《推敲》教學(xué)課件第一章：導(dǎo)入與背景介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)理解《推敲》的文化背景，掌握課文的主要內(nèi)容，感受古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點分析賈島推敲詩句的過程，體會語言運用的精妙之處，培養(yǎng)學(xué)生對文字的敏感性。課程安排課文背景歷史背景《推敲》誕生于唐代文學(xué)繁榮時期，這是中國古代詩歌創(chuàng)作的黃金時代。唐代詩人們追求語言的完美，形成了獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。文學(xué)價值這個故事不僅記錄了賈島的創(chuàng)作過程，更反映了古代文人對詩歌藝術(shù)的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了中華文化中精益求精的傳統(tǒng)。教育意義作者簡介：賈島生平概況賈島（779-843），字浪（閬）仙，唐代著名詩人。早年出家為僧，后還俗，以詩聞名。他的詩風(fēng)清新自然，用詞精準(zhǔn)，被譽為"苦吟詩人"。文學(xué)成就創(chuàng)作風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，注重語言的推敲錘煉代表作《尋隱者不遇》《題李凝幽居》廣為傳誦與孟郊并稱"郊寒島瘦"，形成獨特詩風(fēng)課文全文展示賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云："鳥宿池邊樹，僧敲月下門。"又欲作"推"字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓愈吏部權(quán)京兆，車騎方出，島不覺抵觸，引至廳事。韓詢之，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰："作'敲'字佳。"遂并轡而歸，留連論詩，與為布衣之交。推敲的故事第二章：課文內(nèi)容細(xì)讀01故事起因賈島初次進(jìn)京趕考，在路上靈感突發(fā)，想到了"鳥宿池邊樹，僧敲月下門"這兩句詩，但對于用"推"還是"敲"字猶豫不決。02推敲過程賈島在驢背上反復(fù)吟誦，用手做推敲的動作，全然忘記了周圍的環(huán)境，專心致志地思考用詞的準(zhǔn)確性。03意外相遇正當(dāng)賈島沉浸在推敲中時，不小心沖撞了韓愈的車隊，被帶到府衙。這個意外為故事增添了戲劇性色彩。名師點撥句子解析一："鳥宿池邊樹"詩句意境這句詩描繪了一幅寧靜的夜景：鳥兒棲息在池塘邊的樹上。"宿"字用得精妙，不僅表示鳥兒停留過夜，更營造出一種安詳寧靜的氛圍。藝術(shù)特色短短五個字，卻包含了鳥、池、樹三個景物，構(gòu)成了一個完整的畫面。這種簡潔而富有畫面感的表達(dá)，正是古典詩歌的魅力所在。句子解析二："僧敲月下門"月下情境"月下"二字營造了幽靜的夜晚氛圍，月光如水，為整個場景增添了詩意的色彩。敲門動作"敲"字比"推"字更能表現(xiàn)出訪客的禮貌和對主人的尊重，同時也增強了聲音的效果。僧人形象僧人在月夜造訪，體現(xiàn)了古代文人雅士之間的深厚友誼和文化交往。重點詞語講解1赴舉古義：參加科舉考試今義：現(xiàn)多指參加某種活動或儀式文化內(nèi)涵：體現(xiàn)了古代知識分子通過科舉改變命運的人生道路2吟哦古義：吟誦詩歌，反復(fù)朗讀今義：現(xiàn)在仍保持原意文化內(nèi)涵：反映了古代詩人創(chuàng)作時的專注狀態(tài)和對作品的反復(fù)打磨3布衣之交古義：平民身份的朋友，不計較地位差異的友誼今義：真摯的友誼文化內(nèi)涵：體現(xiàn)了古代文人重才輕位的價值觀念第三章：語言特色與藝術(shù)手法《推敲》這個故事在語言運用上具有獨特的藝術(shù)特色，通過精煉的文字展現(xiàn)了深刻的文學(xué)內(nèi)涵。讓我們深入分析其語言魅力和藝術(shù)手法。語言簡練凝練用詞精準(zhǔn)每個字都經(jīng)過精心選擇，如"抵觸"一詞既寫出了意外相遇的情形，又暗示了賈島沉浸在創(chuàng)作中的忘我狀態(tài)。言簡意賅短短數(shù)百字就完整地敘述了一個生動的故事，既有人物對話，又有心理描寫，結(jié)構(gòu)緊湊而富有層次。意蘊深遠(yuǎn)表面寫推敲字詞，實際反映了文學(xué)創(chuàng)作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以小見大，蘊含著深刻的人生哲理。對比與反復(fù)"推"與"敲"的對比推動作輕緩，暗示熟悉和隨意，體現(xiàn)了主客之間的親密關(guān)系敲動作有聲，顯示禮貌和尊重，更符合深夜訪友的情境反復(fù)的藝術(shù)效果強調(diào)賈島對詩歌創(chuàng)作的認(rèn)真態(tài)度體現(xiàn)古代文人精益求精的品格突出語言文字選擇的重要性展現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作的艱辛過程修辭手法對比手法通過"推"與"敲"的對比，突出了詞語選擇的精妙。這種對比不僅體現(xiàn)在動作上，更體現(xiàn)在情感色彩和意境營造上，讓讀者深刻感受到用詞準(zhǔn)確的重要性。動作描寫"引手作推敲之勢"這一細(xì)節(jié)描寫，生動地刻畫了賈島專注創(chuàng)作的形象。通過動作描寫，使人物形象更加鮮活，故事更具感染力。對話藝術(shù)韓愈與賈島的對話簡潔而富有智慧，"作'敲'字佳"寥寥數(shù)字，卻體現(xiàn)了文學(xué)大師的深刻見解，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。第四章：主題思想探討《推敲》這個故事蘊含著豐富的主題思想，從不同角度反映了中華文化的深刻內(nèi)涵。讓我們深入探討其中的哲理和啟示。主題一：對語言的精益求精1至高追求2嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度體現(xiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)3反復(fù)推敲一字之差，意境全異4文字修養(yǎng)古代文人對語言文字的深刻理解和運用賈島對"推"與"敲"的反復(fù)斟酌，體現(xiàn)了古代文人對語言藝術(shù)的極致追求。這種精神不僅體現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上，更是一種治學(xué)和做人的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。主題二：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神品質(zhì)專注投入賈島在驢背上全神貫注地思考，甚至忘記了周圍環(huán)境，這種專注的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。他的行為雖然看起來有些滑稽，但卻體現(xiàn)了對學(xué)問的執(zhí)著追求。虛心求教面對韓愈的詢問，賈島如實說明情況，虛心聽取意見。這種不恥下問、虛心求教的態(tài)度，是學(xué)者應(yīng)有的品格，也是獲得進(jìn)步的重要途徑。持之以恒推敲的過程需要耐心和毅力，賈島能夠為一個字的選擇而反復(fù)思考，體現(xiàn)了做學(xué)問需要的堅持不懈的精神。主題三：師友情深與文化傳承布衣之交韓愈不計地位差異，與賈島結(jié)為朋友學(xué)術(shù)交流兩人共同探討詩歌創(chuàng)作，傳承文化惺惺相惜文人之間的相互理解和欣賞師者風(fēng)范韓愈的寬容和指導(dǎo)體現(xiàn)了師者品格文化橋梁通過交流促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展第五章：教學(xué)設(shè)計與活動建議教學(xué)目標(biāo)通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體驗古代文人的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和對文學(xué)的熱愛。創(chuàng)新方法采用角色扮演、小組討論、情境體驗等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。評價體系建立多元化的評價體系，既關(guān)注知識掌握，又注重能力培養(yǎng)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。活動一：角色扮演劇本準(zhǔn)備學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編寫簡短劇本，重現(xiàn)賈島推敲和與韓愈相遇的經(jīng)過。注意把握人物性格，突出推敲的過程。角色分配分組進(jìn)行，每組3-4人，分別扮演賈島、韓愈、路人等角色。通過服裝道具增強表演效果，營造古代氛圍。表演展示各組輪流表演，重點展現(xiàn)賈島推敲時的專注狀態(tài)和與韓愈交流時的情形。觀眾可以提出改進(jìn)建議。反思總結(jié)表演結(jié)束后，討論通過角色扮演獲得的感受，加深對古代文人治學(xué)精神的理解和認(rèn)識。活動二：詞語拓展1古今詞義對比學(xué)生查閱工具書，整理課文中重點詞語的古今異義，制作對比表格。如"赴舉""吟哦""布衣之交"等詞語的演變過程。2文化背景探究深入了解詞語背后的文化內(nèi)涵，如科舉制度、古代交通工具、官職等級等，豐富對古代社會的認(rèn)識。3詞語運用練習(xí)學(xué)生嘗試在現(xiàn)代語境中運用這些古代詞語，體會古今語言的差異，提高語言運用能力。4成果展示分享制作詞語卡片或小報，在班級內(nèi)展示交流，分享學(xué)習(xí)心得和有趣發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步?；顒尤含F(xiàn)代語境下的"推敲"生活中的"推敲"實例寫作文時的用詞選擇在寫作過程中反復(fù)修改，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)想法發(fā)送信息前的反復(fù)檢查在發(fā)送重要信息前多次檢查，確保表達(dá)準(zhǔn)確無誤演講稿的反復(fù)修改為了達(dá)到最佳的表達(dá)效果，對演講內(nèi)容進(jìn)行精心打磨學(xué)術(shù)論文的字斟句酌在學(xué)術(shù)寫作中嚴(yán)格要求，追求表達(dá)的精確性推敲精神的現(xiàn)代價值推敲精神在現(xiàn)代社會仍有重要意義：它教導(dǎo)我們做事要認(rèn)真細(xì)致，追求完美；在信息爆炸的時代，更需要我們具備辨別和選擇的能力；在學(xué)習(xí)和工作中，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度才能取得更好的成果。第六章：課文延伸與賞析通過學(xué)習(xí)《推敲》，我們可以進(jìn)一步探索相關(guān)的文學(xué)作品和文化現(xiàn)象，擴大知識視野，加深對中國古典文學(xué)的理解和欣賞。相關(guān)詩歌推薦《尋隱者不遇》松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。這首詩語言質(zhì)樸，意境深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了賈島詩歌的藝術(shù)特色?！额}李凝幽居》閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。這正是推敲故事中的名句，展現(xiàn)了賈島對語言的精雕細(xì)琢。孟郊詩作選讀與賈島并稱"郊寒島瘦"的孟郊，其詩作同樣體現(xiàn)了苦吟詩人的特點，如《游子吟》等作品廣為傳誦。文化背景拓展1盛唐氣象唐朝前期國力強盛，文化繁榮，為詩歌創(chuàng)作提供了良好的社會環(huán)境和文化土壤。2中唐轉(zhuǎn)變安史之亂后，社會動蕩，詩歌風(fēng)格發(fā)生變化，出現(xiàn)了更多反映現(xiàn)實的作品。3苦吟詩派以賈島、孟郊為代表的苦吟詩人，注重語言的錘煉，形成了獨特的詩歌風(fēng)格。4影響深遠(yuǎn)苦吟詩派對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，推敲精神成為文學(xué)創(chuàng)作的重要傳統(tǒng)?，F(xiàn)代文學(xué)中的"推敲"精神魯迅的字斟句酌魯迅在創(chuàng)作《阿Q正傳》時，對每一個細(xì)節(jié)都反復(fù)推敲，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。老舍的語言追求老舍在《駱駝祥子》等作品中，對北京話的運用進(jìn)行精心打磨，追求語言的準(zhǔn)確生動?，F(xiàn)代詩人的傳承現(xiàn)代詩人如艾青、徐志摩等，同樣重視語言的精煉和意境的營造，傳承了推敲的精神。當(dāng)代作家的堅持當(dāng)代作家繼續(xù)發(fā)揚推敲精神，在網(wǎng)絡(luò)時代仍然堅持對語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。復(fù)習(xí)與總結(jié)故事內(nèi)容賈島推敲"推"與"敲"字的經(jīng)過，體現(xiàn)了古代文人對藝術(shù)的執(zhí)著追求和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。語言特色文章語言簡潔凝練，對比鮮明，通過細(xì)節(jié)描寫和對話刻畫人物形象。主題思想體現(xiàn)了精益求精的治學(xué)態(tài)度、師友情深的人際關(guān)系和文化傳承的重要價值?，F(xiàn)實意義推敲精神在現(xiàn)代社會仍有重要價值，啟發(fā)我們在學(xué)習(xí)和生活中保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。課堂小測驗一、選擇題1.賈島最初想用哪個字？A.推B.敲C.叩D.擊2.韓愈建議用哪個字？A.推B.敲C.叩D.擊二、填空題賈島初赴_____，在京師。一日于驢上得句云："鳥宿池邊樹，僧_____月下門。"三、簡答題1.為什么韓愈認(rèn)為"敲"字比"推"字好？請從音效、意境、禮貌等角度分析。2.這個故事體現(xiàn)了古代文人怎樣的品格？對我們有什么啟發(fā)？答題提示：注意從多個角度分析問題，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，表達(dá)要清晰準(zhǔn)確。學(xué)生作品展示仿寫《推敲》風(fēng)格的現(xiàn)代詩學(xué)生作品一"深夜伏案寫文章，用詞精準(zhǔn)費思量。一字千金需斟酌，推敲精神永流傳。"——張小明同學(xué)學(xué)生作品二"手機信息欲發(fā)送，字句反復(fù)細(xì)推敲。莫使言辭有誤會，謹(jǐn)慎用詞表真心。"——李小華同學(xué)學(xué)習(xí)心得分享"通過學(xué)習(xí)《推敲》，我明白了做任何事都要認(rèn)真細(xì)致。不僅是寫作，在學(xué)習(xí)和生活中，我們都應(yīng)該像賈島一樣，對每一個細(xì)節(jié)都精益求