夏日絕句的教學研究一、教案取材出處《夏日絕句》是唐代詩人李清照所作，這首詩通過對夏日景色的描繪，抒發(fā)了詩人對美好生活的向往和對逝去青春的感慨。該詩具有很高的文學價值和歷史價值，是高中語文教學中的重要課文之一。二、教案教學目標讓學生理解詩歌內(nèi)容，把握詩人的情感。培養(yǎng)學生欣賞詩歌的能力，提高文學素養(yǎng)。通過對詩句的分析，引導學生體會詩歌的意境，增強學生的審美能力。通過詩歌的背誦，提高學生的口語表達能力。三、教學重點難點教學環(huán)節(jié)教學重點教學難點導入1.引導學生了解詩歌的背景；2.激發(fā)學生對詩歌的興趣。1.如何引導學生主動參與課堂；2.如何在短時間內(nèi)讓學生對詩歌產(chǎn)生興趣。分析1.理解詩句的意思；2.分析詩句的表達手法。1.如何將復(fù)雜、抽象的詩句具體化；2.如何引導學生理解詩句背后的情感。背誦1.學生能夠熟練背誦《夏日絕句》；2.學生在背誦過程中，理解詩歌的意境。1.如何激發(fā)學生的背誦興趣；2.如何引導學生體會詩歌的意境。1.總結(jié)詩歌的主題思想；2.提高學生對詩歌的理解能力。1.如何讓學生在總結(jié)中深入理解詩歌；2.如何將詩歌的主題思想與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。四、教案教學方法情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相符的情景，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。討論分析法：鼓勵學生積極思考，提出問題，通過小組討論和全班交流，共同探討詩歌的意義和藝術(shù)價值。朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學生感受詩歌的韻律美和意境，加深對詩歌的理解。多媒體輔助教學：利用圖片、音樂等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。五、教案教學過程導入教師展示夏日風景圖片，引導學生描述畫面，激發(fā)學生對夏日景色的興趣。提問：“大家能從這幅畫中感受到什么？”引出《夏日絕句》這首詩，介紹詩人李清照。分析詩句教師逐句講解詩句，解釋生僻字詞。提問：“這句詩表達了什么情感？”學生回答后，教師進行點評和補充。討論交流將學生分成小組，討論詩歌的主題思想、寫作手法和情感表達。小組代表分享討論成果，全班進行交流。朗讀練習教師示范朗讀，指導學生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。學生分組進行朗讀練習，互相點評。教師總結(jié)詩歌的主題思想和藝術(shù)特點。提問：“這首詩給你怎樣的啟示？”學生分享自己的感悟。拓展延伸引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾蜗窭钋逭找粯?，用詩歌表達自己的情感？布置作業(yè)：以“我的夏日”為主題，寫一首小詩。六、教案教材分析《夏日絕句》是一首描寫夏日景色的詩歌，詩人通過對夏日景色的描繪，抒發(fā)了對美好生活的向往和對逝去青春的感慨。詩歌采用了白描手法，語言簡練，意境深遠。教材內(nèi)容：詩歌內(nèi)容簡潔，易于理解，適合高中學生閱讀。教學目標：通過學習這首詩，提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達能力。教學方法：結(jié)合情景教學法、討論分析法、朗讀法和多媒體輔助教學，使教學過程更加生動有趣。教學重點：理解詩歌的意境，體會詩人的情感。教學難點：把握詩歌的寫作手法，提高學生的文學鑒賞能力。七、教案作業(yè)設(shè)計寫作練習：作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的夏日”為主題，寫一首小詩，要求學生在詩歌中融入對夏日景色的觀察和自己的情感體驗。操作步驟：學生閱讀《夏日絕句》，總結(jié)詩中的夏日特點。教師引導學生思考自己的夏日記憶，鼓勵他們寫下自己的感受。學生開始創(chuàng)作詩歌，教師巡視給予個別指導。完成后，學生自愿朗讀自己的作品，全班進行評價和反饋。繪畫創(chuàng)作：作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《夏日絕句》的描寫，繪制一幅夏季風景畫。操作步驟：學生復(fù)習詩歌內(nèi)容，重點理解詩中的視覺元素。教師分發(fā)繪畫材料，展示夏季風景的示范作品。學生根據(jù)詩歌描述，自行創(chuàng)作繪畫作品。作品完成后，舉行繪畫展覽，全班互相欣賞和討論。角色扮演：作業(yè)內(nèi)容：模擬詩人李清照，進行角色扮演，分享詩歌創(chuàng)作背后的故事。操作步驟：學生選擇詩歌中的一句或幾句進行深入分析。教師分組，每組選擇一位“李清照”。學生準備臺詞，進行角色扮演，其他同學扮演提問者或聽眾。角色扮演結(jié)束后，全班進行討論和評價。小組研究：作業(yè)內(nèi)容：研究李清照的生平和詩歌創(chuàng)作背景，制作一份研究報告。操作步驟：學生分組，每組選擇一個與李清照生平或創(chuàng)作背景相關(guān)的研究方向。教師提供相關(guān)資料和資源，指導學生進行深入研究。每組準備一份研究報告，包括生平介紹、詩歌分析等。小組報告結(jié)束后，全班進行交流和總結(jié)。八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以采用以下回顧總結(jié)：“今天我們一起學習了《夏日絕句》，感受到了詩人李清照對夏日的獨特情感。詩歌中的畫面和情感都給我們留下了深刻的印象。在課后能夠繼續(xù)摸索詩歌的魅力，用自己的方式去表達對生活的熱愛和對美的追求。”互動環(huán)節(jié)：操作步驟：教師提問：“你們在學習這首詩的過程中，有哪些收獲或感悟？”學生舉手發(fā)言，教師及時給予鼓勵和引導。教師總結(jié)學生的發(fā)言，強調(diào)詩歌學習的重要性和樂趣。具體話術(shù)：“剛才聽了大家的分享，真的很感動