洛陽商業(yè)職業(yè)學院單招《語文》試題預測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列各項中，加【】熟語使用恰當的一項是（）。A．常年在外打工并能攜帶子女的打工者為數不多，外出打工造成許多農村孩子短期或長期自己生活，形成了很多畸形的【空巢家庭】現象。B．寬容，不是去應付，去【虛與委蛇】；而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤些。C．這些貪官中飽私囊要挖空心思，為了防止東窗事發(fā)還要【殫精竭慮】。這樣不僅影響身心健康，還必然會招致牢獄之災。D．很多人說話支支吾吾，不知所云，為什么不知所云？一方面，不少說話者本身在思維上就是迷糊的，另一方面，【空口說白話】，一問三不知。答案:B解析:這道題考查對熟語使用的理解。“虛與委蛇”指對人虛情假意，敷衍應酬，B選項用在此處恰當。A選項“空巢家庭”通常指子女離家后的家庭，不能用于形容孩子自己生活的情況。C選項“殫精竭慮”是褒義詞，用在貪官身上不合適。D選項“空口說白話”指光說不做，與“不知所云”語境不符。綜上，答案選B。2、下列句子中，“且”字可譯為“將近”的是（）A．外無待而猶死守，人相食且盡。B．豈吾相不當侯邪?且固命也?C．且臣結發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當單于。D．雖食，且不下咽。答案:A解析:這道題考查對“且”字不同釋義的理解。在古文中，“且”字有多種含義。A選項中“人相食且盡”，結合語境，“且”在此處譯為“將近”，形容情況危急，人吃人即將吃光。B選項“且”表“況且”；C選項“且”表“并且”；D選項“且”表“即使”。綜合比較，A選項符合“且”譯為“將近”的要求。3、下列各句，句意明確、沒有語病的一項是()A．作為中國現代文學史上著名的詩人，徐志摩可以說是新詩的詩魂，人稱“詩哲”“詩圣”并不過分。B．徐志摩作為一個充滿著詩人氣質的作家，短暫的人生的旅途中既表現出其曠世奇才的天真和浪漫，同時亦流露出生活在烏托邦之國中的理想主義者的幼稚和可笑。C．詩人非常善于以日常口語和樸實的描繪來繪景寫情，生活氣息濃厚，具有一種獨特的質樸美。D．現在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉(xiāng)音。答案:A解析:這道題考查對句子語病的判斷。A選項句意清晰，表達合理，稱徐志摩為“詩哲”“詩圣”不過分。B選項“短暫的人生的旅途中”表述不當。C選項未提及語病問題。D選項“看到”與“鄉(xiāng)音”搭配不當。綜合判斷，A選項沒有語病，是正確的。4、學習型社會是以學習求發(fā)展、全民學習和終身學習的社會。這一概念的雛形是由美國學者赫欽斯提出的。1968年他在《學習化社會》一書中提出的學習化社會理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現代資本主義文化價值取向的批判性回應。

1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會發(fā)表了《學會生存》的報告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學習化社會的理解，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現實結合在一起，體現了強烈的現實主義精神。1986年，著名教育學者胡森的《再論學習型社會》，將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的一個主題，以應對現代社會的急劇變化、人口從農村到城市的大規(guī)模流動、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進一步提升了學習型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關系出發(fā)來看待終身教育、終身學習和學習型社會的思想，在聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員會1996年發(fā)表的《教育—－財富蘊藏其中》一書中再次得到強調，認為終身教育是適應職業(yè)生活和個人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會”的概念，突出每個人的個人生活和社會生活都有要學的東西和要做的事情，強調現代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動的教育潛力，暢想“每一個人輪流當教員和學員”。

1998年，蘭森教授在《處在學習型社會》一書中，將學習型社會的基本內涵概括為四個方面：學習型社會是一個需要了解其自身特點和變化規(guī)律的社會，一個需要了解其教育方式的社會，一個全員參與學習的社會，一個學會民主的改變學習條件的社會。他認為，學習型社會就是一個快速改變的社會，他把學習型社會作為一種社會形態(tài)來看待，這個觀點在一定程度上反映了20世紀末對學習型社會的新認識。

下列對本文內容的理解分析，不正確的一項是（）A．赫欽斯以古典自由主義的文化精神提出學習化社會的理想，是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現代資本主義文化價值取向的批判性回應。B．聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員第一次提出教育與社會相結合，提倡教育革新。C．胡森面對“知識爆炸”等對社會的挑戰(zhàn)，從教育與變革社會的關系出發(fā)來看待終身教育、終身學習和學習型社會。D．蘭森認為學習型社會是一種新的社會形態(tài)，把對學習型社會的認識提升到一個新高度。答案:B解析:這道題考查對文中關于學習型社會相關內容的理解。A選項，赫欽斯的觀點及批判回應表述正確。C選項，胡森應對社會挑戰(zhàn)的看法無誤。D選項，蘭森對學習型社會的認識符合原文。B選項錯誤，文中未提及聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員“第一次提出教育與社會相結合，提倡教育革新”。5、下列句子加【】成語使用恰當的一項是（）A．入夜，漫步森林公園，自然界中的各種聲響【萬籟俱寂】，孤寂的心情更增幾分凄涼。B．爺爺書桌上的相冊里，有一些年代久遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些【鮮為人知】的故事。C．這個女孩【儀表堂堂】，眉宇之間有種超越了她年齡的驚人的美麗，一雙漂亮到心悸的大眼睛，異常的靈動有神。D．政府工作報告明確提出政府要真正轉變職能，非要對現有的政府機構進行徹底的【改頭換面】不可。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“萬籟俱寂”形容周圍環(huán)境非常安靜，與句中“各種聲響”矛盾，A項錯誤?！磅r為人知”指很少有人知道，符合老照片背后有少為人知故事的語境，B項正確?！皟x表堂堂”多形容男子，不能用于女孩，C項錯誤?！案念^換面”多含貶義，且不符合政府機構轉變職能的語境，D項錯誤。綜上所述，答案選B。6、下列句子翻譯正確的一項是（）A．內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連橫而斗諸侯。譯：對內訂立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器具，對外采取連橫的策略和山東諸侯進行斗爭。B．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？譯：禍患常常在極微小的事上積累，而智慧和勇氣多被所沉湎溺愛的人或事物困住，難道只有伶人才如此嗎？C．信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。譯：誠實卻被懷疑，忠誠卻被毀謗，能沒有怨恨嗎？屈原寫作《離騷》，就是因為怨恨啊。D．武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。譯：蘇武漸漸痊愈，單于派使者通知蘇武，開會討論虞常的事情，想要通過這個讓蘇武投降。答案:B解析:這道題考查文言文句子的翻譯。B選項翻譯準確，“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”中“忽微”“所溺”等重點詞翻譯恰當，整句邏輯清晰。A選項“外連橫而斗諸侯”翻譯有誤；C選項“蓋自怨生也”理解不準確；D選項“會論虞?！狈g不準確。綜上，B選項翻譯正確。7、下列對課文的分析不正確的一項是（）A．《金黃的稻束》由于獨特的色彩和聲音的把握與表達，而使語言帶有一種雕塑的質感和光輝。B．《文學是燈》的標題，把文學比作燈，是說文學是有力量的，它能夠照亮人性之美。C．《仁愛一生》綜合運用語言、動作、心理描寫，刻畫了特蕾莎修女平等博愛的形象。D．《我的空中樓閣》移步換景，借自家山上小屋的描寫，寄托了對獨立安靜生活的向往，表達了他對大自然的熱愛與向往之情。答案:D解析:這道題考查對課文分析內容的理解。A選項準確指出了《金黃的稻束》語言的特點；B選項對《文學是燈》標題的理解恰當；C選項對《仁愛一生》描寫手法的概括正確。D選項中《我的空中樓閣》運用的是定點觀察法，而非移步換景。所以這道題應選D。8、辭方法與其他三項不同的是（）A．播種希望B．點燒創(chuàng)見的火種C．放飛理想D．酒杯盛滿富裕答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A項“播種希望”、C項“放飛理想”、D項“酒杯盛滿富?！保际菍⒊橄蟮母拍町斪骶唧w事物來寫，運用了擬物的修辭。B項“點燒創(chuàng)見的火種”，把“創(chuàng)見”比作“火種”，運用了比喻的修辭。所以B項的修辭方法與其他三項不同。9、下列各句中，加括號的成語使用正確的一項是()A．班克斯的足球才華固然令人羨慕，但這并不是他留給廣大球迷的最深刻的印象，是他，讓人知道了抑郁癥也能（積毀銷骨）。B．數百名作家及大小出版商準備向蘋果公司發(fā)起大規(guī)模訴訟，中國文字著作權協(xié)會表示支持，而蘋果公司在（四面楚歌）中卻依然閑庭信步。C．如何使運動員在賽場上創(chuàng)造佳績，許多有識之士提出了（美芹之獻），使運動員能夠輕裝上陣。D．這樣跟你說吧，作為責任編輯，我敢對刊物的文字部分負責任，至于書籍出版的其他環(huán)節(jié)，說老實話，我可就真的是（望塵莫及）了啊！答案:B解析:這道題考查成語的正確運用?！胺e毀銷骨”指不斷的毀謗能使人毀滅，用在A句中不恰當?！八拿娉琛毙稳萏幘称D難，B句中蘋果公司面臨眾多訴訟，符合語境。“美芹之獻”指地位低的人向地位高的人提建議，自謙之詞，C句使用不當?！巴麎m莫及”指遠遠落后，D句中責任編輯對其他環(huán)節(jié)并非遠遠落后，使用有誤。綜上，答案選B。10、下列各組詞語中有錯別字的一組是（）A．坐落累贅擲地有聲B．作秀草擬既往不究C．傳奇策劃心照不宣D．雷同消耗鄭重其事答案:B解析:這道題考查對詞語正確寫法的掌握。在漢字書寫中，“既往不究”應為“既往不咎”。A選項詞語書寫無誤；C選項詞語書寫正確；D選項也沒有錯別字。B選項中“既往不究”的錯誤寫法使其成為有錯別字的一組。11、及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

下列句中的虛詞意義和用法相同的一項是A．振長策而御宇內鍥而不舍，金石可鏤B．以為桂林、象郡《師說》以貽之C．臨不測之淵以為固鄰國之民不加少D．天下已定學不可以已答案:C解析:這道題考查虛詞的意義和用法。A項“振長策而御宇內”中“而”表順承，“鍥而不舍，金石可鏤”中“而”表假設；B項“以為桂林、象郡”中“以”是“把”，“《師說》以貽之”中“以”是“來”；C項“臨不測之淵以為固”和“鄰國之民不加少”中“之”均為結構助詞“的”；D項“天下已定”中“已”是“已經”，“學不可以已”中“已”是“停止”。綜上，答案選C。12、古龍小說《圓月彎刀》中的青青的那柄魔刀上刻著一句詩“小樓一夜聽春雨”，請問這是哪個詩人的哪首詩？（）A．陸游《游山西村》B．蘇軾《新城道中》C．陸游《臨安春雨初霽》D．陸游《書憤》答案:C解析:這道題考查對古詩的了解。在古代詩詞中，“小樓一夜聽春雨”這句詩出自陸游的《臨安春雨初霽》。A選項《游山西村》、B選項《新城道中》、D選項《書憤》中均未包含此句。所以答案選C。13、下列句子不含通假字的一句是（）A．出門看火伴，火伴皆驚忙。B．無他，但手熟爾。C．今入骨髓，臣是以無請也。D．學而時習之，不亦說乎？答案:C解析:這道題考查對通假字的掌握。通假字是古文中的常見現象。A句中“火”通“伙”；B句中“爾”通“耳”；D句中“說”通“悅”。而C句沒有通假字。在學習文言文時，要留意這些特殊用法，積累常見的通假字，才能準確判斷。14、下列各句，句式與其他三句不同的是（）A．以吾一日長乎爾B．夫庸知其年之先后生于吾乎C．徘徊于斗牛之間D．而智勇多困于所溺答案:D解析:這道題考查文言句式。A、B、C選項均為狀語后置句，分別是“以吾一日長乎爾”應為“以吾一日乎爾長”，“夫庸知其年之先后生于吾乎”應為“夫庸知其年之先后于吾生乎”，“徘徊于斗牛之間”應為“于斗牛之間徘徊”。D選項“而智勇多困于所溺”是被動句。所以答案是D。15、下列加[]字的讀音，全都正確的一組是（)A．膏[腴]（yú）[逡]巡（jūn）[藩]籬（fān）[焚]書坑儒（fén）B．[履]行（lǚ）鞭[笞]（dài）[氓]隸（méng）良將[勁]弩（jìng）C．風[笛]（dí）肥[饒]（ráo）[躡]足（shè）俯首系[頸]（jìng）D．[粘]液（nián）[粘]貼（zhān）[屏]退（bǐng）[屏]氣凝神（bǐng）答案:D解析:這道題考查漢字讀音。A選項中“逡巡”的“逡”應讀“qūn”；B選項中“鞭笞”的“笞”應讀“chī”；C選項中“躡足”的“躡”應讀“niè”。D選項中“粘液”的“粘”讀“nián”，“粘貼”的“粘”讀“zhān”，“屏退”和“屏氣凝神”的“屏”都讀“bǐng”，讀音全部正確。16、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．環(huán)顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）B．彤管有葦，說懌女美。（《靜女》）C．可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）D．期間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）答案:C解析:這道題考查對詩句中錯別字的辨別。A項“環(huán)顧望舊鄉(xiāng)”應為“還顧望舊鄉(xiāng)”；B項“彤管有葦”應為“彤管有煒”；D項“期間旦暮聞何物”應為“其間旦暮聞何物”。C項沒有錯別字。所以應選C選項。17、動物性蛋白含有人體______的氨基酸。A．必須B．擁有C．須要D．必需答案:D解析:這道題考查對詞語的準確運用。在營養(yǎng)學中，人體需要從食物中獲取一些自身不能合成的氨基酸，稱為必需氨基酸。動物性蛋白中含有人體“必需”的氨基酸。A選項“必須”側重于事理上和情理上的必要；B選項“擁有”指具有；C選項“須要”意思與“必須”相近。綜合比較，D選項“必需”最符合題意。18、下列作品、作家、國別（或朝代）對應全都正確的一項是（）A．《西游記》——吳承恩——明代；《神曲》——但丁——德國B．《紅樓夢》——曹雪芹——明代；《湯姆·索亞歷險記》——馬克·吐溫——美國C．《西廂記》——王實甫——元代；《唐璜》——拜倫——英國D．《桃花扇》——孔尚任——清代；《紅與黑》——莫泊?！▏鸢?C解析:這道題考查文學作品、作家及所屬國別（朝代）的對應關系。在文學常識中，吳承恩是明代人，其作品是《西游記》；但丁是意大利人，作品為《神曲》。曹雪芹是清代人，著有《紅樓夢》。王實甫是元代人，作品《西廂記》；拜倫是英國人，著有《唐璜》。孔尚任是清代人，作品《桃花扇》；莫泊桑是法國人，但《紅與黑》的作者是司湯達。綜上，答案是C選項。19、下列字的注音全部正確的一項是（）A．藐視（miǎo）半晌（xiǎng）洗涮（shuàn）劊子手（guì）B．畏葸不前(sī)埋怨（mái）提防（dī）汗涔涔（cén）C．倔強（juè）煞尾（shà）尸?。╤ái)不落言筌（quán）D．罪愆（qiān）熏陶（táo）阡陌（qiān）癥候（zhèng）答案:D解析:這道題考查漢字的注音。A選項中“半晌”應讀“shǎng”；B選項“畏葸不前”應讀“xǐ”，“埋怨”應讀“mán”；C選項“倔強”應讀“jué”，“煞尾”應讀“shā”。D選項注音全部正確，所以答案是D。要準確掌握漢字讀音，需多積累和記憶。20、陛下是古時對君王的尊稱，其中“陛”的意思是：（）A．宮殿的臺階B．天的別稱C．玉璽D．牌匾答案:A解析:這道題考查對“陛”字含義的了解。在古代，君王宮殿有高高的臺階，臣子不能直接對君王說話，要通過站在臺階下的侍者傳達，所以“陛”指宮殿的臺階。A選項符合其在古時的意思，B選項“天的別稱”、C選項“玉璽”、D選項“牌匾”均與“陛”的本義無關。21、下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是()A．授獎立功受獎洪慌倉慌失措B．蜚語飛短流長縹悍虛無漂緲C．物連網連鎖反應豐姿豐姿綽約D．震撼振聾發(fā)聵賞光爽心悅目答案:C解析:這道題考查對漢字字形的掌握。A組“洪慌”應為“洪荒”，“倉慌失措”應為“倉皇失措”，有兩個錯別字；B組無錯別字；C組“物連網”應為“物聯(lián)網”，有一個錯別字；D組無錯別字。做此類題要仔細分辨字形，平時多積累常見易錯字。22、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．紐扣楹聯(lián)劍拔弩張膽戰(zhàn)心驚攻城略地B．惆悵瓦菲奮筆疾書舉一反三綠草如蔭C．斑斕作揖書生意氣隕身不恤提要鉤玄D．落漠機緣暗然神傷天倫之樂迥乎不同答案:A解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。在漢字書寫中，要注意字形的正確。A選項沒有錯別字。B選項“綠草如蔭”應為“綠草如茵”。C選項“隕身不恤”應為“殞身不恤”。D選項“落漠”應為“落寞”，“暗然神傷”應為“黯然神傷”。綜上，答案選A。23、下列句子中的“之”字用法不同于其他三項的是（）A．聞之笑曰B．當求之于上流C．一老河兵聞之D．其反激之力答案:D解析:這道題考查“之”字的用法。A、B、C選項中的“之”都是代詞，分別指代某事或某人。而D選項中的“之”是“的”的意思，表結構助詞。在文言文中，“之”字用法多樣，需根據語境準確判斷。通過對這幾個句子的分析，可得出答案為D。24、下面句中的標點符號，使用不正確的一項是()A．“中國夢”的實現，需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔當。B．有位哲人說過：“這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容。”C．給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士。答案:D解析:這道題考查標點符號的正確使用。D選項中“你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?！眴柼柺褂缅e誤，應將其改為逗號。選擇疑問句中，通常只在句末用問號，前面各項用逗號。A、B、C選項標點使用均正確。25、下列成語中沒有錯別字的一項是（）A．司空見貫目瞪口呆負荊請罪陰謀詭計B．嘔心瀝血愛不釋手秉燭夜游春意盎然C．金璧輝煌前赴后繼煥然一新走投無路D．隨心所欲歷歷在目張冠李帶囫圇吞棗答案:B解析:這道題考查對成語字形的掌握。A選項“司空見貫”應為“司空見慣”；C選項“金璧輝煌”應為“金碧輝煌”；D選項“張冠李帶”應為“張冠李戴”。B選項中的成語書寫均正確，“嘔心瀝血”“愛不釋手”“秉燭夜游”“春意盎然”沒有錯別字。26、下列關于文學常識的表述，不正確的是（）A．首位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人是日本文學家川端康成B．白居易，字樂天，號香山居士，《琵琶行》《長恨歌》都是其著名作品C．塞萬提斯，西班牙作家，著有《堂吉訶德》D．朱自清，著名散文家，詩人，其《荷塘月色》《背影》等散文都是膾炙人口的名篇答案:A解析:這道題考查文學常識。首位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人是泰戈爾，而非日本文學家川端康成。白居易確實字樂天，號香山居士，其作品《琵琶行》《長恨歌》廣為人知。塞萬提斯是西班牙作家，《堂吉訶德》是他的代表作。朱自清是著名散文家、詩人，《荷塘月色》《背影》等散文備受贊譽。綜上所述，答案選A。27、用成語替換下面句子中部分的內容，選出正確的一項是（）①全國人民都要有說話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之要每個人都【得到恰當的位置或安排】。②經典的價值，就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人【靈感迸發(fā)，茅塞頓開】，穿越歷史的隧道，在時空的對接點上呈現出打動心靈的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，【二者互相配合，茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現出來】。A．各得其所妙手偶得相反相成B．各司其職妙手偶得相得益彰C．各得其所豁然貫通相得益彰D．各司其職豁然貫通相反相成答案:C解析:這道題考查成語的正確運用?！案鞯闷渌敝该總€人都得到恰當的位置或安排，符合①；“豁然貫通”形容靈感迸發(fā)、茅塞頓開，契合②；“相得益彰”指兩者互相配合，優(yōu)勢更顯，符合③中茶與泉的關系。A項“妙手偶得”強調文學素養(yǎng)高，B項“各司其職”側重職責分工，D項“相反相成”指相互對立又相互促成，均不符合題意，所以選C。28、下列作品、文體、作者、作者國籍對應正確的是（）A．《假如生活欺騙了你》詩歌普希金德國B．《咬文嚼字》議論文龐樸中國C．《假如給我三天光明》小說海倫·凱勒美國D．《蘇東坡傳》人物傳記林語堂中國答案:D解析:這道題考查文學常識。文學作品的文體、作者及國籍需要準確記憶。A選項普希金是俄國作家；B選項《咬文嚼字》作者是朱光潛；C選項《假如給我三天光明》是散文。而D選項《蘇東坡傳》是人物傳記，作者林語堂是中國人，該選項對應正確。29、變換下面例句句式，變句與例句意思完全不同的一項是（）。例句：中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。A．難道中國抗日戰(zhàn)爭不是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分嗎？B．不得不承認中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。C．誰能否認中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。D．世界反法西斯戰(zhàn)爭是由中國抗日戰(zhàn)爭組成的。答案:D解析:這道題考查對句式變換后意思的理解。例句強調中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的一部分。A句是反問，意思是肯定的；B句“不得不承認”也是肯定；C句“誰能否認”同樣是肯定。而D句說世界反法西斯戰(zhàn)爭由中國抗日戰(zhàn)爭組成，意思完全不同，改變了原句的邏輯關系。30、下列詞語中字的注音不完全正確的一項是（）A．憎惡（zēnɡ）亙古（ɡèn）龜裂（jūn）孜孜不倦（zī）B．豢養(yǎng)（huàn）纖維（xiān）倔強（jué）強詞奪理（qiánɡ）C．醞釀（niànɡ）庇護（bì）孱頭（càn）拈輕怕重（niān）D．愧赧（nǎn）詭譎（jué）聒噪（ɡuō）鳶飛戾天（1ì）答案:B解析:這道題考查對字詞注音的掌握。在漢語中，多音字的讀音要根據具體語境判斷。B選項中“強詞奪理”的“強”應讀“qiǎng”。A選項注音均正確，C選項注音無誤，D選項也沒有錯誤。所以這道題應選B。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]A．通知對象的名稱應空兩格開始寫。B．應寫明開會的確切時間。C．正文的第一行應空兩格開始寫。D．發(fā)出通知單位的名稱應寫在日期下行。答案:BC2、[多選題]大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學家一項最新的研究發(fā)現，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

海洋學研究所科學家認為，濤聲的音質取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。

根據測算，科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據科學家的結論，小氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。

科學家認為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳氣的數量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反【兩個過程】，卻對整個地球的氣候有著深遠的影響。

第四段中【】的【兩個過程】指的是（）A．氣泡將空氣帶入海水中，同時為海洋生物提供二氧化碳氣體。B．飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在海水中。C．氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。D．氣泡溶解二氧化