第五章問題研究如何讓城市不再“看?！?教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期地理人教版（2019）必修一學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第五章問題研究如何讓城市不再“看?！?教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期地理人教版（2019）必修一。本章節(jié)結(jié)合城市內(nèi)澇問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析城市排水系統(tǒng)，探討如何解決城市內(nèi)澇問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。內(nèi)容與課本《地理》必修一第四章“城市問題”緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，通過分析城市內(nèi)澇問題，理解城市發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系，提升學(xué)生對城市可持續(xù)發(fā)展問題的認(rèn)識(shí)。發(fā)展地理實(shí)踐力，通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生從不同區(qū)域的角度分析城市內(nèi)澇問題，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：城市內(nèi)澇成因分析。明確城市內(nèi)澇的形成原因，包括自然因素（如地形、氣候）和人為因素（如城市規(guī)劃、排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)）。

-重點(diǎn)二：城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)。理解城市排水系統(tǒng)的基本原理，包括雨水收集、輸送和排放等環(huán)節(jié)。

-重點(diǎn)三：城市內(nèi)澇防治措施。掌握城市內(nèi)澇的防治策略，如建設(shè)雨水花園、調(diào)整城市布局、提高排水能力等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：城市內(nèi)澇成因的綜合性分析。學(xué)生需要綜合運(yùn)用地理、環(huán)境、工程等多學(xué)科知識(shí)，分析城市內(nèi)澇的復(fù)雜成因。

-難點(diǎn)二：城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的可行性。學(xué)生需要考慮排水系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性和環(huán)境適應(yīng)性，提出切實(shí)可行的設(shè)計(jì)方案。

-難點(diǎn)三：城市內(nèi)澇防治措施的實(shí)施效果評估。學(xué)生需要評估不同防治措施的效果，包括短期和長期的影響，以及對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《地理》必修一，特別是第五章“問題研究”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與城市內(nèi)澇相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市排水系統(tǒng)示意圖、內(nèi)澇災(zāi)害新聞報(bào)道等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬城市排水系統(tǒng)的教具，如塑料管道、水桶、沙子等，用于演示排水原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行排水系統(tǒng)演示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示城市內(nèi)澇的歷史案例和成因分析。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何評估城市排水系統(tǒng)的效率？”和“城市內(nèi)澇對居民生活的影響有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解城市內(nèi)澇的基本概念和成因。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示城市內(nèi)澇的實(shí)時(shí)新聞報(bào)道視頻，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解城市排水系統(tǒng)的基本原理和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同城市排水系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“如何提高排水系統(tǒng)的抗?jié)衬芰?？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，如“城市綠化如何幫助緩解內(nèi)澇？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)城市排水系統(tǒng)的作業(yè)，要求學(xué)生考慮多種防治措施。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)的資料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)排水系統(tǒng)方案。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市內(nèi)澇案例分析：收集不同城市內(nèi)澇事件的案例，包括成因、影響和應(yīng)對措施，如2012年北京的“7·21”暴雨事件。

-排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)資料：提供不同類型排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)圖和說明，如雨水花園、下沉式綠地、地下排水管道等。

-城市規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)：介紹城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)的基本原則，以及它們?nèi)绾斡绊懗鞘信潘到y(tǒng)的設(shè)計(jì)。

-國際經(jīng)驗(yàn)分享：介紹其他國家和地區(qū)的城市內(nèi)澇防治經(jīng)驗(yàn)，如荷蘭的海堤系統(tǒng)和新加坡的排水系統(tǒng)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：展示GIS在分析城市內(nèi)澇、排水系統(tǒng)評估和規(guī)劃中的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-案例分析：

-學(xué)生可以分組研究不同城市內(nèi)澇事件的案例，分析其成因、影響和應(yīng)對措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生比較不同城市在應(yīng)對內(nèi)澇問題上的差異，探討城市規(guī)劃和管理的重要性。

-排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐呐潘到y(tǒng)設(shè)施，如污水處理廠、雨水花園等。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)理想的城市排水系統(tǒng)，考慮環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)效益和可持續(xù)性。

-城市規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)：

-通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解城市規(guī)劃中的綠色基礎(chǔ)設(shè)施和可持續(xù)發(fā)展理念。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于如何將綠色基礎(chǔ)設(shè)施融入城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的論文。

-國際經(jīng)驗(yàn)分享：

-通過觀看視頻或閱讀報(bào)告，了解荷蘭和新加坡等地的城市內(nèi)澇防治策略。

-組織學(xué)生討論如何將這些國際經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到中國的城市規(guī)劃和排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)中。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：

-教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件，分析城市內(nèi)澇的地理分布和影響因素。

-學(xué)生可以制作關(guān)于城市內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)分布的地圖，并提出相應(yīng)的防治建議。

-研究性學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的城市，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解其排水系統(tǒng)的現(xiàn)狀和存在的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或模擬，測試不同排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)的性能和效果。

-拓展閱讀：

-推薦學(xué)生閱讀《城市內(nèi)澇防治手冊》、《城市排水工程》等專業(yè)書籍。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和行業(yè)報(bào)告，了解最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展。

-項(xiàng)目合作：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如參與城市排水系統(tǒng)的改造和升級(jí)。

-學(xué)生可以與城市規(guī)劃師、工程師等進(jìn)行合作，共同提出解決方案。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析城市內(nèi)澇成因

-題目：請分析北京市內(nèi)澇的主要原因，并簡要說明如何改善。

-答案：北京市內(nèi)澇的主要原因是城市快速發(fā)展導(dǎo)致地表硬化，減少了地表水的滲透，同時(shí)城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理，排水能力不足。改善措施包括：增加城市綠化，提高地表水的滲透能力；優(yōu)化排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提高排水能力；建設(shè)雨水花園和下沉式綠地，增加雨水收集和凈化功能。

2.題型二：設(shè)計(jì)城市排水系統(tǒng)

-題目：假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)適合小型城市的排水系統(tǒng)，并說明其設(shè)計(jì)原理。

-答案：設(shè)計(jì)原理包括：合理規(guī)劃城市布局，避免低洼地帶集中；建設(shè)雨水花園和下沉式綠地，增加雨水收集和凈化功能；采用透水路面，提高地表水的滲透能力；建設(shè)地下排水管道，實(shí)現(xiàn)雨水和污水的分離；設(shè)置雨水調(diào)蓄設(shè)施，應(yīng)對極端天氣下的雨水排放需求。

3.題型三：評估城市排水系統(tǒng)效果

-題目：如何評估一個(gè)城市排水系統(tǒng)的效果？請列舉幾個(gè)評估指標(biāo)。

-答案：評估指標(biāo)包括：排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是否滿足城市需求；排水系統(tǒng)的運(yùn)行效率是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；排水系統(tǒng)對城市環(huán)境的影響是否可控；排水系統(tǒng)在極端天氣下的應(yīng)對能力；排水系統(tǒng)對居民生活的影響。

4.題型四：城市內(nèi)澇防治措施

-題目：針對城市內(nèi)澇問題，提出三種有效的防治措施，并說明其作用。

-答案：防治措施包括：加強(qiáng)城市排水設(shè)施建設(shè)，提高排水能力；提高城市綠化率，增加地表水的滲透能力；建設(shè)雨水花園和下沉式綠地，增加雨水收集和凈化功能。這些措施的作用是：減輕內(nèi)澇災(zāi)害；改善城市環(huán)境；提高城市居民的生活質(zhì)量。

5.題型五：城市內(nèi)澇對居民生活的影響

-題目：請列舉城市內(nèi)澇對居民生活可能造成的影響，并簡要說明如何應(yīng)對。

-答案：影響包括：財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵、居住環(huán)境惡化、公共設(shè)施受損等。應(yīng)對措施包括：加強(qiáng)居民安全意識(shí)教育；提高居民應(yīng)急自救能力；加強(qiáng)城市排水系統(tǒng)建設(shè)，減輕內(nèi)澇災(zāi)害；提高城市基礎(chǔ)設(shè)施的抗災(zāi)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-城市內(nèi)澇的成因

-城市排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理

-城市內(nèi)澇的防治措施

-城市內(nèi)澇對居民生活的影響

②重點(diǎn)詞句：

-城市內(nèi)澇：指城市地區(qū)由于強(qiáng)降雨、連續(xù)降雨等原因，短時(shí)間內(nèi)降雨量超過城市排水系統(tǒng)的承載能力，導(dǎo)致城市低洼地區(qū)出現(xiàn)積水現(xiàn)象。

-排水系統(tǒng)：指城市中用于收集、輸送、處理和排放雨水的系統(tǒng)。

-防治措施：指為了減輕或消除城市內(nèi)澇災(zāi)害而采取的一系列措施。

-居民生活影響：指城市內(nèi)澇對居民日常生活、財(cái)產(chǎn)安全、心理健康等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響。

③邏輯關(guān)系闡述：

①城市內(nèi)澇的成因是本文的第一邏輯環(huán)節(jié)，包括自然因素和人為因素，如氣候、地形、城市化進(jìn)程等。

②基于對城市內(nèi)澇成因的分析，探討城市排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理，強(qiáng)調(diào)排水系統(tǒng)的布局、結(jié)構(gòu)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

③在了解排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上，提出城市內(nèi)澇的防治措施，如優(yōu)化排水系統(tǒng)、增加綠地面積、提高排水能力等。

④分析城市內(nèi)澇對居民生活的影響，包括財(cái)產(chǎn)安全、交通出行、居住環(huán)境等方面，以及應(yīng)對措施和建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了城市內(nèi)澇問題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試通過播放一段關(guān)于城市內(nèi)澇的新聞視頻，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們在觀看視頻后，對城市內(nèi)澇有了直觀的認(rèn)識(shí)，討論也變得活躍起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，所以在講解這些概念時(shí)，我可能需要更加耐心和細(xì)致一些。

在講解城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理時(shí)，我采用了實(shí)例分析的方法，讓學(xué)生們通過對比不同城市的排水系統(tǒng)，來理解其設(shè)計(jì)思路。我覺得這個(gè)方法挺實(shí)用的，學(xué)生們通過實(shí)例能夠更好地理解抽象的理論知識(shí)。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)，對于排水系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)不太關(guān)注，可能是因?yàn)樗麄儗@方面的知識(shí)了解不夠。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)增加一些實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生們更深入地了解排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們模擬城市規(guī)劃師，提出解決城市內(nèi)澇問題的方案。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有創(chuàng)意的，學(xué)生們在活動(dòng)中積極參與，提出了很多有建設(shè)性的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組沒有很好地分配任務(wù)，導(dǎo)致討論效率不高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極思考，提出問題，這表明他們對城市內(nèi)澇問題有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演，提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對城市環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更強(qiáng)烈的意識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，課堂討論的深度和廣度還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解專業(yè)術(shù)語時(shí)，我會(huì)盡量用通俗易懂的語言，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有深度的問題，同時(shí)加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)，確保討論的有效性。

3.為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我會(huì)在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的排水系統(tǒng)模型，或者調(diào)查自己所在城市的排水系統(tǒng)情況。課堂在今天的地理課上，我采用了多種評價(jià)方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.課堂評價(jià)

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行評價(jià)。

提問：我提出了與城市內(nèi)澇相關(guān)的問題，如“城市內(nèi)澇的主要原因有哪些？”和“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的城市排水系統(tǒng)？”通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對知識(shí)的掌握程度和理解深度。對于回答正確或深入的學(xué)生，我給予了積極的反饋和鼓勵(lì)；對于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我進(jìn)行了耐心地指導(dǎo)和解釋。

觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠與同伴有效溝通。但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，這可能是由于他們對課程內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。針對這種情況，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高參與度。

測試：為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份簡短的測試題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對城市內(nèi)澇成因和防治措施的理解較為扎實(shí)，但在排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理方面還有待提高。針對這一點(diǎn)，我將在接下來的課程中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練