第第頁浙江省紹興市柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文1月模擬試卷一、積累與運(yùn)用，學(xué)校要開展以“文化探索”為主題的校園文化節(jié)，請你參與到這次活動中來，開啟一場探源之旅。（27分）【字里有乾坤】①學(xué)習(xí)漢字可以根據(jù)造字法的特點(diǎn)歸類，下面表格里歸納的都是形聲字，它們有相同的聲旁，用不同的形旁表意，這是形近字辨析的方法之一，依據(jù)這種方法，請你寫出下面成語中所缺的字。小貼士象形法是用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體勾畫出來的造字法，例如鳥、象。指事法就是用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表示意義的造字法，例如刃、本。會意法就是把兩個或兩個以上的字，按意義合起來表示一個新的意義的造字法，例如明、休。啼笑皆非根深1．固締結(jié)良緣婦2．皆知舌戰(zhàn)群儒相濡以沫一代天驕百媚千嬌3．揉造作（甲骨文）

②造字法還包括象形法、指事法、會意法，比如“采摘”的“采”就是

A.象形字B.指事字C.會意字【青春詩情】柳絮漫天飛舞，飄落在廣袤的大地我們滿懷熱忱，讓青春的生命在土壤里勃發(fā)面對挫折？____！我們無懼擔(dān)當(dāng)面對過去？____？不，我們自有新的篇章4．為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①熱忱（A.chénB.zhěn）②挫折（A.cuōB.cuò）5．請?jiān)谏衔臋M線處填入成語或四字短語，完成詩歌創(chuàng)作。6．小深作現(xiàn)代詩有感，不禁吟誦起經(jīng)典詩文。請根據(jù)你的理解填空?！伴L風(fēng)破浪會有時，”是李白在《行路難》中積極樂觀的精神；“，肯將衰朽惜殘年！”是韓愈在（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）中老而彌堅(jiān)的忠君之心；“但愿人長久，”是蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中對天下人的美好祝愿；“，況乃未休兵”是杜甫在《月夜憶舍弟》中的憂慮；“，”是李商隱在《無題》中對愛情至死不渝的忠貞：“，”是范仲淹在《漁家傲·秋思》中抒寫的將士們思家與報(bào)國矛盾的心情；“，是范仲淹在《岳陽樓記》中，憂國憂民的政治抱負(fù)。聚焦名著重點(diǎn)章節(jié)，細(xì)讀文本。重點(diǎn)章節(jié)批注【選段一】只說A就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。A道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”①便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。【選段二】A舉手胳察的一槍，先戳倒差撥。B叫聲：“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被A趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，B卻才行的三四步。A喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上。把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去B臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可怒，情理難容。”B告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來。”②A罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事！且吃我一刀?！卑袯上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里……那雪越下的猛。（選自《水滸傳》江蘇人民出版社）①圈點(diǎn)式批注：人物A是▲，B是▲。7．②分析式批注：兩段選文都寫到了“雪”，有什么作用？③賞析式批注：選文中的兩處畫線句任選一處賞析。▲處：▲8．④聯(lián)想式批注：文學(xué)批評家金圣嘆說A“熬得住”，請從作品中另選情節(jié)進(jìn)行具體分析，來印證這一觀點(diǎn)。9．二、古詩文聯(lián)讀（共18分）古詩文聯(lián)讀送別湖南部曲辛棄疾青衫匹馬萬人呼，幕府當(dāng)年急急符。愧我明珠成薏苡，負(fù)君赤手縛於菟。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬?！咀ⅰ竣俨壳?，即部屬。詩人被彈劾罷官，退居帶湖。數(shù)年后，他當(dāng)年任湖南安托使時創(chuàng)建的飛虎軍中的老部下來拜訪，臨別時作者寫了這首詩相送。②急急符：緊急命令。③薏苡（yìyǐ）：語出《后漢書·馬援傳》，馬援從交趾還朝，帶回一車薏苡，有人誣陷說他私載一車珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人誣蔑，蒙受冤屈。④於菟（wūtú）：虎的別稱，楚人“謂虎於菟”。乾道六年，辛棄疾為湖北轉(zhuǎn)運(yùn)副使，尋知湖南。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。奏疏曰：“民為國本而貪吏迫使為盜，望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。”又以湖南與溪峒蠻獠接連，草竊①間作，乃復(fù)奏疏曰：“乞別創(chuàng)一軍，以湖南飛虎為名，庶使夷豫知有軍威而懾服。”詔委以規(guī)畫。經(jīng)度費(fèi)鉅萬計(jì)②，疾善斡旋，事皆立辦。議者以聚斂聞，降御前金字牌，俾③日下住罷。疾受而藏之責(zé)監(jiān)辦者期一月飛虎營柵成違坐軍制。如期落成，開陳本末，上遂釋然。所司言造瓦不易，問：“須瓦幾何？”曰：“二十萬?！睏壖擦顜僮怨偕帷⑸耢?、居民家取瓦，不二日皆具。僚屬嘆伏，軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。（選自《宋史?辛棄疾傳》，有刪改。）［注】①草竊：掠奪。②經(jīng)度費(fèi)鉅萬計(jì)：經(jīng)營耗費(fèi)數(shù)以萬計(jì)。③俾（bì）：使。10．下列對這首詩歌的理解成分析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)“萬人呼”采用側(cè)面描寫的手法，塑造了一位跨上駿馬，在萬眾歡呼中騰躍向前的勇猛的壯士形象。B．古詩講究煉字，頷聯(lián)中一個“愧”字，表現(xiàn)了詩人因?yàn)樽约旱牟拍苡邢薅罡欣⒕蔚闹t虛胸懷。C．頸聯(lián)表明自己年紀(jì)雖老而眼光明亮，有知人之明，自己談?wù)搰拢塘x執(zhí)言。D．全詩充滿聚宕不平之氣，顯得悲壯而蒼涼，雄健而沉郁，展現(xiàn)出作者光明磊落的英雄本色。11．詩歌尾聯(lián)“萬里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬”抒發(fā)了怎樣的情感？12．下列對文言文中加點(diǎn)字詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“而貪吏迫使為盜”中的“為”在字典中的義項(xiàng)中有“做、干”“發(fā)明”“治理”“成為”等，根據(jù)上下文語境，此處應(yīng)解釋為“成為”。B．“肉食者謀之，又何間焉”（《曹劌論戰(zhàn)》）中的“間”是“參與”的意思，以此推斷，“草竊間作”中的“間”也可以解釋為“參與”。C．“又以湖南與溪峒蠻獠接連”和“故臨崩寄臣以大事也”（《出師表》）中的“以”意義和用法是不一樣的。D．說明或解釋重大問題時，一般要分條陳述。顏師古注：“疏，謂條錄之?！庇眠@種方法寫成呈奉給皇帝的建議即奏章，也稱為疏。13．對文言文中畫波浪線語句進(jìn)行斷句，限斷三處。疾受而藏之責(zé)監(jiān)辦者期一月飛虎營柵成違坐軍制14．用現(xiàn)代漢語寫出來中畫橫線的語句的大意。望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。15．辛棄疾的好友陳亮說他“眼光有梭，足以照映一世之豪?！比~嘉螢老師曾說：“辛棄疾是最為了不起和不可及者，了解了他的人生經(jīng)歷會更覺其詞人合一，豪得可愛可敬?！毙翖壖驳摹昂馈斌w現(xiàn)在哪里？請結(jié)合詩歌和文言文具體分析。三、非文學(xué)作品閱讀（共8分）中華文化源遠(yuǎn)流長，身為炎黃子孫，小深同學(xué)對漢字文化興趣頗厚，他收集了不少有關(guān)漢字文化的材料?！静牧弦弧竣冱S，地之色也。從田從炗，苂亦聲。炗，古文光。凡黃之屬皆從黃。（大意：黃，大地的顏色。字行采用“田、苂”來表義，“炗”也是聲旁。“炗”，這是古文寫法的“光”字。所有與“黃”相關(guān)的字，都?xì)w到“黃”這個部首類。）（整理自東漢許慎《說文解字》及相關(guān)資料）【材料二】②遼寧牛梁河遺址近日出土了一位手握雙龜?shù)睦先说倪z骨，有專家稱是黃帝的遺骨，證據(jù)之一是黃帝之“黃”在甲骨文中即是烏龜?shù)男螤睿鴵?jù)說黃帝部落的圖騰就是神龜。這真是無知者無畏，我們且來看一看“黃”字的原始字形及其演變。黃，甲骨文字形①，這是一個象形字，至于像什么則眾說紛紜。有人說像一支射出去的著火的箭，由火光而聯(lián)想為黃色之意。有人說箭射中了靶心，靶心為了醒目起見，用赤褐色的泥漿涂抹，因而引申為黃色之意。③郭沫若先生認(rèn)為“黃”最原始意思是指玉佩。在他的《金文叢考?釋黃》中，他這樣分析：黃字的初文是一個象形字，從字形上看，黃字像上古先民們身上經(jīng)常佩飾的玉佩，上面是用來纏系玉佩的佩衿，古代稱“復(fù)”，下面是二系垂，也就是穗子，中間的環(huán)狀物，當(dāng)系佩之體，也就是壁；而“璧”，古代又叫“璜”，而“黃”就是“璜”字的初文。所以郭沫若認(rèn)為“黃”是指玉佩。但是徐中舒先生則認(rèn)為黃字“像人佩環(huán)之形”，是一個人佩截著圓環(huán)的形象，中間的圓環(huán)形就是佩環(huán)，并引《禮兄?經(jīng)解》“行步則有環(huán)佩之聲”來證明。徐中舒先生此說最有說服力。④黃，甲骨文字形②，稱“黃”乃烏龜之形大概就是從這個字形附會的，但這個字形仍然承甲骨文字形①而來，只是形體略加變化而已。金文字形③，早期的金文字形繼承了甲骨文的模樣，但是晚期的金文字形④和⑤，則區(qū)別很大，有學(xué)者認(rèn)為此后的金文系統(tǒng)明顯和佩玉有關(guān)，不再像此前的字形爭議之大。仔細(xì)觀察金文字形④，中間的玉和下面的穗子歷歷可見，上面是“止”，指人的腳，合起來就是佩玉行走，“行步則有環(huán)佩之聲”，果然如此！這個字形最能證實(shí)“黃”乃“人佩環(huán)之形”。小篆字形⑥，同于金文。⑤《說文解字》：“黃，地之色也?！边@是引申義，本義應(yīng)當(dāng)是人佩璜?！拌边@種玉多為黃色，所謂“共石為璜”，“黃”因此而引申為黃色。（整理自許暉《這個字，原來是這個意思》）【材料三】⑥哪些中國文化遺產(chǎn)最引人關(guān)注？搜索引擎大數(shù)據(jù)顯示，甲骨文成為文化遺產(chǎn)中的搜索量冠軍。近半年來，“甲骨文”相關(guān)內(nèi)容的搜索熱度快速增加，環(huán)比上長38%，它已悄悄走進(jìn)我們的生活，引領(lǐng)了一波“最潮中國范兒”。神秘“天書”有了新玩法：嘻哈歌曲、動畫片、互動裝置展出……距今已有3600多年的甲骨文，已不僅僅是刻在龜甲、獸骨上的神秘文字，而是出現(xiàn)在各類文化產(chǎn)品和創(chuàng)新應(yīng)用之中：“兩只手把門閂一拔，門打開了，一顆心飛出來，這就是‘開心’”，這套甲骨文表情包廣受歡迎，目前累積被發(fā)送了930多萬次，用拼音就能在電腦上打出甲骨文，這套字庫的發(fā)明，使得甲骨文可以作為一種“活”文字被使用，這座以殷墟甲骨為主題的虛擬小鎮(zhèn)，可以帶你遠(yuǎn)程體驗(yàn)殷墟文化。當(dāng)古老文字遇上新科技，來自商朝晚期的甲骨文，距離它首次被發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去123年，目前仍有三分之二的甲骨文字仍未破解，面對如此珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，甲骨文研究工作利用科技找到了突破口，以一組拓片為例，用肉眼幾乎無法看出相似，然而人工智能可以，根據(jù)圖像本身的紋理信息，判斷出它們是重復(fù)的，有了這種對應(yīng)關(guān)系。研究人員就能將這些拓片疊加拼合在一起，獲得一個更充分的拓片?，F(xiàn)在，用人工智能將一張拓片與另外18萬張拓片逐一比對，只需要3?5分鐘，結(jié)束了拓片整理需要耗費(fèi)數(shù)年的歷史。目前，甲骨文智能拼合、甲骨文智能識別等不少新技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入應(yīng)用階段，相信在不久的將來，我們對甲骨文的研究還能不斷提速，一頁頁掲開埋藏地下數(shù)千年的燦爛文明長卷。（節(jié)選自央視新聞網(wǎng)《酷炫！原來你是這樣的甲骨文》2023-01-02）16．根據(jù)上述材料，小深下列整理記錄與材料明顯不符的一項(xiàng)是（）A.許慎在《說文解字》中認(rèn)為“黃”字的本義是“地之色”，指的是土地的黃顏色。A．有人認(rèn)為“黃”的黃色之意由火光而來，因其甲骨文字形像一支射出去的著火的箭。B．許暉贊同徐中舒的觀點(diǎn)，認(rèn)為“黃”字的本義其實(shí)是上面有系帶下面是穗子的玉佩。C．“來自商朝晚期的甲骨文，距離它首次被發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去123年”，據(jù)此推斷，甲骨文最早被發(fā)現(xiàn)的時間是清光緒二十五年（1899年）。17．【遷移運(yùn)用】美國朋友Mike對中國文化很感興趣，尤其是漢字文化。請你依據(jù)圖片、運(yùn)用所學(xué)給Mike介紹一下“家”和“國”兩個字的字形的演變及本義。18．班里同學(xué)就“初中生是否應(yīng)該了解學(xué)習(xí)漢字演變知識”產(chǎn)生了分歧，請你就這一問題談?wù)勛约旱目捶?。四、文學(xué)文本閱讀。（17分）現(xiàn)代文閱讀山陰道上行潘向黎①在魯迅先生誕辰140周年的日子里，我們參加了“魯獎作家魯迅故鄉(xiāng)行”活動。三十位獲得魯迅文學(xué)獎的作家齊聚千年古城紹興，真可稱為一大盛事?！缎≌f選刊》主編徐坤本人也是魯獎得主，她以雙重身份當(dāng)即在朋友圈引《蘭亭集序》句子贊嘆：【甲】“群賢畢至，少長咸集。天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛……”②《蘭亭集序》，這顆書法史、文學(xué)史、文化史上的奪目明珠，就出自紹興。蘭亭雅集，地點(diǎn)是“會稽山陰之蘭亭”，會稽，即后來的紹興，而蘭亭，就在紹興西南蘭渚山下。③王羲之的兒子、書法成就與他并稱“二王”的王獻(xiàn)之也喜歡紹興的山水，他說過兩句評價：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。若秋冬之際，尤難為懷?！睆拇耍吧疥幍郎?，應(yīng)接不暇”成了一個典故。山陰，和會稽一樣，說的都是——紹興。④王獻(xiàn)之說的是自然景觀。我這回山陰道上行，覺得這里的人文風(fēng)景更令人應(yīng)接不暇。⑤比如賀知章，這位唐詩人中最長壽的人，86歲告老還鄉(xiāng)，寫下了著名的《回鄉(xiāng)偶書》。你可知他回的是哪里？他回的便是他朝思暮想的故鄉(xiāng)——紹興啊。他在外為官多年，“未改”的何止是鄉(xiāng)音，還有一片鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)心?！痘剜l(xiāng)偶書》其二不如其一有名，寫得也極好：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波?！辩R湖，紹興的一道明眸似的風(fēng)景。至今湖水清波依舊，見證著一個游子對家鄉(xiāng)的深厚眷戀和紹興的人杰地靈。⑥在紹興，還會想起明代的名士徐渭，他寫下一首詩《蘭亭次韻》，詩的小引“相傳蕭翼竊《蘭亭記》，掀閱，百花一時盡開”說的是：李世民渴慕《蘭季》（即王羲之《蘭亭集序》手書），派蕭翼假扮書生。從和尚辯才手中騙到王羲之真跡，蕭翼途中忍不住打開《蘭亭》看了一眼，就那么一下子，居然身邊的百花都開放了。貧病潦倒的徐渭所神往和感嘆的，不但是神妙的藝術(shù)珍品，更是真正的藝術(shù)所得到的尊重。⑦張岱，堪稱明末的一位妙人。他善于發(fā)現(xiàn)紹興的文化藝術(shù)和美食，在書中隨手記錄，如數(shù)家珍：紹興琴派、紹興燈景、戲曲、日鑄茶、破塘筍、謝橘、獨(dú)山菱、河蟹、三里屯蟶、白蛤、江魚、鰣魚、里河鎡……⑧他也是茶人，在紹興至少找到了兩處名泉，一處是禊泉，一處是陽和泉。張岱在城內(nèi)斑竹庵喝了那里的井水，覺得特別好，“異之”，去探看那口井，在井口發(fā)現(xiàn)刻有“禊泉”二字，非常像王羲之的筆跡，“益異之”。如此說來，這個“禊泉”，不僅是好泉，而且極可能在一千三百年前就被王羲之發(fā)現(xiàn)了。禊泉的特點(diǎn)是“過頰即空，若無水可咽者”，禊泉的水質(zhì)，張岱的筆法，都那么空靈。⑨紹興，我已經(jīng)記不清來過多少次了。但其中的一次，我記得很清楚，2007年10月，第四屆魯迅文學(xué)獎在紹興舉行頒獎典禮。記得在頒獎典禮上，有一個環(huán)節(jié)是把全體獲獎?wù)叩臅徒o閏土的后人，那一刻，我仿佛看到了少年魯迅和少年閏土并肩出現(xiàn)了。魯迅筆下的記憶，魯迅心中的記憶，魯迅記憶中閏土的記憶，我對《故鄉(xiāng)》的記憶，我被魯迅作品感動的記憶，我自己對故鄉(xiāng)、對童年的記憶，【乙】許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴，輕輕撞擊，發(fā)出一片細(xì)碎而好聽的聲音。⑩記得那次頒獎典禮之后，在百草園接受電視臺采訪。面對“用一句話說說你心目中的魯迅先生”的要求，我說：“魯迅先生，他是水中的鹽，骨中的鈣，云中的光?！薄颈恳?yàn)橛辛怂械柠}，紹興的山水名勝添了人文的味道和回味；因?yàn)橛辛斯侵械拟}，紹興的文化品格更具力度和強(qiáng)韌：因?yàn)橛辛嗽浦械墓?，紹興的城市形象正流光溢彩起來。?因?yàn)轸斞?，紹興的百草園、三味書屋、咸亨酒店世界聞名；因?yàn)轸斞?，我們在紹興就自然而然地談起《朝花夕拾》《野草》和《吶喊》……因?yàn)轸斞?，紹興被重新命名了。這是一個作家對故鄉(xiāng)最好的回報(bào)。?在紹興，我分明感到我們是在“山陰道上行”。那輪金黃色的圓月始終掛在天上，灑下一片清輝，那清輝是那樣透徹，就像一種始終不變、無處不在的精神、又像一個表面冷峻的人內(nèi)心的深情。（有刪改）19．文章第⑤至⑧段，記錄了許多與紹興這座城市相關(guān)的文化名人和他們所體現(xiàn)的人文情懷。請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。人物人文風(fēng)景賀知章創(chuàng)作《回鄉(xiāng)偶書》，①。徐渭②，體現(xiàn)名士對藝術(shù)品的喜愛和對真藝術(shù)能得到尊重的渴望。張岱記錄紹興的文化藝術(shù)和美食，找到名泉，③。20．文章的開頭【甲】處引用《蘭亭集序》的句子，有什么作用？21．品味語言可以運(yùn)用推敲策略（如推敲詞語、推敲修辭、推敲句式等），請選擇合適的策略，賞析【乙】劃線句。【乙】許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴，輕輕撞擊，發(fā)出一片細(xì)碎而好聽的聲音。22．結(jié)合全文，分析本文以“山陰道上行”為題的妙處。23．環(huán)境與人的成長之間有著必然的聯(lián)系?！颈刻巹澗€句表明魯迅對于紹興的重要性。其實(shí)，不僅僅是魯迅成就了紹興的人文美名，紹興的自然環(huán)境和社會環(huán)境也滋養(yǎng)了魯迅。請你從以下三個選項(xiàng)中任選一個，結(jié)合具體內(nèi)容及本文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α碍h(huán)境影響人”的看法，150字左右。A.《孤獨(dú)之旅》杜小康B.《水滸傳》林沖C.《駱駝祥子》祥子五、作文（45+5分）24．?？秾の吨谩返娜齻€欄目正在征文。請根據(jù)對欄目導(dǎo)語的理解，選擇一個進(jìn)行投稿。可以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)感想，也可以闡述觀點(diǎn)。要求：⑴立意自定，題目自擬。⑵文體自選，詩歌除外。⑶字?jǐn)?shù)不少于600字。⑷書寫5分，請認(rèn)真書寫?！秾の吨谩氛鞲鍣凇懊牢镀泵朗骋饬x在于吃前的期待、吃后的回味；在于滋味的美好、過程的有趣……能夠真切感受到“味道”的，不僅是我們的舌頭和鼻子，還有我們的心。“情味篇”一草一木，一行一走，一經(jīng)一歷，即是一生一世。人間有情亦有愛，留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受濃濃真情味。“興味篇”人生有沒有興味，全在于自己的體會；興味索然與否，全在于自己的經(jīng)歷。酸甜苦辣皆是人生滋味，要活出自己的態(tài)度和境界。

答案解析部分【答案】1．蒂；2．孺矯；3．C【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（3）本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點(diǎn)較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項(xiàng)內(nèi)容分析判斷。1．本題考查成語的積累。根深蒂固：表示基礎(chǔ)牢固；不可動搖；多指舊勢力、舊思想、舊制度等基礎(chǔ)深厚；不易摧毀；有時也指好的思想感情不能改變。

故答案為：蒂2．本題考查成語的積累。婦孺皆知：婦女和小孩都知道。矯揉造作：比喻不自然地故意做作。

故答案為：孺；矯。3．本題考查漢字的造字法。“信”字會合“人”“言”二字而成，取義於人言要真實(shí)可信，所以造字法為會意字。

故答案為：C【答案】4．A；B5．勇往直前；乘風(fēng)破浪/一往無前墨守成規(guī)/因循守舊/固步自封（意思接近即可）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．本題考查易誤讀常見字。①熱忱chén：熱衷；熱誠，熱情的、慷慨的。②挫cuō折：人們在有目的的活動中，遇到阻礙人們達(dá)成目的的障礙。

故答案為：A；B5．對于第1空，考慮到這是一首描述"勇往直前"精神的詩歌，我們可以選擇"勇往直前"這個成語來填入。這個成語直接體現(xiàn)了不畏艱難、勇往直前的精神，與詩歌的主題非常契合。對于第2空，我們可以選擇“乘風(fēng)破浪”或“一往無前”這樣的成語。這些成語都表達(dá)了一種沖破困難、勇往直前的決心和勇氣，與詩歌的整體氛圍相協(xié)調(diào)。而與之相對的，墨守成規(guī)、因循守舊、固步自封等成語則表達(dá)了一種保守、停滯不前的態(tài)度，與詩歌中勇往直前的精神形成鮮明對比。故答案為：勇往直前；乘風(fēng)破浪/一往無前墨守成規(guī)/因循守舊/固步自封（意思接近即可）6．【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；欲為圣明除弊事；千里共嬋娟；寄書長未達(dá)；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：弊、蠶、炬

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；欲為圣明除弊事；千里共嬋娟；寄書長未達(dá)；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．林沖；8．陸謙（陸虞候）；9．交代了故事發(fā)生的天氣寒冷惡劣，推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。7．第一空填"林沖"是因?yàn)樵凇端疂G傳》中，林沖是著名的悲劇人物，他在故事中多次遭受陷害和逼迫，最終走上反抗之路。故答案為：林沖8．第二空填"陸謙（陸虞候）"是因?yàn)樵诠适轮?，陸謙是林沖的敵人之一，多次參與陷害林沖的陰謀，是故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。故答案為：陸謙（陸虞候）9．"兩段選文都寫到了'雪'"，這里的"雪"不僅是自然環(huán)境的描寫，更重要的是它在推動故事情節(jié)發(fā)展方面所起的作用。在冷峻的雪天里，林沖遭遇陷害和追殺，這種惡劣的天氣條件增加了故事的緊張感和悲劇色彩，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展，如林沖在山神廟中的生死搏斗等。故答案為：交代了故事發(fā)生的天氣寒冷惡劣，推動了故事情節(jié)的發(fā)展?！敬鸢浮?0．B11．前一句寫詩人祝愿部下鵬程萬里，直上青云，抒發(fā)了一位久經(jīng)沙場的大將對部屬的關(guān)愛與惜別之情；后一句化用杜甫“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的典故，寫只要被送的壯士有廣闊的前途，將來能為國家效忠宣勞，即使自己遭受政治上的挫折，在風(fēng)雨交加的日子里，忍受“吾廬獨(dú)破”的困厄生活也心甘情愿，可見詩人為國效忠、先公后私的高尚愛國情懷12．B13．疾受而藏之/責(zé)監(jiān)辦者/期一月飛虎營柵成/違坐軍制。14．希望陛下能夠深刻思考導(dǎo)致盜寇出現(xiàn)的緣由，講究追求平息盜寇的方法，不要只依賴平定盜寇的軍隊(duì)。15．辛棄疾對勇武有為的部屬十分關(guān)愛，不計(jì)較個人榮辱；他赤心為國，有膽有識，敢于挺身而出，仗義執(zhí)言，十分了不起，可愛可敬。①在湖湘盜賊接連四起時，他討伐平息了所有的盜賊；②向皇帝上疏懲治官吏，從源頭解決制止盜賊產(chǎn)生的方法；③任湖南知州時，辛棄疾為平息強(qiáng)盜劫掠上奏朝廷創(chuàng)建飛虎營：④辛棄疾收到皇帝聽信謠言說辛棄疾貪污受賄下發(fā)的停止建營命令后，卻悄悄藏起來，嚴(yán)責(zé)監(jiān)辦者在一個月建成飛虎營柵欄；⑤建營所需瓦片不足，他命令取官舍、神祠、居民家的瓦蓋營，不足兩天湊齊二十萬瓦片。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（6）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】乾道六年，辛棄疾擔(dān)任湖北轉(zhuǎn)運(yùn)副使，不久，辛棄疾擔(dān)湖南知州。湖湘地區(qū)盜賊四起，辛棄疾都討伐平定了他們。他上疏說：“百姓是國家的根本，而貪吏迫使他們成為盜賊，希望陛下深入思考產(chǎn)生盜賊的緣由，講求消弭盜賊的方法，不要只是依靠平盜的軍隊(duì)?！庇忠?yàn)楹虾蜕贁?shù)民族聚居的地方相接，草寇作亂之事時有發(fā)生。于是，辛棄疾又上疏說：“希望另建一軍，把湖南飛虎作為軍名，可使夷獠知我軍武威，而望風(fēng)懾服?！被噬舷略t命辛棄疾籌建飛虎軍，各種費(fèi)用上萬計(jì)，辛棄疾善于斡旋，事情都能馬上解決。進(jìn)諫的人把辛棄疾聚斂財(cái)富的事上奏給了朝廷，朝廷就下發(fā)了御前金字牌，讓他日落的時候停止工作。辛棄疾接到后把它藏了起來，嚴(yán)責(zé)監(jiān)辦的人，限期一個月建成飛虎營柵，超過期限就要按軍法治罪。飛虎營柵如期落成，辛棄疾上書陳述事情的經(jīng)過，畫好圖紙呈給皇上，皇上于是消了氣。有關(guān)部門說造瓦很困難，辛棄疾問：“需發(fā)用多少瓦？”回答說：“二十萬。”辛棄疾命令廂官從官舍、神祠、居民家中求取瓦，兩天不到就備齊了，僚屬都嘆服。軍隊(duì)建成，雄鎮(zhèn)一方，是江上各部隊(duì)中最好的一支。10．ACD.正確。

B.有誤，詩人所“愧”的是因自己受讒去職壯士赤手縛虎，立了功勞卻沒有得到應(yīng)得的賞賜。

故答案為：B11．本題考查對詩句的賞析?！叭f里云雪送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬”的意思是：你去后馳騁萬里為國效力，我不妨風(fēng)雨破廬貧困終生。從詩的內(nèi)容來看，詩人所送的部屬，是位勇猛的壯士。所以前一句是詩人對對方的祝福，祝福對方可以直上云霄，前途廣闊。而后一句則是詩人送人的心情，這句化用杜甫“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的典故，“不妨”兩字，展示詩人先公后私、先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)，表明只要自己的部屬前程似錦，即使自己當(dāng)下受逸去職，忍受“風(fēng)雨破吾廬”的窘境，也心甘情愿，表現(xiàn)

了詩人依依的惜別之情和對部屬關(guān)愛的可敬之情。

故答案為：前一句寫詩人祝愿部下鵬程萬里，直上青云，抒發(fā)了一位久經(jīng)沙場的大將對部屬的關(guān)愛與惜別之情；后一句化用杜甫“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的典故，寫只要被送的壯士有廣闊的前途，將來能為國家效忠宣勞，即使自己遭受政治上的挫折，在風(fēng)雨交加的日子里，忍受“吾廬獨(dú)破”的困厄生活也心甘情愿，可見詩人為國效忠、先公后私的高尚愛國情懷12．ACD.正確

B.有誤，“草竊間作”中的“間”是“間或、偶然”的意思。

故答案為：B13．本題考查文言文的斷句。這句話的意思是：辛棄疾接受(詔書)且把它藏了起來，要求監(jiān)辦的人一個月內(nèi)建成飛虎營柵，超過期限就要按軍法治罪

故答案為：疾受而藏之/責(zé)監(jiān)辦者/期一月飛虎營柵成/違坐軍制。14．本題考查句子的翻譯。本句的重點(diǎn)詞有：致，導(dǎo)致；強(qiáng)，消輯、平息；徒，只；恃，依賴。

故答案為：希望陛下能夠深刻思考導(dǎo)致盜寇出現(xiàn)的緣由，講究追求平息盜寇的方法，不要只依賴平定盜寇的軍隊(duì)。15．本題考查信息的提取與概括。題目所要提取的信息是“辛棄疾的‘豪’”。如文中的“盜連起湖湘，棄疾悉討平之”“望陛下深思致盜之由，講求輯盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵”“乞別創(chuàng)一軍，以湖南飛虎為名”“議者以聚斂聞降御前金字牌······如期落成”“令廂官自官舍、神祠、居民家取瓦”等，用自己的話概括出來即可。

故答案為：辛棄疾對勇武有為的部屬十分關(guān)愛，不計(jì)較個人榮辱；他赤心為國，有膽有識，敢于挺身而出，仗義執(zhí)言，十分了不起，可愛可敬。①在湖湘盜賊接連四起時，他討伐平息了所有的盜賊；②向皇帝上疏懲治官吏，從源頭解決制止盜賊產(chǎn)生的方法；③任湖南知州時，辛棄疾為平息強(qiáng)盜劫掠上奏朝廷創(chuàng)建飛虎營：④辛棄疾收到皇帝聽信謠言說辛棄疾貪污受賄下發(fā)的停止建營命令后，卻悄悄藏起來，嚴(yán)責(zé)監(jiān)辦者在一個月建成飛虎營柵欄；⑤建營所需瓦片不足，他命令取官舍、神祠、居民家的瓦蓋營，不足兩天湊齊二十萬瓦片?！敬鸢浮?6．B17．“家”字最早見于甲骨文，會意字，字形為上面是“廣”，表示與房室有關(guān)，下面是“豕”，即豬，本義是表示屋里養(yǎng)著一頭大腹便便的豬；指蓄養(yǎng)生豬的穩(wěn)定居所。“國”甲骨文表示以武力守衛(wèi)。金文在字的周圍加“口”，表示疆域，形成“國”字，本義是武器保衛(wèi)四方之地。18．應(yīng)該：了解漢字內(nèi)涵；是對歷史文化的傳承；激發(fā)對語文的學(xué)習(xí)興趣等。不應(yīng)該：學(xué)習(xí)難度、跨度太大；現(xiàn)仍有部分字有爭議等。（其他答案言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案.

（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病。16．AC正確

B.有誤，從材料二“但是徐中舒先生則認(rèn)為黃字像人佩環(huán)之形，是一個人佩戴著圓環(huán)的形象，中間的圓環(huán)形就是佩環(huán)，并引《禮記經(jīng)解》行步則有環(huán)佩之聲來證明徐中舒先生此說最有說服力”可知，許暉贊同徐中舒的觀點(diǎn)認(rèn)為“黃”字的本義是一個人佩戴著圓環(huán)的形象，此項(xiàng)認(rèn)為““黃’字的本義其實(shí)是上面有系帶下面是穗子的玉佩”說法有誤。

故答案為：B17．字形最初是豬的象形，后來“家”逐漸符號化。人們在屋內(nèi)養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。“家”的本義是屋內(nèi)、住所“國”的初文是“或”，始見于商代，古字形由表示武器的“戈”與表示疆界的“口”組成會武器保衛(wèi)邑外四方之義。這個意思后來寫”域”。引申指地區(qū)、區(qū)域。又引申指分封的諸侯國。戰(zhàn)國以后主要指國家。“國”的本義指疆域、地域

故答案為：“家”字最早見于甲骨文，會意字，字形為上面是“廣”，表示與房室有關(guān)，下面是“豕”，即豬，本義是表示屋里養(yǎng)著一頭大腹便便的豬；指蓄養(yǎng)生豬的穩(wěn)定居所。“國”甲骨文表示以武力守衛(wèi)。金文在字的周圍加“口”，表示疆域，形成“國”字，本義是武器保衛(wèi)四方之地。18．支持應(yīng)該了解學(xué)習(xí)漢字演變知識的觀點(diǎn)：了解漢字內(nèi)涵：漢字不僅是語言的載體，更是文化的載體。每一個漢字背后都有其獨(dú)特的故事和內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)漢字演變，學(xué)生們可以更好地理解漢字的構(gòu)造和含義，更深入地理解中國文化。對歷史文化的傳承：漢字是中國歷史文化的瑰寶，了解漢字的演變過程就是對歷史文化的傳承。作為新時代的青少年，初中生有責(zé)任和義務(wù)去學(xué)習(xí)和傳承這些寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。激發(fā)對語文的學(xué)習(xí)興趣：漢字演變知識具有一定的趣味性和探索性，可以激發(fā)學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)習(xí)漢字的演變，學(xué)生們可能會對漢字的構(gòu)造、意義和用法產(chǎn)生更多的好奇心，從而更加主動地參與到語文學(xué)習(xí)中。不支持應(yīng)該了解學(xué)習(xí)漢字演變知識的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)難度、跨度太大：漢字演變知識涉及的內(nèi)容較為廣泛和深入，對于初中生來說，學(xué)習(xí)難度和跨度可能較大。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的同時，還需要花費(fèi)大量時間和精力去學(xué)習(xí)漢字演變知識，可能會對學(xué)生的學(xué)業(yè)造成一定的壓力?，F(xiàn)仍有部分字有爭議：漢字的演變過程是一個復(fù)雜而漫長的歷史過程，目前仍有部分漢字的演變過程存在爭議。

故答案為：應(yīng)該：了解漢字內(nèi)涵；是對歷史文化的傳承；激發(fā)對語文的學(xué)習(xí)興趣等。不應(yīng)該：學(xué)習(xí)難度、跨度太大；現(xiàn)仍有部分字有爭議等。（其他答案言之有理即可）【答案】19．體現(xiàn)游子對家鄉(xiāng)的眷戀和紹興的人杰地靈；徐渭寫蕭翼掀閱《蘭亭》百花一時盡開的故事（或徐渭寫《蘭亭次韻》小引）；展現(xiàn)文人善于發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)和空靈的筆法20．意思是“眾多賢者能人聚集一起欣賞世間萬物”，這里指“眾多作家齊聚紹興的盛況”；引出下文寫紹興以及它的文化；增添了文章意蘊(yùn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。21．[乙]比喻。將記憶比作風(fēng)鈴，用風(fēng)鈴的撞擊生動地表現(xiàn)出許多美好的記憶在“我”腦海中浮現(xiàn)交織的美妙情形，體現(xiàn)魯迅作品對“我”的影響大以及“我”對魯迅作品的喜愛，對故鄉(xiāng)的懷念。22．①引用王獻(xiàn)之的評價語，增添文采（或歷史感、詩意）；②能激發(fā)讀者聯(lián)想。既指在紹興欣賞山川之美，又指在紹興暢想各種人文景觀，內(nèi)涵豐富；③在文中反復(fù)出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，串聯(lián)全篇內(nèi)容；④借此題目表達(dá)主旨：贊美紹興文人高雅強(qiáng)韌的精神風(fēng)采。（任選三點(diǎn)即可）23．紹興山清水秀，民風(fēng)清雅，有獨(dú)特且深厚的文化底蘊(yùn)；有助于培養(yǎng)詩情，人杰地靈、人才輩出。示例：A《孤獨(dú)之旅》杜小康。杜小康在家庭產(chǎn)生變故后跟父親一起去蘆葦蕩放鴨，初到時感到十分的孤獨(dú)寂寞，但是一場突如其來的暴風(fēng)雨讓杜小康在沒有父親的幫助下，克服恐懼，獨(dú)自找鴨。暴風(fēng)雨的環(huán)境促使杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，惡劣的環(huán)境也可以引發(fā)人的成長。B《水滸傳》林沖。林沖因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，多次遭到陷害，安分守己的他從不反抗。他在草料場看守時，又遭到陸謙、富安放火暗算，差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍殺死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。林沖所處的黑暗的社會環(huán)境，讓林沖走向了反抗的道路。C《駱駝祥子》祥子。祥子本是一個積極向上的青年，對未來充滿了美好的期待，渴望用自己的努力擁有屬于自己的車。但是當(dāng)時社會正處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，民不聊生，在這樣的社會環(huán)境中祥子最終成為一個行尸走肉。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語段的關(guān)系做出解釋。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索

（5）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。19．本題考查文章內(nèi)容梳理。①結(jié)合“至今鑒湖水清波依舊，見證著一個游子對家鄉(xiāng)的深厚眷戀和紹興的人杰地靈”概括；②結(jié)合“在紹興，還會想起明代的名士徐渭，他寫計(jì)一首詩《蘭亭次韻》派蕭翼假扮書生”概括；③結(jié)合“楔泉的特點(diǎn)是“過頰即空，若無水可咽者’，裸泉的水質(zhì)，張岱的筆法，都那么空靈”概括

故答案為：體現(xiàn)游子對家鄉(xiāng)的眷戀和紹興的人杰地靈；徐渭寫蕭翼掀閱《蘭亭》百花一時盡開的故事（或徐渭寫《蘭亭次韻》小引）；展現(xiàn)文人善于發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)和空靈的筆法20．本題考查引用作用分析。[甲]處引《蘭亭集序》的句子，意思是“眾多賢者能人聚集一起欣賞世間萬物”，這里指“眾多作家齊聚紹興的盛況”；是為了贊嘆作家齊聚紹興的盛況，也引出了蘭亭雅事的發(fā)生地——紹興；

故答案為：意思是“眾多賢者能人聚集一起欣賞世間萬物”，這里指“眾多作家齊聚紹興的盛況”；引出下文寫紹興以及它的文化；增添了文章意蘊(yùn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。21．本題考查句子賞析。“許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴”把記敘比作風(fēng)鈴，這是比喻的修辭手法。聯(lián)系前句“迅筆下的記憶，魯迅心中的記憶，魯迅記憶中國土的記憶，我對《故鄉(xiāng)》的記憶，我被魯迅作品感動的記憶，我自己對故鄉(xiāng)、對童年的記憶”可知，用風(fēng)鈴的撞擊生動表現(xiàn)許多記憶在我腦海中浮現(xiàn)交織的美好情形。聯(lián)系“魯迅筆下的記憶，魯迅心中的記憶，魯迅記憶中國土的記憶，我對《故

鄉(xiāng)》的記憶，我被魯迅作品感動的記憶”可知，這一比喻表現(xiàn)了魯迅作品對我的影響大和我對魯迅作品的喜愛。聯(lián)系“我自己對故鄉(xiāng)、對童年的記憶”可知，表現(xiàn)了我對故鄉(xiāng)，對童年的懷念。

故答案為：[乙]比喻。將記憶比作風(fēng)鈴，用風(fēng)鈴的撞擊生動地表現(xiàn)出許多美好的記憶在“我”腦海中浮現(xiàn)交織的美妙情形，體現(xiàn)魯迅作品對“我”的影響大以及“我”對魯迅作品的喜愛，對故鄉(xiāng)的懷念。22．本題考查標(biāo)題的作用。由“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。若秋冬之際，尤難為懷”“我這回山陰道上行，覺得這里的人文風(fēng)景更令人應(yīng)接不暇”“在紹興，我分明感到我們是在山陰道上行”可知，“山陰道上行”在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，使文章條理清楚、層次分明；由“王羲之的兒子、書法成就與他并稱’二王’的王獻(xiàn)之也喜歡紹興的山水，他說過兩句評價：‘從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。若秋冬之際，尤難為懷’”可知，題目“山陰道上行”出自王獻(xiàn)之對紹興山水的評價，引用歷史名人語句，可以增添文章的文學(xué)性和歷史厚重感，由王羲之的兒子、書法成就與他并稱’二王’的王獻(xiàn)之也喜歡紹興的山水，他說過兩句評價：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。若秋冬之際，尤難為懷’“王獻(xiàn)之說的是自然景觀。我這回山陰道上行，覺得這里的人文風(fēng)景更令人應(yīng)接不暇”可知，題目“山陰道上行”既指在紹興欣賞山川之美，又指在

紹興暢想各種人文景觀，內(nèi)涵豐富，能夠激發(fā)讀者聯(lián)想，吸引讀者閱讀興趣，由“在紹興我分明感到我們是在‘山陰道上行’。那輪金黃色的圓月始終掛在天上，灑下一片清輝，那清輝是那樣透徹，就像一種始終不變、無處不在的精神，又像一個表面冷峻的人內(nèi)心的深情”可知，題目“山陰道上行”暗指紹興文人高雅強(qiáng)韌的精神風(fēng)采，表達(dá)作者的欣賞與敬佩之情，暗示文章主旨。

故答案為：①引用王獻(xiàn)之的評價語，增添文采（或歷史感、詩意）；②能激發(fā)讀者聯(lián)想。既指在紹興欣賞山川之美，又指在紹興暢想各種人文景觀，內(nèi)涵豐富；③在文中反復(fù)出現(xiàn)，是貫穿全文的