英語單詞like的用法拓展與練習(xí)一、教案取材出處本教案取材于《新概念英語》第二冊和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的相關(guān)資料。主要參考了以下1.“LikeinEnglish:UsesandExamples”2.“AdvancedUsesof‘Like’inEnglish”3.“PracticeExercisesfor‘Like’inEnglish.”二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握英語單詞”like”的用法，包括作為介詞、動詞、連詞和副詞的使用。學(xué)生能夠通過實際場景練習(xí)，運用”like”進行有效的溝通。學(xué)生能夠識別并運用”like”的復(fù)雜句式，如定語從句、狀語從句和賓語從句。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解并掌握”like”作為不同詞性的用法。能夠在句子中正確運用”like”的復(fù)雜句式。通過實際場景練習(xí)，提高運用”like”進行有效溝通的能力。教學(xué)難點：理解并區(qū)分”like”作為不同詞性的用法。在復(fù)雜句式中正確運用”like”。在實際場景中靈活運用”like”進行有效溝通。章節(jié)內(nèi)容難點解析1.“l(fā)ike”作為介詞的用法區(qū)分”like”作為介詞時的搭配和用法，如”likedoing”和”liketodo”。2.“l(fā)ike”作為動詞的用法理解”like”作為動詞的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和被動語態(tài)。3.“l(fā)ike”作為連詞的用法掌握”like”作為連詞引導(dǎo)的定語從句、狀語從句和賓語從句的用法。4.實際場景練習(xí)在實際場景中靈活運用”like”進行有效溝通，提高口語表達能力。四、教案教學(xué)方法為了保證學(xué)生能夠深入理解和靈活運用英語單詞”like”的用法，本教案將采用以下教學(xué)方法：互動式教學(xué)：通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用”like”。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固”like”的用法。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻和音頻等多媒體資源，增強教學(xué)的趣味性和直觀性。五、教案教學(xué)過程第一部分：導(dǎo)入教師講解：簡要介紹英語單詞”like”的基本用法，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去學(xué)習(xí)的相關(guān)知識點。學(xué)生互動：教師提出問題，如“Canyouthinkofsomesituationswhereyoumightusetheword‘like’?”，鼓勵學(xué)生分享自己的使用經(jīng)驗。第二部分：“l(fā)ike”作為介詞的用法教師講解：詳細講解”like”作為介詞的用法，例如“l(fā)ikedoing”和“l(fā)iketodo”，并舉例說明。學(xué)生練習(xí)：通過填空練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)區(qū)分”likedoing”和”liketodo”，如“Ienjoy(like/to)readbooksonweekends.”小組討論：分組討論并分享各自在練習(xí)中的難點，教師巡視指導(dǎo)。第三部分：“l(fā)ike”作為動詞的用法教師講解：講解”like”作為動詞的時態(tài)和語態(tài)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和被動語態(tài)。學(xué)生角色扮演：設(shè)計一個簡單的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)使用”like”的動詞形式進行對話。小組匯報：各小組展示角色扮演的情景劇，其他學(xué)生進行評價和反饋。第四部分：“l(fā)ike”作為連詞的用法教師講解：講解”like”作為連詞引導(dǎo)的定語從句、狀語從句和賓語從句的用法。學(xué)生練習(xí)：完成含有定語從句、狀語從句和賓語從句的句子填空練習(xí)，如“Heistheman(who)Ilike(to)talkto.”教師點評：對學(xué)生完成的練習(xí)進行點評，糾正錯誤并強調(diào)正確用法。第五部分：實際場景練習(xí)教師講解：提供幾個實際場景的例子，如“Orderingfoodatarestaurant”或“Discussingfavoritehobbies”。小組任務(wù)：分組設(shè)計一個包含”like”的對話或小故事，用于模擬實際場景。全班展示：各小組進行展示，其他學(xué)生進行評價和提問。六、教案教材分析本教案選用的教材內(nèi)容豐富，難度適中，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材中涉及到的”like”用法涵蓋了介詞、動詞和連詞三種形式，并結(jié)合了實際場景的練習(xí)，有助于學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。教材分析表格：教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點“l(fā)ike”作為介詞的用法區(qū)分”likedoing”和”liketodo”區(qū)分兩種用法在語境中的使用“l(fā)ike”作為動詞的用法掌握”like”的時態(tài)和語態(tài)理解并運用動詞的時態(tài)和語態(tài)“l(fā)ike”作為連詞的用法理解并運用”like”引導(dǎo)的復(fù)雜從句正確運用定語從句、狀語從句和賓語從句實際場景練習(xí)提高學(xué)生運用”like”進行有效溝通的能力在實際場景中靈活運用”like”七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對“l(fā)ike”的用法理解和應(yīng)用能力，以下為具體作業(yè)設(shè)計：作業(yè)一：寫作練習(xí)任務(wù)描述：學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的一本書或一部電影，并使用“l(fā)ike”的不同詞性來表達個人喜好。具體步驟：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂上學(xué)習(xí)的“l(fā)ike”的用法。分發(fā)寫作指南，列出可以使用“l(fā)ike”的句子模板。學(xué)生獨立寫作，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。收集學(xué)生作文，進行集體評析。作業(yè)二：口語練習(xí)任務(wù)描述：學(xué)生兩人一組，進行角色扮演練習(xí)，模擬在咖啡館點餐的情景，使用“l(fā)ike”進行交流。具體步驟：教師展示點餐的對話樣本，強調(diào)使用“l(fā)ike”的重要性。學(xué)生分組，分配角色。教師提供一些常用的口語表達，學(xué)生根據(jù)這些表達進行對話練習(xí)。學(xué)生展示對話，教師和其他學(xué)生提供反饋。作業(yè)三：在線測試任務(wù)描述：學(xué)生完成在線測試，測試包含多種形式的“l(fā)ike”用法題目，包括選擇題、匹配題和填空題。具體步驟：學(xué)生登錄在線學(xué)習(xí)平臺，找到“l(fā)ike”用法測試。學(xué)生完成測試，系統(tǒng)自動評分并反饋。教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的掌握情況進行總結(jié)。作業(yè)四：項目作業(yè)任務(wù)描述：學(xué)生以小組形式，制作一個關(guān)于“l(fā)ike”的英語學(xué)習(xí)項目，如小冊子或視頻，介紹“l(fā)ike”的多種用法。具體步驟：學(xué)生分組，確定項目主題和內(nèi)容。小組成員分工合作，收集相關(guān)資料，設(shè)計內(nèi)容。教師提供技術(shù)支持，如視頻剪輯指導(dǎo)。小組展示項目成果，全體學(xué)生進行評價。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)束部分，我將采取以下步驟來進行總結(jié)和回顧要點：我會用簡潔的語言回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“l(fā)ike”作為介詞、動詞和連詞的用法，以及其在實際交流中的重要性。學(xué)生反饋：我會邀請幾位學(xué)生分享他們在這節(jié)課中學(xué)到的東西，以及他們?nèi)绾卧谧鳂I(yè)中應(yīng)用了這些知識。實際應(yīng)用：我會提問學(xué)生，是否在日常英語交流中遇到了類似“l(fā)ike”的用法挑戰(zhàn)，并鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗。激勵展