Unit5課時5SectionB（2a~2b）說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit5課時5SectionB（2a~2b）為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述人物外貌的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物外貌，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性；增強(qiáng)對西方文化中人物描述習(xí)慣的了解，培養(yǎng)跨文化意識；通過合作練習(xí)，提升思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神；同時，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和策略運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：描述人物外貌的詞匯和句型運(yùn)用。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用詞匯和句型進(jìn)行描述，并能在真實語境中進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示不同人物的外貌特征，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)描述人物，提高實際運(yùn)用能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正錯誤，共同進(jìn)步。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。

5.鼓勵學(xué)生課后自主練習(xí)，通過閱讀相關(guān)材料，拓寬知識面，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計“FindYourLook-alike”活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片和視頻展示不同人物的外貌，提高學(xué)生的直觀感知能力。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)描述人物，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計“DescribingCharacters”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同文化中人物描述習(xí)慣的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物外貌。

2.提問：“Howdopeopledescribeothersintheirculture?”（在你們的文化中，人們?nèi)绾蚊枋鏊?？?/p>

3.學(xué)生分享各自的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示人物圖片，講解描述人物外貌的常用詞匯和句型，如“have...hair”，“wear...clothes”，“betall/short”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.通過PPT展示例句，講解句型結(jié)構(gòu)和用法。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的人物。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師提供練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組討論，互相檢查答案，糾正錯誤。

4.教師講解練習(xí)題答案，點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”（你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？）

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織“FindYourLook-alike”活動，讓學(xué)生在班級內(nèi)尋找與自己外貌相似的同學(xué)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜測。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的描述，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.學(xué)生分享自己的“尋找過程”，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提供一段關(guān)于人物描述的英文視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生分享觀看心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，包括完成課本上的練習(xí)題和寫一篇關(guān)于自己外貌的短文。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，注重重難點(diǎn)突破，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物外貌描述的英語歌曲，如“Can'tStoptheFeeling”中的“Gotagirl/She'sgotthelooks”等，通過歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-英語電影片段，如《阿甘正傳》中阿甘描述珍妮外貌的場景，讓學(xué)生通過電影學(xué)習(xí)如何用英語描述人物。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語描述人物的外貌的練習(xí)材料。

-英文雜志或報紙中的人物專訪，如《People》、《Time》等，讓學(xué)生閱讀真實語境下的描述人物的文章。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己或朋友的外貌描述的文章，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生觀看英文電影或電視劇，注意其中人物外貌的描述方式，積累更多相關(guān)詞匯和句型。

-利用課余時間，學(xué)生可以加入英語角或在線英語交流群，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實際對話，練習(xí)描述人物的外貌。

-閱讀英文原著小說，關(guān)注作者如何描述角色，分析不同描述方法的效果，提高自己的語言運(yùn)用能力。

-組織或參與英語演講比賽，以描述人物外貌為主題，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和即興發(fā)揮能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英語短劇，以人物外貌描述為線索，通過角色扮演加深對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的社交場合中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物外貌，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在實際語境中提高語言運(yùn)用能力，同時增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來展示不同的外貌特征，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的視覺和聽覺體驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，部分學(xué)生顯得比較被動。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對基礎(chǔ)的詞匯和句型掌握不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地采用提問、搶答和游戲等互動形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

2.豐富評價方式：我將嘗試結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動和個人展示等多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生：對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，并制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.利用技術(shù)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃利用在線學(xué)習(xí)平臺和移動應(yīng)用程序，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，讓他們在課外也能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

5.定期反思和調(diào)整：我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，定期反思教學(xué)效果，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略，以實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述人物外貌的常用詞匯：tall,short,thin,fat,long,short,curly,straight,black,brown,red,white,etc.

-描述人物外貌的常用句型：He/Shehas...hair/eyes/nose/mouth/face.

-描述人物穿著的詞匯：clothes,dress,shirt,pants,shoes,hat,etc.

-描述人物特征的詞匯：young,old,handsome,beautiful,kind,funny,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-tall（高的）

-short（矮的）

-thin（瘦的）

-fat（胖的）

-curly（卷曲的）

-straight（直的）

-black（黑的）

-brown（棕色的）

-red（紅的）

-white（白的）

-clothes（衣服）

-dress（連衣裙）

-shirt（襯衫）

-pants（褲子）

-shoes（鞋子）

-hat（帽子）

-young（年輕的）

-old（老的）

-handsome（帥氣的）

-beautiful（美麗