第2課機(jī)器人模擬紅綠燈說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)甘肅版2023六年級(jí)下冊(cè)-甘肅版2023一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“機(jī)器人模擬紅綠燈”為主題，通過(guò)將信息技術(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解紅綠燈在交通管理中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人模擬紅綠燈程序，使學(xué)生掌握基本的編程知識(shí)和技能，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)機(jī)器人模擬紅綠燈的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：紅綠燈控制邏輯的編程實(shí)現(xiàn)。

難點(diǎn)：理解并應(yīng)用狀態(tài)切換機(jī)制，使機(jī)器人能夠正確模擬紅綠燈的變化。

解決辦法：

1.采用分解法，將紅綠燈的狀態(tài)變化分解為信號(hào)燈的亮起和熄滅，逐步講解。

2.通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀理解狀態(tài)切換的編程邏輯。

3.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決問(wèn)題，提高協(xié)作能力。

4.設(shè)計(jì)層次遞進(jìn)的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)，掌握編程技能。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：電腦、編程軟件（如Scratch或類似的圖形化編程工具）、機(jī)器人模型（如樂(lè)高M(jìn)indstorms或Arduino機(jī)器人）。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：與紅綠燈編程相關(guān)的教學(xué)視頻、案例庫(kù)、編程教程。

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組討論、互動(dòng)式編程練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示城市交通繁忙的視頻片段，提出問(wèn)題：“在交通中，紅綠燈起著怎樣的作用？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如循環(huán)、條件語(yǔ)句等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解機(jī)器人模擬紅綠燈的編程邏輯，包括狀態(tài)切換、條件判斷等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)編程示例，展示如何使用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)紅綠燈的模擬。

互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，探討如何編寫(xiě)程序控制紅綠燈的狀態(tài)變化。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，使用編程軟件和機(jī)器人模型實(shí)現(xiàn)紅綠燈模擬。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.課堂練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并指出改進(jìn)之處。

5.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)一個(gè)基于紅綠燈模擬的交通控制系統(tǒng)，如交通信號(hào)燈配時(shí)優(yōu)化。

教師指導(dǎo)：提供相關(guān)資料和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升實(shí)踐能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅綠燈模擬程序的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和編程技巧。

布置課后思考題：“如何在實(shí)際生活中應(yīng)用紅綠燈模擬程序？”

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的紅綠燈模擬程序，并思考如何改進(jìn)程序以實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的交通場(chǎng)景模擬。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示城市交通繁忙的視頻片段，提問(wèn)：“你們認(rèn)為紅綠燈在交通管理中扮演著怎樣的角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解紅綠燈模擬程序的編程邏輯，包括狀態(tài)切換和條件判斷。

-通過(guò)示例代碼展示如何使用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)紅綠燈的狀態(tài)變化。

-引導(dǎo)學(xué)生討論不同交通信號(hào)燈的控制策略。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用編程軟件和機(jī)器人模型開(kāi)始實(shí)踐操作。

-教師提供編程軟件的入門(mén)教程，幫助學(xué)生快速上手。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師隨機(jī)選取學(xué)生作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

5.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)交通控制系統(tǒng)，如交通信號(hào)燈配時(shí)優(yōu)化。

-教師提供相關(guān)資料，如交通信號(hào)燈配時(shí)表、交通流量數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)方案，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程邏輯和實(shí)際應(yīng)用。

-提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考紅綠燈模擬程序的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的紅綠燈模擬程序。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試改進(jìn)程序，以實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的交通場(chǎng)景模擬。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)分組討論和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的編程邏輯，如循環(huán)、條件判斷等，并能夠?qū)⑦@些邏輯應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，如設(shè)計(jì)機(jī)器人模擬紅綠燈。

2.信息素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)如何使用編程軟件和機(jī)器人模型，提高了對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)紅綠燈模擬程序的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出解決方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在討論和協(xié)作中共同完成任務(wù)，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.實(shí)踐操作能力的提升：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作編程軟件和機(jī)器人模型，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，提高了動(dòng)手操作的能力。

6.知識(shí)遷移能力的加強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的編程知識(shí)和技能應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如游戲設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化等，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

7.問(wèn)題解決能力的提高：在遇到編程難題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

8.安全意識(shí)的形成：通過(guò)學(xué)習(xí)紅綠燈模擬程序，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高遵守交通規(guī)則的自覺(jué)性。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)探究，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠自主查找資料、解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：將紅綠燈模擬編程設(shè)計(jì)為一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，培養(yǎng)項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在編程基礎(chǔ)方面存在差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不均衡。

2.教學(xué)方法：在講解編程邏輯時(shí)，可能過(guò)于注重理論，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的編程基礎(chǔ)進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編程，同時(shí)提供豐富的案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如編程作品展示、小組互評(píng)、自評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予及時(shí)的反饋。

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到分層教學(xué)的重要性。對(duì)于編程基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和幫助。此外，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)編程邏輯的理解。

在教學(xué)方法上，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織編程馬拉松活動(dòng)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小項(xiàng)目，這樣可以提高學(xué)生的編程速度和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

至于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算設(shè)計(jì)一套更加全面的評(píng)價(jià)體系，不僅包括編程技能的評(píng)估，還包括團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)