2025年大學(xué)科學(xué)教育專業(yè)題庫——科學(xué)教育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.下列哪一項(xiàng)不是創(chuàng)造力構(gòu)成要素中的“流暢性”所強(qiáng)調(diào)的特征？A.思維活躍，能在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量想法B.想法新穎、獨(dú)特，超越常規(guī)思維C.能持續(xù)思考，不輕易放棄D.思維的精確性和嚴(yán)謹(jǐn)性2.在科學(xué)教育中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主探究來發(fā)現(xiàn)知識，這種方法最符合哪種創(chuàng)新教育理念？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.創(chuàng)造力認(rèn)知理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PjBL）在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的核心優(yōu)勢不包括：A.提供真實(shí)的、復(fù)雜的問題情境B.促進(jìn)學(xué)生的自主探究和深度學(xué)習(xí)C.明確將創(chuàng)新思維訓(xùn)練作為單一目標(biāo)D.鼓勵(lì)合作與溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神4.某科學(xué)教師設(shè)計(jì)了一堂課，讓學(xué)生利用日常廢棄物制作簡易的環(huán)保裝置，并解釋其工作原理。這種教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)了科學(xué)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新能力哪一方面的目標(biāo)？A.提升科學(xué)事實(shí)的回憶能力B.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和解決實(shí)際問題的能力C.加強(qiáng)對科學(xué)概念的記憶和理解D.發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法5.在科學(xué)教育中，將科學(xué)知識（如物理、化學(xué)原理）與藝術(shù)創(chuàng)作（如繪畫、音樂）相結(jié)合的教學(xué)模式，最能體現(xiàn)哪種跨學(xué)科融合的創(chuàng)新培養(yǎng)方式？A.STEM教育B.STEAM教育C.PjBLD.探究式學(xué)習(xí)6.影響學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力發(fā)展的個(gè)體因素不包括：A.好奇心和求知欲B.邏輯思維能力和空間想象能力C.風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)意愿和抗挫折能力D.家長的教育期望和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位7.以下哪項(xiàng)不是科學(xué)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？A.提出有意義的問題B.依賴教師提供的標(biāo)準(zhǔn)答案C.設(shè)計(jì)和執(zhí)行探究計(jì)劃D.分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論8.在科學(xué)教育評價(jià)中，旨在評估學(xué)生提出新穎想法、解決方案或獨(dú)特見解能力的評價(jià)方式是：A.知識點(diǎn)選擇題測試B.標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測驗(yàn)C.創(chuàng)造力表現(xiàn)性任務(wù)評價(jià)（如項(xiàng)目報(bào)告、設(shè)計(jì)展示）D.學(xué)習(xí)態(tài)度問卷調(diào)查9.“STEAM教育”理念強(qiáng)調(diào)將“A”融入科學(xué)、技術(shù)、工程教育中，以更好地培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力？A.藝術(shù)（Arts）B.經(jīng)濟(jì)（Economy）C.數(shù)學(xué)（Mathematics）D.環(huán)境（Environment）10.某科學(xué)教育專家認(rèn)為，當(dāng)前科學(xué)教育過于注重知識傳授和標(biāo)準(zhǔn)答案，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。他主張應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)教育中的哪些元素？A.排斥探究式學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐B.引入更多結(jié)構(gòu)化的知識體系C.鼓勵(lì)開放性問題、多元解法和失敗體驗(yàn)D.減少科學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，增加理論講授二、簡答題（每小題5分，共20分。請簡潔明了地回答下列問題。）1.簡述科學(xué)探究式學(xué)習(xí)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要價(jià)值。2.請列舉至少三種在科學(xué)教育中常用的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)策略。3.分析家庭環(huán)境在影響孩子科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力發(fā)展方面可能起到的作用。4.如何理解科學(xué)教育中的“核心素養(yǎng)”與“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”之間的內(nèi)在聯(lián)系？三、論述題（10分。請結(jié)合具體科學(xué)教育的實(shí)例，論述如何將科學(xué)探究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（40分。請為初中二年級學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“能量轉(zhuǎn)換”主題的1課時(shí)（45分鐘）科學(xué)探究活動(dòng)方案。要求：明確活動(dòng)目標(biāo)（包含創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)），設(shè)計(jì)主要活動(dòng)環(huán)節(jié)（包括情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、探究實(shí)施、成果展示與交流等），說明所需材料，并簡述評價(jià)方式。）試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.B5.B6.D7.B8.C9.A10.C二、簡答題1.科學(xué)探究式學(xué)習(xí)通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷提出問題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作、收集分析、得出結(jié)論、交流反思的過程，能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們提出開放性問題的能力、運(yùn)用多種方法解決問題的能力、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。在探究過程中，學(xué)生需要面對不確定性和失敗，這有助于培養(yǎng)他們的毅力、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)精神以及從失敗中學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力，從而促進(jìn)創(chuàng)新潛能的開發(fā)。2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)策略包括：①問題導(dǎo)向教學(xué)：設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究；②探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析問題；③項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PjBL）：讓學(xué)生圍繞一個(gè)中心主題或問題，進(jìn)行較長時(shí)間的綜合探究和創(chuàng)作；④跨學(xué)科整合：將科學(xué)與其他學(xué)科（如技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）相結(jié)合，進(jìn)行跨領(lǐng)域探究；⑤開放式教學(xué)：允許學(xué)生有不同的答案和解法，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)；⑥鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)：提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手制作、調(diào)試、觀察；⑦合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和集體創(chuàng)新能力。3.家庭環(huán)境通過多種方式影響孩子科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力發(fā)展：①家長的興趣和態(tài)度：家長的科學(xué)素養(yǎng)和對科學(xué)的熱情會(huì)潛移默化地影響孩子；②家庭學(xué)習(xí)資源：提供圖書、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)器材等，支持孩子的科學(xué)探索；③鼓勵(lì)探索和提問：家長是否鼓勵(lì)孩子的好奇心，是否耐心解答孩子的問題；④容忍失敗的氛圍：家庭是否允許孩子嘗試、犯錯(cuò)和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；⑤參與科學(xué)活動(dòng)：家長是否帶孩子參觀科技館、參與科學(xué)夏令營等；⑥親子科學(xué)互動(dòng)：共同進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察自然現(xiàn)象。4.“核心素養(yǎng)”是學(xué)生在接受教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，而“創(chuàng)新能力”是核心素養(yǎng)中極為重要的一項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用已有知識和技能，發(fā)現(xiàn)問題、提出新想法、創(chuàng)造新事物的能力?？茖W(xué)教育的目標(biāo)不僅是傳授科學(xué)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（如求實(shí)、創(chuàng)新）、科學(xué)思維方式和探究能力，這些都與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密相關(guān)?？茖W(xué)教育通過提供豐富的探究實(shí)踐情境，能夠有效鍛煉學(xué)生的批判性思維、問題解決能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等，這些都是核心素養(yǎng)的重要組成部分，同時(shí)也直接促進(jìn)了創(chuàng)新能力的發(fā)展?？梢哉f，科學(xué)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑，也是落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵領(lǐng)域之一。三、論述題（評分要點(diǎn)：需包含科學(xué)探究的基本要素，并能清晰闡述每個(gè)要素如何與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相關(guān)聯(lián)；需結(jié)合具體實(shí)例說明，如探究過程中如何激發(fā)新想法、如何設(shè)計(jì)獨(dú)特方案、如何克服困難進(jìn)行創(chuàng)新等；論述應(yīng)邏輯清晰，體現(xiàn)兩者有機(jī)結(jié)合的機(jī)制與價(jià)值。）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（評分要點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)明確，包含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)（需突出創(chuàng)新思維、探究能力等創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)），符合學(xué)情；活