2025年教師資格證考試（初中歷史）教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目的是()A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行排名B.診斷教學(xué)中的問題C.改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)D.評(píng)定教師教學(xué)水平2.在初中歷史教學(xué)中，評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則不包括()A.發(fā)展性原則B.過程性原則C.絕對(duì)性原則D.多元性原則3.初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的首要原則是()A.科學(xué)性原則B.可行性原則C.導(dǎo)向性原則D.綜合性原則4.下列哪項(xiàng)不屬于初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成要素？()A.評(píng)價(jià)指標(biāo)B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C.評(píng)價(jià)方法D.評(píng)價(jià)主體5.觀察法在初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中主要適用于()A.評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史知識(shí)掌握情況B.評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史思維能力C.評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度D.評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史情感態(tài)度6.問卷法在初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中的主要優(yōu)勢(shì)是()A.評(píng)價(jià)結(jié)果客觀性強(qiáng)B.評(píng)價(jià)效率高C.評(píng)價(jià)指標(biāo)量化程度高D.評(píng)價(jià)過程干擾性小7.測(cè)試法在初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的問題是()A.測(cè)試內(nèi)容應(yīng)全面覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)B.測(cè)試題目難度應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)水平完全一致C.測(cè)試結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的唯一依據(jù)D.測(cè)試過程應(yīng)以筆試為主，口試為輔8.在初中歷史教學(xué)中，評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用主要目的是()A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲B.為教師教學(xué)提供改進(jìn)方向C.提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)D.確定學(xué)生的升學(xué)去向9.初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師反饋應(yīng)注意的原則不包括()A.及時(shí)性原則B.針對(duì)性原則C.絕對(duì)性原則D.鼓勵(lì)性原則10.下列哪項(xiàng)不屬于初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中常見的反饋方式？()A.個(gè)別談話B.課堂講解C.作業(yè)批改D.家長(zhǎng)會(huì)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的意義。2.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。3.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的基本步驟。4.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中常用的評(píng)價(jià)方法及其特點(diǎn)。三、論述題（本大題共1小題，10分。）結(jié)合初中歷史學(xué)科的特點(diǎn)，論述如何在教學(xué)中實(shí)施有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。四、案例分析題（本大題共1小題，15分。）某初中歷史教師在進(jìn)行“辛亥革命”一課的教學(xué)后，采用以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：首先，教師通過課堂提問和學(xué)生課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行初步評(píng)價(jià)；其次，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于辛亥革命的歷史小論文，要求學(xué)生課后完成，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生歷史思維能力和歷史解釋能力的依據(jù)；最后，教師通過與學(xué)生個(gè)別談話，了解學(xué)生對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)和感受，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的參考。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方式存在哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.C5.C6.B7.A8.B9.C10.D二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的意義。答：初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的意義在于：診斷教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，為教育決策提供依據(jù)。2.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則。答：初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括：發(fā)展性原則、過程性原則、多元性原則、科學(xué)性原則、可行性原則、導(dǎo)向性原則。3.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的基本步驟。答：初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的基本步驟包括：確定評(píng)價(jià)目標(biāo)、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、確定評(píng)價(jià)方法。4.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中常用的評(píng)價(jià)方法及其特點(diǎn)。答：初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)中常用的評(píng)價(jià)方法包括：觀察法、問卷法、測(cè)試法、訪談法、作品分析法等。觀察法的特點(diǎn)是直觀、具體、及時(shí)；問卷法的特點(diǎn)是效率高、成本低、匿名性強(qiáng)；測(cè)試法的特點(diǎn)是客觀性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)化程度高；訪談法的特點(diǎn)是互動(dòng)性強(qiáng)、可以深入了解學(xué)生情況；作品分析法的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)、可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成果。三、論述題結(jié)合初中歷史學(xué)科的特點(diǎn)，論述如何在教學(xué)中實(shí)施有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。答：在初中歷史教學(xué)中實(shí)施有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循以下原則和方法：首先，要注重評(píng)價(jià)的多元性。初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的歷史知識(shí)、歷史技能、歷史思維、情感態(tài)度價(jià)值觀等多個(gè)方面，采用多種評(píng)價(jià)方法，如觀察、提問、測(cè)試、作業(yè)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，要注重評(píng)價(jià)的過程性。初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。再次，要注重評(píng)價(jià)的發(fā)展性。初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名和標(biāo)簽。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于改進(jìn)教學(xué)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。最后，要注重評(píng)價(jià)的學(xué)科性。初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的掌握、歷史思維的培養(yǎng)、歷史情感的陶冶等。例如，可以通過設(shè)計(jì)探究性問題、開展歷史實(shí)踐活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史辯論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史思維能力?？傊?，有效的初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)是多元化的、過程性的、發(fā)展性的和學(xué)科性的，應(yīng)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。四、案例分析題某初中歷史教師在進(jìn)行“辛亥革命”一課的教學(xué)后，采用以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：首先，教師通過課堂提問和學(xué)生課堂表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行初步評(píng)價(jià)；其次，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于辛亥革命的歷史小論文，要求學(xué)生課后完成，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生歷史思維能力和歷史解釋能力的依據(jù)；最后，教師通過與學(xué)生個(gè)別談話，了解學(xué)生對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)和感受，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的參考。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方式存在哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。答：該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方式存在以下優(yōu)點(diǎn)：1.評(píng)價(jià)方式多樣，包括課堂提問、學(xué)生課堂表現(xiàn)、歷史小論文、個(gè)別談話等，能夠較全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面，涵蓋了知識(shí)掌握、歷史思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。3.評(píng)價(jià)注重過程性，通過課堂提問和學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，通過歷史小論文評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史思維能力和歷史解釋能力，通過個(gè)別談話了解學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。該教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也存在以下不足：1.評(píng)價(jià)主體單一，主要由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)方法較為傳統(tǒng)，課堂提問和學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方式較為簡(jiǎn)單，歷史小論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，缺乏具體的評(píng)價(jià)量規(guī)。3.評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用不夠明確，沒有明確說明如何將評(píng)價(jià)結(jié)果用于改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改進(jìn)建議：1.增加評(píng)價(jià)主體，引入學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中來(lái)。2.改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，例如，可以設(shè)計(jì)更加具體的評(píng)價(jià)量規(guī)，用于評(píng)價(jià)歷史小論文；可以采用更加多樣化的評(píng)價(jià)方式，例如，可以設(shè)計(jì)歷史情景劇，讓學(xué)生進(jìn)行表演，并以此評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史理解和表達(dá)能力。3.明確評(píng)