關于三年級上冊數(shù)學教學工作計劃范文合集五篇三班級上冊數(shù)學教學工作方案篇1

一、課標要求

第一學段（1～3班級）

1、學問與技能

●經受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，熟悉萬以內的數(shù)、小數(shù)、簡潔的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，把握必要的運算（包括估算）技能。

●經受直觀熟悉簡潔幾何體和平面圖形的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

●對數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，把握一些簡潔的數(shù)據處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。

2、數(shù)學思索

●能運用生活閱歷，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

●在對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

●在老師的關心下，初步學會選擇有用信息進行簡潔的歸納與類比。

●在解決問題過程中，能進行簡潔的、有條理的思索。

3、解決問題

●能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

●了解同一問題可以有不同的解決方法。

●有與同伴合作解決問題的體驗。

●初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4、情感與態(tài)度

●在他人的鼓舞與關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪???心，能夠樂觀參加生動、直觀的數(shù)學活動。

●在他人的鼓舞與關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

●了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

●經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的'過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

●在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正。

二、同學狀況分析：

這學期我擔當三班級（1）班和（3）班的數(shù)學教學，兩班共有同學90人左右。從性格方面分析，大多數(shù)同學性格開朗，愛好廣泛，喜愛和別人交往是他們的特長。從學習方面看，大多數(shù)同學能按老師的要求樂觀做好課前預備，并能仔細完成家庭作業(yè)，學習態(tài)度端正，學習習慣良好。總體來說，班里同學相對比較聽話，連續(xù)培育他們良好的學習愛好和習慣，是提高成果的關鍵。

三、教材分析：

三班級數(shù)學上冊內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角九個單元的學習內容和一個總復習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材支配了萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步熟悉；在空間和圖形方面，支配了四邊形的熟悉；在量的計算方面，支配了長度單位千米、質量單位噸以準時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓同學初步學習可能性。此外，教材還支配了"數(shù)學廣角"和兩個數(shù)學實踐活動。

教材的編排特點：

1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感；

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視同學的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育；

4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)學問的形成過程；

5、逐步進展同學的綜合運用學問的力量，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

三班級上冊數(shù)學教學工作方案篇2

一、教學理念

數(shù)學教學應從同學實際動身，創(chuàng)設有助于同學自主學習的問題情境，引導同學通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，進展思維，學會學習，促使同學在老師指導下生動活潑地、主動地、富有共性地學習。

在教學活動中，老師應發(fā)揚教學民主，成為同學數(shù)學活動的組織者、引導者、合;要擅長激發(fā)同學的學習潛能，鼓舞同學大膽創(chuàng)新與實踐;要制造性地使用教材，樂觀開發(fā)、利用各種教學資源，為同學供應豐富多彩的學習素材;要關注同學的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個同學都得到充分的進展;要重視現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效地使用計算機和有關軟件，提高教學效益

對數(shù)學學習的評價要關注對同學學習過程的評價;恰當評價同學基礎學問和基本技能的理解和把握;重視對同學發(fā)覺問題和解決問題力量的評價;評價結果以定性描述的方式呈現(xiàn);更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，關心同學熟悉自我，建立信念。

二、教學任務、目標及同學學問狀況分析

第一階段：基礎訓練段。時間：20xx.8.152022.8.25教學方法：以試卷的形式，鞏固同學的基礎學問，詳細操作如下：

學校畢業(yè)考試試卷初一、二各個學期期末考試卷一套并做好簡潔的試卷分析。以先復習，后考試再補充的形式，鞏固同學的基礎學問，為其后高強度的學習、訓練做好預備。

萬丈高樓平地起，只有能從最基本的東西開頭，我曾經問過幾個學習較差的同學，為什么不喜愛學習?也問過幾個始終在努力學習的同學，為什么始終在努力學習，而學習成果提升不上來?他們的回答基本上，基礎學問薄弱，從而跟不上，從來聽不懂，或者是聽到是聽懂了，而在詳細做題的`時候，感覺不知從何開頭分析而無法下筆做題，從而憑感覺做，結果可想而知。

只有一層一層的往上走，一步一個腳印，踏踏實實的從基礎開頭學習，抓住最基本的學問，抓住學問最本質的東西，才能更深層次進展。試問，一個近視眼，不佩戴眼睛能看清遠處的景物嗎?學問也是一樣，送給同學一個科學、合理的基礎學問平臺，同學的思維才能向更高更遠的層次進展。

其次階段：20xx-8-282022-1.12新課教學，爭取將初三所要教學的新課(上、下兩冊)完成80%的進度。

本階段的學習處于高強度學習過程中，稍不留意，就有可能使的同學跟不上，必需有正確，可行的教學方法，必需在教學中考慮教學方法的可行性，不斷更改教學方法以，使其符合絕大數(shù)同學的味口。

高強度的學習，不能丟失課堂的趣味，不能讓同學在枯燥中學習數(shù)學，這會嚴峻影響教學質量，同時也失去了教學的意義。同學才是教學質量的根本，要時刻意識到老師是同學的服務者、組織者、引導者。同學才是學習的中心，是教學質量體現(xiàn)的形式及重要體系，要想搞好教學，搞活教學，這與同學的學習愛好分不開的。假如同學對數(shù)學不感愛好，老師就是付出百分之一萬的努力都沒有效果，就是神仙也不行，所以說，在教學中，要搞好教學，更要搞活教學，只有在整體上同學進步了，同學在學習上才看到學習數(shù)學的盼望，進步的盼望?？吹阶约簩W習成果一天一天好起來，那么同學才會才數(shù)學有愛好，老師才能擁有有一分耕耘三分收獲，而不是一分耕耘一分收獲，甚至一分耕耘無收獲。

在教學上，必需講得少，練得多，一塊田，假如不耕耙，放再大的水進，也不會滿，教學也是一樣，老師講得再多，假如不是練，到頭來，同學依舊會云里霧里。

在新式的教學教法中講到，教為輔，探為主，練為提，也就是說，老師的講授做為同學的引導，以同學探究式學習為課堂的主要教學模式，以練習的方式鞏固、提升同學在本課堂的基礎學問，對有力量的同學提出更高的要求。這句話講得很對，在教學上也特別值得借鑒。但也要依據同學的實際狀況來分析，還是那句話，走都不能走，能跑

嗎?依據我的同學實際狀況，認為我現(xiàn)在同學所把握的學問體系中，還不能完全根據教為輔，探為主，練為提的教學模式進行教學，應當是教與練須相結合，不分主次，既重教，也重學，更重練。把握每個同學的同學進度，依據他們來制定實際的教學方法才是可行的。

在這一個學期中，堅持每課一練，每練必改，每改必分析，在實際教學進程中，把握好同學對學問的把握狀況，進行針對性的訓練，做好服務于同學的預備，讓同學與我沒有距離，能主動與我在課堂、課后溝通。

三、教學措施、方法和日常教學指導思想

1、盡快了解同學，融洽師生關系，消退同學逆反心理，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍，提高同學的學習熱忱。準時指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后幫助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給同學面對面的指出并指導同學搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學學有所獲。

2、仔細備課，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深化挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化學問，這也是提高同學學習愛好的最主要途徑。教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批秤的教育方法。教學速度以適應大多同學為主,盡量兼顧后進生,注意整體推動。新課教學中涉及到舊學問時,對其作相應的復習回顧。復習階段多讓同學動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使同學逐步熟識各學問點,并能嫻熟運用。

3、多討論教學改革、多參與聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中總結教學閱歷，提高自己的教學力量。樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。常常聽取同學良好的合理化建議。

4、作好常規(guī)教學，準時批改作業(yè)，準時復習，準時反饋，準時了解同學的學習狀態(tài)，實行相應的措施。不讓每一名同學放棄數(shù)學，不讓每一名同學放松學習，常常使用鼓舞性語言，建立融洽的師生關系。

5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與同學溝通，調動他們的樂觀性，發(fā)揮他們的潛力，增加學習信念。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學對學問的把握程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。

6、分層輔導，因材施教對本班級的同學實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵同學的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成果。按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、準時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用同學想立刻知道答案的心理馬上點評。

7、嚴格根據教學進度，有序的進行教學工作。專心去做，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的力量去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

三班級上冊數(shù)學教學工作方案篇3

一、學情分析

經過兩年的學校生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維進展不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠把握所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導，讓他們達到學段目標。

二、教材分析

本冊教材共分四個領域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的`學問解決簡潔實際問題的力量。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并熟悉質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡潔的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。c學習年、月、日的有關學問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟悉24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

2、空間與圖形：a學習依據指令搭立體圖形，并學習從多方位觀看立體圖形。進展同學的空間觀念，培育同學的觀看力量和動手操作力量。b學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合詳細事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間?觀念。

3、統(tǒng)計與概率：學習大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓同學綜合運用這一階段所學的學問解決問題。

三、主要措施

1、從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學樂觀參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

5、注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。

7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

四、教學進度表

周次日期教學內容課時備注

18.14—9.5乘除法4

29.6—9.12乘除法4老師節(jié)

39.13—9.19觀看物體4

49.20—9.26觀看物體千克、克、噸3中秋節(jié)

59.27—10.3千克、克、噸2國慶節(jié)

610.4—10.10千克、克、噸3國慶節(jié)

710.11—10.17搭配中的學問、乘法4

810.18—10.24乘法4

910.25—10.31乘法4

1011.1—11.7周長4

1111.8—11.14周長、期中測評4

1211.15—11.21交通與數(shù)學、除法4

1311.22—11.28除法4

1411.29—12.5除法4

1512.6—12.12除法、年、月、日4

1612.13—12.19時間與數(shù)學4

1712.20—12.26整理與復習4

1812.27—元.2可能性3元旦

19元.3—元.9生活中的推理、總復習4

20元.10—元.16期末檢測

共計：71課時

三班級上冊數(shù)學教學工作方案篇4

一、基本狀況

本班同學共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學習，更加明確學習目的，敬重師長，團結同學，努力學習，樂觀向上，喜愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學成果優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具，經常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應樹立正確的教育教學思想，結合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學方法，急躁指教同學，力爭為祖國、為人民培育出更多更好的建設者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1、聯(lián)系同學生活實際，向同學供應了有價值的數(shù)學學習內容。

2、提倡獨立思索和合作溝通的有機結合。

3、充分調動同學的學習樂觀性，引導同學利用自己的已有閱歷來構建新的學問。

4、創(chuàng)設有利于同學的學習環(huán)境。

5、關注同學學習數(shù)學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有方案地介紹數(shù)學活動。

三、教學目標：

（一）學問與技能：

1、經受探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，把握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步熟悉小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的簡潔換算。

4、經受探究長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

5、經受收集和整理數(shù)據的過程，學習整理數(shù)據的方法，進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

（二）數(shù)學思索：

1、經受初步熟悉小數(shù)，進行簡潔的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，進展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計算中進展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據整理和求平均數(shù)的過程中進展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經受探究規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思索問題進展思維力量。

（三）解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培育同學良好的計算力量。

2、能運用本冊學問解決一些簡潔的實際問題，培育同學應用意識和解決問題的力量。

3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡潔評價。

（四）情感與態(tài)度：

1、能樂觀主動地參加本冊數(shù)學學問的學習活動，培育同學的數(shù)學學習愛好。

2、在學習中獲得勝利的體驗，感受學習勝利的喜悅。

3、經受探究數(shù)學問題，發(fā)覺并總結一些簡潔數(shù)學規(guī)律的過程，在學習中培育探究精神和自信念。

4、在自主探究和合作溝通的學習活動中，培育合作精神。

5、在學習中培育計算認真，書寫工整等良好的學習習慣。

四、教學措施：

1、在教學中力求從同學熟識的生活狀況與童話世界動身，選擇同學身邊的感愛好的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)同學的學習愛好與動機，留意應用情景教學，吸引同學的留意力，提高同學的學習愛好，培育同學的'實際動手操作力量，讓同學在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

2、關注同學的情感，體驗與環(huán)境愛護的有機滲透，從而使同學的情感、態(tài)度、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮樂觀影響。

3、重視情境創(chuàng)設，激發(fā)認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線，提倡實踐、自主探究和合作溝通的學習方法。

5、從同學的年齡特點動身，做到明顯、詳細、生動好玩，使同學體會數(shù)學在生活中的作用，從而激發(fā)同學對數(shù)學的喜愛。

6、常常了解同學和分析同學的生活、學習、思想、現(xiàn)實狀況，留意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對同學進行教育。

7、老師應以身作則，堅持做好"六仔細"工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，敏捷運用優(yōu)良的教學方法，大面積提高同學的文化素養(yǎng)，特殊是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，急躁指教，使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力氣，了解和解決本班同學在學習中存在的問題，并準時解決。

9、定期或不定期對同學進行考查，教育同學發(fā)揚成果，克服缺點，爭當優(yōu)秀同學。

10、仔細鉆研教材，大綱和課標，結合教學實際備好教案。

11、練習過程不能單調，留意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。