2025年河南省三年級(jí)試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下面詞語(yǔ)中，讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.坪壩（bà）衣裳（shang）摔跤（jiāo）B.放假（jiǎ）圓圈（quān）糊涂（tu）C.背誦（bèi）挨打（āi）戒尺（jiè）答案：A解析：B選項(xiàng)“放假”的“假”應(yīng)讀“jià”；C選項(xiàng)“挨打”的“挨”應(yīng)讀“ái”。2.“停車坐愛(ài)楓林晚”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因?yàn)镃.座位答案：B3.下列詞語(yǔ)中，描寫(xiě)秋天的是（）A.驕陽(yáng)似火B(yǎng).碩果累累C.鳥(niǎo)語(yǔ)花香答案：B解析：A選項(xiàng)“驕陽(yáng)似火”描寫(xiě)夏天；C選項(xiàng)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”描寫(xiě)春天。4.下面句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他穿著一件藍(lán)色的上衣，一頂紅色的帽子。B.我斷定他可能生病了。C.他是我們班的班長(zhǎng)。答案：C解析：A選項(xiàng)應(yīng)改為“他穿著一件藍(lán)色的上衣，戴著一頂紅色的帽子”；B選項(xiàng)“斷定”和“可能”矛盾，可刪去“可能”。5.下列字的部首不正確的一項(xiàng)是（）A.“霜”的部首是“雨”B.“寒”的部首是“宀”C.“徑”的部首是“經(jīng)”答案：C解析：“徑”的部首是“彳”。6.與“急忙”意思相近的詞語(yǔ)是（）A.連忙B.急忙忙C.趕忙答案：A解析：B選項(xiàng)“急忙忙”表述不規(guī)范；C選項(xiàng)“趕忙”更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的急切程度，“連忙”與“急忙”意思最相近。7.下列詞語(yǔ)中，搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鮮艷的服裝B.明朗的天空C.遼闊的氣味答案：C解析：“遼闊”一般用來(lái)形容面積廣大，與“氣味”搭配不當(dāng)，可改為“濃郁的氣味”。8.“遠(yuǎn)看山有色”的下一句是（）A.近聽(tīng)水有聲B.春去花還在C.人來(lái)鳥(niǎo)不驚答案：A9.下列哪個(gè)字的讀音是平舌音（）A.著B(niǎo).四C.十答案：B解析：“著”讀音有多種，都不是平舌音；“十”是翹舌音，“四”讀音是“sì”，是平舌音。10.“一年好景君須記”中“君”指的是（）A.蘇軾B.劉景文C.王維答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)有（）A.春暖花開(kāi)B.春回大地C.萬(wàn)物復(fù)蘇D.驕陽(yáng)似火答案：ABC解析：D選項(xiàng)“驕陽(yáng)似火”是描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)。2.下列人物中，屬于神話故事的有（）A.盤(pán)古B.精衛(wèi)C.女?huà)zD.司馬光答案：ABC解析：D選項(xiàng)“司馬光”是歷史人物，不是神話故事人物。3.下列字中，是左右結(jié)構(gòu)的有（）A.霜B.寒C.徑D.星答案：ACD解析：“寒”是上下結(jié)構(gòu)。4.下面哪些是描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)（）A.金黃B.火紅C.碧綠D.香甜答案：ABC解析：“香甜”是描寫(xiě)味道的詞語(yǔ)。5.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.秋天的雨，是一把鑰匙。B.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。C.橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧兀.銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子。答案：ABCD解析：A選項(xiàng)把“秋天的雨”比作“鑰匙”，運(yùn)用比喻；B選項(xiàng)“清涼和溫柔”“打開(kāi)大門(mén)”將秋天的雨擬人化；C選項(xiàng)“你擠我碰”“爭(zhēng)著”把橘子、柿子擬人化；D選項(xiàng)把“銀杏樹(shù)的葉子”比作“小扇子”，運(yùn)用比喻。6.下列詞語(yǔ)中，能體現(xiàn)心情的有（）A.高興B.難過(guò)C.生氣D.平靜答案：ABCD7.下面哪些是描寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)（）A.搖頭擺尾B.張牙舞爪C.提心吊膽D.手忙腳亂答案：AB解析：C選項(xiàng)“提心吊膽”形容人的心情；D選項(xiàng)“手忙腳亂”形容人的動(dòng)作狀態(tài)。8.下列詩(shī)句中，描寫(xiě)景色的有（）A.遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水有聲。B.床前明月光，疑是地上霜。C.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。答案：AB解析：C選項(xiàng)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)思鄉(xiāng)之情；D選項(xiàng)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達(dá)友情。9.下列屬于禮貌用語(yǔ)的有（）A.請(qǐng)B.謝謝C.對(duì)不起D.沒(méi)關(guān)系答案：ABCD10.下列詞語(yǔ)中，有近義詞的一組是（）A.尋找B.伙伴C.災(zāi)難D.明亮答案：ABCD解析：“尋”和“找”、“伙”和“伴”、“災(zāi)”和“難”、“明”和“亮”分別是近義詞。三、判斷題1.“欲窮千里目”中“欲”的意思是想要。（）答案：√2.“贈(zèng)劉景文”中“贈(zèng)”是送給的意思。（）答案：√3.“蕭蕭梧葉送寒聲”中的“蕭蕭”是形容雨聲。（）答案：×解析：“蕭蕭”是形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。4.“知有兒童挑促織”中“挑促織”就是“逗蟋蟀”的意思。（）答案：√5.寫(xiě)“戴”字時(shí)，上面的“土”和“戈”要寫(xiě)得緊湊，下面的“田”和“共”要寫(xiě)得舒展。（）答案：√6.“顏料”的“顏”和“顏色”的“顏”意思一樣。（）答案：√7.“平舌音”是指舌頭平伸，抵住或接近上齒背發(fā)出的音，如“z、c、s”。（）答案：√8.“橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧兀　边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）答案：×解析：運(yùn)用了擬人的修辭手法。9.“一年好景君須記”是蘇軾寫(xiě)給好友劉景文的勸勉詩(shī)。（）答案：√10.“層林盡染”描繪出秋天山上層層疊疊的樹(shù)林經(jīng)霜打后全都變成了紅色的景象。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下《所見(jiàn)》這首詩(shī)的作者和大致內(nèi)容。答案：《所見(jiàn)》作者是清代袁枚。詩(shī)的前兩句“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，描繪出小牧童悠然自得騎在牛背上，響亮的歌聲在樹(shù)林中回蕩的畫(huà)面。后兩句“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，寫(xiě)牧童想要捕捉樹(shù)上鳴叫的蟬，于是立刻停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁，生動(dòng)展現(xiàn)了孩子天真活潑的特點(diǎn)。2.秋天的雨有什么特點(diǎn)？答案：秋天的雨有很多特點(diǎn)。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地把秋天的大門(mén)打開(kāi)。它有一盒五彩繽紛的顏料，把世界變得色彩斑斕，如把黃色給了銀杏樹(shù)，紅色給了楓樹(shù)等。它還藏著非常好聞的氣味，像梨香香的，菠蘿甜甜的。而且，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了。3.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)好一個(gè)自然段。答案：寫(xiě)好一個(gè)自然段，首先要有一個(gè)中心句，明確該段的主要內(nèi)容。然后圍繞中心句展開(kāi)描述，可以通過(guò)列舉事例、描寫(xiě)細(xì)節(jié)等方式。比如寫(xiě)“校園的花壇真美”，可以列舉花壇里不同顏色的花，描寫(xiě)它們的形態(tài)。用詞要準(zhǔn)確生動(dòng)，還可運(yùn)用一些修辭手法，像比喻、擬人，讓描寫(xiě)更形象，使讀者更好理解段落主旨。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換方法。答案：“把”字句轉(zhuǎn)換“被”字句，先找出句子中的主動(dòng)者、被動(dòng)者和動(dòng)作。將“把”字句中的主動(dòng)者和被動(dòng)者位置互換，“把”換成“被”。例如“我把書(shū)放在桌子上”，主動(dòng)者是“我”，被動(dòng)者是“書(shū)”，動(dòng)作是“放在桌子上”，轉(zhuǎn)換為“被”字句就是“書(shū)被我放在桌子上”。反之，“被”字句轉(zhuǎn)換“把”字句也是類似方法，互換位置，“被”換“把”。五、討論題1.在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到很多困難，就像登山時(shí)會(huì)遇到陡峭的山坡。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)劽鎸?duì)困難時(shí)應(yīng)該怎么做？答案：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我曾遇到難題，怎么算都不對(duì)，很沮喪。但我想起老師說(shuō)遇到困難不能放棄。于是我重新看教材，找類似例題，還向同學(xué)請(qǐng)教。最后終于解開(kāi)難題。所以面對(duì)困難，首先不能害怕，要保持積極心態(tài)；然后要努力嘗試不同方法，借助身邊資源，像向他人請(qǐng)教等，只要堅(jiān)持就可能戰(zhàn)勝困難。2.班級(jí)要組織一次秋游活動(dòng)，大家可以選擇去公園或者去郊外的果園。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你支持哪個(gè)地點(diǎn)，并說(shuō)明理由。答案：我支持去郊外的果園。在果園能親近大自然，感受田園風(fēng)光?？梢钥吹綕M樹(shù)成熟的果實(shí)，體驗(yàn)親手采摘的樂(lè)趣，比在公園更有參與感。而且能了解水果生長(zhǎng)知識(shí)，豐富見(jiàn)識(shí)。采摘完還能品嘗新鮮水果，享受勞動(dòng)成果。在果園的活動(dòng)能讓我們放松身心，留下美好回憶，所以去果園更合適。3.有的同學(xué)認(rèn)為閱讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，有的同學(xué)認(rèn)為閱讀課外書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)。你怎么看？答案：我覺(jué)得閱讀課外書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，并不影響學(xué)習(xí)。課外書(shū)內(nèi)容豐富，能拓寬視野。讀科普書(shū)可了解科學(xué)知識(shí)，讀文學(xué)作品能提高寫(xiě)作和理解能力。合理安排時(shí)間閱讀，能讓大腦在學(xué)習(xí)間隙得到放松。比如做完作業(yè)后讀一會(huì)兒課外書(shū)，勞逸結(jié)合，能提高學(xué)習(xí)效率。所以只要合理安排，