高職學生實習崗位責任及考核細則一、引言實習是高職教育人才培養(yǎng)過程中至關重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生將理論知識與職業(yè)技能相結合、提升綜合職業(yè)素養(yǎng)的關鍵途徑。為確保實習教學質量，明確學生在實習期間的崗位責任，規(guī)范實習考核過程，保障實習工作有序、高效進行，特制定本細則。本細則旨在引導學生明確實習目標，積極履行崗位職責，同時為學校和實習單位對學生實習表現進行客觀、公正的評價提供依據。二、實習崗位責任實習崗位責任是學生在實習單位從事具體工作時應承擔的義務和應履行的職責。學生應在實習開始前，與實習指導教師及單位負責人共同明確崗位職責，并嚴格遵守執(zhí)行。（一）遵守規(guī)章制度，恪守職業(yè)道德1.遵守法律法規(guī)與單位規(guī)章：學生須嚴格遵守國家法律法規(guī)及實習單位的各項規(guī)章制度，包括考勤制度、勞動紀律、操作規(guī)程、保密協議等。尊重實習單位的企業(yè)文化和管理模式。2.恪守職業(yè)道德：樹立正確的職業(yè)觀，誠實守信，勤勉敬業(yè)，廉潔自律。不得利用實習崗位之便謀取私利，不得從事任何有損實習單位形象和利益的活動。3.維護職業(yè)聲譽：注意言行舉止，著裝得體，展現高職學生良好的精神風貌和職業(yè)素養(yǎng)。（二）認真履行崗位職責，積極完成工作任務1.明確崗位要求：主動向實習指導教師和單位帶教師傅了解崗位職責、工作內容、操作規(guī)范及質量標準，明確自身工作任務和目標。2.保質保量完成任務：在規(guī)定時間內，按照要求認真負責地完成實習單位安排的各項工作任務。遇到困難主動思考，積極尋求解決方法，必要時向指導教師或帶教師傅請教。3.注重工作質量：樹立質量意識，對工作成果負責，力求精準、高效，杜絕敷衍了事和粗制濫造。（三）主動學習實踐，提升專業(yè)技能1.積極學習新知識新技能：珍惜實習機會，主動學習與崗位相關的專業(yè)知識、操作技能和行業(yè)動態(tài)，努力將理論知識應用于實踐。2.勤于思考與總結：在實踐中善于發(fā)現問題、分析問題，并嘗試提出解決方案。定期對實習內容進行總結反思，不斷提升實踐能力和職業(yè)技能水平。3.參與技術革新與改進：在熟悉崗位工作后，若有合理化建議，可在指導下積極參與實習單位的技術改進或流程優(yōu)化等活動。（四）加強團隊協作，注重溝通交流1.融入團隊：尊重實習單位領導、同事，虛心向帶教師傅和同事學習，主動與團隊成員溝通協作，營造和諧的工作氛圍。2.有效溝通：清晰表達自己的觀點和工作進展，善于傾聽他人意見，及時反饋工作中遇到的問題和困難。3.服從工作安排：在集體利益面前，個人服從組織，服從實習單位的合理工作安排和調度。（五）強化安全意識，確保實習安全1.遵守安全規(guī)程：嚴格遵守實習單位的安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程，正確使用勞動防護用品，確保人身和設備安全。2.防范安全風險：增強安全防范意識，對實習過程中可能存在的安全隱患保持警惕，發(fā)現問題立即報告并采取適當措施。3.報告安全事故：如發(fā)生安全事故或意外情況，須立即向實習指導教師和單位負責人報告，并配合做好后續(xù)處理工作。三、實習考核細則實習考核是對學生實習過程和結果的全面評價，旨在檢驗實習效果，促進學生職業(yè)能力的提升。考核應堅持過程性評價與結果性評價相結合、定性評價與定量評價相結合的原則。（一）考核主體與組織1.實習單位：作為實習教學的主要場所，實習單位負責對學生的日常表現、崗位技能掌握程度、職業(yè)道德等進行評價，由單位帶教師傅或部門負責人填寫實習鑒定表。2.學校：學校實習指導教師負責對學生實習過程的監(jiān)督、指導，審核實習報告、實習日志等材料，并結合實習單位評價進行綜合評定。3.學生自評：學生對自身在實習期間的學習態(tài)度、工作表現、收獲與不足進行自我評價，作為考核參考。（二）考核內容與權重考核內容應涵蓋實習全過程，主要包括以下方面（具體權重可由學校與實習單位根據實際情況共同商定）：1.職業(yè)素養(yǎng)（約占比25%）：包括遵守規(guī)章制度、職業(yè)道德、勞動紀律、工作態(tài)度、責任心、團隊協作精神等。2.崗位技能（約占比40%）：包括對崗位工作任務的完成能力、專業(yè)技能的掌握與應用程度、解決實際問題的能力、操作規(guī)范性與熟練度等。3.學習與創(chuàng)新能力（約占比20%）：包括學習主動性、知識技能的吸收轉化能力、總結反思能力、提出合理化建議等。4.實習成果（約占比15%）：包括實習報告的質量、實習日志的完整性、崗位工作成果（如完成的項目、作品、報告等）、單位鑒定意見等。（三）考核方式與標準1.過程性考核：*日常觀察與記錄：實習單位帶教師傅和學校指導教師通過日常觀察、工作交流、檢查實習日志等方式，記錄學生的實習表現。*階段性考核：根據實習進度，可設置若干階段性考核點，檢驗學生在特定階段的學習和工作成效。2.總結性考核：*實習報告評審：學校組織教師對學生提交的實習報告進行評審，評估其對實習內容的總結、分析和反思能力。*技能操作考核/答辯：根據實習崗位特點，可組織現場技能操作考核或實習答辯，檢驗學生的實際操作能力和對專業(yè)知識的理解。*單位鑒定：實習單位出具的實習鑒定表是重要的考核依據，應客觀反映學生的實習表現。3.考核等級標準：*優(yōu)秀：嚴格遵守各項規(guī)定，工作積極主動，責任心強，熟練掌握崗位技能，能出色完成各項任務，實習成果顯著，單位評價高。*良好：遵守規(guī)章制度，工作認真負責，較好掌握崗位技能，能保質保量完成工作任務，實習成果較好，單位評價良好。*合格：基本遵守規(guī)章制度，工作態(tài)度端正，具備基本的崗位技能，能完成分配的工作任務，實習成果達到基本要求，單位評價合格。*不合格：違反實習單位規(guī)章制度或勞動紀律，工作態(tài)度差，未能掌握基本崗位技能，無法完成工作任務，或實習報告弄虛作假，或發(fā)生責任事故，單位評價不合格。（四）考核結果應用1.學分認定：實習考核結果作為學生實習學分認定的依據?？己恕昂细瘛奔耙陨险攉@得相應學分；“不合格”者需按學校規(guī)定進行補實習或重修。2.評優(yōu)評先：實習考核“優(yōu)秀”的學生，可優(yōu)先參與校級或省級優(yōu)秀實習生、優(yōu)秀畢業(yè)生等評選。3.就業(yè)推薦：實習單位評價良好或優(yōu)秀的學生，在同等條件下，學?？蓛?yōu)先向用人單位推薦。4.反饋改進：考核結果應及時反饋給學生，幫助其認識不足，明確今后努力方向。學校與實習單位應定期總結實習考核情況，不斷優(yōu)化實習管理和教學工作。四、注意事項1.細則告知：本細則應在學生實習前向學生、實習單位帶教師傅進行充分告知和解讀，確保各方明確責任與要求。2.動態(tài)調整：學校與實習單位可根據不同專業(yè)、不同實習崗位的特點，對考核內容、權重和標準進行適當調整和細化，形成具有針對性的實習考核方案。3.溝通反饋：建立健全學校、實習單位、學生三方溝通機制，及時解決實習過程中出現的問題，確?？己斯ぷ鞴健⒐?、客觀。4.檔案管理：實習考核相關材料（實習鑒定表、實習報告、實習日志、考核記錄等）應妥善保管，存入學生個人實習檔案。五、結語實習是高職學生從校園走向社會的重要橋梁，也是檢驗和