關于六年級語文教學工作總結匯編10篇六班級語文教學工作總結篇1

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔當六班級語文教學。我對教學工作嚴厲?仔細，勤奮學習，深化討論教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較乖巧，上課氣氛有點沉悶，中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法；還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質量。當然留意在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時樂觀參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三，想法設法提高同學課堂參加學習的愛好

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢？遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學多半關系到聽講不用心的孩子，他們的留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

四、注意提高自己的業(yè)務水平

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。

1、注意在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的力量。

2、以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓樂觀探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學課堂常規(guī)的'培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六班級語文教學工作總結篇2

時間荏苒，歲月如梭。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。本學期，我主要完成以下幾點教學工作：

一、學習理論學問

本學期，我仔細重溫了《新課程標準》，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》等教育教學理論和書籍，及相關的教育教學理論，不斷更新教育思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深化討論和學習各種新的教學方法。不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的老師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。

二、課前仔細備課

課前仔細備課，樂觀鉆研教材，針對不同同學的共性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學者。同學是教學的主體。老師是教學的引導者、參加者。因此，老師充分了解和分析同學狀況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。同學是學習的仆人。新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。此外，每個同學都有自己的共性特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化細致的鉆研教材，針對不同同學的共性差異，既備教材又備同學，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，充分突出同學的主體地位。向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的'努力，同學的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高

三、抓實課堂教學

（一）注意利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的力量。

（二）提高同學學習語文的愛好。常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓樂觀探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

（三）狠抓常規(guī)、班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

四、課后培優(yōu)補差

語文是一門工具學科，對同學而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。由于人文、共性差異，同學在學習中會消失功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目標。對部分同學進行有方案的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。其次組為肯學，但力量不強的同學。對這部分同學我做急躁誘導，漸漸提高他們的成果，不操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望提高。第三組為紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要有一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

五、重視實踐活動

語文教學必需重視積累運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀。

（2）好詞佳句的收集。

（3）開展辯論、演講、出手抄報等活動。

（4）課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

六、不足及努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六班級語文教學工作總結篇3

本學年，我擔當六(1)班的語文教學工作。面對全區(qū)統(tǒng)一的畢業(yè)考和日益浮躁的畢業(yè)生，就意味著多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!回首一年工作,現(xiàn)總結如下:

一、為人師表，以德為首。

學高為師,身正為范。在工作中，我不斷告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住孤獨?????，受得住挫折，保持最好的精神狀態(tài)，全心撲在教育教學上。努力以一顆博愛之心，公平地對待每一位同學，不以成果好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無私，讓每一個同學都能得到進展。

二、不斷學習,扎扎實實做好教育教學工作。

教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。為了做一個有思想的老師,我常常閱讀教育書籍,訪問教育網(wǎng)站,遇到問題,一起和同事們探討。并且把學到的理論和閱歷運用到教學中來。在畢業(yè)班的`復習工作中,我上網(wǎng)查閱了大量的別的老師的復習閱歷。在本班級中進行了專題復習,開展了基礎學問的人人過關測試,名著學問競賽,還有促進課外閱讀的美文觀賞等一系列活動。讓同學在活動中獲得學問,體驗樂趣,提高課堂教學效率。

畢業(yè)班的孩子思想浮動大,易叛逆。為此我時時關注同學。針對不同的孩子,給以不同的教育方式。和孩子們談到女孩的自尊自愛問題,和幾個男生講過細節(jié)打算成敗問題,和孩子們談?chuàng)Q位思索問題等等,力爭將一些問題掐死在萌芽狀態(tài),讓他們將心思放在學習上。

三、不斷努力,更上一層樓

為了做好畢業(yè)班語文教學工作。上學期我們在完成六上教學任務的狀況下,還提前學習了六下三個單元。本學期主要是邊學習新學問邊系統(tǒng)復習。這學期僅試卷我們也許就做了四五十張,最終主要的教學方式是以考定教。孩子們最終在找錯題,進行二次復習時自己也嚇了一跳,原來我們不知不覺間竟做了那么多試卷。通過幾次模考,也發(fā)覺效果是不錯的。

反思過去的一年,有所得也有所失。例如對待孩子的問題我能否更急躁一些,激勵性的語言更多一些呢?在促進孩子的主動學習上,還要再動一些腦子。后進生我關注的多,那么對于優(yōu)秀的同學又該如何促進呢?

這些都將是我再接手一個新的班級時應當思索并解決的問題。

六班級語文教學工作總結篇4

站在春末夏初的時間拐點，回首過去一年來的點點滴滴，心中不禁感慨萬千。現(xiàn)在對我的20xx年度作一盤點。

一、工作態(tài)度

始終保持一種樂觀進取的工作熱忱，仔細完成學校交給我的任務。一學期來，虛心向老老師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學習先進的教育教學方法，并閱讀理論書籍，充實自我。

二、教學工作

1.當面輔導，個別談心。

每次抽考和作文訓練之后，我都盡可能多的個別找一些同學，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)覺他們是否真正把握語言學問點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準時對進步的同學予以欣賞和確定。對退步的同學提出警告和善意的批判。同學能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。比如萬浩同學原來在華杰上，轉到班上學習習慣很差，后來經(jīng)過我多次談心教育，學習態(tài)度明顯轉變，現(xiàn)在語文成果提升很快。

2.課余輻射，跟蹤檢查

我利用課余時間對同學進行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道假如不準時有效地檢查，很多同學就會偷懶不仔細聽講，課堂效率就無法保障。因此經(jīng)常進行抽查檢查，同學擔憂被批判，因此在課堂上比較能夠仔細聽講。

3.精選作業(yè)，引領進展

依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。比如引導同學讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。

4.目標導航，精神激勵

不比成果比努力。鼓舞同學自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個同學制定學習目標分數(shù)。鼓舞同學一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在同學的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質嘉獎和語言激勵使同學提高了信念，語文成果又上了一個臺階。經(jīng)過一個學期的`努力有一大批同學取得顯著進步，比如安利興、寧靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩，其中安利興獲得了科任老師的全都認可。

三、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、我剛接手六班級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學的任務特別緊，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對語文失去愛好。

2.通過幾次抽考發(fā)覺同學們對語文學問的運用，以及書面表達力量上還有肯定的欠缺，為此教學中要不斷加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范同學的口頭表達訓練開頭，逐步形成生動流暢的書面表達。

四、下學期教學工作準備

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握語文的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對語文的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。

2、重視獵取學問的過程和語文力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學語文素養(yǎng)，即強化發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程；重訓練，輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習語文的“基本學科思維方法”。

3、深化課堂教學改革，鉆研新課程標準，討論新課程的特點，用新的教學理念武裝自己。

4、強化教學過程的相互學習、研討。老師間相互聽課、聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，相互間取長補短，以求達到更好的課堂效果。

5.抓好學有余力、有特長的同學的培育，給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。

六班級語文教學工作總結篇5

本學期，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、仔細備課，做到“有備而戰(zhàn)”。

在教學中，我始終堅持仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，特殊是在教學、學法上狠下功夫，力求吸引同學留意力，教給同學學習方法。課后準時對該課做出總結，寫好教學后記。

二、仔細上課，努力提高課堂教學效益。

在上課時，我盡力使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；結合語文課的特點，加強讀的訓練，堅持以讀為本，讀中感悟的原則；同時在每一堂課上都盡力考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量。鼓舞同學質疑問難，有意識地培育同學在這方面的力量。在各個單元的學習上做到重點突出。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。為了提高自己的.上課水平，我還樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、狠抓學風。

良好的學風是一個班級學習提高的保障。我在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。只是后進生基礎太差，個別同學有時還考不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

總之，我會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，樂觀學習新的教育教學理論，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，并得到全面進展。

六班級語文教學工作總結篇6

一、本班狀況分析

本班有同學47人，據(jù)說本班是明星班，知名度比較高，學問力量比較強，家長比較重視孩子們，由于本班是中?？党菍W校首屆畢業(yè)生，信任也會引起很多人的關注，因此本班的班風必需要嚴格地樹立起來，對個別同學學習愛好不濃，基礎學問不扎實的要嚴格把關。對于學習上欠勤奮，同學作業(yè)質量不高，不能很好地自我管理的同學要多關注他們，除了補差，還得培優(yōu)，也可以分等級作業(yè)，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”。如多參與征文競賽、搞主題會等活動，從聽、說、讀、寫、背等方面抓起。

二、教學總目標：

1、在語言文字訓練過程中，使同學受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。學習140個生字，其中100個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認的40個字，只要求讀準字音，盡量會寫，以防考試會消失這些字。

4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟的表達方法。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與爭論或辯論，稍作預備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話要有急躁，能抓住要點講出來。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。

三、教學重點：精讀課文的教學

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾點。

1、連續(xù)加強詞、句訓練。

詞、句訓練要貫穿在學校階段各班級的語文教學過程中。教學本冊的精讀課文，仍要非常重視詞、句訓練。要引導同學自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確?????理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“思索?練習”中對詞句的`學習和積累，采納了較敏捷的有肯定彈性的支配，體現(xiàn)了讓同學自己選擇練習內(nèi)容，自己選擇練習方法，老師要留意這一編排特點。

2、要重視朗讀的指導和訓練。

朗讀，是最常常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要支配比較充裕的時間讓同學朗讀課文，使同學在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀力量不斷得到訓練和提高。從當前閱讀教學的狀況看，老師分析講解多、同學讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴峻影響了同學閱讀力量的提高?？朔@種弊端，堅持多讀少講，是改進閱讀教學的有效措施。

3、要充分發(fā)揮同學學習的樂觀性和主動性。

精讀課文教學的過程，應當是在老師指導下，同學自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮同學的樂觀性和主動性，讓同學通過自學理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解力量。老師要擅長運用預習提示，指導同學預習；擅長在同學質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導同學閱讀思索；擅長在同學自學的基礎上組織好爭論溝通，通過同學之間的合作，把同學的理解與體會逐步引向深化；擅長針對同學的自學狀況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把老師的教與同學的學有機地結合起來。

四、教學難點：本冊的習作訓練

本冊在“積累?運用”中支配的8次習作訓練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感，還支配了一次不提任何要求的自由習作。指導習作，要留意激發(fā)同學對生活的喜愛，調動同學觀看、思索和練筆的樂觀性。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。老師可以依據(jù)同學的實際，敏捷地運用教材，盡量為同學的自主作文制造條件。

五、教學提示：

1、略讀課文的教學

略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質。支配略讀課文，主要是引導同學把從精讀課文學習中學到的語文基本功，用于閱讀實踐，逐步培育獨立閱讀力量，略讀課文的教學要留意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般只要抓住重點、難點關心同學理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠同學自己把課文讀懂，并在讀中把握讀書方法，提高閱讀力量。略讀課文教學的大體步驟是：先由同學參照“閱讀提示”獨立閱讀、思索，然后老師依據(jù)同學的自學狀況，抓住一兩個重點的或同學感愛好的問題，引導全班同學爭論、溝通，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。

2、“閱讀”主要目的是培育同學的獨立閱讀力量。要引導同學依據(jù)短文后面的思索題，邊讀邊思索，嘗試自己回答問題，老師可酌情進行檢查。

3、“口語交際”要從啟發(fā)愛好、激發(fā)交際的欲望入手，使同學明確圍繞什么話題溝通、爭論或辯論，要盡可能地使每個同學都樂觀參加，人人都得到熬煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高同學傾聽、表達和應對的力量。

4、本冊支配的兩次“實踐活動”分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)同學的自主性，要讓同學自己制訂方案，自找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。開展語文實踐活動應當因地制宜?？梢罁?jù)當時當?shù)氐膶嶋H狀況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，制造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

六、教學措施

1、對同學加強學習思想教育，關心他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，仔細學習，打下扎實基礎。

2、多方查找資料，采納現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對同學進行直觀教學，想方設法調動同學的學習樂觀性，使同學主動學。

3、結合同學實際水平，細心設計教案，教學方法，對個別有困難的同學加強個別輔導，努力提高學習成果。

4、努力做好復習鞏固，單元測試，考后分析試卷的工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。

5、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

七、滲透環(huán)保教育

其次課、林海

（一）、教材滲透點：

課文介紹了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用，表達了對大興安嶺由衷的寵愛之情。

（二）、環(huán)境教育學問點：

讓同學感受到大興安嶺景物的美和特點，熟悉大興安嶺在祖國建設中的作用。

第九課、只有一個地球

（一）、教材滲透點：

從人類生存的角度介紹了地球的有關學問，讓同學明白人類的生存“只有一個地球”的道理，說明白愛護地球生態(tài)環(huán)境的意義。

（二）、環(huán)境教育學問點

1、讓同學知道人類的活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨便毀壞等方面。

2、說明地球面臨著資源枯竭的威逼，得出結論人類只有一個地球，人類必需細心愛護它，愛護地球的生態(tài)環(huán)境。

第十課、宇宙生命之迷

（一）、教材滲透點：

了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培育愛科學、學科學的愛好和探究未知的奇怪???心。

（二）、環(huán)境教育學問點：

激發(fā)同學愛科學、學科學探究宇宙神秘的愛好，領悟地球現(xiàn)在面臨的危急。

第十七課、鳥的天堂

（一）、教材滲透點：

學習兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象。表達了對大自然中這種生命現(xiàn)象的喜愛和贊美。

（二）、環(huán)境教育學問點：

感受“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增加愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

第十九課、索溪峪的“野”

（一）、教材滲透點：

課文寫了索溪峪自然?野性、水的野、動物的野、游人的野，使人感覺自然?的真正美景。

（二）、環(huán)境教育學問點：

讓同學明白自然?的美，增加環(huán)保的意識。

七、教學時間支配：

1、大約每兩周教一個單元。（本學期約有19周）

2、平常誦讀中華經(jīng)典《增廣賢文》或《三字經(jīng)》。

3、每單元仔細測試、批改、評講、分析。

六班級語文教學工作總結篇7

一、試題簡析：

本次考試試題量大，題碎，考查的學問點特別全面，整套試卷難度適中，沒有同學(xuesheng)感覺很生疏的題型，涉及生字、讀音、一詞多義、詞語搭配、關聯(lián)詞、成語、名言積累與運用、變換句式、修辭、閱讀理解、作文等方面。同學(xuesheng)在做的時候唯有細心、專心才能把題答好，取得高分。試卷注意考查了同學的思維力量和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學期的教學目標，考查一些同學應知應會的內(nèi)容，還留意將課文學習與課外資料融合，體現(xiàn)了肯定的敏捷性。

二、勝利之處：

從檢測成果看，兩個班差距不是很大，可以看出，老師平常能做到相互團結協(xié)作，資源共享，同學成果分布均衡，后進生相對來說比較少，整個班級段優(yōu)良率達75%。從同學答題狀況看，同學基礎學問的把握總體上較好，學得較扎實。如看拼音寫詞語，選擇題等題目，錯誤都較少?？梢钥闯隼蠋熥衷~教學鞏固較好。作文基本能仔細審題，按要求綻開想象完成作文，離題現(xiàn)象極少。

三、不足之處：

1、部分同學的學習習慣較差，態(tài)度不夠端正。

2、同學的閱讀理解、概括力量仍比較差。

3、審題力量的欠缺。雖然是六班級的同學了，但是還有一些同學做事比較馬虎，答卷時，題目要求只看了一半就立刻做了，以至于最終懊悔莫及。

四、改進措施：

1、重視學習習慣的培育。

平常要注意加強讀題、審題的訓練，培育同學仔細審題，細心答題，急躁檢查，仔細書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別同學進行面對面的輔導和教育，培育他們認真仔細的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的`學習成果。

2、連續(xù)抓好語文學問力量的訓練，特殊是理解和閱讀力量。

平常留意培育同學良好的閱讀習慣，仔細思索的習慣。平常教學中多引導同學自主地對課文進行閱讀理解，引導督促同學多閱讀，多思索。要常常給同學介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。

3、在寫作指導上仍應多下功夫。

隨時引導督促同學動筆寫一點，方式方法可以敏捷多樣一些，多進行習作溝通，提高同學的寫作愛好，培育寫作習慣。

4、留意對同學學習方法的指導。

教材中消失過的訓練形式，要指導同學舉一反三，在反復練習把握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告知同學某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好同學的解答中的細小語病，在大處要教活激活同學的思維，要求要嚴，方法要活，提高同學的答題力量。

我信任，通過我們六班級師生的共同努力，六班級的語文成果肯定會進一步的提高。很愧疚，由于您在網(wǎng)易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。

六班級語文教學工作總結篇8

本學期我擔當六（4）班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、備好課是搞好語文教學的前提。

教學中，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和同學學習的樂觀性，影響整個教學的效果。我在班級組前輩的指導下，漸漸領悟到備課的三要素，即備同學、備教材、備教法。

一要仔細扎實地備同學。教學就是老師的教與同學的學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。在整個課堂教學過程中，老師是主導，同學是主體，如何適應主體的共性特點，因材施教，是教學勝利的關鍵，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，我在教學之初，進行了各種摸底工作，了解和分析同學的基本狀況，依據(jù)了解到的狀況制定切實可行的教學方案，為同學的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地備教材。課本是教學的依據(jù)，是根據(jù)課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應隨之按部就班。每備一堂課，我首先用心討論書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的，我經(jīng)常自己動手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學內(nèi)容，我都爭取了然于胸。

三要生動敏捷地備教法。依據(jù)教材的編排和同學的特點，我想方設法設計一些敏捷生動的教學方法，既照看到共性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導作用，又充分發(fā)揮同學的主體作用一堂預備充分的課，會令老師和同學都獲益匪淺。

二、上好課是搞好語文教學的關鍵。

提高同學的素養(yǎng)關鍵在課堂，過去我們有一種提法是向四非常鐘要質量，其實到如今仍舊適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的力量。課堂教學是師生的互動，調動同學的學習樂觀性，能使課堂教學達到抱負的效果。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的力量相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學，調動同學的學習樂觀性。

二要有健康充足的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使同學受到感染和鼓舞，使同學更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者同學發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不抱負；而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，同學也愛好盎然，教學效果極好。

三要有足夠頑強的愛心。由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種緣由，同學之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些同學賜予冷眼或者嚴峻的批判，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給同學以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差方案；對上課違紀的'現(xiàn)象，我實行引導和關懷的方法，并不是簡潔粗暴的對待他們。

經(jīng)過一段時間的努力，取得了非常樂觀的效果。

三、準時反饋是搞好語文教學的有力補充。

課本上的學問要真正變?yōu)橥瑢W自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要準時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獵取準時的反饋信息的途徑是準時批改同學的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要準時批改同學作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的連續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺許多的問題。我仔細地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改同學作文時，我堅持采納詳批，并總是賜予確定的評語，鼓舞同學常常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和幫助，比如同學在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解同學在家庭的學

習狀況，和懇求家長賜予關心，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織同學多讀，實行多種方式讀，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺我組織同學進行適當?shù)闹v讀訓練，以培育他們的語言表達力量，并從中了解同學的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以提高他們的語言力量。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成果：但這只能說明過去，在今后的教學過程中，我仍舊要更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成果。

六班級語文教學工作總結篇9

時間轉瞬即逝，一學期的工作即將結束。本學期我擔當六班級語文教學工作。接受本班同學感覺勞神費心，同學基礎太差，學習習慣差，厭學心情嚴峻。面對這樣現(xiàn)狀，本人堅持仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后學困生輔導工作，深化分析討論本班學情，潛心鉆研教材，形成比較完整的學問體系，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設輕松的學習氛圍。極力打造高效課堂。使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。本班的同學學習比較被動，上課不愿用心聽講，回答問題也不樂觀，上課氣氛不活躍。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在講課時很是費勁，我盡量用通俗的語言，明確的表達，準時照看到整體，我備課時也是細心鉆研教材，設計教法，設計的過程盡量符合同學的實際，尤其創(chuàng)設明確教學目標，抓住教學重點，想法設法突破難點，簡明扼要的教學過程，在課堂上不嗦耽擱同學的學習時間。力爭在有效的時間獲得最佳的教學效果。我詳細做了以下工作

一、教給同學讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學學習一、兩篇，讓同學在理解學問的同時，把握學習方法，然后引導同學運用已把握的學習方法自學其它篇。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質。教學中我就引導同學抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎上，再讓同學回憶學習過程，體會、總結學習方法。再教類似的課文，首先引導同學回憶學習前面抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質的學習方法，再讓同學用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。

以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就關心同學把握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。使同學意識到可以用抓總起句、總結句的'學習方法，并運用這種方法去自學。二、教給同學讀懂文章的詳細方法

要培育同學的自學力量，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能達到“用不著教”的目的。

(一)教給同學哪些方法?

從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。

(二)怎樣教給同學學習方法?

1、示范引導，舉一反三

有的課文結構鮮亮，寫法類似，我就以某一段為例，在詳細的教學活動中，引導同學“悟”出學習方法，然后讓同學“反三”用同樣的方法自學其它段落。

2、借機滲透

適時點撥同學在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若老師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，關心同學把握這些學習方法，

久而久之，自學力量必定得到提高。

3、總結積累，鼓舞運用

我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。由于同學的氣質、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時，我總要引導同學回顧學習過程，說說自己采納了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分同學就能比較嫻熟地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法?！耙蛔ァ保缸ブ攸c詞語、關聯(lián)詞、表達方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系的寫作意圖等；’三問”，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指綻開想象；“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。當同學把握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學期我都選擇一部分學校生優(yōu)秀習作，讓每一個同學都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班同學講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了同學的學問面，而且提高了同學的自學力量。

經(jīng)過一個學期的努力，取得了比較好的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，爭取更抱負的教學效果。

六班級語文教學工作總結篇10

光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一個學期的工作即將結束。本學期，我連續(xù)擔當六班級（1）班的語文教學工作。一學期以來，我的語文教學工作緊緊圍繞學校的教學方案、結合本班同學實際狀況，以提高課堂教學質量，培育同學良好的語文素養(yǎng)為目標，堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，敬重同學的共性差異，注意培育同學的語文學習力量，使課堂成為他們呈現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在課堂的學習中找到自信，找到學習語文的愛好，找到學習語文的方法，不斷提高同學的語文綜合素養(yǎng)，在教學實踐中不斷提高自己的教學水平。

一、課前仔細備課。

本學期，我始終堅持課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問基礎；了解他們的愛好、需要、方法