為主線，通過(guò)分析清朝的鼎盛與危機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生了解清朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版教材，注重歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證分析歷史問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)的理解，增強(qiáng)時(shí)空觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的歷史思維，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律。

4.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①清朝中前期政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體表現(xiàn)及其特點(diǎn)。

②清朝中前期面臨的內(nèi)外部危機(jī)及其原因分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何準(zhǔn)確把握清朝中前期歷史發(fā)展的復(fù)雜性，避免簡(jiǎn)單化理解。

②如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析清朝中前期的歷史現(xiàn)象。

③如何通過(guò)史料分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的清朝歷史圖片、圖表、歷史事件視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含歷史背景、重要事件、人物介紹等內(nèi)容的PPT課件，輔助教學(xué)。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了明朝的歷史，那么接下來(lái)我們將一起走進(jìn)清朝，了解這個(gè)朝代的鼎盛與危機(jī)。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)清朝的初步印象。

2.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：清朝是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的朝代，其發(fā)展歷程中既有輝煌的成就，也面臨著諸多危機(jī)。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來(lái)了解一下清朝中前期的政治特點(diǎn)。

a.學(xué)生閱讀教材，了解清朝中前期的政治制度、皇帝世系等。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生分析清朝中前期政治穩(wěn)定的原因，如康熙、乾隆等皇帝的統(tǒng)治策略。

c.學(xué)生討論：清朝中前期政治穩(wěn)定對(duì)國(guó)家發(fā)展有何影響？

2.老師講解：接下來(lái)，我們來(lái)探討清朝中前期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

a.學(xué)生閱讀教材，了解清朝中前期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生分析清朝中前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，如人口增長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步等。

c.學(xué)生討論：清朝中前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家有何影響？

3.老師講解：現(xiàn)在，我們來(lái)分析清朝中前期的文化特點(diǎn)。

a.學(xué)生閱讀教材，了解清朝中前期的文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的發(fā)展。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生分析清朝中前期文化繁榮的原因，如科舉制度、文化交流等。

c.學(xué)生討論：清朝中前期文化繁榮對(duì)國(guó)家有何影響？

4.老師講解：然而，清朝中前期也面臨著諸多危機(jī)。

a.學(xué)生閱讀教材，了解清朝中前期面臨的內(nèi)外部危機(jī)，如邊疆戰(zhàn)事、民族矛盾等。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生分析危機(jī)產(chǎn)生的原因，如政治腐敗、經(jīng)濟(jì)困境等。

c.學(xué)生討論：清朝中前期危機(jī)對(duì)國(guó)家發(fā)展有何影響？

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)清朝中前期的歷史事件，分析其背景、過(guò)程、影響，并制作成PPT進(jìn)行展示。

2.學(xué)生展示：每組派代表進(jìn)行PPT展示，其他學(xué)生提問(wèn)、評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)歸納

1.老師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了清朝中前期的鼎盛與危機(jī)，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展中的復(fù)雜性和多面性。

2.學(xué)生分享：談?wù)勛约簩?duì)清朝中前期歷史的認(rèn)識(shí)，以及從中得到的啟示。

五、課后作業(yè)

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.查閱資料，了解清朝中后期歷史的發(fā)展，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.清朝歷史檔案：推薦學(xué)生查閱故宮博物院、國(guó)家圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)所收藏的清朝歷史檔案，這些檔案可以提供更豐富的歷史細(xì)節(jié)和背景信息。

b.清朝繪畫(huà)藝術(shù)：介紹清朝的宮廷繪畫(huà)，如《乾隆御制詩(shī)畫(huà)集》，通過(guò)藝術(shù)作品了解清朝的宮廷生活和文化氛圍。

c.清朝歷史地圖：使用歷史地圖軟件或書(shū)籍，讓學(xué)生通過(guò)地圖了解清朝的疆域變化和地理分布。

2.拓展建議：

a.歷史文獻(xiàn)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《清史稿》等歷史文獻(xiàn)，了解清朝的政治制度和社會(huì)變遷。

b.歷史人物研究：選擇一位清朝的重要?dú)v史人物，如康熙、乾隆等，深入研究其生平和政績(jī)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

c.歷史事件分析：選取一個(gè)具有代表性的歷史事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行深入分析，探討其歷史背景、影響和教訓(xùn)。

d.歷史影視作品觀看：推薦一些與清朝歷史相關(guān)的影視作品，如《康熙王朝》、《大清帝國(guó)》等，通過(guò)影視作品感受歷史氛圍。

e.歷史博物館參觀：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如故宮博物院、中國(guó)國(guó)家博物館等，實(shí)地感受歷史文化的魅力。

f.歷史主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和研究方法。

g.歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史素養(yǎng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)參與，小組合作意識(shí)較強(qiáng)，能夠有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生對(duì)清朝中前期的歷史事件有初步的了解，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的PPT內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出所選歷史事件的背景、過(guò)程和影響。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-小組之間的評(píng)價(jià)和互動(dòng)積極，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試題涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特點(diǎn)等。

-學(xué)生在測(cè)試中的成績(jī)良好，能夠正確回答大部分問(wèn)題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-針對(duì)部分難度較大的問(wèn)題，學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和老師輔導(dǎo)得到解答。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)建議，共同提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-對(duì)于學(xué)生的討論成果展示，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師分析學(xué)生的答題情況，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-教師通過(guò)課后個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求提供幫助。

-教師定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.教學(xué)反思：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供多元化的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、典型例題講解1.例題：

清朝康熙年間，推行“攤丁入畝”制度，這一政策的主要目的是什么？

答案：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加國(guó)家財(cái)政收入。

2.例題：

清朝乾隆時(shí)期，我國(guó)實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，這一政策對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整；但限制了對(duì)外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，阻礙了中外文化的交流。

3.例題：

清朝中前期，我國(guó)科技發(fā)展取得了一定的成就，以下哪項(xiàng)不是清朝科技成就的體現(xiàn)？

A.李時(shí)珍的《本草綱目》

B.徐霞客的地理考察

C.胡適的文學(xué)革命

D.宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》

答案：C.胡適的文學(xué)革命（胡適是近現(xiàn)代人物，不屬于清朝科技成就）

4.例題：

清朝中前期，我國(guó)的手工業(yè)發(fā)展迅速，以下哪項(xiàng)不是清朝手工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)？

A.工藝技術(shù)不斷創(chuàng)新

B.產(chǎn)量大幅增加

C.市場(chǎng)需求旺盛

D.民族矛盾加劇

答案：D.民族矛盾加?。褡迕芗觿〔皇鞘止I(yè)發(fā)展的特點(diǎn)）

5.例題：

清朝中前期，我國(guó)的文化繁榮，以下哪項(xiàng)不是清朝文化繁榮的體現(xiàn)？

A.科舉制度的完善

B.文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新

C.儒學(xué)的復(fù)興

D.民間信仰的衰落

答案：D.民間信仰的衰落（民間信仰的衰落不是文化繁榮的體現(xiàn)）

6.例題：

清朝中前期，我國(guó)面臨的內(nèi)外部危機(jī)有哪些？

答案：邊疆戰(zhàn)事、民族矛盾、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)困境等。

7.例題：

清朝中前期，我國(guó)歷史發(fā)展呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

答案：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、面臨危機(jī)等。

8.例題：

清朝中前期，我國(guó)歷史發(fā)展的主要矛盾是什么？

答案：封建統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.清朝中前期的政治特點(diǎn)

①皇帝世系：清朝皇帝的繼承和更迭。

②政治制度：清朝的政治體制和官僚體系。

③治理策略：康熙、乾隆等皇帝的統(tǒng)治策略。

2.清朝中前期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和糧食產(chǎn)量的增長(zhǎng)。

②手工業(yè)發(fā)展：手工業(yè)技術(shù)的提升和產(chǎn)品種類(lèi)的豐富。

③商業(yè)發(fā)展：商業(yè)活動(dòng)的繁榮和市場(chǎng)體系的形成。

3.清朝中前期的文化特點(diǎn)

①文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)作品的創(chuàng)作和藝術(shù)形式的創(chuàng)新。

②科技發(fā)展：科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用。

③思想文化：儒家思想的傳承和發(fā)展，以及新思想的萌芽。

4.清朝中前期的危機(jī)

①邊疆戰(zhàn)事：與周邊國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)和邊疆地區(qū)的穩(wěn)定問(wèn)題。

②民族矛盾：不同民族之間的矛盾和沖突。

③政治腐?。汗倭朋w系的腐敗和統(tǒng)治危機(jī)。

④經(jīng)濟(jì)困境：財(cái)政困難和民生問(wèn)題。

5.清朝中前期的歷史影響

①對(duì)內(nèi)影響：政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展變化。

②對(duì)外影響：與西方列強(qiáng)的接觸和沖突，以及對(duì)中國(guó)近代史的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的歷史概念更加具體形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上缺乏參與，可能是因?yàn)閷?duì)歷史興趣不高或者對(duì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：有時(shí)候，我在講解歷史事件時(shí)，可能過(guò)于追求全面性，而忽略了深度挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些關(guān)鍵點(diǎn)的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如歷史劇表演、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，不僅要介紹背景和過(guò)程，還要