Unit4StoriesandPoemsLesson23教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析【W(wǎng)hat】本課圍繞《巨人（Ⅱ）》的童話故事展開，包含閱讀課文判斷正誤、根據(jù)首字母填空完成日記、匹配標(biāo)題與關(guān)鍵詞并描述故事等任務(wù)，涵蓋讀、寫、匹配等語言技能訓(xùn)練，核心是讓學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事后續(xù)情節(jié)相關(guān)的表達(dá)，提升故事理解與交流能力?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生了解《自私的巨人》（改編）后續(xù)情節(jié)，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)故事發(fā)展與感悟，感受童話故事的教育意義，培養(yǎng)閱讀童話的深度理解能力?！綡ow】通過閱讀、判斷、填空、匹配等任務(wù)，從理解故事后續(xù)、語言運(yùn)用到深度感悟，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事相關(guān)英語。二、學(xué)情分析學(xué)生對《巨人（Ⅰ）》故事有一定了解，對童話故事后續(xù)情節(jié)有期待，但在英語中表達(dá)故事發(fā)展與深度感悟方面經(jīng)驗(yàn)不足。此階段學(xué)生具備一定閱讀和語言表達(dá)能力，對童話與成長話題興趣濃厚。教學(xué)重難點(diǎn)在于理解故事后續(xù)情節(jié)與教育意義，準(zhǔn)確用英語表達(dá)故事發(fā)展與感悟。三、教學(xué)目標(biāo)語言能力：能夠閱讀課文判斷正誤；能根據(jù)首字母填空完成日記；能匹配標(biāo)題與關(guān)鍵詞并描述故事。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)通過閱讀提取童話后續(xù)情節(jié)信息，提升理解和語言運(yùn)用能力，能在交流與感悟中表達(dá)童話相關(guān)內(nèi)容。文化意識：感受英語中童話故事的教育意義，培養(yǎng)對童話深度閱讀的興趣。思維品質(zhì)：在閱讀、判斷、填空、匹配中培養(yǎng)邏輯思維和感悟能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握童話故事后續(xù)情節(jié)相關(guān)的表達(dá)（如“wonderfulsight”“crawlthroughahole”“knockdownthewall”“eback”等），完成閱讀、判斷與填空任務(wù)。難點(diǎn)準(zhǔn)確用英語表達(dá)故事后續(xù)情節(jié)與教育意義，匹配標(biāo)題與關(guān)鍵詞并描述故事。五、課堂導(dǎo)入【教師活動(dòng)】師生問好。提問學(xué)生：“Whatdidthegiantseewhenhejumpedoutofhisbed?Whathappenedtothegardenintheend?”，回顧上節(jié)課內(nèi)容并引出本節(jié)課主題。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)《巨人（Ⅱ）》的故事?！緦W(xué)生活動(dòng)】回憶并分享上節(jié)課關(guān)于巨人的內(nèi)容，如“Thegiantsawlovelyscenesbutchildrenranawaywhentheysawhim.”明確本節(jié)課學(xué)習(xí)主題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過回顧問題激活學(xué)生對《巨人（Ⅰ）》的記憶，自然過渡到本節(jié)課故事后續(xù)，為學(xué)習(xí)相關(guān)英語表達(dá)鋪墊基礎(chǔ)。六、探究新知Presentation【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解《巨人（Ⅱ）》的故事后續(xù)。巡視并給予閱讀指導(dǎo)。T:Readthelessonandgettoknowtherestofthestory“TheGiant(Ⅱ)”.講解童話故事后續(xù)情節(jié)相關(guān)的表達(dá)，如“wonderfulsight”“crawlthroughahole”“knockdownthewall”“eback”等。T:Let'slearnexpressionsabouttherestofthefairytale.【學(xué)生活動(dòng)】閱讀課文，了解巨人看到美妙景象，孩子們從墻洞爬進(jìn)花園，巨人決定拆墻，后來孩子們看到巨人又跑開，只有一個(gè)小男孩沒跑，巨人幫助他上樹，樹開花，鳥兒歌唱，其他孩子看到巨人不再兇惡又跑回來，春天也回來了，巨人拆墻，花園成了孩子們的游樂場的情節(jié)。學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)，鞏固語言基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過閱讀故事和教師講解，讓學(xué)生接觸童話故事后續(xù)情節(jié)，學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)，培養(yǎng)閱讀理解與詞匯學(xué)習(xí)能力。Practice【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生完成“Let’sDoIt!”1題，閱讀課文判斷正誤。先讓學(xué)生自主完成，再講解。T:Readthelessonandwritetrue(T)orfalse(F).引導(dǎo)學(xué)生完成“Let’sDoIt!”2題，根據(jù)首字母填空完成日記。先讓學(xué)生自主完成，再講解。T:ReadDanny’sdiaryaboutTheSelfishGiantandfillintheblanks.【學(xué)生活動(dòng)】完成1題，判斷正誤（答案：TFFT）。完成2題，填空（答案：giant;garden;covered;hole;knocked;Ever）?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過閱讀判斷、首字母填空任務(wù)，鞏固對童話故事后續(xù)情節(jié)相關(guān)表達(dá)的理解，提升閱讀理解、語言運(yùn)用與邏輯思維能力。Production【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生完成“Let’sDoIt!”3題，匹配標(biāo)題與關(guān)鍵詞并描述故事。先示范描述，再讓學(xué)生完成。T:Matchthetitleswiththekeywords.Chooseoneofthetalesanddescribeit.Letmeshowyouhowtodescribe.邀請部分學(xué)生展示描述內(nèi)容。T:Whichstudentwantstoshowyourdescription?【學(xué)生活動(dòng)】匹配標(biāo)題與關(guān)鍵詞（答案：TheLittleMermaid—thesea,fivesisters,theprince,theSeaWitch,aspiritTheUglyDuckling—amotherduck,anuglybird,thelake,swansLittleRedRidingHood—grandmother,thewoods,abigwolf,hunter,heavystonesSnowWhiteandtheSevenDwarfs—thewickedqueen,themagicmirror,sevendwarfs,apoisonedappleAliceinWonderland—atalkingrabbit,ahole,theQueenofHearts,MadHatter），并描述故事，如選擇SnowWhiteandtheSevenDwarfs：SnowWhiteisabeautifulprincess.Thewickedqueenhasamagicmirror.SheisjealousofSnowWhite’sbeautyandwantstokillher.SnowWhiterunsawayandmeetssevendwarfs.ThequeentricksSnowWhitewithapoisonedapple.Finally,aprincesavesSnowWhite.部分學(xué)生展示描述內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過匹配與描述，讓學(xué)生在運(yùn)用中表達(dá)對童話故事的深度理解，提升語言表達(dá)與文化感悟能力，感受童話故事的多樣性與教育意義。七、語言知識【教師活動(dòng)】童話故事后續(xù)情節(jié)相關(guān)表達(dá)場景與動(dòng)作：“wonderfulsight”“crawlthroughahole”“knockdownthewall”發(fā)展與結(jié)果：“eback”“children’splayground”核心任務(wù)閱讀課文判斷正誤。首字母填空、匹配與描述故事。【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合任務(wù)和課文理解并記憶表達(dá)。進(jìn)行小練習(xí)，鞏固知識?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生掌握童話故事后續(xù)情節(jié)相關(guān)的語言表達(dá)，通過任務(wù)強(qiáng)化理解與運(yùn)用，為英語交流與感悟中表達(dá)童話內(nèi)容奠定語言基礎(chǔ)。八、課堂總結(jié)【教師活動(dòng)】總結(jié)童話故事后續(xù)情節(jié)相關(guān)表達(dá)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)任務(wù)（閱讀、判斷、填空、匹配與描述），強(qiáng)調(diào)童話故事的教育意義與深度閱讀的價(jià)值。T:Today,welearnedexpressionsabouttherestofthefairytale,like“wonderfulsight”,“knockdownthewall”.Wepracticedreading,judging,filling,matchinganddescribing.Remembertheeducationalsignificanceoffairytalesandthevalueofdeepreading.【學(xué)生活動(dòng)】跟隨教師一起回顧相關(guān)表達(dá)和重點(diǎn)任務(wù)。用所學(xué)表達(dá)簡單分享從《巨人（Ⅱ）》故事中學(xué)到的道理?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對童話故事后續(xù)的認(rèn)知和語言表達(dá)，提升語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和思維深度。九、課后任務(wù)任務(wù)一：用所學(xué)童話故事后續(xù)情節(jié)相關(guān)表達(dá)，寫一段對《巨人（Ⅱ）》故事教育意義的感悟（英語，5060詞）。任務(wù)二：向朋友用英語介紹自己匹配與描述的童話故事，用英語進(jìn)行簡單交流并記錄朋友的看法。十、板書設(shè)計(jì)Lesson23:TheGiant(Ⅱ)ExpressionsaboutFairyTale(Ⅱ)“wonderfulsight”“crawlthroughahole”“knockdownthewall”“eback”