名著《紅星照耀中國》助學(xué)伴讀：第8章同紅軍在一起（填空式伴讀+選擇題促讀+簡答題精讀）【章節(jié)簡要】第8章“同紅軍在一起”聚焦斯諾在紅軍前線部隊(duì)的深度觀察。他跟隨紅一軍團(tuán)體驗(yàn)軍事生活，目睹戰(zhàn)士們在“游擊戰(zhàn)術(shù)”訓(xùn)練中的實(shí)戰(zhàn)化演練，記錄了彭德懷、林彪等將領(lǐng)的指揮風(fēng)格與個(gè)人軼事。章節(jié)重點(diǎn)描述紅軍的政治教育體系——“列寧室”內(nèi)的政治學(xué)習(xí)、戰(zhàn)士自編的革命歌謠，以及“士兵委員會(huì)”制度下的民主生活。斯諾還深入了解紅軍的后勤保障，包括“草地廚房”的炊事技術(shù)、自制武器的兵工廠運(yùn)作，以及戰(zhàn)士們在缺衣少食條件下仍保持的樂觀精神。通過與普通士兵的對(duì)話，他揭示了紅軍戰(zhàn)斗力的根源：階級(jí)覺悟與革命理想的雙重驅(qū)動(dòng)。此外，章節(jié)穿插彭德懷童年經(jīng)歷與革命歷程的自述，展現(xiàn)了紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的成長軌跡與精神信仰。1.斯諾在第8章中主要跟隨______體驗(yàn)紅軍軍事生活。2.紅軍戰(zhàn)士在訓(xùn)練中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化演練的戰(zhàn)術(shù)是______。3.第8章中提到的紅軍將領(lǐng)有彭德懷和______等。4.紅軍政治教育體系中的重要場所是______，戰(zhàn)士們在此進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。5.紅軍戰(zhàn)士通過自編______來表達(dá)革命情感和信念。6.體現(xiàn)紅軍民主生活的制度是______。7.斯諾了解到的紅軍后勤保障場所包括負(fù)責(zé)炊事的______。8.紅軍兵工廠的主要功能是______。9.斯諾揭示紅軍戰(zhàn)斗力的根源是階級(jí)覺悟與______的雙重驅(qū)動(dòng)。10.第8章中穿插了______的童年經(jīng)歷與革命歷程自述。11.紅軍戰(zhàn)士在______的條件下仍保持著樂觀精神。12.紅一軍團(tuán)的軍事生活讓斯諾得以深入觀察紅軍的______和日常運(yùn)作。13.“列寧室”是紅軍進(jìn)行______的重要陣地。14.紅軍的______制度保障了士兵在部隊(duì)中的民主權(quán)利。15.斯諾在前線部隊(duì)觀察到紅軍將領(lǐng)的指揮風(fēng)格和______。【答案】①紅一軍團(tuán)②游擊戰(zhàn)術(shù)③林彪④列寧室⑤革命歌謠⑥士兵委員會(huì)⑦草地廚房⑧自制武器⑨革命理想⑩彭德懷?缺衣少食?軍事訓(xùn)練?政治學(xué)習(xí)?士兵委員會(huì)?個(gè)人軼事【選擇題促讀】1.下列哪項(xiàng)不屬于斯諾在紅一軍團(tuán)觀察到的軍事訓(xùn)練場景？A.戰(zhàn)士們在模擬山地環(huán)境中練習(xí)“敵進(jìn)我退，敵駐我擾”的游擊戰(zhàn)術(shù)B.彭德懷親自示范刺刀拼殺動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)近戰(zhàn)中“刺刀見紅”的戰(zhàn)斗精神C.部隊(duì)在操場上列隊(duì)練習(xí)歐式方陣戰(zhàn)術(shù)，模仿西方軍隊(duì)的作戰(zhàn)陣型D.士兵們分組進(jìn)行手榴彈投擲比賽，優(yōu)勝者獲得“神投手”小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)2.關(guān)于彭德懷的童年經(jīng)歷，下列表述與斯諾記錄不符的是：A.因反抗私塾先生的體罰，將硯臺(tái)砸向老師后被迫輟學(xué)B.為饑餓的祖母偷取食物，被家族視為“不孝子”而逐出家門C.在煤窯做童工期間，目睹礦主剝削工人的殘酷現(xiàn)實(shí)D.少年時(shí)參與饑民搶米運(yùn)動(dòng)，從此萌發(fā)反抗壓迫的意識(shí)3.斯諾筆下的紅軍“列寧室”具有哪些功能？A.僅作為存放馬克思主義書籍的圖書館，禁止士兵隨意進(jìn)入B.作為政治學(xué)習(xí)教室，戰(zhàn)士們在此討論土地政策與抗日主張C.兼作娛樂場所，士兵可在墻上繪制反蔣漫畫與革命標(biāo)語D.B和C都正確4.下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)紅軍的“軍事民主”制度？A.士兵委員會(huì)可罷免不稱職的連長，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后生效B.所有軍事決策必須經(jīng)全體士兵投票表決，少數(shù)服從多數(shù)C.戰(zhàn)士在訓(xùn)練中可隨時(shí)打斷軍官講話，提出改進(jìn)訓(xùn)練方法的建議D.軍官與士兵共同睡通鋪，伙食標(biāo)準(zhǔn)完全一致，無特殊待遇5.斯諾記錄中，紅軍在武器裝備匱乏的情況下采取了哪些應(yīng)對(duì)措施？A.拆解繳獲的國民黨軍武器，重新組裝成簡易步槍B.發(fā)動(dòng)群眾收集廢鐵，在兵工廠鑄造“單打一”土槍C.從地主家中沒收鳥銃和土炮，改造為戰(zhàn)場可用武器D.以上三項(xiàng)均正確6.關(guān)于紅軍的政治教育，下列說法錯(cuò)誤的是：A.每日早晚進(jìn)行“站隊(duì)講話”，由政委宣講革命形勢B.戰(zhàn)士需背誦“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”并理解其含義C.禁止士兵討論國際時(shí)事，以免分散革命注意力D.通過墻報(bào)“紅軍園地”展示戰(zhàn)士的學(xué)習(xí)心得與戰(zhàn)斗故事7.斯諾觀察到，彭德懷在前線指揮時(shí)具有哪些特點(diǎn)？A.始終待在指揮部通過電話指揮，避免親臨前線B.隨身攜帶筆記本，記錄敵軍動(dòng)向與戰(zhàn)士建議C.戰(zhàn)斗間隙組織戰(zhàn)士開展籃球比賽，緩解緊張情緒D.B和C都正確8.下列事件按斯諾在紅一軍團(tuán)的經(jīng)歷順序排列正確的是：A.參觀兵工廠→觀看軍事訓(xùn)練→采訪彭德懷→參加列寧室學(xué)習(xí)B.觀看軍事訓(xùn)練→參觀兵工廠→參加列寧室學(xué)習(xí)→采訪彭德懷C.采訪彭德懷→參加列寧室學(xué)習(xí)→觀看軍事訓(xùn)練→參觀兵工廠D.參加列寧室學(xué)習(xí)→采訪彭德懷→參觀兵工廠→觀看軍事訓(xùn)練9.斯諾提到的紅軍“草地廚房”具備哪些特點(diǎn)？A.使用汽油桶改造的爐灶，可在十分鐘內(nèi)煮好一鍋粥B.炊事員需攜帶沉重的鐵鍋行軍，影響部隊(duì)機(jī)動(dòng)速度C.只能制作生食，無法提供熱食，導(dǎo)致戰(zhàn)士腸胃疾病D.依賴當(dāng)?shù)厝罕娝惋?，缺乏?dú)立保障能力10.林彪在與斯諾的談話中，如何解釋紅軍以少勝多的原因？A.依靠蘇聯(lián)提供的先進(jìn)武器與軍事顧問指導(dǎo)B.利用地形優(yōu)勢開展運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，集中兵力各個(gè)擊破C.采取“人海戰(zhàn)術(shù)”，以兵力優(yōu)勢壓制敵軍D.依賴國民黨軍內(nèi)部起義，里應(yīng)外合取得勝利參考答案：1.C解析：紅軍訓(xùn)練以游擊戰(zhàn)術(shù)為主，不會(huì)練習(xí)歐式方陣戰(zhàn)術(shù)。2.B解析：彭德懷是因反抗私塾先生被開除，并非因偷取食物被逐出家門。3.D解析：列寧室兼具政治學(xué)習(xí)和娛樂功能，戰(zhàn)士可在此討論政策、繪制漫畫。4.A解析：士兵委員會(huì)可罷免不稱職連長，體現(xiàn)了軍事民主中的監(jiān)督與參與權(quán)。5.D解析：拆解繳獲武器、收集廢鐵鑄造土槍、改造地主家的鳥銃，均為紅軍應(yīng)對(duì)裝備匱乏的措施。6.C解析：紅軍鼓勵(lì)戰(zhàn)士討論國際時(shí)事，以拓寬政治視野，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。7.D解析：彭德懷會(huì)親臨前線，且隨身攜帶筆記本記錄信息，還會(huì)組織戰(zhàn)士開展籃球比賽。8.B解析：斯諾在紅一軍團(tuán)的經(jīng)歷順序應(yīng)為觀看軍事訓(xùn)練→參觀兵工廠→參加列寧室學(xué)習(xí)→采訪彭德懷。9.A解析：“草地廚房”使用汽油桶改造爐灶，能快速煮食，其他選項(xiàng)與原文描述不符。10.B解析：林彪認(rèn)為紅軍以少勝多的原因是利用地形開展運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，集中兵力各個(gè)擊破。【簡答題精讀】1.簡述第8章中斯諾觀察到的紅軍政治教育體系的主要內(nèi)容。紅軍政治教育體系的主要內(nèi)容包括在“列寧室”內(nèi)開展政治學(xué)習(xí)，戰(zhàn)士們自編革命歌謠以傳播革命思想，以及通過“士兵委員會(huì)”制度保障士兵的民主生活，讓士兵在部隊(duì)中享有一定的民主權(quán)利，參與部隊(duì)管理等。2.結(jié)合第8章內(nèi)容，說說紅軍在缺衣少食的條件下仍能保持樂觀精神的原因是什么？紅軍在缺衣少食的條件下仍能保持樂觀精神，原因主要在于他們有著堅(jiān)定的革命理想和崇高的階級(jí)覺悟。他們堅(jiān)信自己的事業(yè)是為了廣大人民的解放，這種信念支撐著他們克服困難；同時(shí)，部隊(duì)內(nèi)部的民主生活和團(tuán)結(jié)氛圍也讓戰(zhàn)士們感受到集體的溫暖和力量，彼此相互鼓勵(lì)，共同面對(duì)困境。3.第8章中穿插了彭德懷的童年經(jīng)歷與革命歷程自述，這對(duì)展現(xiàn)紅軍領(lǐng)導(dǎo)人形象有何作用？穿插彭德懷的童年