【精品解析】江西省豐城縣中高二上學期語文入學考試

試卷

江西省豐城縣中2023-2024學年高二上學期語文入學考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

鄉(xiāng)下人在城里人眼睛里是“愚”的。我們當然記得不少提倡鄉(xiāng)村

工作的朋友們，把愚和病貧聯(lián)結起來去作為中國鄉(xiāng)村的癥候。關于病

和貧我們似乎還有客觀的標準可說，但是說鄉(xiāng)下人“愚”，卻是憑什

么呢？鄉(xiāng)下人在馬路上聽見背后汽車連續(xù)的按喇叭，慌了手腳，東避

也不是，西躲又不是，司機拉住閘車，在玻璃窗里，探出半個頭，向

著那土老頭兒，碎了一口「笨蛋！”一一如果這是愚，真冤枉了他們。

我曾帶了學生下鄉(xiāng)，田里長著包谷，有一位小姐，冒充著內行，說：

“今年麥子長得這么高?！迸赃叺泥l(xiāng)下朋友，雖則沒有碎她一口，但

是微微的一笑，也不妨譯作“笨蛋”。鄉(xiāng)下人沒有見過城里的世面，

因之而不明白怎樣應付汽車，那是知識問題，不是智力問題，正等于

城里人到了鄉(xiāng)下，連狗都不會趕一般。如果我們不承認郊游的仕女們

一聽見狗吠就變色是“白癡”，自然沒有理由說鄉(xiāng)下人不知道“靠左

邊走”或“靠右邊走”等時常會因政令而改變的方向是因為他們“愚

不可及”了。

其實鄉(xiāng)村工作的朋友說鄉(xiāng)下人愚那是因為他們不識字，我們稱之

曰“文盲”，意思是白生了眼睛，連字都不識。可是如果說不識字就

是愚，我心里總難甘服?！坝蕖比绻侵橇Φ牟蛔慊蛉毕?，識字不識字

并非愚不愚的標準。智力是學習的能力，如果一個人沒有機會學習，

不論他有沒有學習的能力還是學不到什么的。這樣看來，鄉(xiāng)村工作的

朋友們說鄉(xiāng)下人愚，顯然不是指他們智力不及人，而是說他們知識不

及人了，鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識上是不及城市里人多，這是正

確的。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國?文字下鄉(xiāng)》，有刪改）

材料二：

禮治社會并不是指文質彬彬，像《鏡花緣》里所描寫的君子國一

般的社會。禮并不帶有“文明”、或是“慈善”、或是“見了人點個頭”、

不窮兇極惡的意思c禮是社會公認合式的行為規(guī)范。合于禮的就是說

這些行為是做得對的，對是合式的意思。如果單從行為規(guī)范一點說,

本和法律無異，法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持

規(guī)范的力量。法律是靠國家的權力來推行的，禮卻不需要有形的權力

機構來維持，維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。

禮并不是靠一個外在的權力來推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人

的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。禮是可以為人所好的，所

謂“富而好禮、孔子很重視服禮的主動怛，在下面一段話里說得很

清楚：

顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。

為仁由己，而由人乎哉？”顏淵日：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，

非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。"顏淵日：“回雖不敏，請事斯語矣。

這顯然是和法律不同了，甚至不同于普通所謂道德。法律是從外

限制人的，不守法所得到的罰是由特定的權力所加之于個人的。人可

以逃避法網，逃得脫還可以自己驕傲、得意。道德是社會輿論所維持

的，做了不道德的事，見不得人，那是不好；受人唾棄，是恥。禮則

有甚于道德、：如果失禮，不但不好，而且不對、不合、不成。這是個

人習慣所維持的。十目所視，十手所指的，即使在沒有人的地方也會

不能自已。曾子易簧是一個很好的例子。禮是合式的路子，是經教化

過程而成為主動性的服膺于傳統(tǒng)的習慣。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國?禮治秩序》，有刪改）

材料三：

家庭在西洋是一種界限分明的團體。如果有朋友寫信說他將要

“帶他的家庭”一起來看你，你就知道要和他一同來的是哪幾個人。

在中國，這句話卻模糊得很。在英美，家庭包括他和妻以及未成年的

孩子。如果他只和太太一起來，就不會用“家庭:在我們中國常用

“闔第光臨”，但是很少人能說出這個“第”字究竟應當包括些什么人。

提到用字，“家”字可以說最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨芍缸约?/p>

太太一個人，“家門”可指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何

要拉入自己的圈子、表示親熱的人物。自家人的范圍是因時因地可伸

縮，大到數(shù)不清，真是天下可成一家。

為什么我們這個最基本的社會單位的名詞會這樣不清不楚呢？

在我看來卻表示了我們的社會結構本身和西洋的格局是不相同的，西

洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我們的格局（實際上就是差序格局）

好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都

是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生

聯(lián)系。每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。

我們社會中最重要的親屬關系就是這種丟石頭形成同心圓波紋

的性質。親屬關系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關系。從生育

和婚姻所結成的網絡，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在

的和未來的人物。我們俗語里有“一表三千里”，就是這個意思，其

實三千里也不過指其廣袤的意思而巳。這個網絡像個蜘蛛的網，布一

個中心，就是自己。我們每個人都有這么一個以親屬關系布出去的網，

但是沒有一個網所罩住的人是相同的。在一個社會里的人可以用同一

個體系來記認他們的親屬，所同的只是這體系罷了。天下沒有兩個人

所認取的親屬可以完全相同的，以親屬關系所聯(lián)系成的社會關系的網

絡來說，是個別的，每一個網絡有個“己”作為中心，各個網絡的中

心都不同。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國?差序格局》，有刪改）

1.材料一中對“愚”的相關概念理解和分析，正確的一項是（）

A.從客觀標準來看，鄉(xiāng)下人是“愚”的，中國鄉(xiāng)村的癥候就是愚、

病貧相聯(lián)結。

B.鄉(xiāng)下人不知如何躲避汽車與城里人不認識包谷一樣，都是“愚”

的具體表現(xiàn)。

C.作者看來，“愚"就是智力的不足或缺陷，而識不識字并不是

愚不愚的標準。

D.鄉(xiāng)下人“愚”是說他們知識不及人，主要是城市生活所需的

知識不如城里人。

2.材料二中關于“禮”的說法，不正確的一項是（）

A.禮是在教化中養(yǎng)成的敬畏之感，但有時也需要一定的外在權

這門子忙上來請安，笑問：“老爺一向加官進祿，八九年來就忘

了我了？”雨村道：”卻十分面善的緊，只是一時想不起來J那門子

笑道：“老爺真是貴人多忘事，不記當年葫蘆廟里之事？”雨村聽了，

方想起往事。原來這門子本是葫蘆廟內一個小沙彌，因被火之后，無

處安身，遂趁年輕蓄了發(fā)，充了門子。雨村那里料得是他，便忙攜手

笑道：“原來是故人J又讓坐了好談。

雨村因問不令發(fā)簽之意。這門子道：“老爺既榮任到這一省，難

道就沒抄一張本省‘護官符’來不成？”雨村忙問："何為‘護官符’？

我竟不知J門子道：“這還了得！如今凡做地方官者，皆有一個私單，

上面寫的是本省最有權有勢、極富極貴的大鄉(xiāng)紳名姓，各省皆然。方

才所說的這薛家，老爺如何惹得他！"一面說，一面從順袋中取出一

張抄寫的“護官符”來，遞與雨村，上面皆是本地大族名宦之家的諺

俗口碑。其口碑云：“賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，

住不下金陵一個史°東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，

珍珠如土金如鐵。”

雨村猶未看完，忽聽人報：“王老爺來拜?！庇甏迓犝f，忙具衣冠

出去迎接。有頓飯工夫，方回來細問。這門子道：“這四家皆連絡有

親，俱有照應。今告打死人之薛，就系豐年大雪之'雪’也。也不單

靠這三家，他的世交親友在都在外者，木亦不少。老爺如今拿誰去？

”雨村聽如此說，便笑問門子道:“如你這樣說來，卻怎么了結此案？”

門子笑道：“待我細說與老爺聽：這個被打之死鬼，名喚馮淵，

自幼父母早亡，只他一個人守著些薄產過日子。這也是前生冤孽，可

巧遇見這拐子賣丫頭，他便一眼看上了這丫頭，立意買來做妾。誰曉

這拐子又偷賣與薛家，那薛家公子豈是讓人的，便喝著手下人一打,

將馮公子打了個稀爛，抬回家去三日死了。這薛公子原是擇定日子上

京去的，誰知鬧出這事來。既打了馮公子，奪了丫頭，便沒事人一般

走他的路。這且別說，老爺你當被賣之丫頭是誰？"雨村道："我如何

得知？”門子冷笑道：“這人算來還是老爺?shù)拇蠖魅四兀∷褪呛J

廟旁住的甄老爺?shù)男〗?，名喚英蓮的?！庇甏搴比坏溃骸霸瓉砭褪撬?

聞得養(yǎng)至五歲被人拐去，卻如今才來賣呢？”

門子道：“這一種拐子單管偷拐五六歲的兒女，養(yǎng)在一個僻靜之

處，到十一二歲，度其容貌，帶至他鄉(xiāng)轉賣。當日這英蓮，我們天天

哄他頑耍，況且他眉心中原有米粒大小的一點胭脂，從胎里帶來的，

所以我卻認得?！?/p>

雨村聽了，道:“且不要議論他，只目今這官司，如何剖斷才好？”

門子笑道：“小的聽聞老爺補升此任，亦系賈府、王府之力；此薛蟠

即賈府之親，老爺何不順水行舟，做個整人情，將此案了結，日后也

好去見賈府、王府?！庇甏宓溃骸澳阏f的何嘗不是。但事關人命，蒙皇

上隆恩，正當雄心竭力圖報之時，豈可因私而廢法？”門子聽了，冷

笑道：“老爺說的何嘗不是大道理，但只是如今世上是行不去的。依

老爺這一說，不但不能報效朝廷，亦且自身不保，還要三思為妥?！?/p>

雨村低了半日頭，方說道：“依你怎么樣？”門子道：“老爺明日

坐堂，只管虛張聲勢，動文書發(fā)簽拿人。原兇自然是拿不到的，原告

固是定要將薛家族中及奴仆人等拿幾個來拷問。小的在暗中調停，令

他們報個暴病身亡，令族中及地方上共遞一張保呈。小人暗中囑托拐

子，令其實招。薛家有的是錢，與馮家作燒埋之費。那馮家也無甚要

緊的人，不過為的是錢，想來也就無話了。老爺細想此計如何？”雨

村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌?！?/p>

至次日坐堂，勾取一應有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口

稀疏，不過賴此欲多得些燒埋之費。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此

案。馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。

雨村斷了此案，急忙做書信二封，與賈政并京營節(jié)度使王子騰,

不過說“令甥之事已完，不必過慮”等語。此事皆由葫蘆廟內之沙彌

新門子所出，雨村又恐他對人說出當日貧賤時的事來，因此心中大不

樂意，后來到底尋了個不是，遠遠地充發(fā)了他才罷。

（有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.本文的“薄命女”指是賈雨村的恩人甄老爺之女英蓮，“薄命

郎”就是被打死的馮淵；而葫蘆案的“葫蘆”，就是諧音“糊涂”。

B.賈雨村得知衙中的“門子”是當年葫蘆廟的“故人”后，忙著

“攜手”，又熱情“讓坐”，表明他是個沒有官架子看重舊情的人。

C.賈雨村審結“葫蘆案”后，“急忙”寫了兩封信，分別送給賈

政和京營節(jié)度使王子騰，告訴薛蟠的事已經平息，不用再惦記。

D.本文的“護官符”揭示出四大家族的顯赫勢力以及封建社會

官場的生存環(huán)境，他們互相勾結，達到了“榮辱與共”的地步。

7.下列對本文藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭原告在堂上的一番話，交代了命案的由來和雙方的

身份地位，點明“告了一年的狀，竟無人作主”的現(xiàn)實，為整個故事

的發(fā)展設置了懸念C

B.本文中門子獻給賈雨村的“護身符”，其諺俗口碑運用比喻、

擬人、夸張等修辭手法，生動形象地點出金陵賈、史、王、薛中大家

族的富貴與權勢。

C.本文人物語言極具表現(xiàn)力，如“但事關人命……豈可因私而

廢法？”“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌"等語言，活畫出了賈雨村當

時的性格和心態(tài)。

D.本文以賈雨村審理案件的經過為線索展開故事情節(jié)，從初接

馮淵命案，到主仆密室定計，再到斷案了結，故事層層推進，情節(jié)跌

宕起伏，扣人心弦C

8.紅學家丁廣惠先生在《〈紅樓夢〉《詩詞評注》中說：“《紅樓

夢》的總綱是第四回，而“護官符”則是這個總綱的集中表現(xiàn)?！苯Y

合選文，具體分析“護官符”在小說中有何作用。

9.結合故事情節(jié)，簡析賈雨村的形象。

二、古代詩文閱讀（35分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

文本一：

懷王與諸將約曰“先破秦入咸陽者王之、……項王、范增疑沛

公之有天下，業(yè)已講解，又惡負約，恐諸侯叛之，乃陰謀曰：“巴、

蜀道險，秦之遷人皆居蜀J乃日：“巴、蜀亦關中地也?！惫柿⑴婀?/p>

為漢王，王巴、蜀、漢中，都南鄭。而三分關中，王秦降將以距塞漢

王。

（節(jié)選自《史記?項羽本紀》）

文本二：

漢中郡，本附庸國，屬蜀。周赧王二年秦惠文王置郡。因水名也。

漢有二源：東源出武都氐道漾山，因名漾。西源出隴西西縣蟠冢山，

會白水，經葭萌入漢。始源曰沔，故曰“漢沔二其地東接南郡，南

接廣漢，西接隴西、陰平，北接秦川。厥壤沃美，賦貢所出，略侔三

蜀。六國時，楚強盛，略有其地。后為秦，恒成爭地。漢高帝既克秦，

獲子嬰。項羽封高帝為漢王，王巴、蜀三十一縣。帝不悅。丞相蕭何

謀曰：“雖王漢中之惡，不猶愈于死乎且語曰'天漢’，其稱甚美。

夫能屈于一人之下，則伸于萬乘之上者，湯、武是也。愿大王王漢中，

撫其民以致賢人，收用巴蜀，還定三秦，天下可圖也。”帝從之。都

南鄭。及高帝東伐，蕭何常居守漢中，足食足兵。既定三秦蕭何鎮(zhèn)關

中資其眾卒平天下C高帝九年，以田叔為漢中守。叔既饋以軍餉，又

致名材立宮室。帝嘉之。自叔之后，世修文教，有俶儻之士，異人并

挺。鄧公抗言于孝景之朝，以明忠枉之情。張騫特以蒙險遠，為孝武

帝開緣邊之地，賓沙越之國，致大宛之馬，入南海之象。振揚威靈，

被于幽裔。谷口子真，秉箕潁【注】之操，湛然岳立，不營不求，德

望邁流。自建武以后，群儒修業(yè)。于是司徒李公屢登七政，太傅子堅

奕世論道。其州牧、郡守，冠蓋相繼，于西州為盛，蓋濟濟焉。

(節(jié)選自《華陽國志?漢中志》，有刪改)

【注】箕潁：箕山、潁水，傳為古高士巢父、許由所居。

10.文中畫波浪線的部分有三處可加句讀，請用鉛筆將答題卡上

相應位置的答案標號涂黑。

既A定B三C秦D蕭E何F鎮(zhèn)G關H中I資J其K眾L卒M平N

天。下

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

()

A.王秦降將的“王”意為封……為王，與《齊桓晉文之事》“保

民而王”的“王”意思相同。

B.賦貢所出的“出”意為拿出，與《諫逐客書》“說耳目者，必

出于秦然后可”的“出”的意思不同。

C.三秦，是指潼關以西的關中地區(qū)，因項羽滅秦后將此地封給

秦軍的三位降將而得名。

D.太傅，官職，古代三公之一，地位次于太師。后歷代沿置，

明、清兩代多為贈官、加銜之用。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.漢中郡本來為附庸國，依附于蜀國。周赧王二年，秦惠文王

因漢水流經此地將其命名為漢中。

B.漢高祖忍辱負重，善于聽取他人的意見，安撫百姓，招納賢

士，為成就帝業(yè)奠定了堅實基礎。

C.漢中土地肥沃，物產豐富，高祖憑借漢中郡的充足兵員和糧

草，平定三秦，進而奪得了天下。

D.漢中地靈人杰，自古以來，此地的地方官員都非常重視文治

教化，涌現(xiàn)出了一批批杰出人才。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①六國時，楚強盛，略有其地。后為秦，恒成爭地。

②鄧公抗言于孝景之朝，以明忠枉之情。

14.項羽封高帝為漢王，高帝為何不說？

閱讀下面這首宋詞，回答問題。

鵬鴿天

李之儀【注】

收盡微風不見江。分明天水共澄光。由來好處輸閑地，堪嘆人生

有底忙.

心既遠，昧偏長。須知粗布勝無裳。從今認得歸田樂，何必桃源

是故鄉(xiāng)。

【注】李之儀一生身處北宋新舊黨爭時期，官場失意。后雖遇赦

復官，授朝議大夫，但未赴任，仍居太平州南姑溪之地，以太平州城

南姑溪河為緣，自名“姑溪居士工這首《鵬鵠天》就作于這一時期。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人極目遠望，但見江面無風，波瀾不驚，水天相映，呈現(xiàn)

出澄澈光色。

B.這首詞與陶淵明的《飲酒?其五（結廬在人境）》都提到了心

靈擺脫世俗的束縛。

C.眼前秀美風光讓詞人感受到回歸田園的樂趣，產生出對故鄉(xiāng)

的思念之情。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無

生硬之感。

16.李之儀的詞作除深情之外，別具一段妙理。詞中談到哪些人

生哲理？請結合內容簡要分析。

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴嬌?過洞庭》中“—，”兩句，描寫

皓月朗照下洞庭湖的廣闊明凈，詩人泛舟湖上，仿佛置身于一個瓊玉

鋪就的神仙世界。

（2）杜牧在《阿房宮賦》中極力渲染阿房宮的繁華奢靡，其中

把阿房宮所奏之樂與市井言語進行對比的句子是：",

________O

（3）古代詩人都喜歡寄情于山水，在詩詞歌賦中描寫了山與水

交相輝映的千姿百態(tài)，或氣勢磅礴，或清新幽靜，如“，

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，回答問題。

2022年中國電動汽車銷量同比增長超過80%,這個數(shù)據(jù)說明，電

動汽車已經成為中國汽車市場的新寵兒。那么，電動汽車有什么特點

呢？當我們隱去它的外殼，就會看到一個與燃油汽車①的“內心世

界:它沒有傳統(tǒng)汽車必備的油箱，②的是井然有序的電池。在這

些電池之外，柔軟的線纜遍布全身，部分線纜可以代替復雜的機械結

構，為汽車傳遞前進的動力。

目前電動汽車也有不足，在續(xù)航里程、充電時間等方面還無法完

全超越燃油汽車。但③的是，使得整車系統(tǒng)大大簡化、也使得車輛

控制更加簡單的電動化更容易實現(xiàn)自動駕駛等智能服務。在汽車行業(yè)

發(fā)展了100多年后的今天，電動汽車不僅引領了一場重要的汽車革命,

也促進整個社會能源轉型。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改

變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

閱讀下面的文字，回答問題。

繼“社交恐懼癥”“熱度排斥癥”之后，一種新型“病癥”一一“文

字討好癥”沖上了熱搜，并且①：有人認為“這是剛需”，

有人認為“被戳中了”，還有人感覺“被冒犯到了”。

所謂“文字討好癥”，指的是人們在線上用文字聊天時，會習慣

性地添加一些語氣詞或者特定符號對語言進行“軟萌化”，以達到討

好的目的。比如“好的”會說成“好嘲”“好噠”“好滴”等；“收到”

說成“收到啦”“收到哈”“收到了喲”等。某網站曾以“語言通貨膨

脹”來形容這一現(xiàn)象，但該詞并沒有流行起來。

文字討好，“癥”從何來？由于疫情的大背景之下，網絡成為人們

社交的主要陣地之一。網絡雖然阻隔了情緒的傳達，卻便利了人們的

交往。因此，為了彌補這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成了傳達我

們情感的工具。從中我們可以看出，②,而是為

了避免岐義和誤會C與其因詞不達意引發(fā)矛盾，花更多時間解釋，不

如多打幾個字或加上各種輔助修飾，好讓對方明白自己的真實意思一

—③O

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

21.“語言通貨膨脹”和“文字討好癥”是針對同一現(xiàn)象的兩種命

名，為什么后者成為信息時代的網絡“熱詞”？請簡要分析。

22.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，可改變語序、少

量增刪詞語，不得改變原意，使語言表達準確流暢。

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

讀了上述材料，你有什么感悟和認識？請寫一篇文章，表達你的

思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.D

2.A

3.B

4.作者以顏淵與孔子的對話為例，更突出了“人服禮是主動的”

這一觀點；使文章內容更豐富，更形象，更有說服力。

5.①差序格局是有中心的，每個人都是關系中的中心（或每一

個網絡有個“己”作為中心）。②差序格局是由各種關系組成的，如

親屬關系、社會關系等。③這種格局是動態(tài)變化的，是不斷向外擴展

的，各個網絡的中心都不同。

【知識點】文藝理論、文學評價類；論證方法的具體運用、效果、

作用；論證的分析；論據(jù)支撐

【解析】【點評】（1）本題考查學生理解文中重要句子含義，篩

選并整合文中信息的能力。此類題的錯誤類型主要有偷換概念、張冠

李戴、強加因果、因果倒置、無中生有、混淆概念等，考生需很好的

理解文章的內容和選項，仔細對比比較，分析其不同點。

（2）本題考查學生對文章內容分析和概括的能力。解答此類題

型，需學生精讀文章，聯(lián)系上下文明確文章所表達的主題或精神，將

選項回歸文本中，看是否與原文表達一致。

（3）本題考查學生對文本重要信息理解并運用的能力。做此類

題，需從題干中找到重要信息，回歸文本中找到滿足題目的條件，充

分的理解后結合選項選出正確答案。

（4）本題考查學生對文章內容分析概括的能力。首先篩選出題

目中的關鍵信息，然后依據(jù)關鍵信息回歸文本，找出符合題目要求的

文本并圈畫出來，最后分析概括出答案。

（5）本題考查學生概括重點內容的能力。首先瀏覽全文，明確

材料論述的重點內容，其次將重點內容圈畫，根據(jù)圈畫內容總結概括。

1.A項，“從客觀標準來看”錯誤。原文是“關于病和貧我們似

乎還有客觀的標準可說，但是說鄉(xiāng)下人‘愚'，卻是憑什么呢“，可見

“從客觀標準來看”是相對于病和貧，“愚”應為主觀標準。B項，”都

是‘愚'的具體表現(xiàn)”錯誤。原文說“如果這是愚，真冤枉了他們……

鄉(xiāng)下人沒有見過城里的世面，因之而不明白怎樣應付汽車，那是知識

問題，不是智力問題”，作者認為是知識問題，而不是智力問題。C

項，“'愚'就是智力的不足或缺陷”錯誤?！熬褪恰闭f法絕對，原文中

是“如果"。原文“‘愚’如果是智力的不足或缺陷，識字不識字并非

愚不愚的標準”。D項無誤。

故答案為：D

2.“需要一定的外在權力來推行”說法錯誤，原文中說“禮并不

是靠一個外在的權力來推行的”。

故答案為：A

3.“正反對比論證"錯誤。材料二主要將“禮”與“法律”進行對

比。結合原文“禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量。法律是靠國

家的權力來推行的，禮卻不需要有形的權力機構來維持，維持禮這種

規(guī)范的是傳統(tǒng)”等句子可知，原文中只是運用了對比的手法，而沒有

正反對比。

故答案為：B

4.材料二論述的是主要內容為禮是社會公認“合式”的行為規(guī)范，

是由個人習慣來維持的，是高于道德的，并非社會輿論所維持，是經

教化而主動服禮的習慣，即“人服禮是主動的”這一觀點。

“顏淵問仁”中，孔子認為“克己復禮為仁”，孔子認為克己復禮

就是通過人們的道德修養(yǎng)自覺地遵守禮的規(guī)定。

作者引用“顏淵問仁"的事例為自己的觀點和看法提供有力的論

據(jù)，更突出了“人服禮是主動的”這一觀點，使所表達的語言簡潔凝

練，增添說服力。

5,依據(jù)第三段“我們的格局（實際上就是差序格局）是好像把

一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社

會影響所推出去的圈子的中心”和最后一段中的“這個網絡像個蜘蛛

的網，有一個中心，就是自己”及最后一段中“每一個網絡有個‘己'

作為中心”可總結出差序格局是有中心的，每個人都是關系中的中心。

依據(jù)第四段“親屬關系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關系”

“我們社會中最重要的親屬關系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的

性質。親屬關系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關系。從生育和

婚姻所結成的網絡，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的

和未來的人物"可概括出差序格局是由各種關系組成的，如親屬關系、

社會關系等。

依據(jù)第三段“我們的格局（實際上就是差序格局）是好像把一塊

石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”“被圈子的波紋所推

及的就發(fā)生聯(lián)系”可概括出這種格局是動態(tài)變化的，是不斷向外擴展

的；

依據(jù)最后一段的“我們每個人都有這么一個以親屬關系布出去的

網，但是沒有一個網所罩住的人是相同的。在一個社會里的人可以用

同一個體系來記認他們的親屬，所同的只是這體系罷了。天下沒有兩

個人所認取的親屬可以完全相同的，以親屬關系所聯(lián)系成的社會關系

的網絡來說，是個別的，每一個網絡有個'己'作為中心，各個網絡

的中心都不同”，可概括出，差序格局各個網絡的中心都不同。

【答案】6.B

7.B

8.①決定賈雨村亂判人命案件，是小說情節(jié)發(fā)展的關鍵。②通

過對護官符的態(tài)度，刻畫人物形象。③引出賈王史薛四大家族，展示

廣闊的社會背景。④揭露了社會的腐敗、黑暗，加強了小說的批判力

度。

9.①忘恩負義。得知被拐賣的丫頭是恩人的女兒，卻不肯營救

以報恩德，可見他的忘恩負義；②徇私枉法。面對有錢有勢的薛家,

他聽信門子，胡亂斷案，表現(xiàn)出他徇私枉法的一面；③趨炎附勢c案

件辦完后，急忙給賈政等人寫信邀功獻媚，表現(xiàn)他攀附權貴、投機鉆

營形象。

【知識點】品味精彩語句的表達藝術；理解概括文本主要內容;

篩選并整合文本信息；中國現(xiàn)當代小說；賞析、品味句子所蘊含的人

物情感

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章內容的理解和分析能

力。首先，明確題目要求是“正確”還是“不正確”，然后精讀文章,

依據(jù)選項回歸文本，找出符合選項意的段落或句子，仔細理解分析選

項意并找出與文章不同的地方。

（2）本題考查分析鑒賞小說藝術特色的能力。解答此類題型，

根據(jù)選項在文中找出句子并圈點勾畫，結合上下文分析文章的內容、

主題，仔細分析每個選項，可以用排除法。

（3）本題考查對文本的賞析。首先，明確文本中提到的角度，

然后依據(jù)文本角度對文本進行賞析，最后總結概括出答案即可。

（4）本題考查對人物形象分析概括的能力。人物形象題是高考

小說類文本中常出現(xiàn)的題型，分析人物形象時需先從故事情節(jié)入手，

找到關于人物的描寫，根據(jù)文本分析概括出人物形象。可以從兩方面

入手，一是正面描寫，包括心理、神態(tài)、動作、語言、外貌描寫；二

是側面描寫，包括環(huán)境描寫，他人的評價與襯托。

6.“表明他是個沒有官架子看重舊情的人”分析錯誤。這些行為

表現(xiàn)了賈雨村的虛偽。

故答案為：B

7.“其諺俗口碑運用比喻、擬人、夸張等修辭手法”分析錯誤。

諺俗口碑沒有運用擬人的修辭。

故答案為：B

8.賈雨村在知道“護官符”的內容后，經過門子的勸說，最終“雨

村便徇情枉法，胡亂判斷了此案”，可見，“護官符”決定賈雨村亂判

人命案件，是小說情節(jié)發(fā)展的關鍵。

根據(jù)“豈有這樣放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不來的！”

“雨村聽如此說，便笑問門子道：'如你這樣說來，卻怎么了結此案？'

”“且不要議論他，只目今這官司，如何剖斷才好？”可知，通過賈

雨村對護官符的態(tài)度，刻畫了他忘恩負義、徇私枉法、趨炎附勢的人

物形象。

根據(jù)“賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵

一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，珍珠如土

金如鐵”可知，引出賈王史薛四大家族，展示廣闊的社會背景。

根據(jù)“如今凡做地方官者，皆有一個私單，上面寫的是本省最有

權有勢、極富極貴的大鄉(xiāng)紳名姓，各省皆然”“這四家皆連絡有親，

俱有照應。今告打死人之薛，就系豐年大雪之'雪’也。也不單靠這

三家，他的世交親友在都在外者，本亦不少”可知，揭露了社會的腐

敗、黑暗，加強了小說的批判力度。

9.首先，在門子告訴他被拐賣的女孩兒就是甄士隱的女兒英蓮

時，他回答“且不要議論他，只目今這官司，如何剖斷才好？“當年

甄士隱曾經資助過賈雨村，對賈雨村有恩，此時的賈雨村完全不把自

己恩人的女兒的命運放在心上。從中可以看出他忘恩負義面目。

在聽到馮淵仆人敘說案情時，賈雨村“聽了大怒道：'豈有這樣

放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不來的！'”而在門子建議他

作順水人情放過薛蟠時，他說“你說的何嘗不是。但事關人命，蒙皇

上隆恩，正當建心竭力圖報之時，豈可因私而廢法？”雖然表面裝得

義正詞嚴，但最后仍然是胡亂斷案，表現(xiàn)出他虛偽和徇私枉法的一面。

最后，案件辦完后，“雨村斷了此案，急忙做書信二封，與賈政

并京營節(jié)度使王子騰，不過說'令甥之事已完，不必過慮’等語，

從這一情節(jié)可以看出賈雨村攀附權貴、投機鉆營的嘴臉。

【答案】10.DIL

11.A

12.D

13.①六國之時，楚國強盛，掠奪了（漢沔的）土地。后來又被

秦國占有，（此地）常常是兵家必爭之地。②鄧先在孝景帝時的朝廷

之上直言進諫，澄清忠臣被冤殺的實情。

14.①項羽違背約定，只讓劉邦做漢王，管轄巴、蜀、漢中三郡；

②把關中之地一分為三封給秦朝的降將來牽制劉邦。

【知識點】理解實詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻

譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句能力。斷句可以根據(jù)

句中的人名、地名以及詞語成分，如賓語、主語等成分進行斷句。

（2）本題考查了解并掌握常見的文學常識能力。考查內容一般

包括：官職、天文、歷法、樂律、地理、科舉、姓名、宗法等，考查

內容一般在文中出現(xiàn)，可以結合上下文理解，學生還是要注重平常的

積累。

（3）本題考查學生對文章內容的理解和閱讀啟發(fā)。首先，篩選

選項中重要信息，然后根據(jù)重要信息回歸文本，去文中找關于此類信

息的句子，簡單分析，最后與選項做對比，找出不同。

（4）本題考查文言語句的翻譯。翻譯時注意關鍵實詞虛詞的翻

譯，翻譯方法一般是直譯、組詞、替換，也要注重平常學習文言文時

虛詞實詞的積累。翻譯句子還要注意常用特殊句式，如：賓語前置、

定語后置、狀語后置、判斷句、被動句等，

（5）本題考查理解和分析文中內容的能力。解答此類型的題目，

不可脫離文本內容，結合題目給的信息，結合文中內容總結概括。

【參考譯文】

文本一：楚懷王與諸侯約定“先打敗秦軍攻入咸陽的人做關中

王二……項王、范增懷疑沛公有奪取天下的想法，但既已和解，又

顧忌違背盟約，怕諸侯會背叛自己，就在暗中謀劃說：“巴、蜀道路

艱險，秦朝被貶謫的罪人都居住在蜀地?！庇谑钦f：“巴、蜀也是關中

地區(qū)?！彼粤⑴婀珵闈h王，統(tǒng)治巴、蜀、漢中，定都在南鄭。并把

關中的土地分為三份，封秦朝的降將為王來阻擋漢王。

文本二：漢中郡，本來為附庸國，依附于蜀國。周赧王二年秦惠

文王設立漢中郡。這樣取名是因為境內有一條河叫漢水。漢水這條河

有兩個源頭：東邊這個源頭出自武都氐道的漾山，于是稱為漾河。西

邊的源頭出于隴西西縣嵋冢山，和白水河會合后，再經葭萌流入漢水。

它的源頭叫沔，所以稱為“漢沔二漢水流域東邊與南郡相連，南邊

與廣漢相接，西邊靠近隴西、陰平，北邊和秦川接壤。這個地方土地

肥沃，繳納的賦稅，差不多與蜀地三郡相等。六國之時，楚國強盛,

掠奪了（漢沔的）土地。后來又被秦國占有，（此地）常常是兵家必

爭之地。漢高祖劉邦已經滅掉秦國，抓住秦王子嬰。（本來應該在關

中即位稱王）項羽（卻）封劉邦為漢王，只讓他管轄巴國、蜀國等三十

一個縣。劉邦很不高興。丞相蕭何為他謀劃說：“雖然只當漢王不好，

但這不還是好過被消滅嗎？再說這地方被稱為‘天漢'，這個稱呼很

好。能夠委屈地處在一人之下，而能在萬人之上的位置上施展自己抱

負的人，有商湯和武王。希望大王您治理好漢中，安撫那里的百姓,

任用賢能的人，（同時）把巴蜀地區(qū)治理好，再回頭平定三秦地區(qū)，（如

能這樣），就可以進一步謀取天下了。”高祖聽從了他的建議，以南

鄭為自己的首府。后來，高祖進行東征時，蕭何常坐鎮(zhèn)漢中，（為軍

隊提供了）充足的糧食和兵員。平定三秦后，蕭何鎮(zhèn)守關中，為軍隊

供給糧草，（高祖）最終奪得了天下。漢高祖九年，又封田叔為漢中

太守。田叔不僅供給軍餉，還（為高祖）收集名貴木材，興修宮室，得

到高祖的嘉獎。從田叔治理漢中以后，這個地方歷代都注重文治教化,

卓越不凡、才能出眾之人紛紛涌現(xiàn)。鄧先在孝景帝時的朝廷之上直言

進諫，澄清忠臣被冤殺的實情。張騫出使危險而偏遠的邊陲，為漢孝

武帝拓寬疆域，使西域各國臣服，引進大宛的良馬、南海的大象。（國

家的聲威）大振，并且輻射到偏僻的地方。谷口的（鄭）子真，（他）保

持巢父、許由那樣的操守，像河水一樣清澈，像山岳一樣聳立，不鉆

營追求名利，崇高的聲譽像奔騰的江河（廣為流傳）。從東漢建武以

后，眾多的讀書人都著力于自身的學業(yè)和修養(yǎng)。從此，漢中人司徒李

公多次登上丞相之位，擔任太傅的子堅，他的家族幾代論道經邦，輔

助國君。當過州牧、郡守的人絡繹不絕，在西洲最多，這真是人才眾

多啊。

10.句意：高祖平定三秦后，蕭何鎮(zhèn)守關中，為軍隊供給糧草，

最終奪得了天下?！岸ā弊髦^語，“三秦”作賓語，結構完整，應在D

處停頓?！笆捄巍弊髦髡Z，“鎮(zhèn)”作謂語，“關中”作賓語，應在I處停

頓。“資”作謂語，“其眾”作賓語，應在L處停頓。

故答案為：DIL

11.A項，錯誤，意思不同?！巴酢?，封……為王。/稱王。句意：

封給秦朝的降將。/‘使人民安定才能稱王。

故答案為：A

12.“自古以來”錯誤，由原文“自叔之后，世修文教，有俶儻之

士、異人并挺”可知，應該是從田叔治理漢中以后，這個地方歷代都

注重文治教化，卓越不凡、才能出眾之人紛紛涌現(xiàn)。

故答案為：D

13.①“略”，掠奪；“恒”，常常；“爭地”，爭執(zhí)之地。

②“抗言”，直言進諫；“抗言于孝景之朝”，介賓短語后置，在

孝景帝時的朝廷之上直言進諫；“明”，澄清；“枉”，被冤殺。

14.①由原文“故立沛公為漢王，王巴、蜀、漢中''”項羽封高

帝為漢王，王巴、蜀、漢中三十一縣”可知，項羽違背約定，只讓劉

邦做漢王，管轄巴、蜀、漢中三郡；

②由原文”而三分關中，王秦降將以距塞漢王“可知，把關中之

地一分為三封給秦朝的降將來牽制劉邦。

【答案】15.C

16.①人生忙忙碌碌，應有閑暇時光賞世間好景。②心靈遠離俗

世，人生的味道才會綿長，物質上需知足常樂，人生應重在追求精神

的愉悅。③享受田園生活樂趣時，不必過于拘泥“桃花源”是否在“故

鄉(xiāng)“，應通達灑脫。

【知識點】思想內容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜

合練習

【解析】【點評】（1）本題考查對詩歌內容理解和分析的能力。

首先明確題目要求“正確”或“錯誤”，其次結合課下注釋充分理解詩

歌的內容與感情，最后結合自己的理解對比每個選項，選出正確答案。

（2）本題考查分析詩歌情感的能力。解答此類題目時，首先看

題目，明確詩歌的內容，能夠分析出感情最好，其次逐句分析每句詩

歌所體現(xiàn)的感情，一首詩歌中可能包含了多種不同的感情，分析感情

時還要結合課下注釋理解詩歌內容。

15.“產生出對故鄉(xiāng)的思念之情”錯誤，詞的最后一句“何必桃

源是故鄉(xiāng)"表現(xiàn)詞人不必拘泥桃源盛境是否是故鄉(xiāng)的通達灑脫，并非

是思念故鄉(xiāng)。

故答案為：C

16.根據(jù)“收盡微風不見江。分明天水共澄光。由來好處輸閑地，

堪嘆人生有底忙”分析，人生忙忙碌碌，人要享受，要忙里偷閑，在

閑暇時光賞世間好景。

根據(jù)“心既遠，味偏長。須知粗布勝無裳”分析，心靈遠離俗世，

人生的味道才會綿長，物質上需知足常樂，人生應重在追求精神的愉

悅。

根據(jù)“從今認得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)”分析，享受田園生活

樂趣時，不必過于拘泥“桃花源”是否在“故鄉(xiāng)”，應通達灑脫。

17.【答案】（1）玉鑒瓊田三萬頃；著我扁舟一葉

（2）管弦嘔啞；多于市人之言語

（3）千里澄江似練；翠峰如簇（銜遠山，吞長江/白日依山盡,

黃河入海流）

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】（1）抓住關鍵信息“描寫?zhàn)┰吕收障露赐ズ?/p>

廣闊明凈，詩人泛舟湖上，仿佛置身于一個瓊玉鋪就的神仙世界”，

故答案為：玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。（重點字：鑒）

（2）抓住關鍵信息“極力渲染阿房宮的繁華奢靡，其中把阿房

宮所奏之樂與市井言語進行對比的句子”，故答案為：管弦嘔啞，多

于市人之言語。（重點字：嘔、?。?/p>

（3）抓住關鍵信息“古代詩人都喜歡寄情于山水，在詩詞歆賦

中描寫了山與水交用輝映的千姿百態(tài)，或氣勢磅礴，或清新幽靜”，

故答案為：千里澄江似練，翠峰如簇（銜遠山，吞長江/白日依山盡，

黃河入海流）（重點字：簇）

【點評】本題考查學生背誦、默寫、理解的能力。相對于上下文

默寫，理解性默寫存在一定的難度，不但需要單純的背誦，還要充分

的理解詩歌的內容與思想感情。在默寫時注意不要出現(xiàn)添字、落字、

錯字情況。

【答案】18.截然不同；取而代之；毋庸置疑

19.電動化使得整車系統(tǒng)大大簡化，也使得車輛控制更加簡單,

更容易實現(xiàn)自動駕駛等智能服務。

【知識點】選用、變換句式；成語的使用

【解析】【點評】（1）本題考查對詞語的理解、對近義詞語的辨

析能力.平常學習中要注意積累，做題時朕系上下文進行辨析，分清

詞語的分類，是褒義詞還是貶義詞。此類題型用排除法是最好的方法。

（2）本題考查句子改寫的能力。首先明確題目要求可以改變語

序、少量增刪詞語，但不得改變原意，然后先找出句子的主干，再將

句子劃分層次。

18.第一空，該詞應形容電動汽車的內部與油車完全不同，因此

可填“截然不同:截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。

第二空，該詞前后語境說的是電車用井然有序的電池代替了傳統(tǒng)

油車的油箱，因此可填“取而代之”。取而代之：原指奪取別人的地

位而代替他。后泛指某一事物代替另一事物。

第三處，語境說的是雖然和燃油汽車相比，目前電動汽車也有不

足，但是還是承認了電動汽車的智能服務，故選用“不可否認二不

可否認：承認某件事情。

19.首先提取句子的主干和直接修飾成分為：電動化更容易實現(xiàn)

自動駕駛等智能服務。

然后把中心語“電氣化”及其修飾成分“使得整車系統(tǒng)大大簡化”

和“也使得車輛控制更加簡單”改成兩個句子：電動化使得整車系統(tǒng)

大大簡化；電動化也使得車輛控制更加簡單，

最后把“但不可否認的是“添加代詞“這”作主語，改成句子為：

這是不可否認的。

綜上，改變語序、少量增刪詞語后改戌的幾個短句為：電動化使

得整車系統(tǒng)大大簡化，也使得車輛控制更加簡單，更容易實現(xiàn)自動駕

駛等智能服務。這是不可否認的。

【答案】20.引發(fā)了不少爭議；“文字討好癥”的初衷并不是討

好；這是許多“文字討好癥患者”的心理

21.①后者更符合大眾語言風格，“通貨膨脹”是書面語，“討好

癥”更口語化；②后者更貼近網絡語言環(huán)境，“文字”適合網絡交流,

“癥”字更符合網絡受眾特點；③后者更具有語言表現(xiàn)力，同為比喻,

“討好癥”更生動，有著更強烈的感彩；④后者更具有話題熱度，“討

好癥”容易引發(fā)網絡爭議，比“通貨膨脹”更具有話題熱度。

22.①把“由于”改為“在②調換“便利了人們的交往”與“阻

隔了情緒的傳達”的位置。修改為：在疫情的大背景之下，網絡成為

人們社交的主要陣地之一。網絡雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情

緒的傳達。

【知識點】語序不當；成分殘缺或贅余；語句補寫

【解析】【點評】（1）本題考查學生對語言情境的補寫能力。此

類題型屬于高考卷中的新題型，對學生來說難度較大。補寫句子時應

注意前后文的聯(lián)系，保證語句通順、邏輯關系嚴密、語句簡潔，且符

合題目要求。

（2）本題考查學生就文中某些問題提出自己見解的能力。此類

型的題是開放性題目，解答此類題目，學生要明確題目要求，就什么

問題談談自己看法或感受，切記不可脫離文本。

（3）本題考查學生病句修改的能力。病句的類型包括兩面對一

面、多重否定、中途易轍、缺少句子成分、邏輯顛倒、成分搭配不當

等類型。做此類題型，首先明確病句的類型，然后結合選項用排除法

選出正確答案。

20.第一空，根據(jù)該句后的冒號可知，補寫句是總結后句內容;

再根據(jù)前句“'文字討好癥'沖上了熱搜”和后句“有人認為'這是剛

需'，有人認為'被戳中了'，還有人感覺'被冒犯到了等信息可

知，此處是說“文字討好癥”引起人們很多爭議，故補寫內容為“引

發(fā)了不少爭議”。

第二空，根據(jù)后文的“而是”可知，該空應搭配關聯(lián)詞語“不是”，

根據(jù)前句“為了彌補這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成為了傳達我

們情感的工具"和后句"為了避免歧義和誤會”可知，此處是說“文

字討好癥”一開始是為了表達感情、避免歧義和誤會，并不是討好，

所以補寫內容為“，文字討好癥’的初衷并不是討好工

第三空，由破疔號可知，所填內容是對前文的解釋說明，前句“與

其因詞不達意引發(fā)矛盾，花更多時間解釋，不如多打幾個字或加上各

種輔助修飾，好讓對方明白自己的真實意思”是許多“文字討好癥患

者”的內心想法，所以補寫內容為“這是許多'文字討好癥患者’的

心理”。

21.根據(jù)“人們在線上用文字聊天時，會習慣性地添加一些語氣

詞或者特定符號對語言進行‘軟萌化'，以達到討好的目的“可知，

“文字討好癥"更符合大眾語言風格，更口語化，而“通貨膨脹”是

書面語，不夠通俗易懂。

根據(jù)“在疫情的大背景之下，網絡成為了人們社交的主要陣地之

一”可知，文字是人們在網絡上的主要交流方式，所以“文字討好癥”

更貼近網絡語言環(huán)境，“癥”字也更符合網絡受眾的特點。

這兩種命名都運用了比喻的修辭手法，根據(jù)“可愛的語氣詞和表

情包成為了傳達我們情感的工具。從中我們可以看出……而是為了避

免歧義和誤會。與其因詞不達意引發(fā)矛盾，花更多時間解釋，不如多

打幾個字或加上各種輔助修飾，好讓對方明白自己的真實意思”可知,

“文字討好癥”更符合這種現(xiàn)象的特點，更加生動形象，富有表現(xiàn)力。

根據(jù)“'文字討好癥'沖上了熱搜，并且引發(fā)了不少爭議：有人

認為‘這是剛需’，有人認為'被戳中了'，還有人感覺'被冒犯到了

可知：“文字討好癥"具有話題熱度，“討好癥”更容易引發(fā)網絡爭議，

而“通貨膨脹”是經濟中的一種常見現(xiàn)象，爭議性和話題熱度都不如

“討好癥”高。

22.畫波浪線的句子語病有：一是“由于疫情的大背景之下”成

分贅余，應刪除“由于"；二是“網絡雖然阻隔了情緒的傳達，卻便

利了人們的交往”語序不當，應改為“網絡雖然便利了人們的交往，

卻阻隔了情緒的傳達

23.【答案】范文：

人應當堅持獨立思考

“人類最根本的獨立，是思想的獨立:每一次科學技術的革命，

都來自思想巨人們的獨立精神，如今人們能享受到互聯(lián)網的便捷，就

是前人獨立思考、勇于開拓的結晶。然而，這由前人筑起的科技高墻

正變成那些如爬山虎般寄生其上之人的思想墳墓，使他們失掉了鐫刻

在墻上的獨立思考的精神。

淹沒在海潮般涌現(xiàn)的搜題軟件和現(xiàn)成的作品中，我不禁發(fā)問:“青

年人失掉思考力了嗎？”拍照上傳、“找答案”、照抄照搬，似乎已成

了當代青年的學習方式，在這個浮躁氣息彌漫的時代，我想呼吁一聲：

“人應當堅持獨立思考?！?/p>

古今中外，任何思想發(fā)明，都不可能從別人的看法和意見中誕生，

更沒有現(xiàn)成的答案可循?？茖W偉人們大多在黑暗中摸索，在困頓中思

考，追求真理是他們唯一的光。力學的奠基人牛頓，憑一己之力開創(chuàng)

了力學先河，并提出了著名的牛頓三定律；愛因斯坦不懼成見、不囿

于定論，堅持獨立思考，帶來了相對論下的世界觀；丘成桐從小便養(yǎng)

成了獨立思考的習慣，“常常表現(xiàn)出他人難以想象的堅持"，勇攀"卡

拉比猜想”之高峰，造就輝煌幾何人生。由此觀之，堅持獨立思考,

不僅是個人能力素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是成為某一領域的大師之前提。一個

開創(chuàng)者和拓荒者，不能不堅持獨立思考，因為他們將走上別人從未踏

足的“新大陸”，也將用自己全新的觀點來定義這個世界。

獨立思考，是改革創(chuàng)新的源頭活水和不竭動力。馬克思主義世界

觀，便是馬克思本人獨立于其他哲學學派而思索出來的一條具有開創(chuàng)

意義的大道，一種重新看待世界的方法。新中國代代偉人們根據(jù)實際

情況融入自己的獨立思考，才有了今天的毛澤東思想、鄧小平理論、

“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主

義思想。他們的思想歷久彌堅、熠熠生輝，彰顯出獨立思考所帶來的

非凡的創(chuàng)新意義。

“博學之、慎思之、明辨之、篤行之"，是獨立思考的四大保障。

獨立思考，決不能馳于空想，鷲于虛聲，應當知行合一?！凹葘W患不

行”，將獨立思考的結果在實踐中檢驗，才能探明正誤。人應當堅持

獨立思考，不僅是為了“獨立思考”本身，更是為了磨練不隨波逐流

的意志；堅持獨立思考，方能堅定航向，逐潮弄浪，駛至彼岸。

【知識點】材料作文

【解析】【分析】漫畫中，一名小男孩正向電腦跑去，漫畫標題

是“又一道題不會做了！”可見，一有不會的題目，孩子便馬不停蹄

地用電腦搜答案，他一遍遍地在電腦和書桌前穿梭著。不知不覺，地

上已經有了一串串深深的腳印。生活中，有許多像這位小男孩一樣的

人，隨著科技的迅速發(fā)展，各種搜題軟件相繼問世。這些軟件不僅搜

題速度快，還有大量解析視頻。從網上搜題，雖然遠比自己思考快捷

得多，但會使我們產生對網絡的依賴，從原本認真看解析變成了直接

抄答案，網絡一方面大大提高了我們的做題效率，但另一方面又使我

們失去了主動思考的能力?？偠灾?，我們應該學會獨立自主思考,

不要過度依賴網絡加他人。同理，當面對生活的困難和挫折時，我們

要盡可能獨立解決，這樣才能讓我們在學習和生活中越挫越勇，“更

上一層