自考專業(yè)(教育管理)綜合提升測試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題55分）一、單選題（10小題，每小題5分，共計(jì)50分）1、（單選題）以下不屬于等距變量特性的是()。

A.可比性

B.可加性

C.可除性

D.可平均

正確答案：C

2、（單選題）在取樣的基本方法中，又叫類型抽樣的是

A.簡單隨機(jī)取樣

B.系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.分層隨機(jī)取樣

D.整群隨機(jī)取樣

正確答案：C

3、（單選題）督學(xué)人員的職權(quán)受法律保護(hù)和支持，由（）。

A.法律授予

B.政府授予

C.學(xué)校授予

D.人大授予

正確答案：B

4、（單選題）考查教師工作效率的指標(biāo)不包括()。

A.教師利用率

B.教師平均課時(shí)數(shù)

C.教師平均課程門數(shù)

D.教師平均班級數(shù)

正確答案：A

5、（單選題）為完成共同目標(biāo)而相互聯(lián)系的若干部分組成的有機(jī)整體指的是()。

A.預(yù)測

B.決策

C.系統(tǒng)

D.計(jì)劃

正確答案：C

6、（單選題）1833年，英國公布了一項(xiàng)法令，規(guī)定9～l3歲的童工每天勞動8小對或9小時(shí)，并且每天在勞動時(shí)聞里受2小時(shí)的義務(wù)教育。這項(xiàng)法令是（）。

A.《工廠法》

B.《初等教育法》

C.《福斯特法案》

D.《費(fèi)里法令》

正確答案：A

7、（單選題）根據(jù)我國憲法的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）。

A.教育法律

B.教育行政法規(guī)

C.教育政府規(guī)章

D.教育單行條例

正確答案：B

8、（單選題）有人認(rèn)為，由外界的刺激到有機(jī)體做出反應(yīng)，是要經(jīng)過主體折射的，并提出公式S-O-R。這一觀點(diǎn)的提出者是

A.托爾曼

B.華生

C.勒溫

D.梅耶

正確答案：A

9、（單選題）組成教育理論邏輯形式的兩個(gè)基本因素是（）。

A.教育命題和教育論證

B.教育假設(shè)和教育論證

C.教育概念和教育命題

D.教育命題和教育成果

正確答案：C

10、（單選題）我國教育供求關(guān)系有兩個(gè)主要矛盾：教育需求無限膨脹與教育資源短缺矛盾和()。

A.教育供給與需求的矛盾

B.市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)節(jié)的矛盾

C.勞動力市場需求和供給的矛盾

D.教育供求中的結(jié)構(gòu)性矛盾

正確答案：D

二、多選題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（多選題）園所物質(zhì)條件創(chuàng)設(shè)的一般要求是()。

A.合乎安全、衛(wèi)生與教育要求

B.因地制宜改善辦園條件

C.建設(shè)具有多功能、豪華舒適的園所硬件

D.發(fā)揮幼兒園自主性和積極性

E.注重辦園條件的實(shí)際效用

正確答案：ABDE

第Ⅱ卷（非選擇題45分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（填空題）幼兒園課程主要是通過一日教育活動來實(shí)施的，其中幼兒園一日教育活動分為三種類型：()、游戲活動、()。

正確答案：（生活活動）、游戲活動、（教學(xué)活動）。

四、判斷題（2小題，每小題5分，共計(jì)10分）1、（判斷題）1947年，德國學(xué)者黑格爾撰寫的《學(xué)校法學(xué)》一書，被認(rèn)為是世界上第一部系統(tǒng)的教育法學(xué)著作。

正確答案：

錯(cuò)誤

2、（判斷題）教育行政與教育督導(dǎo)相結(jié)合，即教育行政就是教育督導(dǎo)的國家是英國

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡答題（3小題，每小題10分，共計(jì)30分）1、（問答題）積分制

正確答案：月考優(yōu)等積1分。一年10次月考累積8分以上者作為升舍的重要依據(jù)。

2、（問答題）是目標(biāo)游離模式。

正確答案：斯克里芬于1974年提出，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行教育評估時(shí)，不把方案制定者預(yù)定的活動目標(biāo)告知被評估者，以利于評估者對評估方案相關(guān)的全部信息的收集，這就是不受預(yù)定活動目標(biāo)影響的評估，又稱無目的評估。最大特點(diǎn)就是評估的依據(jù)、準(zhǔn)繩不是方案制定者預(yù)定的目標(biāo)，而是被評估者的