2025年大學(xué)勞動教育專業(yè)題庫——勞動教育融入學(xué)校課程的探索與實踐考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.勞動教育強調(diào)的“五育并舉”中的“五育”是指什么？2.根據(jù)相關(guān)文件，勞動教育必修課程的平均每周課時是多少？3.以下哪項不屬于新時代勞動教育的特征？4.將勞動教育融入學(xué)科課程的主要目的是什么？5.以下哪種方式不屬于勞動教育課程實施的基本途徑？二、填空題6.勞動教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的__________和__________。7.勞動教育的內(nèi)容應(yīng)涵蓋日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和__________。8.學(xué)校在實施勞動教育時，應(yīng)遵循__________、__________和__________的原則。9.勞動教育評價應(yīng)注重過程性評價和__________相結(jié)合。10.《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的發(fā)布時間是__________。三、簡答題11.簡述勞動教育的概念及其重要意義。12.簡述勞動教育融入學(xué)校課程的主要途徑。13.簡述勞動教育課程實施的基本要求。14.簡述勞動教育評價的主要指標(biāo)。15.簡述當(dāng)前勞動教育融入學(xué)校課程面臨的主要挑戰(zhàn)。四、論述題16.論述勞動教育融入學(xué)校課程對促進學(xué)生全面發(fā)展的意義。17.結(jié)合具體學(xué)科，論述如何在學(xué)科教學(xué)中有效融入勞動教育元素。18.論述如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推進勞動教育的機制。五、案例分析題19.某小學(xué)嘗試將勞動教育融入語文課程，例如組織學(xué)生進行“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查”，并撰寫調(diào)查報告。請分析該案例中勞動教育融入語文課程的途徑、特點以及可能存在的問題，并提出改進建議。試卷答案一、選擇題1.A2.B3.C4.D5.E二、填空題6.勞動觀念勞動能力7.服務(wù)性勞動8.堅持育人導(dǎo)向堅持實踐性堅持創(chuàng)新性9.終結(jié)性評價10.2020年3月20日三、簡答題11.勞動教育是以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和勞動精神為主要目標(biāo)的教育。其重要意義在于：有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，形成正確的勞動價值觀；有助于提高學(xué)生的勞動能力，掌握基本的勞動技能；有助于養(yǎng)成學(xué)生的勞動習(xí)慣，形成良好的勞動品質(zhì)；有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神，塑造健全的人格。12.勞動教育融入學(xué)校課程的主要途徑包括：將勞動教育納入課程體系，設(shè)置勞動教育必修課程；在學(xué)科教學(xué)中融入勞動教育元素；開展多種形式的勞動實踐活動；加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。13.勞動教育課程實施的基本要求包括：堅持育人導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和勞動精神為目標(biāo)；堅持實踐性，注重學(xué)生的親身實踐和體驗；堅持創(chuàng)新性，根據(jù)不同學(xué)段和學(xué)科特點，創(chuàng)新勞動教育的內(nèi)容和形式；堅持安全性，確保勞動教育活動的安全有序進行。14.勞動教育評價的主要指標(biāo)包括：勞動觀念的養(yǎng)成情況；勞動能力的提升情況；勞動習(xí)慣的養(yǎng)成情況；勞動精神的培育情況；勞動教育的實施效果。15.當(dāng)前勞動教育融入學(xué)校課程面臨的主要挑戰(zhàn)包括：對勞動教育的認(rèn)識不足；勞動教育師資力量薄弱；勞動教育課程資源匱乏；勞動教育評價體系不完善；學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推進機制不健全。四、論述題16.勞動教育融入學(xué)校課程對促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。首先，勞動教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，形成正確的勞動價值觀，認(rèn)識到勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，尊重勞動、熱愛勞動。其次，勞動教育有助于提高學(xué)生的勞動能力，掌握基本的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。再次，勞動教育有助于養(yǎng)成學(xué)生的勞動習(xí)慣，形成良好的勞動品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、堅持精神和合作精神。最后，勞動教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、集體主義精神和社會主義精神。17.將勞動教育融入學(xué)科教學(xué)是推進勞動教育的重要途徑。例如，在語文教學(xué)中，可以組織學(xué)生進行社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達能力；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以組織學(xué)生進行測量、統(tǒng)計等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實踐能力；在物理教學(xué)中，可以組織學(xué)生進行小實驗、小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和探究能力；在化學(xué)教學(xué)中，可以組織學(xué)生進行簡單的化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作和科學(xué)精神；在生物教學(xué)中，可以組織學(xué)生進行植物種植、動物觀察等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。18.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推進勞動教育的機制，需要多方共同努力。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，制定勞動教育計劃，開設(shè)勞動教育課程，組織勞動實踐活動；家庭應(yīng)積極配合，營造良好的家庭勞動氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動；社會應(yīng)提供支持，提供勞動教育資源和平臺，為學(xué)生提供更多參與社會實踐的機會。通過構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同推進機制，形成勞動教育的合力，共同推進勞動教育的有效實施。五、案例分析題19.該案例中，勞動教育融入語文課程的途徑主要是通過組織學(xué)生進行“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查”，并撰寫調(diào)查報告。其特點在于：將勞動教育與語文教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科融合的理念；以調(diào)查報告的形式呈現(xiàn)勞動教育的成果，注重學(xué)生的實踐能力和表達能力的培養(yǎng)。可能存在的問題包括：調(diào)查活動的組織和指導(dǎo)不夠到位，可能導(dǎo)致學(xué)生調(diào)查不深入、不全面；調(diào)查報告的質(zhì)量參差不齊，需要加強指導(dǎo)和管理；勞動教育的評價機制不完善，難以對學(xué)生