八上課外唐詩考點(diǎn)全梳理：《黃鶴樓》等逐首拆解+中考真題一、《野望》（王績）1.

作者與背景速記（基礎(chǔ)考點(diǎn)）?作者：王績（約

589—644），字無功，號東皋子，初唐詩人，出身官宦世家，曾三仕三隱，詩風(fēng)清新自然，多寫田園山水與隱逸情懷，被視為盛唐山水田園詩派的先驅(qū)。?創(chuàng)作背景：作者晚年隱居?xùn)|皋，秋日登高遠(yuǎn)望，見蕭瑟秋景，觸景生情寫下此詩，抒發(fā)隱逸后的孤寂與彷徨，暗含對仕途的失落。2.

核心字詞精講（默寫

+

翻譯考點(diǎn)）詞語釋義真題考頻易錯(cuò)提示東皋作者隱居的地方★★★非“東邊的高地”

泛稱，特指隱居地薄暮傍晚★★★★“薄”

為

“迫近”，非

“稀薄”徙倚徘徊，來回走動(dòng)★★★★二字均為雙人旁，易錯(cuò)寫采薇借指隱居生活（典故）★★★源自伯夷、叔齊隱居采薇的故事3.

主旨與手法解析（閱讀理解考點(diǎn)）?核心主旨：以“樹樹皆秋色，山山唯落暉”

的秋日蕭瑟之景，襯

“相顧無相識，長歌懷采薇”

的孤寂之情，既寫田園隱居的閑適，更抒知音難覓的彷徨與對古代隱士的向往。?關(guān)鍵手法：?情景交融：以“落暉”“飛鳥”“秋草”

等秋景，融孤寂彷徨于自然之中；?用典抒情：借“采薇”

典故，含蓄表達(dá)隱居避世的心境，使情感更具文化厚度。4.

中考真題示例真題（2024?山東濟(jì)寧）：“相顧無相識，長歌懷采薇”

體現(xiàn)了作者怎樣的情感？答案：寫詩人登高遠(yuǎn)望時(shí)，與周圍人互不相識，只能長歌懷念古代采薇隱居的伯夷、叔齊；既抒發(fā)了隱居后的孤寂彷徨與知音難覓的失落，也暗含對仕途的厭倦和對隱逸生活的堅(jiān)守，情感含蓄深沉。二、《黃鶴樓》（崔顥）1.

作者與背景速記（基礎(chǔ)考點(diǎn)）?作者：崔顥（約

704—754），唐代詩人，早年詩風(fēng)浮艷，后赴邊塞，詩風(fēng)轉(zhuǎn)為雄渾奔放，《黃鶴樓》被譽(yù)為

“唐人七律第一”，相傳李白見此詩曾嘆

“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。?創(chuàng)作背景：作者途經(jīng)武昌黃鶴樓，登樓遠(yuǎn)眺，見江景觸發(fā)懷古之思，寫下此詩，抒發(fā)吊古懷鄉(xiāng)之情，暗含對人生漂泊的感慨。2.

核心字詞精講（默寫

+

翻譯考點(diǎn)）詞語釋義真題考頻易錯(cuò)提示昔人指傳說中騎鶴登仙的人★★★非“古人”，特指仙人典故悠悠飄蕩的樣子；久遠(yuǎn)★★★★疊詞表意境悠遠(yuǎn)，不可拆分晴川陽光照耀下的江面★★★★“川”

為

“江面”，非

“河流”鄉(xiāng)關(guān)故鄉(xiāng)★★★★易錯(cuò)寫為“鄉(xiāng)官”，需注意字形3.

主旨與手法解析（閱讀理解考點(diǎn)）?核心主旨：前四句借“昔人乘鶴”

的典故吊古，后四句寫登樓所見

“晴川漢陽樹，芳草鸚鵡洲”

的江景，結(jié)句

“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”

直抒胸臆，將吊古之思與懷鄉(xiāng)之情相融，抒發(fā)人生漂泊的悵惘。?關(guān)鍵手法：?典故開篇：以“昔人乘鶴”

的傳說引入，營造虛實(shí)交織的意境，增添歷史厚重感；?情景交融：以“煙波”“日暮”

的迷蒙江景，襯

“鄉(xiāng)關(guān)何處”

的懷鄉(xiāng)之愁，意境蒼涼。4.

中考真題示例真題（2023?湖北武漢）：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”

為何被譽(yù)為寫景名句？答案：選取“晴川”“漢陽樹”“芳草”“鸚鵡洲”

等意象，“歷歷”“萋萋”

疊詞精準(zhǔn)描摹景物的清晰與繁茂；視角由遠(yuǎn)及近，畫面開闊而細(xì)膩，色彩明麗；既寫眼前實(shí)景，又暗含鸚鵡洲的歷史典故，景中藏情，為下文懷鄉(xiāng)抒情鋪墊。三、《使至塞上》（王維）1.

作者與背景速記（基礎(chǔ)考點(diǎn)）?作者：王維（701—761），字摩詰，唐代詩人、畫家，“山水田園詩派”

代表，精通詩、畫、音樂，有

“詩佛”

之稱，詩風(fēng)

“詩中有畫，畫中有詩”，多寫山水田園與邊塞風(fēng)光。?創(chuàng)作背景：唐玄宗開元二十五年，王維奉命出使涼州，慰問擊敗吐蕃的河西節(jié)度副大使崔希逸，途經(jīng)塞上寫下此詩，既寫邊塞風(fēng)光，又抒奉命出使的孤寂與對邊塞將士的贊嘆。2.

核心字詞精講（默寫

+

翻譯考點(diǎn)）詞語釋義真題考頻易錯(cuò)提示單車獨(dú)自乘車，形容隨從少★★★非“自行車”，表出使規(guī)模小屬國借指使臣（漢代官名）★★★此處為使臣代稱，非具體國家征蓬飄飛的蓬草，喻漂泊不定★★★★“蓬”

易錯(cuò)寫為

“篷”蕭關(guān)古代關(guān)隘名，在今寧夏★★★特指邊塞關(guān)隘，非泛指3.

主旨與手法解析（閱讀理解考點(diǎn)）?核心主旨：前四句寫“單車問邊”

的出使經(jīng)歷，以

“征蓬”“歸雁”

喻漂泊孤寂；后四句繪

“大漠孤煙直，長河落日圓”

的邊塞奇景，結(jié)句贊

“蕭關(guān)逢候騎”

的將士，抒發(fā)對邊塞風(fēng)光的驚嘆與奉命出使的復(fù)雜情懷。?關(guān)鍵手法：?比喻象征：以“征蓬”“歸雁”

自比，含蓄表達(dá)漂泊無依的孤寂；?畫面構(gòu)圖：“大漠孤煙直，長河落日圓”

以

“直”“圓”

二字勾勒雄渾畫面，兼具視覺沖擊力與意境美，體現(xiàn)

“詩中有畫”

的特色。4.

中考真題示例真題（2024?浙江杭州）：賞析

“大漠孤煙直，長河落日圓”

的表達(dá)妙處。答案：選取“大漠”“孤煙”“長河”“落日”

等邊塞核心意象，以

“直”“圓”

二字精準(zhǔn)描摹景物形態(tài)

——

孤煙垂直向上，落日渾圓低垂；畫面開闊雄渾，色彩鮮明（黃漠、青煙、長河、紅日）；既寫邊塞的壯闊蒼涼，又暗含詩人的孤寂心境，“詩中有畫”，意境深遠(yuǎn)。四、《渡荊門送別》（李白）1.

作者與背景速記（基礎(chǔ)考點(diǎn)）?作者：李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，世稱

“詩仙”，詩風(fēng)豪放飄逸，多寫山水、邊塞與個(gè)人情懷，充滿浪漫主義色彩。?創(chuàng)作背景：唐玄宗開元十三年，李白

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歲，離開故鄉(xiāng)蜀地，乘船東下渡荊門入楚，途中見長江兩岸壯闊景色，寫下此詩，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷戀與對未來的憧憬。2.

核心字詞精講（默寫

+

翻譯考點(diǎn)）詞語釋義真題考頻易錯(cuò)提示荊門荊門山，在今湖北宜昌★★★特指地名，非“荊門關(guān)”大荒廣闊無垠的原野★★★★“荒”

為

“原野”，非

“荒涼”月下飛天鏡月亮倒映江中如飛天明鏡★★★★易錯(cuò)漏“飛”

字，影響意境仍憐依然憐愛★★★“憐”

為

“憐愛”，非

“可憐”3.

主旨與手法解析（閱讀理解考點(diǎn)）?核心主旨：前六句寫“渡荊門”

所見的

“山隨平野盡，江入大荒流”

的壯闊江景，展現(xiàn)長江出蜀入楚的雄渾變化；后兩句

“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”

以擬人手法抒鄉(xiāng)愁，將對故鄉(xiāng)的眷戀與對旅途的豪邁相融。?關(guān)鍵手法：?動(dòng)靜結(jié)合：“山隨平野盡”

寫山的靜態(tài)消退，“江入大荒流”

寫江的動(dòng)態(tài)奔騰，動(dòng)靜相襯顯壯闊；?擬人抒情：將“故鄉(xiāng)水”

擬人化，說其

“萬里送行舟”，含蓄表達(dá)對故鄉(xiāng)的眷戀，情感真摯靈動(dòng)。4.

中考真題示例真題（2023?江蘇蘇州）：“山隨平野盡，江入大荒流”

如何體現(xiàn)李白詩的

“豪放飄逸”？答案：寫船出荊門后，山巒隨平野逐漸消失，長江奔流入廣闊原野；“隨”“入”

二字賦予山水以動(dòng)態(tài)，視角由近及遠(yuǎn)，畫面從狹窄轉(zhuǎn)為開闊；既展現(xiàn)長江出蜀的雄渾氣勢，又暗含詩人初入楚地的豪邁心境，意境開闊，筆力雄健，盡顯豪放飄逸之風(fēng)。五、《錢塘湖春行》（白居易）1.

作者與背景速記（基礎(chǔ)考點(diǎn)）?作者：白居易（772—846），字樂天，號香山居士，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人，倡導(dǎo)

“新樂府運(yùn)動(dòng)”，詩風(fēng)淺白通俗，多反映民生疾苦與自然美景，著有《白氏長慶集》。?創(chuàng)作背景：唐穆宗長慶三年，白居易任杭州刺史，早春時(shí)節(jié)游覽錢塘湖（西湖），見湖岸春景清新明媚，寫下此詩，抒發(fā)對西湖早春的喜愛與閑適的游湖心境。2.

核心字詞精講（默寫

+

翻譯考點(diǎn)）詞語釋義真題考頻易錯(cuò)提示孤山寺西湖中的寺廟★★★特指西湖景點(diǎn)，非泛指初平湖水剛與堤岸齊平★★★★“初”

為

“剛剛”，非

“開始”暖樹向陽的樹★★★非“溫暖的樹”，指方位不足不夠★★★★指“看不夠”，表喜愛之情3.

主旨與手法解析（閱讀理解考點(diǎn)）?核心主旨：以游湖路線為線索，寫“孤山寺北”

到

“白沙堤”

的早春景色

——“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”

的禽鳥靈動(dòng)，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”

的花草清新，抒發(fā)對西湖早春的由衷喜愛與閑適愉悅的心境。?關(guān)鍵手法：?細(xì)節(jié)勾勒：以“早鶯”“新燕”“淺草”

等細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)捕捉

“早春”

特征，畫面鮮活；?感官聯(lián)動(dòng)：視覺上“亂花”“綠楊”

繪色彩，聽覺上

“鶯啼”

傳聲響，多感官呈現(xiàn)春景生機(jī)。4.

中考真題示例真題（2024?湖北黃岡）：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”

中

“早”“新”

二字有何妙處？答案：“早”

字點(diǎn)明鶯是初春最先出現(xiàn)的禽鳥，“新”

字說明燕是剛歸來的燕子；二字精準(zhǔn)捕捉早春時(shí)節(jié)的生物特征，既寫出春回大地的鮮活生機(jī)，又暗含詩人發(fā)現(xiàn)早春美景的欣喜之情，煉字精準(zhǔn)傳神。六、五首詩共性考點(diǎn)與備考策略1.

核心主題歸納?山水寫景：《野望》《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》聚焦自然山水與田園

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邊塞風(fēng)光；?情感表達(dá)：《野望》抒隱逸孤寂，《黃鶴樓》抒吊古懷鄉(xiāng)，《使至塞上》抒出使孤寂與豪邁，《渡荊門送別》抒鄉(xiāng)愁與憧憬，《錢塘湖春行》抒閑適喜愛。2.

高頻手法總結(jié)手法對應(yīng)詩句舉例答題關(guān)鍵情景交融樹樹皆秋色，山山唯落暉景（XX

意象）+

情（XX