班會主題《感恩與成長》方案一、班會主題闡釋“感恩與成長”是一個觸及心靈深處、關乎個體生命質量的永恒命題。感恩，不僅僅是一種禮儀，更是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。它源于對生活的熱愛與珍視，是人性中最溫暖的光輝。成長，則是生命個體在時間維度上不斷積淀、完善、超越自我的動態(tài)過程，它包含了知識的積累、能力的提升、心智的成熟以及人格的健全。本次班會旨在引導學生深刻理解感恩的內涵與價值，使其認識到感恩是成長道路上不可或缺的精神滋養(yǎng)。通過一系列精心設計的環(huán)節(jié)，讓學生在回顧與反思中，發(fā)現(xiàn)并體悟生命中那些默默的付出與關愛，從而激發(fā)其內在的感恩之心。更進一步，引導學生將這份感恩之情轉化為積極向上的成長動力，學會珍惜所擁有的一切，勇于承擔責任，以更加成熟、包容的心態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)與機遇，最終實現(xiàn)個人品德與綜合素養(yǎng)的全面提升。二、班會目標1.認知目標：使學生理解感恩的多重維度（如感恩父母、師長、同學、社會、自然等），認識到感恩對于個人成長、人際關系和諧及社會和諧的重要性。2.情感目標：激發(fā)學生的感恩情懷，使其體驗到表達感恩帶來的愉悅與滿足感，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，增進與他人之間的情感連接。3.行為目標：引導學生學會用恰當?shù)姆绞奖磉_感恩，并將感恩之心付諸實踐，轉化為刻苦學習、尊敬師長、友愛同學、服務社會的實際行動，促進自身健康成長。三、班會準備1.環(huán)境布置：營造溫馨、莊重的氛圍?？稍诤诎迳蠒鴮懓鄷黝}，適當點綴一些與感恩、成長相關的圖片或文字。準備輕柔的背景音樂（如純音樂、經典感恩歌曲片段）。2.素材準備：*制作PPT，包含主題、流程、相關圖片、視頻片段（如感人的公益短片、與感恩成長相關的動畫或電影剪輯）、名言警句等。*準備便簽紙、筆，供學生書寫感悟或感恩話語。*可選：小型綠植、卡片等作為互動環(huán)節(jié)的小道具或禮物。3.人員準備：*班主任擔任主持人，負責引導流程、調控氛圍。*可提前邀請幾位同學準備簡短的分享（關于自己的感恩故事或成長感悟）。*安排同學負責PPT播放、音樂控制等。四、班會流程（一）暖場導入——觸動心底的弦（約5分鐘）1.主持人開場：以一段富有詩意的語言或一個引人深思的小故事引入主題，點明“感恩”與“成長”的緊密聯(lián)系，營造輕松而略帶深沉的氛圍。2.視頻導入：播放一段精心挑選的短視頻（時長1-2分鐘），內容可以是展現(xiàn)親情、友情、師生情的溫暖瞬間，或是自然界生命間的互助與回饋，引發(fā)學生初步的情感共鳴。3.提問互動：“看完這段視頻，大家有什么感觸？在我們的生命歷程中，是否也有過類似的溫暖瞬間，讓你心存感激？”引導學生快速進入思考狀態(tài)。（二）靜思過往——感恩的足跡（約15分鐘）1.“感恩清單”冥想：主持人引導：“請大家閉上眼睛，靜下心來，回顧從我們呱呱墜地到如今的成長歲月。想一想，有哪些人曾給予我們無私的關愛與幫助？有哪些事曾讓我們感動不已？他們可能是我們的父母、親人，可能是我們的老師、同學，甚至是一些素不相識的陌生人?！保ㄅ湟暂p柔音樂，給予學生2-3分鐘的靜默思考時間）2.“感恩心語”書寫：請學生睜開眼睛，在便簽紙上寫下至少一位自己最想感謝的人，以及一句最想對他/她說的話（不署名，以保護隱私，鼓勵坦誠）。3.匿名分享與共鳴：邀請幾位同學自愿朗讀自己寫下的感恩心語（或由主持人隨機抽取幾張念出，注意保護隱私，避免尷尬）。分享過程中，主持人適時引導，肯定學生的真情實感，營造共鳴的氛圍。（三）真情分享——成長的回響（約20分鐘）1.嘉賓分享（或預邀同學分享）：邀請1-2位有準備的同學，分享一段自己親身經歷的、與感恩相關的成長故事。故事應真實、具體，能夠展現(xiàn)感恩如何影響了他們的思想、行為，促進了他們的成長。例如，一次犯錯后的包容與教誨，一次困境中的援手與鼓勵等。2.小組討論與交流：將學生分成若干小組，圍繞以下問題進行討論：*“在你的成長過程中，哪一次感恩的經歷讓你印象最為深刻？它如何改變了你？”*“你認為感恩對于個人的成長（如性格塑造、人際關系、學習動力等）有哪些積極的影響？”*“我們常常會感恩那些幫助過我們的人，那么，我們是否也應該感恩生活中的一些挫折與磨礪？為什么？”（每組討論5-7分鐘，推選一位代表稍后發(fā)言）3.小組代表發(fā)言：各小組代表分享本組討論的核心觀點與精彩片段。主持人進行點評與總結，引導學生認識到感恩不僅是對美好事物的回應，也是對逆境的積極解讀，從而促進心智的成熟。（四）感恩同行——成長的承諾（約15分鐘）1.“感恩行動”倡議：主持人引導：“感恩不應僅僅停留在口頭上、內心里，更應落實到行動中。作為一名學生，我們可以如何將感恩之心付諸實踐，讓它成為我們成長的助力？”*引導學生思考并列舉具體的感恩行為：如主動為父母分擔家務、認真聆聽老師的教誨、真誠地向幫助過自己的人道謝、珍惜糧食與資源、努力學習回報關愛等。2.“成長約定”：鼓勵學生結合自身實際，為自己設定一個與感恩相關的“成長小目標”或“行動承諾”，并寫在另一張便簽紙上。例如：“我承諾本周內給遠方的爺爺奶奶打一個電話”、“我承諾認真對待每一次作業(yè)，不辜負老師的期望”等。3.“感恩樹”或“承諾墻”：可將學生寫有“感恩心語”和“成長約定”的便簽紙粘貼在預先準備的“感恩樹”海報上或“承諾墻”上，使其成為班級共同的見證與激勵。（五）總結升華——愛的傳承（約5分鐘）1.班主任寄語：班主任對本次班會進行總結，肯定學生的積極參與和深刻感悟。強調感恩是一種美德，更是一種智慧，它能讓我們的心靈更加豐盈，讓我們的成長之路更加寬廣。鼓勵學生將感恩融入日常，以感恩之心待人接物，在感恩中學會珍惜，在珍惜中不斷成長，將這份溫暖與愛傳遞下去。2.共同展望/歌曲結束：播放一首積極向上、充滿感恩情懷的歌曲（如《感恩的心》、《聽我說謝謝你》等，可選擇童聲版或輕音樂版，避免過于成人化），在溫馨的氛圍中結束本次班會。學生可將自己的“感恩樹”葉片或“承諾卡”帶回，時時提醒自己。五、班會預期效果1.情感層面：學生的感恩意識得到顯著增強，能夠更敏銳地感知生活中的美好與善意，內心充滿積極的情感體驗。2.認知層面：學生深刻理解感恩與成長的內在聯(lián)系，認識到感恩是促進個人全面發(fā)展的重要品質。3.行為層面：學生能夠主動思考并嘗試用實際行動表達感恩，將感恩內化為一種自覺的生活態(tài)度和行為習慣，為其未來的健康成長奠定良好的人格基礎。4.班級氛圍：班級內形成更加和諧、友愛、互助的氛圍，同學間、師生間的情感連接更加緊密。六、溫馨提示1.氛圍營造：整個班會過程應注重營造真誠、尊重、安全的心理氛圍，鼓勵學生敞開心扉，避免形式化、說教式的灌輸。2.靈活調整：班主任可根據(jù)本班學生的年齡特點、認知水平和實際情況，對班會流程和內容進行適當調整和創(chuàng)新。3.后續(xù)延伸：班會結束后，可鼓勵學生將“感恩行動”和“