1秋天

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

Wiitonglantianpangbian

wang-----------1--jianpuchuang

dangzudpashan

用下

邊的詞造句

1.天那高，那么藍(lán)。

……那么……那么，

2,稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。

?…??像?

試題剖析：本題通過仿寫的形式考察學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)句的掌握、寫

作方法的借鑒與運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行仿寫或創(chuàng)造性描寫。

三、用線把音節(jié)與相對(duì)應(yīng)的字連起來。

dangwutongzudpacuTnadengxiangpuke

桐當(dāng)做爬催那棵梧澄像鋪

四、閱讀

()

秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開了。有紅的，有黃的,

有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)

出一陣陣香味兒。

I、請(qǐng)你給短文加個(gè)題日。

2、秋天到了，公園里的（）和（）都開了。

3.菊花的顏色有（）、（）、（）、（）o

4、桂花是什么樣子？請(qǐng)用畫出來

5、這段話共有（）句，主要是圍繞第（）句來寫的。

答案

一、梧桐藍(lán)天旁邊望見、鋪床、當(dāng)做、爬山

二、答案自主

四1、美麗的公園

2菊花桂花

3、紅、黃、白、紫

4、桂花也開了，小小的，黃黃的，

5、3,秋天，公園里可美了

《我的畫》

微課試題計(jì)劃

一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

L考察學(xué)生識(shí)字、寫字的能力。

2.考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及運(yùn)用能力。

3.考察學(xué)生課文知識(shí)點(diǎn)的掌握與應(yīng)用能力。

4.考察學(xué)生的閱讀理解、及其表達(dá)能力。

二、題型

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.在正確的字音、字形上畫“J

2.把搭配的詞語(yǔ)連一連

3.選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

（二）閱讀拓展

1.填空并完成練習(xí)。

2.閱讀短文回答問題。

三、試題來源

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)

絡(luò)資源進(jìn)行組題。

2《我的畫》微課試題內(nèi)容

（時(shí)間：10分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.在正確的字音、字形上畫“

忘卻（queqe）花籃（IanIan）

（f§nfeng）楓樹（banbdng）翅膀

2.把搭配合適的詞語(yǔ)連一連

閃爍的大雁

活潑的星星

飄舞的小朋友

南飛的落葉

3.選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

“我的畫是一幅美麗的畫J

“我的畫”先畫：（）

A先畫桂花，讓爸爸媽媽聞到桂花的香味。

B.先畫畫草坪和飄著落葉的楓樹

C.先畫通往豐收果園的小路。

二、閱讀拓展

1.按課文內(nèi)容填空。

.Y./PMMmF1的花壇

.wsv^TMMk1的枝條

mx>BXdOI7K1的小花

3、花壇的四周有r..CByCxsaUl1

.g6uhCNM1E1

2《我的畫》微課試題答案

（共20分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共6分。1-3題分別是2、2、2o）

1.在正確的字音、字形上畫“J”

忘卻（qu^Jqe）花籃（IanVlan）

（fenfengV）楓樹（bdnbdngJ）翅膀

2,把搭配合適的詞語(yǔ)連一連

(DA

飄落的樹葉像小鳥。

二、閱讀拓展（共14分。1題6分，第2題第1題2分，6

分。）

1.填空并完成練習(xí)

（1）綠色一抹黃金楓樹透紅的落葉小鳥在飛秋風(fēng)

2.閱讀短文，回答問題

(1)3

(2)美麗的花壇嫩綠的枝條五顏六色的小花

(3)花壇的四周，冬青草。各種小花

3《植物媽媽有辦法》

微課試題計(jì)劃

一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

L考察學(xué)生識(shí)字、寫字的能力。

2.考察學(xué)生對(duì)多音字的理解。

3.考察學(xué)生課文知識(shí)點(diǎn)的掌握與應(yīng)用能力。

4.考察學(xué)生的閱讀理解、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘

的興趣。

二、題型

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1.在在括號(hào)里填上生字C

2.照樣子，寫詞語(yǔ)

3.選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

(二)閱讀拓展

1.填空并完成練習(xí)。

2.閱讀短文回答問題。

三、試題來源

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)

絡(luò)資源進(jìn)行組題。

《植物媽媽有辦法》微課試題內(nèi)容

(時(shí)間:10分鐘)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.讀拼音，寫字詞。

zhajiangfenfenji

?

a

（）開（）落傘（）（）出發(fā)豆（）

2.照樣子，寫詞語(yǔ)

許多許許多多仔細(xì)

很多______--------------

3.選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

“膀傍”

（1）小鳥的翅（）受傷。明明一直玩到（）晚才回家。

碗豌

（2）媽媽愛吃（）豆。我每天在家里洗（）。

二、閱讀拓展

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)

植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子

蒲公英

蒼耳

豌豆

（2）給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

只要掛住動(dòng)物的皮毛（）孩子們就能去田野（）山洼。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。。

【試題剖析：本題主要考查學(xué)生圍繞“植物媽媽傳播種

子方法”這一點(diǎn)中，最為突出的重點(diǎn)句文本掌握與理解能力，

通過按課文內(nèi)容選擇正確詞語(yǔ)、理解重點(diǎn)句含義的形式由淺

入深，引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文選詞填空的基礎(chǔ)上深化理解，扎

實(shí)掌握課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。】

2.閱讀短文，回答問題。

秋天，公園里可美啦！

各種菊花都開了，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂

亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還散發(fā)出一陣陣香味。

梧桐樹的葉子黃了，一片片飄落下來，像美麗的蝴蝶在空中飛舞。

楓樹的葉子紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像火紅X紅的云。

松樹和柏樹還是那么綠，高高地挺立著像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。

g6uhCMvl1El11.短文共有（）自然段。

2.秋天到了，（）開了，（）也開了，梧桐的葉子（）o

3.照樣子，寫一寫

火紅火紅

漂亮極了

《植物媽媽有辦法》微課試題答案

（共20分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共6分。1-3題分別是2、2、2。）

1.zhajiangfenfenjia

（炸）開（降）落傘（紛）（紛）出發(fā)豆（莢）

2.照樣子，寫詞語(yǔ)

許多許許多多仔細(xì)仔仔細(xì)細(xì)風(fēng)風(fēng)雨雨_

很多很多很多很少很少

3.選擇

(1)膀傍(2)豌碗

二、閱讀拓展(共14分。1題6分，第2題第1題2分，6

分。)

1.填空并完成練習(xí)

植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子

蒲公英降落傘風(fēng)

蒼耳帶刺的鎧甲動(dòng)物的皮毛

豌豆曬在太陽(yáng)底下太陽(yáng)

2,閱讀短文，回答問題

(1)3

(2)菊花開了，桂花也開了，梧桐樹的葉子黃了

(3)火紅火紅

許多許多雪白雪白碧綠碧綠

漂亮極了

美麗極了高興極了傷心極了

《一株紫丁香》感受“丁香情”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、目標(biāo)設(shè)計(jì)：

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中小伙伴對(duì)老師的關(guān)心

與熱愛，體會(huì)師生之間的深厚情誼。

2.通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，懂得要尊敬老師，熱愛老

師的道理。

(二)過程與方法目標(biāo)：

1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文，感受語(yǔ)言的美。

2.注意聯(lián)系生活，展開想象，引導(dǎo)學(xué)生理解課文等學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

感悟濃濃的師生情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師，尊重老師的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

抓關(guān)鍵詞，以讀促悟，體會(huì)師生情，感受詩(shī)文的語(yǔ)言美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

四、過程設(shè)計(jì)：

（一）欣賞紫丁香圖片導(dǎo)入

師（略帶神秘'）：同學(xué)們，老師帶領(lǐng)大家欣賞一種美麗的花兒。（出示配樂圖

片“紫丁香”）

丁香花好看嗎？你能用美的語(yǔ)言告訴老師和同學(xué)們嗎？（學(xué)生表述）教師邊

講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。

介紹紫丁香的知識(shí)

出示紫丁香圖片。紫丁香，又稱丁香，在中國(guó)已有1000多年的栽培歷史，

常有白色和紫色兩種顏色,春天盛開時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。

師：丁香花美，這首小詩(shī)更美，讓我們來欣賞丁香美，感悟丁香情。

【設(shè)計(jì)意圖：這種導(dǎo)入充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初

步感受紫丁香的美好，激發(fā)學(xué)生的好奇心?！?/p>

（二）體會(huì)“丁香愿”

1.學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

（1）指名讀第一小節(jié)。課件出示圖片（一個(gè)種滿了綠樹，充盈著綠意的小

院子）。

師：老師窗前的紫丁香是怎么來的？

（2）師：你們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？（老師可能在為我們批改作業(yè)，編寫教

案……為了不打擾到老師，所以我們要“踮起腳尖兒”輕輕地走。）

（3）理解“踮起腳尖兒”（請(qǐng)一生上臺(tái)表演，體會(huì)“踮起腳尖兒”的樣子。）

（4）師引讀：多么懂事的孩子呀！來，讓我們一起，再一次，輕輕地一一

（生接著讀：跪起腳尖，走進(jìn)安靜的小院……）指導(dǎo)反夏朗讀，展開聯(lián)想，從中

感受孩子關(guān)心老師的可愛的樣子。

2.讀悟第二節(jié)

（1）師：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸陨弦恢曜隙∠隳?指名朗讀第二節(jié)。

課件出示第二節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和

您做伴。

師板書：和您做伴

（2）理解“夜夜”

師：什么叫“夜夜”？（每天晚上）那你知道老師每天晚上要做什么嗎？

是呀，老師每天晚上都要備課，修改作業(yè)，看看同學(xué)們能不能讀好這一節(jié)，

讀好“夜夜”這個(gè)詞。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第二節(jié)，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的一片真情。

3.讀悟第三、四節(jié)

（1）師：我們想通過紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢？指名朗讀第三、

四節(jié)。

課件出示第三節(jié)：老師一一綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除

一天的疲倦。

師板書：消除疲倦

（2）師相機(jī)引導(dǎo)：這里的“疲倦”可以換成那個(gè)詞？老師為什么會(huì)疲倦，

你看見老師一天要做哪些事？如果是你，你會(huì)給老師唱什么歌？怎樣把你對(duì)老師

的關(guān)心之情朗讀出來？指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第三節(jié)，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的一片真

情。

（3）師：課件出示第四節(jié)：老師一一滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，

感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

師板書：感謝掛牽。

（4）師引導(dǎo)：你平時(shí)掛牽什么？老師平時(shí)會(huì)掛牽什么？你想對(duì)牽掛你的老

師說什么？能把你對(duì)老師的謝意讀出來嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，體悟老師的愛，同時(shí)

又理解了“掛牽”這個(gè)詞語(yǔ)。

（1）PPT出示：夜晚天空的圖片。

師：夜深了，連那星星困得直眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？指名

朗讀第五節(jié)。

課件出示第五小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您

的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。

（2）師引導(dǎo)：夜深了，可老師還在忙碌，你知道，老師在忙些什么嗎？此

時(shí)，你想對(duì)老師說些什么？用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？指導(dǎo)有感情朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境朗讀、入境感受,

在朗讀、理解中與文本融為?體，深切感受到給老師送花的興奮與對(duì)老師的關(guān)

懷與感激之情?！?/p>

（三）配樂朗讀一一升華“丁香情”

1、師：一株漂亮的紫丁香，一份特殊的禮物，飽含了小朋友們對(duì)老師深

深的敬意和深深的謝意。下而，請(qǐng)同學(xué)跟著優(yōu)美的朗讀一起把這首小詩(shī)完整地朗

讀一遍。

2、師生合作配樂朗讀。

3、多種形式比賽讀（男女生分讀、小組比賽讀）。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦讀，進(jìn)一步升華尊師、愛師的情

感?！?/p>

（四）拓展延伸一?傾吐“丁香語(yǔ)”

師：同學(xué)們，如果把你想對(duì)老師說的話也像課文一樣寫出來，一定會(huì)是

一首很感人的小詩(shī)。來，趕快把你心中的小詩(shī)寫在丁香卡片上，送給你最喜歡的

那位老師。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)在學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，借助漂亮的丁香卡片讓學(xué)

生將心中對(duì)老師的敬意盡情表達(dá)，說話與仿寫結(jié)合，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)

一步提升?！?/p>

本環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)：

一株紫丁香

________________和您做伴

感受丁香情消除疲倦濃濃師生情

----------------感謝掛牽

理找蒙選樓咖軾嬲鴕簪第一”的理

箍翡翳的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，老師的角色是學(xué)生的引

薪者、言暖者，采取“情景引入”、“朗讀感悟”等形

式，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把學(xué)生引向思維與感悟

的深處。

本節(jié)課的考察知識(shí)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):

1、填詞語(yǔ)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2、選擇正確的讀音，檢查學(xué)生多音字的掌握情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生理順文章事件發(fā)生的先后順序，理解按照順序?qū)懯?/p>

的必要性，了解事情發(fā)生的前因后果。

4、結(jié)合課后題進(jìn)行句子練習(xí)，讀后使學(xué)生知道，兩句話說法不

同，但意思是一樣的。

二、題型

1、填上合適的詞語(yǔ)

2、選擇正確的讀音

3、給句子排序

4、仿寫句子

三、試題來源

本次試題的所有題目是在課文句子選取的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)、自編

的題。

《我選我》試題內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

一、我會(huì)填：

一（）勞動(dòng)委員一（）掌聲

（）他說靜悄悄的（）

熱愛（）（）集體

【剖析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章的掌握情況，學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搭配?！?/p>

二、我會(huì)選：選擇正確的讀音，用對(duì)勾選出來。

1、媽媽親切（qieqi3）地對(duì)我說：“孩子，你轉(zhuǎn)（zhudnzhu

an）回頭看看。”

2、汽車的輪子在路上飛快地轉(zhuǎn)（zhuanzhuan）動(dòng)。

【剖析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用多音

字?！?/p>

三、基礎(chǔ)知識(shí)

1、按事情發(fā)生的順序排列下面句子：

()王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。

()教室里靜悄悄的，大家都在想。

()我們班的勞動(dòng)委員一一李小青，轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去上學(xué)了。

()今天開班會(huì)，老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員。選誰(shuí)呢？

()王寧站起來說：“我選我?！?/p>

【剖析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章按時(shí)間順序描寫這一特點(diǎn)的掌握情

況，學(xué)會(huì)思考事情發(fā)生的前因后果。】

2、照樣子寫句子

李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

北京是中國(guó)的首都。O

【剖析：結(jié)合課后題進(jìn)行句子練習(xí)，做后使學(xué)生知道，兩句話說法不

同，但意思是一樣的?！?/p>

《我選我》試題答案

一、我會(huì)填：

名片親切教室(也可填別的，意思對(duì)即可)勞動(dòng)關(guān)心

二、我會(huì)選：

1、qiezhuan2、zhuan

三、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、(5、3、1、2、4)

2、照樣子寫句子

中國(guó)的首都是北京。

07《一分鐘》試題計(jì)劃

一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

1.考察學(xué)生識(shí)字、寫字的能力

2.考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及運(yùn)用能力。

3.考察學(xué)生課文的理解.、學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)，相同句式的仿寫

能力。

二、題型

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.我會(huì)拼

2.我會(huì)寫

3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

（-）閱讀拓展

1.填空并完成練習(xí)。

2.閱讀短文回答問題。

三、試題來源

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)

行組題。

《一分鐘》試題內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

haqianshubootanqichidaonaozhong

三、給加點(diǎn)的字注音，再讀一讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)！

1.我會(huì)背（）許多古詩(shī)。

2.兀兀*背（）著書包上學(xué)去了。

3.老師提的*要（）求，我們能做到。

4.元元非常后悔，心想：要（）是早起一分鐘就好了。

四、選字填空

呢呀啊了吧嗎

1.讓我再睡一分鐘（）o

2.小明的字寫得真好（）!

3,你的作業(yè)寫完了（）？

4.這道題你怎么不做（）？

5.那盆花開得多美（）!

6.我的本子已經(jīng)用完（）。

7.你要是早說就好（）!

五、閱讀

他等了好一會(huì)兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑

去，眼看就跑到車站了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一

分鐘就好了」

1.他為什么嘆氣？

2.把句子中的動(dòng)詞圈出來。

3.哪句話寫元元很后悔，用“一一”畫出來。

試題剖析：通過本題對(duì)課文主要內(nèi)容的梳理，鞏固，感受作者的

寫作方法。題目設(shè)計(jì)層次分明，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文重點(diǎn)段

落，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

《一分鐘》參考答案

一、zhonglingndohaqidnchitdnjudhul

鐘零鬧哈欠遲嘆決悔

二、哈欠書包嘆氣遲到鬧鐘

三、bdibeiyaoydo

四、吧啊嗎呢啊了了

五、1、因?yàn)槎嗨艘环昼娝詻]坐上車。

2、等走跑嘆

3、他又嘆了口氣。

《難忘的一天》試題計(jì)劃

一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

1.考察學(xué)生識(shí)字、寫字的能力

2.考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及運(yùn)用能力。

3.考察學(xué)生學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)表達(dá)能力

二、題型

(-)基礎(chǔ)知識(shí)

1.給生字加拼音

2.看拼音寫詞語(yǔ)

3.詞語(yǔ)搭配連線。

(二)閱讀拓展

閱讀并完成練習(xí)。

三、試題來源

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行設(shè)計(jì)編題。

《難忘的一天》試題內(nèi)容(時(shí)間:10分鐘)

班級(jí)姓名

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.給下面的生字加上拼音

晨覽慈縱齡普握奮緊館

2、看拼音寫詞語(yǔ)

zixijishishentipengpengtiaolingwaiduili

()()()()()()

3.詞語(yǔ)連線

慈祥的心情贊許地打出

緊張的微笑順利地操縱

難忘的笑容沉著地問

滿意的日子親切地握手

二、閱讀拓展

閱讀并完成練習(xí)

鄧小平爺爺來啦！他帶著慈祥的微笑向我走來。我連忙敬了個(gè)隊(duì)

禮，說：“鄧小平爺爺，您好！”鄧小平爺爺高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地握

住了我的手?？粗囆∑綘敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子

就平靜了下來。

表演過后，鄧小平爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。

鄧小平爺爺聽了，贊許地再一次和我握手，并對(duì)身邊的人說：“計(jì)算機(jī)

的普及要從娃娃抓起J

1、短文共有段，第一段有句話。

2、第一段中哪些詞語(yǔ)可以看出鄧小平爺爺和藹可親？用

“”畫出來。

3、用畫出短文中鄧小平爺爺說的話c

4、鄧小平爺爺高?興?地?點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地握住了我的手。

照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。

試題剖析：

本題通過數(shù)自然段、數(shù)幾句話的形式考察學(xué)生對(duì)段和句子的區(qū)分。為了體現(xiàn)

題目設(shè)計(jì)的層次性，由淺入深，從課文內(nèi)容填空入手，引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文重點(diǎn)

段落的基礎(chǔ)上，扎實(shí)掌握課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，

再引導(dǎo)學(xué)生照樣子用詞語(yǔ)寫句子，考查學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

《難忘的一天》試題答案

（共20分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共9分；1-3題分別是2、3、4）

21..看給拼生音字寫加詞拼語(yǔ)音

chenlanclzinglingpuwofenjingudn

仔細(xì)及時(shí)身體怦怦跳另外隊(duì)禮

3.詞語(yǔ)連線

慈祥的心情贊我吵出、/

緊張的微端剎地操縱

難忘的笑蹩著地問

滿意的］親切地握手,

二、閱讀拓展（共11分：第1題2,第2題4,第3題2,第4題3）

1、25

2、慈祥的微笑高興地點(diǎn)點(diǎn)頭緊緊地握住和藹可親的樣子

3、計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。

4、略

《難忘的一天》試題計(jì)劃

一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

1.考察學(xué)生識(shí)字、寫字的能力以及對(duì)同音異形字的掌握

2.考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及運(yùn)用能力。

3.考察學(xué)生學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)表達(dá)能力

二、題型

（-）基礎(chǔ)知識(shí)

1.劃去不正確的讀音和字

2.詞語(yǔ)搭配連線。

（二）閱讀拓展

閱讀并完成練習(xí)。

三、試題來源

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)

行組題。

《難忘的一天》試題內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

班級(jí)姓名成績(jī)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.請(qǐng)劃去（）里不正確的讀音和字。

沉著（zhezhuo）（再在）一次

興奮（xingxing）怦怦（地的）跳

2、詞語(yǔ)連線

慈祥的心情贊許地打出

緊張的微笑順利地操縱

難忘的笑容沉著地問

滿意的日子親切地握手

二、閱讀拓展

閱讀并完成練習(xí)

（一）

開始表演了。我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的

圖形來。鄧小平爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容

。表演過后，鄧小平爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。

鄧小平爺爺聽了，贊許地再一次和我握手，并對(duì)身邊的人說：“計(jì)

算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！?/p>

1、短文共有段。

2、用畫出短文中鄧小平爺爺說的話°

3、鄧小平爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。

照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。

（二）

這時(shí)，來了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，

迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說「不

能吃，不能吃，這葡萄是酸的！”

1、這段話一共有句。

2、把描寫動(dòng)作的詞用畫出來。

3、兔子說葡萄不能吃，是因?yàn)椤?/p>

試題剖析：

本題通過數(shù)自然段、數(shù)幾句話的形式考察學(xué)生對(duì)段和句子的區(qū)分。為了體現(xiàn)

題目設(shè)計(jì)的層次性，由淺入深，從課文內(nèi)容填空入手，引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文重點(diǎn)

段落的基礎(chǔ)上，扎實(shí)掌握課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，

再引導(dǎo)學(xué)生照樣子用詞語(yǔ)寫句子，考查學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

《難忘的一天》試題答案

（共20分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共8分；1、2題分別是4、4）

1.給生字加拼音

Zhexing在的

2.詞語(yǔ)連線

慈祥的心情贊亞吵出

緊張的微疝除利地操縱.

難忘的笑蹩著地問

滿意的d?親切地握手/

二、閱讀拓展（共12分：第（一）題5分（1、2、2）,第（二）題7分（1、3、

3）

（一）1、2

2、也戛煥直及夏叢娃繳限

3、略

（二）1、3

2、來、望望、爬上、摘下、說、吃

3、小松鼠告訴它葡萄是酸的

《北京》試題構(gòu)想

一、考察知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課的考察知識(shí)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、本課有不少使用率很高的四字詞語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，運(yùn)用。

2、讓學(xué)生感悟修辭方法的正確運(yùn)用。

3、閱讀題的練習(xí)，學(xué)生整體感受抓住特點(diǎn)詳細(xì)描寫某一景物。

二、題型

1、補(bǔ)充成語(yǔ)

2、仿寫句子

3、比喻修辭運(yùn)用

4、閱讀短文，回答問題

三、試題來源

本課試題是自己根據(jù)課本內(nèi)容自編的，閱讀題來源于網(wǎng)絡(luò)修改運(yùn)

用。

《北京》試題內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.巧手填詞語(yǔ)，我能爭(zhēng)第一。

綠（）成（）（）樓（）廈（）流（）息

鮮（）盛（）（）勝（）跡（）來（）往

【剖析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況】

2、照樣子寫句子

（1）北京是首都。

（美麗的）北京是（祖國(guó)的）首都。

車輛來來往往。

仿寫：（）車輛（）來來往往。

（2）我會(huì)讀句子，還能用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子°

北京有許多名勝古跡，有風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。

????

（3）立交橋的四?周?有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

（4）我能找出課文中的一個(gè)比喻句并工整地抄寫下來。

【剖析：考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、句子和修辭方法的正確運(yùn)用】

二、閱讀短文，回答問題

日月潭

日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中市附近的高山上。

那里群山環(huán)繞，樹林茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。這

個(gè)島把湖面分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月

亮，叫月潭。所以人們稱它為日月潭。

清晨，太陽(yáng)剛剛升起，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上

的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)

在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片

朦朧，就像童話中的仙境。

日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游人。

1、課文共有（）個(gè)自然段，第二自然段共有（）句話C

2、本課三四自然段寫了日月潭（）和（）的美景°

3、清晨時(shí)的美景描寫了、、等景物。

4、用“一”畫出文中的比喻句，請(qǐng)你照樣子再寫一個(gè)。

5、你還知道哪些名勝古跡，寫一寫。

【剖析：閱讀題的練習(xí)，學(xué)生整體感受抓住特點(diǎn)詳細(xì)描寫某一景物】

《北京》試題答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、答案：綠（樹）成（陰）高（樓）大（廈）（川）流（不）息鮮（花）盛

（開）（名）勝（古）跡

2、照樣子寫句子

（1）（各種）車輛（在橋上橋下）來來往往

（2）公園里有花，有樹，還有草。

（3）學(xué)校的四周有許多樹。

（4）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

二、閱讀短文，回答問題

1、53

2、清晨中午

3、霧晨星燈光

4、這個(gè)島把湖面分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭

5、長(zhǎng)城故宮天壇

《北京》習(xí)題

一、連連寫寫

二、我會(huì)說

O的城市（）的廣場(chǎng)（）的馬路

O的草坪O的花壇O的公園

風(fēng)景優(yōu)美的O又寬又長(zhǎng)的O來來往往的（）

三、我知道

（）在（）城的中央，紅墻、黃瓦，既莊嚴(yán)，乂美麗。天安門前面

是寬闊的（）O（）中間矗立著（）英雄紀(jì)念碑。

四、我會(huì)讀

1.寬闊的廣場(chǎng)中央有一個(gè)美麗的大花壇。

2.莊嚴(yán)美麗的天安門坐落在北京城的中央。

3.紀(jì)念碑兩旁有用鮮花拼成圖案的草坪。

《我們成功了》試題計(jì)劃

一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

1.考查學(xué)生理解詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文理解句子的能力。

2.考查學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力。

二、題型

（-）積累

1.積累短文中的四字詞語(yǔ)。

2.積累短文中”的字結(jié)構(gòu)”的詞語(yǔ)。

（二）閱讀短文，回答問題。

三、試題來源

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)

行組題。

《我們成功了》試題內(nèi)容

（時(shí)間:10分鐘）

一、積累

1、請(qǐng)想象一下，這熱鬧歡樂的場(chǎng)面的場(chǎng)面可以用、等四字詞語(yǔ)形容。

2、請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整：像。

二、閱讀拓展

1.閱讀課內(nèi)片段，回答問題。

天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍

高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情

流淌。江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把

慶祝活動(dòng)推向高潮。

（1）、你看到了群眾揮舞著。

（2）、從、等詞感受到人們?nèi)f分激動(dòng)喜悅的心情。

（3）、請(qǐng)用“”劃出人們呼喊的內(nèi)容。

（4）、請(qǐng)用曲線劃出文中的比喻句。

2.拓展閱讀，回答問題。

柔軟的鴨絨（rong）被

轉(zhuǎn)眼間，冬天又到了，刺（cl）猬（wei）又要冬眠了。他剛把門關(guān)上，

就聽見有人敲門，原來是小鴨子看它。小鴨子說：“刺猬大哥，為了治好你的關(guān)

節(jié)炎，我把平時(shí)蛻（tui）下來的織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被，這樣，

你整個(gè)冬天都能唾的暖和了?！?/p>

（1）、這個(gè)故事發(fā)生在冬天，你知道其他三個(gè)季節(jié)的名稱嗎？

（）（）（）

（2）、用“一一”把小鴨子的話畫下來。

（3）、文章寫了（）送給刺猬（）o

（4）、寫出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。（）（）。

試題剖析：

檢測(cè)題遵循了就課而生的原則，既檢驗(yàn)了課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，又培

養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。本題通過抓出重點(diǎn)詞語(yǔ)

考察學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、段落的把握、比喻句的仿寫能力，以及對(duì)學(xué)生課外文

章主要內(nèi)容的考察。

《我們成功了》試題答案

（共20分）

一、積累（共4分；題分別是2、2）

答案略

二、閱讀拓展（共16分，第1題共7分，分別為2、2、1、2分；第2題9分，

分別為3、2、2、2分）

1.（1）幾十萬國(guó)旗

（2）擊掌擁抱

（3）“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬歲！”

（4）中華世紀(jì)宏人如海，歌如潮。

2.（1）春天夏天秋天

（2）“刺猬大哥，為了治好你的關(guān)節(jié)炎，我把平時(shí)蛻（tui）下來的織在

一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被，這樣，你整個(gè)冬天都能睡的暖和了

（3）小鴨子鴨絨被

（4）望瞧

《看雪》試題計(jì)劃

一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

1.考查學(xué)生理解詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文理解句子的能力。

2.考查學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和遣詞造句的能力。

二、題型

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

（二）閱讀短文，回答問題。

三、試題來源

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)

行組題。

《看雪》檢測(cè)試題

（時(shí)間：10分鐘）

一、形近字組詞

講（）打（）指（）接（）

驚（）故（）候（）奇（）

二、我會(huì)找朋友（連線）。

堆鋪著飄著打披著看雪毯

雪人雪仗雪景雪花銀裝

三、填填記記

1、北京的冬天，天上著雪花，地上著雪毯，樹上

著銀裝，到處一片O

2、____雪人_____雪仗_____雪景

四、閱讀短文，完成習(xí)題。

早上起來推開窗，一陣寒意迎面撲來。舉目四望，一片白茫茫

的世界，這是入冬以來下的第一場(chǎng)雪。仰望天空，此時(shí)的天更高更遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)處的山、樹木，近處的房屋、樹枝都披上了厚厚的白雪，電線也毛

茸茸（r6ng）的。幾只小麻雀站在枝頭，被眼前的景色嚇呆了。雪還

在一片片的落，像一只只銀色的蝴蝶在飛舞，又像是打潑（po）了的

珍珠粉漫天蓋地。

1.這段文字一共有（）句話。_____________________________

的景色。

3.照樣子，填空。

一（只只）蝴蝶一（）雪花一（）珍珠

一（）房屋一（）棉花

試題剖析：本題通過多音字組詞、連線、按課文內(nèi)容填空、

閱讀短文題型考察學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)段落的掌握。為了體現(xiàn)

題目設(shè)計(jì)的層次性，由淺入深，扎實(shí)掌握段落重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?？傊?，檢

測(cè)題遵循了就課而生的原則，既檢驗(yàn)了課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，

又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。

《看雪》試題答案

（共20分）

一、形近字組詞（共4分；每個(gè)0.5）

答案略

二、我會(huì)找朋友（共6分，每題一分）

堆雪人、鋪著雪毯、飄著雪花、打雪仗、披著銀裝、看雪景

三、填填記記（共3分，每分）

1、北京的冬天，天上_飄著雪花，地上—鋪—著雪毯，樹上

____披一著銀裝。

2、—堆—雪人_打__雪仗___看_雪景

四、閱讀短文，完成習(xí)題（共7分，其中1.2題分別1、2分，第三

題4分，每個(gè)小題一分）

1、6句話。

2、冬天雪景。

3、一（片片）雪花一（顆顆）珠

-（座座）房屋一（朵朵）棉花

《紙船和風(fēng)箏》試題計(jì)劃

一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

1.考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。

2.考查學(xué)生對(duì)句子的掌握情況。

3.考查學(xué)生的思維拓展能力與想象能力。

二、題型

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1..我會(huì)填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。

2.我會(huì)選字填空。

3.我能一錘定音，加點(diǎn)字音對(duì)的用“

(-)閱讀短文，回答問題。

三、試題來源

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)

行組題。

20《紙船和風(fēng)箏》檢測(cè)試題

(時(shí)間：10分鐘)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、我會(huì)填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一()小山一()紙船

一()小松果一()紙條

一()風(fēng)箏一()草莓

2、我會(huì)選字填空。

飄漂

(1)紙船()呀()，()到小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，()呀

(),()到了松鼠家門口。

辛幸

(2)扎風(fēng)箏很()苦，但能給朋友帶去快樂，我很()福。

3、我能一錘定音，加點(diǎn)字音對(duì)的用

(1)六一節(jié),我過得很快樂(愴yue)!

(2)小熊每天扎(zhdzG)一只風(fēng)箏！

二、閱讀短文，回答問題。

(一)課內(nèi)閱讀

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上

的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。

1.選段共有個(gè)自然段。第2段共有句話。

和住在一座山上。

3.松鼠住在，小熊住在o

(二)課外閱讀

送溫暖

小松鼠生病了，小動(dòng)物們都來看望他。小猴子帶來桃子，小蜜蜂

帶來蜂蜜，小白兔帶來白菜，小牛帶來牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝你

快快好起來！”黃鵬也亮開嗓子：“祝你早日回到我們中間來小松

鼠看著滿屋的伙伴，激動(dòng)得流下了眼淚。

1.小松鼠生病了，、、、、、

都來看望他。

2.小松鼠為什么流淚？()

A.小松鼠身體不舒服。

B.小松鼠被伙伴們的熱心感動(dòng)得落淚。

C.小松鼠想到自己病好后，又可以和伙伴們玩耍了，所以流下了眼

淚。

典型題出題剖析

一、基礎(chǔ)知識(shí)

本次試卷命題依據(jù)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)以及《紙船和風(fēng)箏》對(duì)學(xué)生進(jìn)

行詞、句、閱讀三方面的考查。題型多樣，內(nèi)容適合二年級(jí)學(xué)生的達(dá)

標(biāo)要求。

第1小題，我會(huì)填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)本節(jié)微課學(xué)習(xí)的

的量詞的掌握情況，

第2小題，我會(huì)選字填空。，主要考查學(xué)生對(duì)音近字漂和飄以及形近

字辛和幸的區(qū)分情況。

第3小題，我能一錘定音，加點(diǎn)字音對(duì)的用“J”，主要考查學(xué)生對(duì)

多音字樂和扎的掌握情況。

二、閱讀題

重點(diǎn)考查學(xué)生閱讀理解的能力，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。

總體說明：檢測(cè)題遵循了就課而生的原則，既檢驗(yàn)了課堂的學(xué)習(xí)

目標(biāo)的達(dá)成情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的

積累意識(shí)。第一大題是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生做題速度會(huì)比較快，第二個(gè)閱

讀短文包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，難度不是太大，符合10分鐘出題

要求。

《紙船和風(fēng)箏》試題答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共13分,第1、2、3、小題分別是6分、4分、2

分。）

1、我會(huì)填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（座）小山一（只）紙船

一（個(gè)）小松果一（張）紙條

一（只）風(fēng)箏一（個(gè)）草莓

2、我會(huì)選字填空。

飄漂

（2）紙船（漂）呀（漂），（漂）到小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng),

（飄）呀（飄），（飄）到了松鼠家門口。

辛幸

（2）扎風(fēng)箏很（辛）苦，但能給朋友帶去快樂，我很（幸）福。

4、我能一錘定音，加點(diǎn)字音對(duì)的月

（1）六一節(jié)，我過得很快樂（位）!

（2）小熊每天扎（zd）一只風(fēng)箏！

三、閱讀短文，回答問題。（共13分，第一大題共6分，第二大題

共7分。）

（-）（1）22

（2）松鼠和小熊

（3）山頂山腳

(-)(1)小猴子、小蜜蜂、小白兔、小牛、百靈鳥、黃鵬

(2)B

《從現(xiàn)在開始》試題計(jì)劃

一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

1.考查學(xué)生對(duì)本課10個(gè)會(huì)認(rèn)和9個(gè)會(huì)字的字的掌握情況。

2、考查學(xué)生兩種查字典的方法。

2.考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及運(yùn)用能力。

4.考察學(xué)生的閱讀理解能力。

二、題型

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

2、連一連。

3、查字典。

4、照樣子寫一寫。

(二)、閱讀短文，回答問題。

三、試題來源。

本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題，并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)

行組題。

20《從現(xiàn)在開始》檢測(cè)試題

(時(shí)間:10分鐘)

一、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

XTngqTdaoluzhTjianmTyan

()()()()

2、連一連。

guanshlrenzhTzhengwu

式慣之任物鄭

3、查字典。

“鄭”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）o

用部首查字法,就先查部首（）,再查（泗，可組詞（）o

4、讀一讀，照樣子寫一寫。

神氣極了蕩來蕩去立刻喊起來激動(dòng)地說

極了來去立刻地說

二、閱讀短文，回答問題。

貓頭鷹

貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹，貓

頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹

枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜（zhCng）著兩只

閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大,

周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽覺很靈，哪

怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽見。

1、這段話共有（）句。

2、用“”畫出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。

3、因?yàn)樨堫^鷹面部像（），身子像（），所以人們叫它“貓頭鷹”。

4、貓頭鷹的生活方式是白天休息，夜晚工作，下面哪個(gè)動(dòng)物與貓頭

鷹的生活方式相同？（）

A、黃牛B、公雞C、貓D、蜜蜂

典型題出題意圖剖析：

第一題：基礎(chǔ)知識(shí)。

通過字、詞、查字典及補(bǔ)充詞語(yǔ)等形式，考查學(xué)生對(duì)本課10個(gè)會(huì)認(rèn)和9個(gè)會(huì)

字的字的掌握情況，切實(shí)打好學(xué)生生字的讀寫基礎(chǔ)。

第二題：閱讀

課外拓展閱讀是本課閱讀教學(xué)的拓展和鞏固。

第5小題結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行知識(shí)的拓展。

總體說明：檢測(cè)題遵循了就課而生的原則，既檢驗(yàn)了課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的

達(dá)成情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。符合10分鐘出題要求。

《從現(xiàn)在開始》課試題答案

（共20分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共14分。1-4題分別是4、3、3、4o）

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

星期道路之間瞇眼

2.連一連。

guanshlrenzhTzhengwu

式物鄭

3.查字典。

ZzhengP6鄭重

4、略

二、閱讀拓展（共6分。分別是1+2+2+1。）

1、4

2、貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好

像一對(duì)豎起的貓耳朵。

3、貓老鷹

4、C

23《假如》試題構(gòu)想

一、考察知識(shí)點(diǎn)：

本節(jié)課的考察知識(shí)點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文寫好帶有“的得地”的詞語(yǔ)。

2、會(huì)用課本上的句式：“假如我要“寫一句話

3、、閱讀題的練習(xí)，體驗(yàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

二、題型

1、填括號(hào)

2、仿寫句子

3、閱讀短文，回答問題

三、試題來源

本次試題的閱讀題是在網(wǎng)絡(luò)選取的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。其他是自編

題。

《假如》試題內(nèi)容（時(shí)間：10分鐘）

一、按課文內(nèi)容將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

快活地（）（）的谷粒（）的身體紅紅的（）

餓得（）

二、照樣子寫句子。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

假如我要

三、閱讀

我是中國(guó)人

抗日愛國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌剛來到美國(guó)，就發(fā)生了一件使他氣憤的事

情。

那天，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)寄東西。他在包裹上用中文和英文清清楚

楚地寫上收件人的地址和姓名。然后把包裹遞給郵局職員。那個(gè)職員

把包裹推給吉鴻昌，陰陽(yáng)怪氣地說：“對(duì)不起，先生，中國(guó)在哪里，

我不知道，無法投寄！”吉鴻昌頓時(shí)火冒三丈，大聲說：“中國(guó)！中國(guó)

的國(guó)土比你們美利堅(jiān)合眾國(guó)的還要大，你竟說不知道！”

同吉鴻昌一起來的人把他拉到一邊，悄悄地說：“換個(gè)窗口，我

去寄。日本人也有往中國(guó)寄東西的，只要說，我是日本人‘，就什么事

都好辦了！”“我口吉鴻昌口決不這樣做口我是一個(gè)頂天立地的中國(guó)人

口”回到旅館，吉鴻昌立刻動(dòng)手做了一塊小木牌，在上面端端正正地

寫了五個(gè)字：“我是中國(guó)人?！?/p>

從此，他無論出席宴會(huì)，參觀工廠，還是參加招待會(huì)，總是把這

塊木牌帶在胸前。

1、在文中口里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、根據(jù)短文填空。

()地說()地說

()地寫()的中國(guó)人

3、仔細(xì)品讀畫橫線的句子，體會(huì)吉鴻昌的心情及說話時(shí)的語(yǔ)氣。

心情：______________________________________

說話時(shí)的語(yǔ)氣：

4、吉鴻昌為什么”總是把這塊木牌帶在胸前〃？你覺得吉鴻昌是怎

樣一個(gè)人？把你的想法寫下來。

【試題剖析：本著“活學(xué)活用”的原則，本題主要通過“閱讀短文，回

答問題”的形式，考察學(xué)生對(duì)文章的表達(dá)情感方面的理解。通過仿寫句子將學(xué)生

的課堂認(rèn)知和課后運(yùn)用進(jìn)行了扎實(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)也進(jìn)一步升華了情感教育,與課

堂教學(xué)互相呼應(yīng)，渾然一體。】

《假如》試題答案

一、填空

成長(zhǎng)、好吃、健康、太陽(yáng)、哭泣

二、補(bǔ)充句子（略）

三、閱讀

1、，，！!

2、大聲地說，悄悄地說，陰陽(yáng)怪氣地說端端正正地寫頂天立地

的中國(guó)人

3、心情：生氣，氣憤

說話時(shí)的語(yǔ)氣：激動(dòng)與氣憤的語(yǔ)氣

4、吉鴻昌并不認(rèn)為自己是中國(guó)人而感到羞恥，而是感到無比的驕傲

與自豪。他是一個(gè)熱愛祖國(guó)的人。

24《日記兩則》課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

一、填填記記：

迫不及待急急忙忙

（1）我太想知道是什么禮物了，于是，（）地打開包。

（2）要下雨了，我（）在家趕。

1、的眼光地打開。

2、媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的,一個(gè),一套《

3、阿英是個(gè)小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽寄錢幫助她讀書，要不，她早就

了。

她穿的和來我家的，也是媽媽寄去的。

4、阿英很,總是幫媽媽,她很好學(xué)，不是就是。

5、“我”也夢(mèng)見自己買好多—送給她們，她們高興得圍著我o

（命題意圖：本題設(shè)計(jì)意圖是檢查學(xué)生對(duì)本課所講內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行了解。）

二、品味探究：

媽媽沒有給“我”買心愛的的白紗裙，“我”的心情怎樣?后來“我”為什么

沒讓媽媽買白紗裙？

（命題意圖：在閱讀中積累一結(jié)合文本學(xué)習(xí)，積累相關(guān)語(yǔ)言;在感悟中積

累——結(jié)合閱讀感悟,豐富語(yǔ)言積累。）

三、根據(jù)課文組詞:

份（）粉（）昨（）晴（）

姑（）娘（）妹（）讀（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：

一套（）一（）東西

一份（）一（）白紗裙

一則（）一（）布料

（命題意圖：通過聯(lián)系生活實(shí)際考查學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，與學(xué)生的

生活實(shí)際相聯(lián)系引起學(xué)生共鳴。）

總體設(shè)計(jì)意圖：

試卷內(nèi)容具有生活性、趣味性、實(shí)踐性、靈活性的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用己有

經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地，使個(gè)性得以發(fā)展，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

掌握的基礎(chǔ)上，還注重考查學(xué)生想象能力、探究能力及創(chuàng)新能力，激發(fā)愛學(xué)語(yǔ)

文的情感。

《日記兩則》課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題答案

一、填填記記；（）

（1）迫不及待

（2）急急忙忙

1、羨慕迫不及待

2、布料連衣裙紅書包《少年兒童百科全書》

3、苗家一直失學(xué)衣服路費(fèi)

4、勤快干活看書問問題

5、書跳起舞來

二、品味探究：（10/10）

回答合理即可

三、根據(jù)課文組詞：（24/3）

略

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：（）

答案合理即可

26《紅領(lǐng)巾真好》練習(xí)內(nèi)容:

一、將字與讀音用線連起來:

LengchaojTzhazhanyucpai

嘰喳躍棱巢嶄牌

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：

機(jī)靈的（）翠綠的（）

蓬松的（）快樂的（）

三、我會(huì)填：

“嘰”用部首查字典先查（）部，除去部首再查（）畫。用音序查字法先杳大

寫字母（），再查（打這是個(gè)（）結(jié)構(gòu)的字，（）邊與字義有關(guān)，（）邊

與字音有關(guān)。

《淺水洼里的小魚》試題計(jì)劃

一、考察的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)

1.考察學(xué)生識(shí)字和正確規(guī)范寫字的能力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固正確拼讀音節(jié)