Unit8Safeandsound一、單元詞匯單詞1.____________adj.健康的，無損傷的2.____________n.緊急情況3.____________n.情況4.____________n.閃電5.____________n.辦公室，辦公樓6.____________adj.無家可歸的7.____________n.長途汽車8.____________n.道路9.____________n.事故10.____________adj.可怕的11.____________n.狀態(tài)，情況12.____________n.(pl.firemen)消防員13.____________n.交通14.____________n.,vi.&vt.搖動15.____________n.雷聲16.____________vi.&n.呼喊，喊叫17.____________n.恐懼，害怕18.____________n.方向19.____________adj.安靜的20.____________adj.焦慮的；膽怯的21.____________vi.&vt.(使)規(guī)律作響或運(yùn)動；用力敲打22.____________vi.&vt.(使)平靜，(使)鎮(zhèn)靜23.____________conj.因?yàn)?，既?4.____________adj.虛弱的25.____________n.嗓音，說話聲，唱歌聲26.____________prep.(=exceptfor)除…之外27.____________n.煙28.____________vi.著火；vt.&vi.(使)燒毀，燒傷29.____________adv.大量地30.____________vt.&vi.猜測，估計(jì)31.____________n.(常指帶檐的)帽子32.____________vt.清除，清理33.____________n.(pl.policemen)(男)警察34.____________n.&vi.疼痛35.____________n.(pl.postmen)郵遞員36.____________n.機(jī)場37.____________n.護(hù)照38.____________adj.差一點(diǎn)兒，險(xiǎn)些39.____________vi.&vt.報(bào)道；匯報(bào)40.____________prep.包括…在內(nèi)41.____________n.標(biāo)牌，指示牌42.____________vt.避免，防止43.____________n.傷，傷口44.____________vi.流血，失血45.____________vt.&vi.按，壓46.____________vt.&vi.警告，告誡短語1.____________安然無恙2.____________四處，到處3.____________暗想；自言自語4.____________(使)平靜5.____________恐懼地，害怕地6.____________迄今為止7.____________立即，馬上8.____________撲滅；熄滅9.____________自然災(zāi)害10.____________處理；應(yīng)對11.____________處于糟糕的狀態(tài)12.____________離開道路13.____________沖走；沖垮14.____________一陣輕微的搖晃15.____________一點(diǎn)也不；根本不16.____________其他人；別的任何人17.____________呼喊；大聲喊叫18.____________用虛弱的聲音19.____________移開；離開句型1.Powercutleavesthousandswithoutheating.停電讓數(shù)千人無法取暖。2.Thefogwassothickthatdriverscouldn’tseemorethanametreinfrontofthem.霧太大了，司機(jī)們看不到前方一米以外的東西。3.Iwasworkingwhentheearthquakestarted.地震發(fā)生時我正在工作。4.Outside,peoplewererunninginalldirectionswhilepiecesofglassandbrickswererainingdown.外面，人們四處奔跑，與此同時玻璃碎片和磚塊像雨點(diǎn)一樣落下。5.Icouldn’tseeanythingatall,andIdidn’tknowifanyoneelsewasaroundme.我什么也看不見，也不知道身邊是否還有其他人。6.Amomentoffearwentthroughmymind,butItoldmyselftocalmdownsinceIwasstillalive.一瞬間的恐懼掠過我的腦海，但我告訴自己要冷靜，因?yàn)槲疫€活著。7.Thep.m.rmhitatabout9p.m.,andsomepeopleweretrappedintheircars.暴風(fēng)雨大約在晚上9點(diǎn)來襲，一些人被困在了車?yán)铩?.Thebushfiresmayburnmillionsofsquaremetresoflandanddestroythousandsofhomesbeforetheyareputout.叢林大火在被撲滅之前，可能會燒毀數(shù)百萬平方米的土地，并摧毀數(shù)千所房屋。9.Wemayhurtourselveswhencooking.我們做飯時可能會傷到自己。10.Thepolicecametocheckandwarnedustostayawayfromthebeachforafewdays.警察來檢查了，并警告我們未來幾天要遠(yuǎn)離海灘。11.Luckily,noonewashurtorkilled.幸運(yùn)的是，沒有人受傷或死亡。12.Allofuswerehappythatweweresafe.我們所有人都很高興我們安然無恙。語法過去進(jìn)行時；when、while和as的用法語音構(gòu)詞法——合成詞二、知識點(diǎn)精講知識點(diǎn)1.Powercutleavesthousandswithoutheating.（教材P107）停電讓數(shù)千人無法取暖。powern.電力；力量（____________名詞）。搭配：powercut（停電）powerofnature（自然力量）willpower（意志力）eg：Apowercutmakesthecitydark.（停電讓城市變黑。）thousandnum.千1.thousandsof表“數(shù)千；成千上萬”，后接可數(shù)名詞____________。eg：Thousandsofpeople____________thepark.（數(shù)千人參觀這個公園。）2.具體數(shù)字+thousand（表“確定的‘千’”，thousand不加s）Ourschoolhasover____________students.?（我們學(xué)校有兩千多名學(xué)生。）句型：leave+賓語+賓語補(bǔ)足語（“使……處于……狀態(tài)”，withoutheating作補(bǔ)足語）。eg：Therainleavesthegroundwet.（雨水使地面潮濕。）知識點(diǎn)2.Iwasworkingwhentheearthquakestarted.（教材P108）地震發(fā)生時我正在工作。句型：過去進(jìn)行時（was/were+doing）+when+一般過去時（“當(dāng)……時，某人正在做……”，when引導(dǎo)時間狀語從句）。eg：ShewassingingwhenIcamein.（我進(jìn)來時她正在唱歌。）此句也可以理解為“我們正在工作，突然發(fā)生了地震。”when可以根據(jù)實(shí)際情況，理解為“正在這/那時，突然”。結(jié)構(gòu)：“主語+was/were+doing（過去進(jìn)行時）+when+主語+did（一般過去時）”?邏輯：前半句“持續(xù)動作”，后半句“突發(fā)動作”，“when”連接“正在這時”的意外時刻。I____________myEnglishhomeworkintheclassroomwhenmybestfriend____________withabirthdaycake.?（我正在教室里做英語作業(yè)，正在這時，我最好的朋友拿著生日蛋糕走了進(jìn)來。）知識點(diǎn)3.Outside,peoplewererunninginalldirectionswhilepiecesofglassandbrickswererainingdown.（教材P108）外面，人們四處奔跑，與此同時玻璃碎片和磚塊像雨點(diǎn)一樣落下?！驹斀狻縟irectionn.方向常見搭配“inalldirections”四面八方；四處Whenthebellrang,studentsranoutoftheclassroominalldirections.（鈴響時，學(xué)生們從教室里朝四面八方跑出去。）of...thedirectionof...”朝……方向Hewalked____________thedirectionofthepark.（他朝著公園的方向走去。）其他詞義：指示、說明（指做事的步驟、要求）Theteachergavecleardirectionsforourscienceproject—weneededtofinishtheexperimentinthreesteps.?（老師給我們的科學(xué)項(xiàng)目明確的指示：我們要分三步完成實(shí)驗(yàn)。）句型：這是“過去進(jìn)行時+while+過去進(jìn)行時”的結(jié)構(gòu)。“while”引導(dǎo)時間狀語從句，強(qiáng)調(diào)主從句動作同時發(fā)生。eg.IwaswatchingTVwhilemymom____________.（我看電視的時候，我媽媽在做飯。）running...ewererunning...”（人們正在奔跑）和后半句“piecesofglassandbrickswererainingdown”（玻璃碎片和磚塊正在落下），兩個動作在地震發(fā)生時同步進(jìn)行，突出混亂場景。知識點(diǎn)4.Icouldn’tseeanythingatall,andIdidn’tknowifanyoneelsewasaroundme.（教材P108）我什么也看不見，也不知道身邊是否還有其他人?！驹斀狻縩ot...atall表示“一點(diǎn)也不；根本不”，“couldn’tseeanythingatall”就是“什么都看不見”，加強(qiáng)否定語氣。Idon’tlikethisbookatall.（我根本不喜歡這本書。）anyonepron.任何人，常用于否定句和疑問句中。在否定句里替代“someone”，eg.Ididn’tseeanyoneintheemptyroom.（我在空蕩蕩的房間里沒看到任何人。）疑問句如：Didyoumeetanyoneinteresting?（你遇到有趣的人了嗎？）anyone也能用于肯定句，核心意思是“任何人；隨便哪個人”，強(qiáng)調(diào)“所有可能的人都符合，沒有例外”。?Anyone____________thatthesunrisesintheeast.?（任何人都知道太陽從東方升起。）?Youcanaskanyoneinourfamilyforhelp—weallwanttohelpyou.?（你可以找我們家隨便哪個人幫忙，我們都想幫你。）?elseadj.別的；其他的，常放在不定代詞（如“anyone”“someone”等）、疑問代詞（如“who”“what”等）后面，構(gòu)成“anyoneelse”（其他任何人）、“whatelse”（別的什么）等，eg：Whoelsewilletotheparty?（還有誰會來參加派對？）句型：“if”引導(dǎo)賓語從句，“Ididn’tknowifanyoneelsewasaroundme”里，“if”意思是“____________”，整個從句“anyoneelsewasaroundme”（其他人在我身邊）作“know”的賓語。eg.Shewantstoknowifitwillraintomorrow.（她想知道明天是否會下雨。）此句體現(xiàn)地震時“我”的無助和對周邊情況的不確定。知識點(diǎn)5.Amomentoffearwentthroughmymind,butItoldmyselftocalmdownsinceIwasstillalive.（教材P109）一瞬間的恐懼掠過我的腦海，但我告訴自己要冷靜，因?yàn)槲疫€活著?！驹斀狻縡earn.害怕；恐懼，可作可數(shù)或不可數(shù)名詞?！癮momentoffear”（一瞬間的恐懼）是可數(shù)用法，eg.Amomentoffearmadeherfreeze.（一瞬間的恐懼讓她僵住了。）不可數(shù)時如：Fearisamonfeelingindangeroussituations.（恐懼在危險(xiǎn)情境中是一種常見的感覺。）“fear”作動詞時，意思是“害怕；擔(dān)心”。Manystudentsdon’tfearmathanymore—ourteachermakesitfun.?（很多學(xué)生不再害怕數(shù)學(xué)了，我們老師把它講得很有趣。）Momfears(that)we’llbelateforschoolifwedon’thurry.?（媽媽擔(dān)心如果我們不快點(diǎn)，上學(xué)就要遲到了。）Shefearstoswiminthedeeppool—shethinksit’sdangerous.?（她害怕在深水池里游泳，覺得太危險(xiǎn)了。）calmv.（使）平靜；（使）鎮(zhèn)定“calmdown”冷靜下來；鎮(zhèn)定下來Takeadeepbreathandcalmdown.（深呼吸，冷靜下來。）Momcalmedmylittlebrotherdownbytellinghimastorywhenhecried.?（弟弟哭的時候，媽媽給他講故事____________。）adj.平靜的；鎮(zhèn)靜的描述人“情緒穩(wěn)定”或環(huán)境“無動蕩、無風(fēng)”。Lisaalwaysstayscalmwhenshegivesspeechesinclass—shenevergetsnervous.?（莉薩在課堂演講時總是很鎮(zhèn)靜，從不緊張。）Thelakelookssocalmunderthemorningsun.?（早晨陽光下的湖面顯得格外平靜。）“since”引導(dǎo)原因狀語從句，意思是“____________”，“sinceIwasstillalive”（因?yàn)槲疫€活著）說明“我告訴自己冷靜”的原因。Sinceyouarehere,youcanhelpme.（既然你在這兒，你可以幫幫我。）知識點(diǎn)6.Thep.m.rmhitatabout9p.m.,andsomepeopleweretrappedintheircars.（教材P115）暴風(fēng)雨大約在晚上9點(diǎn)來襲，一些人被困在了車?yán)?。【詳解】hit此處作動詞，意思是“（風(fēng)暴、疾病等）襲擊”，hit...tormhit...”就是暴風(fēng)雨來襲。trapv.使陷入困境；使被困；n.陷阱“be____________in...in...”（被困在……里）是常用搭配，這里“weretrappedintheircars”就是“被困在他們的車?yán)铩?。Thecatwastrappedinthebox.（貓被困在箱子里了。）知識點(diǎn)7.Thebushfiresmayburnmillionsofsquaremetresoflandanddestroythousandsofhomesbeforetheyareputout.（教材P115）叢林大火在被撲滅之前，可能會燒毀數(shù)百萬平方米的土地，并摧毀數(shù)千所房屋?！驹斀狻縨illionnum.百萬，“millionsof”（數(shù)百萬的），后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，“millionsoftrees”（數(shù)百萬棵樹）。million前面有確切的數(shù)詞時，用單數(shù)形式，如____________五百萬。destroyv.摧毀；毀滅，比“damage”（損壞，程度輕，可修復(fù)）程度重，是徹底毀壞。eg：Theearthquakedestroyedmanybuildings.（地震摧毀了很多建筑物。）putout意思是“撲滅（火）；熄滅”，“beforetheyareputout”（在它們被撲滅之前，這里“they”指“bushfires”），eg.Firefightersworkhardtoputoutthefire.（消防員努力撲滅大火。）知識點(diǎn)8.Wemayhurtourselveswhencooking.（教材P117）我們做飯時可能會傷到自己。【詳解】hurtv.（使）疼痛；（使）受傷，過去式和過去分詞都是“____________”?！癶urtoneself”（傷到自己）eg.Becarefulnottohurtyourselfwiththeknife.（小心別用刀傷到自己。）adj.（身體/情感）受傷的Tomfelloffhisbikeonthewaytoschool,sohiskneeishurt.?（湯姆上學(xué)路上從自行車上摔下來了，所以他的膝蓋受傷了。）Lilyfelthurtwhenherbestfriendforgotherbirthday.?（莉莉最好的朋友忘了她的生日，她感到很受傷。）whencooking是“whenwearecooking”的省略形式，當(dāng)主從句主語一致，且從句有“be”動詞時，可省略主語和“be”動詞，變成“when+現(xiàn)在分詞”結(jié)構(gòu)，eg.Shelikeslisteningtomusic____________.（她跑步時喜歡聽音樂。）知識點(diǎn)9.Thepolicecametocheckandwarnedustostayawayfromthebeachforafewdays.（教材P117）警察來檢查了，并警告我們未來幾天要遠(yuǎn)離海灘。【詳解】warnv.警告；告誡常用搭配“warnsb.todosth.”（警告某人做某事），否定形式“warnsb.____________sth.”（警告某人不要做某事），eg.Theteacherwarnsstudentsnottoruninthehallway.（老師警告學(xué)生不要在走廊里奔跑。）stayawayfrom意思是“遠(yuǎn)離；避開”，可以指距離上遠(yuǎn)離，也可指避開不好的事物，如“stayawayfrombadhabits”（遠(yuǎn)離壞習(xí)慣）。知識點(diǎn)10.Luckily,noonewashurtorkilled.（教材P118）幸運(yùn)的是，沒有人受傷或死亡。【詳解】luckilyadv.幸運(yùn)地；幸虧，放在句首，修飾____________，eg.Luckily,Ifoundmylostkey.（幸運(yùn)的是，我找到了丟失的鑰匙。）hurt此處是形容詞，“behurt”（受傷）；“killed”是“kill”（殺死）的過去分詞，“bekilled”（被殺死）。知識點(diǎn)11.Allofuswerehappythatweweresafe.（教材P118）我們所有人都很高興我們安然無恙。【詳解】“thatweweresafe”（我們安然無恙）作“happy”的____________狀語，說明高興的緣由，eg.I’mhappythatyoulikemygift.（我很高興你喜歡我的禮物。）三、語法點(diǎn)清單過去進(jìn)行時含義表示過去某一_________正在進(jìn)行的動作或過去某一_________一直在進(jìn)行的動作1.Iwasreadingat8lastnight.2.Thestudentswerepracticingtheplayfrom3p.m.to5p.m.lastFriday.結(jié)構(gòu)肯定：_________+動詞ing形式Theboywaswritingareportonhowtokeephealthy.否定：__________________+動詞ing形式2.Wewerenotshoppingatthistimeyesterday.不用于進(jìn)行時的動詞類型1.表示心理狀態(tài)、情感的動詞，如love、hate、like、know等She_________(know)theanswertothequestionbutdidn'traiseherhand.2.部分連系動詞，如seem、appear等Heseemedtiredafterworkingfortwelvehoursyesterday.3.感官動詞，如see、hear、smell、sound、taste等They_________(see)theiroldfriendattheairportlastweek.4.短暫性動詞，如decide、stop等We_________(decide)togohikinginsteadofstayingathomelastweekend.when、while和as的用法共同含義“_________”1.Therewerealreadymanypeopleinthemeetingroomwhenhearrived.2.WhileMilliewaswatchingTV,hermumwassleeping.3.IsawatrafficaccidentasIwasridingtoschoolthismorning.時間指代及謂語動詞特點(diǎn)when和as：可指某一點(diǎn)或某一段時間，從句謂語動詞可為瞬間性或延續(xù)性；while：指一段時間，從句謂語動詞必須是_________1.When/Ashewokeup,itwaseighto'clock.2.When/While/AsIwaswaitingforabus,Imether.主從句動作時長搭配一長一短：用過去進(jìn)行時表長動作(正在進(jìn)行)，一般過去時表短動作。構(gòu)成“一般過去時+when/while/as+_________”結(jié)構(gòu)。長動作是短動作發(fā)生背景，連詞可在句中或句首1.Itbegantorainheavilywhen/while/aswewerehavingdinner.(havedinner長動作)2.When/While/Aswewerereading,astrangercamein.(read長動作)兩個長動作：常用“過去進(jìn)行時+while+_________”，while可在句首1.Theywererowingboatswhilewewereclimbingthehill.2.Whileshewasmakingaphonecall,Iwaswritinganemail.一長一短特殊情況(強(qiáng)調(diào)動作突然發(fā)生)：常用“過去進(jìn)行時+_________+一般過去時”，突出長動作進(jìn)行中短動作突然發(fā)生Iwaswalkinginthestreetwhenhecalledme.語音清單組合類型示例thunderstorm,teamwork,snowballearthquake,waterfall,sunrisepassport,playground,drivewaywhiteboard,software,gentleman五、寫作清單描述一次突發(fā)事件1.話題分析圍繞災(zāi)害或突發(fā)事件經(jīng)歷展開，聚焦親身遭遇（如地震、潮汐、火災(zāi)等），需呈現(xiàn)事件過程、人們反應(yīng)及后續(xù)影響，旨在鍛煉敘事能力，傳遞面對意外時的體驗(yàn)、應(yīng)對與感悟，貼合生活中對突發(fā)狀況的認(rèn)知與表達(dá)需求。2.寫作內(nèi)容事件背景：明確災(zāi)害/突發(fā)事件類型（如潮汐、地震）、發(fā)生時間（“l(fā)astSaturday”）、地點(diǎn)（“thebeach”），以及事發(fā)前自身狀態(tài)（“playingonthebeach”）。發(fā)生過程：詳述事件如何起始（“seawaterstartedtogoaway”）、發(fā)展（“bigwavecametowardsus”），搭配環(huán)境變化（“buildingsinwater,boatsdamaged”）。人的反應(yīng)：包括恐慌表現(xiàn)（“peopleshouting”）、應(yīng)對行動（“runupthehill”），以及事后救援/提醒（“policechecked,warnedtostayaway”）。結(jié)果與感受：說明事件后果（“noonehurt”）、原因（“earthquakecausedtidalwave”），抒發(fā)內(nèi)心情緒（“happytobesafe”）。3.寫作要點(diǎn)時序清晰：用“when...suddenly...”“after...”等連接詞，按“發(fā)生前發(fā)生時發(fā)生后”推進(jìn)，讓敘事有條理。細(xì)節(jié)生動：刻畫環(huán)境（“seawatergoaway,bigwave”）、動作（“ranup,lookedback”）、情緒（“happy,lucky”），增強(qiáng)畫面感。完整閉環(huán)：從“參與事件”到“事件收尾”，包含原因、經(jīng)過、結(jié)果，形成完整故事；書信體則需格式完整（稱呼、署名等）。4.寫作思路提示選事件：挑熟悉/有素材的災(zāi)害/突發(fā)事件（如暴雨內(nèi)澇、地震演練），優(yōu)先選小而具體的，方便細(xì)節(jié)展開。理流程：回憶或梳理“事件鏈”，用時間軸標(biāo)注關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（如“地震：晃動起始→人群反應(yīng)→逃生過程→事后檢查”）。加細(xì)節(jié)：給每個節(jié)點(diǎn)補(bǔ)充“五感”內(nèi)容（如：視覺：海水退去；聽覺：人們呼喊；觸覺：奔跑時的緊張），讓文字鮮活。定情感：明確想傳遞的情緒（慶幸、后怕、溫暖），把感受融入敘事（如“l(fā)uckily”體現(xiàn)劫后余生的慶幸）。5.寫作步驟詳解1.開頭引入：用“時間+地點(diǎn)+初始狀態(tài)”開啟，如“LastSunday,Iwaswalkingintheparkwhenaheavyrainstormhit.”，快速交代背景，抓住讀者。2.過程描寫：按時間推進(jìn)，結(jié)合環(huán)境、動作、他人反應(yīng)，細(xì)化每個環(huán)節(jié)。例：先寫“skyturneddark,windblewhard”（環(huán)境），再寫“peopleranforshelter,Ihidunderabigtree”（動作+他人）。3.結(jié)果與感受：說明事件造成的影響（“pathsflooded,benchesbroken”），加入官方行動（“policeguidedushome”），最后抒發(fā)情緒（“Ilearnedtostaycalmindanger”）。4.檢查收尾：核對時間順序是否清晰、細(xì)節(jié)是否完整，補(bǔ)充遺漏的“原因說明”（如“rainstormcausedbytyphoon”），讓故事邏輯閉環(huán)。6.詞匯運(yùn)用提示環(huán)境描述：“damage/destroy”（毀壞）形容建筑、船只受損，如“Manyboatsweredamaged.”。“shake”（搖晃）可描述地震時地面、物體狀態(tài)，如“Thegroundstartedtoshake.”。動作反應(yīng)：“shout”（呼喊）表達(dá)恐慌，“Peopleshoutedtowarnothers.”。“runaway”“runup”描述逃生動作，貼合災(zāi)害中人們的行動。“check”（檢查）用于事后救援，“Policecheckedifeveryonewassafe.”。情緒結(jié)果：“l(fā)uckily”（幸運(yùn)地）用來表達(dá)劫后余生的慶幸。“safe”（安全的）總結(jié)事件結(jié)果，“Wewerehappytobesafe.”?！皐arn”（警告、提醒）說明事后防護(hù)提示，“warnedustostayaway”。7.句型運(yùn)用提示時間觸發(fā)：“When+過去進(jìn)行時，一般過去時”，如“Whenwewereplayingonthebeach,suddenlytheseawaterstartedtogoaway.”，連接事件背景與突發(fā)狀況。過程推進(jìn)：“...and...”串聯(lián)連續(xù)動作/現(xiàn)象，“Theseawaterwentawayandabigwavecametowardsus.”；“After...,主句”描述事后發(fā)展，“Afterthetidalwavepassed,thepolicechecked...”。結(jié)果呈現(xiàn)：“...,so...”說明____________，“Manyboatsweredamaged,sopeoplecouldn'tusethem.”；“...,but...”突出轉(zhuǎn)折，“Theearthquakewasstrong,butnoonewashurt.”。情緒表達(dá)：“I/Wefelt+情緒+because...”，“Wefeltluckybecausewerantosafetyintime.”，直接抒發(fā)內(nèi)心感受。8.范例作文AnEarthquakeExperienceLastFridayafternoon,Iwashavingamathclassintheclassroom.Thewindowswerebright,andeveryonewaslisteningcarefullytotheteacher.Suddenly,thedeskundermestartedtoshake.Atfirst,Ithoughtitwasjustasmallmovement.Butsoon,theshakingbecamestronger.“Earthquake!Run!”someoneshouted.Allofusstoodupquickly.Someclassmatesrushedtothedoor,whileotherstriedtohideunderdesks.IrantowardsthecorridorasfastasIcould.WhenIgotoutside,Isawteachersguidingstudentstot