五年（2021-2025）高考真題分類匯編PAGEPAGE1專題21細(xì)胞工程與胚胎工程考點五年考情（2021-2025）命題趨勢考點1動物細(xì)胞工程（5年5考）2025重慶、廣東、湖北、北京、河北、山東、安徽、甘肅、黑吉遼蒙、湖南2024吉林、浙江、湖北、江西、全國、廣東2023北京、海南、湖南、湖北2022遼寧、江蘇、福建、湖北、山東、浙江、海南2021湖北、山東、浙江、重慶、江蘇、湖南從近五年全國各地的高考試題來看，細(xì)胞工程與胚胎工程專題創(chuàng)設(shè)科研情景考查動植物細(xì)胞工程與胚胎工程的具體操作過程和整個過程涉及的原理、技術(shù)應(yīng)用等，此部分內(nèi)容在選擇題和非選擇題都有考察?？键c2植物細(xì)胞工程（5年5考）2025四川、湖北、江蘇、黑吉遼蒙、浙江、甘肅、陜晉青寧2024北京、貴州、甘肅、安徽、湖北、吉林、浙江、山東、湖南2023山東、浙江、廣東、湖北、海南2022重慶、遼寧、浙江2021江蘇、福建、湖北、北京、浙江考點3胚胎工程（5年5考）2025重慶、云南、江蘇、陜晉青寧、黑吉遼蒙2024北京、貴州、甘肅、湖北2023廣東、浙江、天津2022北京、江蘇、全國2021江蘇、遼寧、浙江考點01動物細(xì)胞工程2025年高考真題1．（2025·重慶·高考真題）為保護瀕危哺乳動物甲，科研工作者將甲的近親物種乙（種群數(shù)量多）進行了如圖所示的研究，下列敘述正確的是（

）A．克隆動物的核基因組來源于甲、乙B．體外受精需用獲能的精子與MI期的卵母細(xì)胞受精C．囊胚①的內(nèi)細(xì)胞團可發(fā)育為胎盤、個體D．滋養(yǎng)層可影響內(nèi)細(xì)胞團的發(fā)育2．（2025·廣東·高考真題）將人眼瞼成纖維細(xì)胞傳代培養(yǎng)后，再培養(yǎng)形成支架，在該支架上接種人口腔黏膜上皮細(xì)胞，培養(yǎng)一段時間后分離獲得上皮細(xì)胞片層，可用于人工角膜的研究。上述過程不涉及（

）A．制備細(xì)胞懸液B．置于等適宜條件下培養(yǎng)C．離心收集細(xì)胞D．用胰蛋白酶消化支架后分離片層3．（2025·湖北·高考真題）利用犬腎細(xì)胞MDCK擴增流感病毒，生產(chǎn)流感疫苗，具有標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)量高等優(yōu)點。但MDCK細(xì)胞貼壁生長的特性不利于生產(chǎn)規(guī)模的擴大，嚴(yán)重制約疫苗的生產(chǎn)效率。研究人員通過篩選，成功獲得一種無成瘤性的（多代培養(yǎng)不會癌變）、可懸浮培養(yǎng)的MDCK細(xì)胞——XF06.下列敘述錯誤的是（）A．XF06懸浮培養(yǎng)可提高細(xì)胞密度，進而提升生產(chǎn)效率B．細(xì)胞貼壁生長特性的改變是由于流感病毒感染所導(dǎo)致C．可采用離心技術(shù)從感染病毒的細(xì)胞裂解液中分離出流感病毒D．采用無成瘤性細(xì)胞生產(chǎn)疫苗，是為了避免疫苗中有致瘤DNA的污染4．（2025·北京·高考真題）動物細(xì)胞培養(yǎng)基一般呈淡紅色。某次實驗時，調(diào)控pH的CO2耗盡，培養(yǎng)基轉(zhuǎn)為黃色。由此推斷使培養(yǎng)基呈淡紅色的是（

）A．必需氨基酸 B．抗生素C．酸堿指示劑 D．血清5．（2025·河北·高考真題）生物工程在社會生產(chǎn)中的應(yīng)用日益廣泛，下列相關(guān)技術(shù)和方法錯誤的是（

）A．利用組織培養(yǎng)技術(shù)實現(xiàn)蘭花的快速繁殖和優(yōu)良性狀的保持B．在沒有CO2的有氧環(huán)境中進行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)C．利用滅活病毒誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合D．對供體母牛注射促性腺激素使其超數(shù)排卵用于胚胎制備6．（2025·山東·高考真題）利用動物體細(xì)胞核移植技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因牛的過程如圖所示，下列說法錯誤的是（

）

A．對牛乙注射促性腺激素是為了收集更多的卵母細(xì)胞B．卵母細(xì)胞去核應(yīng)在其減數(shù)分裂Ⅰ中期進行C．培養(yǎng)牛甲的體細(xì)胞時應(yīng)定期更換培養(yǎng)液D．可用PCR技術(shù)鑒定犢牛丁是否為轉(zhuǎn)基因牛7．（2025·安徽·高考真題）細(xì)胞工程技術(shù)已在生物制藥和物種繁育等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。下列關(guān)于動物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（

）A．從動物體內(nèi)取出組織，用胰蛋白酶處理后直接培養(yǎng)的細(xì)胞稱為傳代細(xì)胞B．將特定基因或特定蛋白導(dǎo)入已分化的T細(xì)胞，可將其誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞C．將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)誘導(dǎo)融合的細(xì)胞即為能分泌所需抗體的細(xì)胞D．采用胚胎分割技術(shù)克隆動物常選用桑葚胚或囊胚，因這兩個時期的細(xì)胞未發(fā)生分化8．（2025·甘肅·高考真題）腫瘤壞死因子α（TNF-α）是一種細(xì)胞因子，高濃度時可以引發(fā)疾病。研究者利用細(xì)胞工程技術(shù)制備了TNF-α的單克隆抗體，用于治療由TNF-α引發(fā)的疾病，制備流程如下圖。下列敘述正確的是（）A．①是從小鼠的血液中獲得的骨髓瘤細(xì)胞B．②含未融合細(xì)胞、同種核及異種核融合細(xì)胞C．③需用特定培養(yǎng)基篩選得到大量的雜交瘤細(xì)胞D．④需在體外或小鼠腹腔進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測9．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）（多選）下圖是制備抗白細(xì)胞介素-6（IL-6）單克隆抗體的示意圖。下列敘述錯誤的是（

）A．步驟①給小鼠注射IL-6后，應(yīng)從脾中分離篩選T淋巴細(xì)胞B．步驟②在脾組織中加入胃蛋白酶，制成單細(xì)胞懸液C．步驟③加入滅活病毒或PEG誘導(dǎo)細(xì)胞融合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性D．步驟④經(jīng)過克隆化培養(yǎng)和抗體檢測篩選出了雜交瘤細(xì)胞10．（2025·湖南·高考真題）非洲豬瘟病毒是一種雙鏈DNA病毒，可引起急性豬傳染病?；駻編碼該病毒的主要結(jié)構(gòu)蛋白A，其在病毒侵入宿主細(xì)胞和誘導(dǎo)機體免疫應(yīng)答過程中發(fā)揮重要作用。回答下列問題：(1)制備特定抗原①獲取基因A，構(gòu)建重組質(zhì)粒（該質(zhì)粒的部分結(jié)構(gòu)如圖所示）。重組質(zhì)粒的必備元件包括目的基因、限制酶切割位點、標(biāo)記基因、啟動子和等；為確定基因A已連接到質(zhì)粒中且插入方向正確，應(yīng)選用圖中的一對引物對待測質(zhì)粒進行PCR擴增，預(yù)期擴增產(chǎn)物的片段大小為bp。②將DNA測序正確的重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌構(gòu)建重組菌。培養(yǎng)重組菌，誘導(dǎo)蛋白A合成。收集重組菌發(fā)酵液進行離心，發(fā)現(xiàn)上清液中無蛋白A，可能的原因是（答出兩點即可）。(2)制備抗蛋白A單克隆抗體用蛋白A對小鼠進行免疫后，將免疫小鼠B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，誘導(dǎo)融合的常用方法有（答出一種即可）。選擇培養(yǎng)時，對雜交瘤細(xì)胞進行克隆化培養(yǎng)和，多次篩選獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。體外培養(yǎng)或利用小鼠大量生產(chǎn)的抗蛋白A單克隆抗體，可用于非洲豬瘟的早期診斷。2024年高考真題1．（2024·吉林·高考真題）從小鼠胚胎中分離獲取胚胎成纖維細(xì)胞進行貼壁培養(yǎng)，在傳代后的不同時間點檢測細(xì)胞數(shù)目，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（

）A．傳代培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿需密封防止污染B．選?、俚募?xì)胞進行傳代培養(yǎng)比②更合理C．直接用離心法收集細(xì)胞進行傳代培養(yǎng)D．細(xì)胞增長進入平臺期可能與細(xì)胞密度過大有關(guān)2．（2024·浙江·高考真題）某動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，細(xì)胞貼壁生長至接觸抑制時，需分裝培養(yǎng)，實驗操作過程如圖。下列敘述錯誤的是（

）A．①加消化液的目的是使細(xì)胞與瓶壁分離 B．②加培養(yǎng)液的目的是促進細(xì)胞增殖C．③分裝時需調(diào)整到合適的細(xì)胞密度 D．整個過程需要在無菌、無毒條件下進行3．（2024·湖北·高考真題）糖尿病是危害人類健康的主要疾病之一?；謴?fù)功能性胰島B細(xì)胞總量是治療糖尿病的重要策略。我國學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，向患有糖尿病的小鼠注射胰高血糖素受體單克隆抗體（mAb），可以促進胰島A細(xì)胞增殖，誘導(dǎo)少數(shù)胰島A細(xì)胞向胰島B細(xì)胞轉(zhuǎn)化，促進功能性胰島B細(xì)胞再生。根據(jù)上述實驗結(jié)果，下列敘述錯誤的是（

）A．mAb的制備可能涉及細(xì)胞融合技術(shù)B．注射mAb可降低胰腺分泌胰高血糖素的量C．mAb和胰高血糖素均能與胰高血糖素受體特異性結(jié)合D．胰高血糖素主要通過促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，升高血糖水平4．（2024·江西·高考真題）某病毒顆粒表面有一特征性的大分子結(jié)構(gòu)蛋白S（含有多個不同的抗原決定基，每一個抗原決定基能夠刺激機體產(chǎn)生一種抗體）。為了建立一種靈敏、高效檢測S蛋白的方法，研究人員采用雜交瘤技術(shù)制備了抗-S單克隆抗體（如圖）。下列說法正確的是（

）A．利用膠原蛋白酶處理，可分散貼壁生長的骨髓瘤細(xì)胞B．制備的單克隆抗體A和單克隆抗體B是相同的單克隆抗體C．用于生產(chǎn)單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞可傳代培養(yǎng)，但不能凍存D．單克隆抗體A和單克隆抗體B都能夠特異性識別S蛋白5．（2024·全國·高考真題）某種病原體的蛋白質(zhì)A可被吞噬細(xì)胞攝入和處理，誘導(dǎo)特異性免疫?；卮鹣铝袉栴}。(1)病原體感染誘導(dǎo)產(chǎn)生漿細(xì)胞的特異性免疫方式屬于。(2)溶酶體中的蛋白酶可將蛋白質(zhì)A的一條肽鏈水解成多個片段，蛋白酶切斷的化學(xué)鍵是。(3)不采用熒光素標(biāo)記蛋白質(zhì)A，設(shè)計實驗驗證蛋白質(zhì)A的片段可出現(xiàn)在吞噬細(xì)胞的溶酶體中，簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。6．（2024·廣東·高考真題）某些腫瘤細(xì)胞表面的PD-L1與細(xì)胞毒性T細(xì)胞（CTL）表面的PD-1結(jié)合能抑制CTL的免疫活性，導(dǎo)致腫瘤免疫逃逸。免疫檢查點療法使用單克隆抗體阻斷PD-Ll和PD-1的結(jié)合，可恢復(fù)CTL的活性，用于腫瘤治療。為進一步提高療效，研究者以黑色素瘤模型小鼠為材料，開展該療法與化療的聯(lián)合治療研究。部分結(jié)果見圖。

回答下列問題：(1)據(jù)圖分析，療法的治療效果最佳，推測其原因是。(2)黑色素瘤細(xì)胞能分泌吸引某類細(xì)胞靠近的細(xì)胞因子CXCL1.為使CTL響應(yīng)此信號，可在CTL中導(dǎo)入基因后再將其回輸小鼠體內(nèi)，從而進一步提高治療效果。該基因的表達產(chǎn)物應(yīng)定位于CTL的（答位置）且基因?qū)牒蟛挥绊慍TL的能力。(3)某興趣小組基于現(xiàn)有抗體—藥物偶聯(lián)物的思路提出了兩種藥物設(shè)計方案。方案一：將化療藥物與PD-L1單克隆抗體結(jié)合在一起。方案二：將化療藥物與PD-1單克隆抗體結(jié)合在一起。你認(rèn)為方案（填“一”或“二”）可行，理由是。2023年高考真題1．（2023·北京·統(tǒng)考高考真題）甲狀旁腺激素（PTH）水平是人類多種疾病的重要診斷指標(biāo)。研究者制備單克隆抗體用于快速檢測PTH，有關(guān)制備過程的敘述不正確的是（）A．需要使用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)B．需要制備用PTH免疫的小鼠C．利用抗原-抗體結(jié)合的原理篩選雜交瘤細(xì)胞D．篩選能分泌多種抗體的單個雜交瘤細(xì)胞2．（2023·海南·高考真題）某團隊通過多代細(xì)胞培養(yǎng)，將小鼠胚胎干細(xì)胞的Y染色體去除，獲得XO胚胎干細(xì)胞，再經(jīng)過一系列處理，使之轉(zhuǎn)變?yōu)橛泄δ艿穆涯讣?xì)胞。下列有關(guān)敘述錯誤的是（

）A．營養(yǎng)供應(yīng)充足時，傳代培養(yǎng)的胚胎干細(xì)胞不會發(fā)生接觸抑制B．獲得XO胚胎干細(xì)胞的過程發(fā)生了染色體數(shù)目變異C．XO胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橛泄δ艿穆涯讣?xì)胞的過程發(fā)生了細(xì)胞分化D．若某瀕危哺乳動物僅存雄性個體，可用該法獲得有功能的卵母細(xì)胞用于繁育3．（2023·湖南·統(tǒng)考高考真題）某些植物根際促生菌具有生物固氮、分解淀粉和抑制病原菌等作用?；卮鹣铝袉栴}：(1)若從植物根際土壤中篩選分解淀粉的固氮細(xì)菌，培養(yǎng)基的主要營養(yǎng)物質(zhì)包括水和。(2)現(xiàn)從植物根際土壤中篩選出一株解淀粉芽孢桿菌H，其產(chǎn)生的抗菌肽抑菌效果見表。據(jù)表推測該抗菌肽對的抑制效果較好，若要確定其有抑菌效果的最低濃度，需在μg·mL-1濃度區(qū)間進一步實驗。測試菌抗菌肽濃度/（μg?mL-1）55.2027.6013.806.903.451.730.86金黃色葡萄球菌++枯草芽孢桿菌++禾谷鐮孢菌-++++++假絲酵母-++++++注：“+”表示長菌，“-”表示未長菌。(3)研究人員利用解淀粉芽孢桿菌H的淀粉酶編碼基因M構(gòu)建高效表達質(zhì)粒載體，轉(zhuǎn)入大腸桿菌成功構(gòu)建基因工程菌A。在利用A菌株發(fā)酵生產(chǎn)淀粉酶M過程中，傳代多次后，生產(chǎn)條件未變，但某子代菌株不再產(chǎn)生淀粉酶M。分析可能的原因是（答出兩點即可）。(4)研究人員通過肺上皮干細(xì)胞誘導(dǎo)生成肺類器官，可自組裝或與成熟細(xì)胞組裝成肺類裝配體，如圖所示。肺類裝配體培養(yǎng)需要滿足適宜的營養(yǎng)、溫度、滲透壓、pH以及（答出兩點）等基本條件。肺類裝配體形成過程中是否運用了動物細(xì)胞融合技術(shù)（填“是”或“否”）。

(5)耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）是一種耐藥菌，嚴(yán)重危害人類健康?？蒲腥藛T擬用MRSA感染肺類裝配體建立感染模型，來探究解淀粉芽孢桿菌H抗菌肽是否對MRSA引起的肺炎有治療潛力。以下實驗材料中必備的是。①金黃色葡萄球菌感染的肺類裝配體

②MRSA感染的肺類裝配體

③解淀粉芽孢桿菌H抗菌肽

④生理鹽水

⑤青霉素（抗金黃色葡萄球菌的藥物）

⑥萬古霉素（抗MRSA的藥物）4．（2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）某病毒對動物養(yǎng)殖業(yè)危害十分嚴(yán)重。我國學(xué)者擬以該病毒外殼蛋白A為抗原來制備單克隆抗體，以期快速檢測該病毒，其主要技術(shù)路線如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合前，已免疫的脾細(xì)胞（含漿細(xì)胞）（填“需要”或“不需要”）通過原代培養(yǎng)擴大細(xì)胞數(shù)量；添加脂溶性物質(zhì)PEG可促進細(xì)胞融合，該過程中PEG對細(xì)胞膜的作用是。(2)在雜交瘤細(xì)胞篩選過程中，常使用特定的選擇培養(yǎng)基（如HAT培養(yǎng)基），該培養(yǎng)基對和生長具有抑制作用。(3)單克隆抗體篩選中，將抗體與該病毒外殼蛋白進行雜交，其目的是。(4)構(gòu)建重組質(zhì)粒需要使用DNA連接酶。下列屬于DNA連接酶底物的是。2022年高考真題1．（2022·遼寧·統(tǒng)考高考真題）二甲基亞砜（DMSO）易與水分子結(jié)合，常用作細(xì)胞凍存的滲透性保護劑。干細(xì)胞凍存復(fù)蘇后指標(biāo)檢測結(jié)果見下表。下列敘述錯誤的是（

）凍存劑指標(biāo)

合成培養(yǎng)基+DMSO合成培養(yǎng)基+DMSO+血清G1期細(xì)胞數(shù)百分比（%）65.7879.85活細(xì)胞數(shù)百分比（%）15.2941.33注：細(xì)胞分裂間期分為G1期、S期（DNA復(fù)制期）和G2期A．凍存復(fù)蘇后的干細(xì)胞可以用于治療人類某些疾病B．G1期細(xì)胞數(shù)百分比上升，導(dǎo)致更多干細(xì)胞直接進入分裂期C．血清中的天然成分影響G1期，增加干細(xì)胞復(fù)蘇后的活細(xì)胞數(shù)百分比D．DMSO的作用是使干細(xì)胞中自由水轉(zhuǎn)化為結(jié)合水2．（2022·江蘇·統(tǒng)考高考真題）航天員葉光富和王亞平在天宮課堂上展示了培養(yǎng)的心肌細(xì)胞跳動的視頻。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．培養(yǎng)心肌細(xì)胞的器具和試劑都要先進行高壓蒸汽滅菌B．培養(yǎng)心肌細(xì)胞的時候既需要氧氣也需要二氧化碳C．心肌細(xì)胞在培養(yǎng)容器中通過有絲分裂不斷增殖D．心肌細(xì)胞在神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出的神經(jīng)沖動的支配下跳動3．（2022·福建·統(tǒng)考高考真題）我國科研人員在航天器微重力環(huán)境下對多能干細(xì)胞的分化進行了研究，發(fā)現(xiàn)與正常重力相比，多能干細(xì)胞在微重力環(huán)境下加速分化為功能健全的心肌細(xì)胞。下列敘述錯誤的是（

）A．微重力環(huán)境下多能干細(xì)胞和心肌細(xì)胞具有相同的細(xì)胞周期B．微重力環(huán)境下進行人體細(xì)胞的體外培養(yǎng)需定期更換培養(yǎng)液C．多能干細(xì)胞在分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量發(fā)生了改變D．該研究有助于了解微重力對細(xì)胞生命活動的影響4．（2022·湖北·統(tǒng)考高考真題）某興趣小組開展小鼠原代神經(jīng)元培養(yǎng)的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)的原代神經(jīng)元生長緩慢，其原因不可能的是（）A．實驗材料取自小鼠胚胎的腦組織 B．為了防止污染將培養(yǎng)瓶瓶口密封C．血清經(jīng)過高溫處理后加入培養(yǎng)基 D．所使用的培養(yǎng)基呈弱酸性5．（2022·湖北·統(tǒng)考高考真題）滅菌、消毒、無菌操作是生物學(xué)實驗中常見的操作。下列敘述正確的是（）A．動、植物細(xì)胞DNA的提取必須在無菌條件下進行B．微生物、動物細(xì)胞培養(yǎng)基中需添加一定量的抗生素以防止污染C．為防止蛋白質(zhì)變性，不能用濕熱滅菌法對牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基進行滅菌D．可用濕熱滅菌法對實驗中所使用的微量離心管、細(xì)胞培養(yǎng)瓶等進行滅菌6．（2022·山東·高考真題）如圖所示，將由2種不同的抗原分別制備的單克隆抗體分子，在體外解偶聯(lián)后重新偶聯(lián)可制備雙特異性抗體，簡稱雙抗。下列說法錯誤的是（

）A．雙抗可同時與2種抗原結(jié)合B．利用雙抗可以將蛋白類藥物運送至靶細(xì)胞C．篩選雙抗時需使用制備單克隆抗體時所使用的2種抗原D．同時注射2種抗原可刺激B細(xì)胞分化為產(chǎn)雙抗的漿細(xì)胞7．（2022·江蘇·統(tǒng)考高考真題）下圖表示利用細(xì)胞融合技術(shù)進行基因定位的過程，在人-鼠雜種細(xì)胞中人的染色體會以隨機方式丟失，通過分析基因產(chǎn)物進行基因定位?，F(xiàn)檢測細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中人的4種酶活性，只有Ⅱ具有芳烴羥化酶活性，只有Ⅲ具有胸苷激酶活性，Ⅰ、Ⅲ都有磷酸甘油酸激酶活性，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均有乳酸脫氫酶活性。下列相關(guān)敘述正確的有（

）A．加入滅活仙臺病毒的作用是促進細(xì)胞融合B．細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為人-人、人-鼠、鼠-鼠融合細(xì)胞C．芳烴羥化酶基因位于2號染色體上，乳酸脫氫酶基因位于11號染色上D．胸苷激酶基因位于17號染色體上，磷酸甘油酸激酶基因位于X染色體上8．（2022·浙江·統(tǒng)考高考真題）回答下列（一）、（二）小題：（一）紅曲霉合成的紅曲色素是可食用的天然色素，具有防腐、降脂等功能。研究者進行了紅曲色素的提取及紅色素的含量測定實驗，流程如下：(1)取紅曲霉菌種斜面，加適量洗下菌苔，制成菌懸液并培養(yǎng)，解除休眠獲得菌種。經(jīng)液體發(fā)酵，收集紅曲霉菌絲體，紅曲霉菌絲體與70%乙醇溶液混合，經(jīng)浸提、，獲得的上清液即為紅曲色素提取液。為進一步提高紅曲色素得率，可將紅曲霉細(xì)胞進行處理。(2)紅曲色素包括紅色素、黃色素和橙黃色素等，紅色素在390nm、420nm和505nm波長處均有較大吸收峰。用光電比色法測定紅曲色素提取液甲的紅色素含量時，通常選用505nm波長測定的原因是。測定時需用作空白對照。(3)生產(chǎn)上提取紅曲色素后的殘渣，經(jīng)處理后作為飼料添加劑或有機肥，這屬于廢棄物的無害化和處理。（二）我國在新冠疫情方面取得了顯著的成效，但全球疫情形勢仍然非常嚴(yán)峻、尤其是病毒出現(xiàn)了新變異株——德爾塔、奧密克戎，更是威脅著全人類的生命健康。(4)新冠病毒核酸定性檢測原理是：以新冠病毒的單鏈RNA為模板，利用酶合成DNA，經(jīng)PCR擴增，然后在擴增產(chǎn)物中加入特異的，如果檢測到特異的雜交分子則核酸檢測為陽性。(5)接種疫苗是遏制新冠疫情蔓延的重要手段。腺病毒疫苗的制備技術(shù)要點是：將腺病毒的復(fù)制基因敲除；以新冠病毒的基因為模板合成的DNA插入腺病毒基因組，構(gòu)建重組腺病毒。重組腺病毒在人體細(xì)胞內(nèi)表達產(chǎn)生新冠病毒抗原，從而引發(fā)特異性免疫反應(yīng)。在此過程中，腺病毒的作用是作為基因工程中目的基因的。將腺病毒復(fù)制基因敲除的目的是。(6)單克隆抗體有望用于治療新冠肺炎。單克隆抗體的制備原理是：取免疫陽性小鼠的細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng)，使其融合，最后篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。與植物組織培養(yǎng)相比，雜交瘤細(xì)胞擴大培養(yǎng)需要特殊的成分，如胰島素和。9．（2022·福建·統(tǒng)考高考真題）美西螈具有很強的再生能力。研究表明，美西螈的巨噬細(xì)胞在斷肢再生的早期起重要作用。為研究巨噬細(xì)胞的作用機制，科研人員制備了抗巨噬細(xì)胞表面標(biāo)志蛋白CD14的單克隆抗體，具體方法如下?；卮鹣铝袉栴}：（一）基因工程抗原的制備(1)根據(jù)美西螈CD14基因的核苷酸序列，合成引物，利用PCR擴增CD14片段。已知DNA聚合酶催化引物的3’—OH與加入的脫氧核苷酸的5’—P形成磷酸二酯鍵，則新合成鏈的延伸方向是（填“5’→3’”或“3’→5’”）。

(2)載體和CD14片段的酶切位點及相應(yīng)的酶切抗性基因序列如圖1所示。用XhoI和Sal1分別酶切CD14和載體后連接，CD14接入載體時會形成正向連接和反向連接的兩種重組DNA．可進一步用這兩種限制酶對CD14的連接方向進行鑒定，理由是。培養(yǎng)能表達CD14蛋白的大腸桿菌，分離純化目的蛋白。（二）抗CD14單克隆抗體的制備流程如圖2所示：

(3)步驟①和步驟⑤分別向小鼠注射和。(4)步驟②所用的SP2/0細(xì)胞的生長特點是。(5)吸?、壑械纳锨逡旱舰艿呐囵B(yǎng)孔中，根據(jù)抗原—抗體雜交原理，需加入①進行專一抗體檢測，檢測過程發(fā)現(xiàn)有些雜交瘤細(xì)胞不能分泌抗CD14抗體，原因是②。(6)步驟⑥從中提取到大量的抗CD14抗體，用于檢測巨噬細(xì)胞。10．（2022·遼寧·統(tǒng)考高考真題）某抗膜蛋白治療性抗體藥物研發(fā)過程中，需要表達N蛋白胞外段，制備相應(yīng)的單克隆抗體，增加其對N蛋白胞外段特異性結(jié)合的能力。Ⅰ．N蛋白胞外段抗原制備，流程如圖1(1)構(gòu)建重組慢病毒質(zhì)粒時，選用氨芐青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因，目的是。用脂質(zhì)體將重組慢病毒質(zhì)粒與輔助質(zhì)粒導(dǎo)入病毒包裝細(xì)胞，質(zhì)粒被包在脂質(zhì)體（填“雙分子層中”或“兩層磷脂分子之間”）。(2)質(zhì)粒在包裝細(xì)胞內(nèi)組裝出由組成的慢病毒，用慢病毒感染海拉細(xì)胞進而表達并分離、純化N蛋白胞外段。Ⅱ．N蛋白胞外段單克隆抗體制備，流程如圖2(3)用N蛋白胞外段作為抗原對小鼠進行免疫后，取小鼠脾組織用酶處理，制成細(xì)胞懸液，置于含有混合氣體的中培養(yǎng)，離心收集小鼠的B淋巴細(xì)胞，與骨髓瘤細(xì)胞進行融合。(4)用選擇性培養(yǎng)基對融合后的細(xì)胞進行篩選，獲得雜交瘤細(xì)胞，將其接種到96孔板，進行培養(yǎng)。用技術(shù)檢測每孔中的抗體，篩選既能產(chǎn)生N蛋白胞外段抗體，又能大量增殖的單克隆雜交瘤細(xì)胞株，經(jīng)體外擴大培養(yǎng)，收集，提取單克隆抗體。(5)利用N蛋白胞外段抗體與藥物結(jié)合，形成，實現(xiàn)特異性治療。11．（2022·海南·統(tǒng)考高考真題）以我國科學(xué)家為主的科研團隊將OSNL（即4個基因Oct4／Sox2／Nanog／Lin28A的縮寫）導(dǎo)入黑羽雞胚成纖維細(xì)胞（CEFs），誘導(dǎo)其重編程為誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS），再誘導(dǎo)iPS分化為誘導(dǎo)原始生殖細(xì)胞（iPGCs），然后將iPGCs注射到孵化2.5天的白羽雞胚血管中，最終獲得具有黑羽雞遺傳特性的后代，實驗流程如圖。回答下列問題。(1)CEFs是從孵化9天的黑羽雞胚中分離獲得的，為了獲得單細(xì)胞懸液，雞胚組織剪碎后需用處理。動物細(xì)胞培養(yǎng)通常需要在合成培養(yǎng)基中添加等天然成分，以滿足細(xì)胞對某些細(xì)胞因子的需求。(2)體外獲取OSNL的方法有（答出1種即可）。若要在CEFs中表達外源基因的蛋白，需構(gòu)建基因表達載體，載體中除含有目的基因和標(biāo)記基因外，還須有啟動子和等。啟動子是識別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動。(3)iPS細(xì)胞和iPGCs細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是。(4)誘導(dǎo)iPS細(xì)胞的技術(shù)與體細(xì)胞核移植技術(shù)的主要區(qū)別是。(5)該實驗流程中用到的生物技術(shù)有（答出2點即可）。2021年高考真題1．（2021·湖北·統(tǒng)考高考真題）自青霉素被發(fā)現(xiàn)以來，抗生素對疾病治療起了重要作用。目前抗生素的不合理使用已經(jīng)引起人們的關(guān)注。下列關(guān)于抗生素使用的敘述，正確的是（

）A．作用機制不同的抗生素同時使用，可提高對疾病的治療效果B．青霉素能直接殺死細(xì)菌，從而達到治療疾病的目的C．畜牧業(yè)中為了防止牲畜生病可大量使用抗生素D．定期服用抗生素可預(yù)防病菌引起的腸道疾病2．（2021·山東·統(tǒng)考高考真題）一個抗原往往有多個不同的抗原決定簇，一個抗原決定簇只能刺激機體產(chǎn)生一種抗體，由同一抗原刺激產(chǎn)生的不同抗體統(tǒng)稱為多抗。將非洲豬瘟病毒衣殼蛋白p72注入小鼠體內(nèi)，可利用該小鼠的免疫細(xì)胞制備抗p72的單抗，也可以從該小鼠的血清中直接分離出多抗。下列說法正確的是（）A．注入小鼠體內(nèi)的抗原純度對單抗純度的影響比對多抗純度的影響大B．單抗制備過程中通常將分離出的漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合C．利用該小鼠只能制備出一種抗p72的單抗D．p72部分結(jié)構(gòu)改變后會出現(xiàn)原單抗失效而多抗仍有效的情況3．（2021·浙江·統(tǒng)考高考真題）下圖為動物成纖維細(xì)胞的培養(yǎng)過程示意圖。下列敘述正確的是（）A．步驟①的操作不需要在無菌環(huán)境中進行B．步驟②中用鹽酸溶解細(xì)胞間物質(zhì)使細(xì)胞分離C．步驟③到④的分瓶操作前常用胰蛋白酶處理D．步驟④培養(yǎng)過程中不會發(fā)生細(xì)胞轉(zhuǎn)化4．（2021·重慶·高考真題）為了研究PDCD4基因?qū)π∈笞訉m內(nèi)膜基質(zhì)細(xì)胞凋亡的影響，進行了相關(guān)實驗。(1)取小鼠子宮時，為避免細(xì)菌污染，手術(shù)器具應(yīng)進行處理；子宮取出剪碎后，用處理一定時間，可獲得分散的子宮內(nèi)膜組織細(xì)胞，再分離獲得基質(zhì)細(xì)胞用于培養(yǎng)。(2)培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)有（填寫兩種）；培養(yǎng)箱中CO2濃度為5%，其主要作用是。(3)在含PDCD4基因的表達載體中，啟動子的作用是。為了證明PDCD4基因?qū)|(zhì)細(xì)胞凋亡的作用，以含PDCD4基因的表達載體和基質(zhì)細(xì)胞的混合培養(yǎng)為實驗組，還應(yīng)設(shè)立兩個對照組，分別為。經(jīng)檢測，實驗組中PDCD4表達水平和細(xì)胞凋亡率顯著高于對照組，說明該基因?qū)|(zhì)細(xì)胞凋亡具有（填“抑制”或“促進”）作用。5．（2021·江蘇·高考真題）根據(jù)新冠病毒致病機制及人體免疫反應(yīng)特征研制新冠疫苗，廣泛接種疫苗可以快速建立免疫屏障，阻擊病毒擴大。圖1為新冠病毒入侵細(xì)胞后的增殖示意圖，圖2為人體免疫應(yīng)答產(chǎn)生抗體的一般規(guī)律示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖1中，新冠病毒通過S蛋白與細(xì)胞表面的ACE2受體結(jié)合，侵入細(xì)胞釋放出病毒的（+）RNA，在宿主細(xì)胞中經(jīng)合成病毒的RNA聚合酶。(2)在RNA聚合酶的作用下，病毒利用宿主細(xì)胞中的原料，按照原則合成（-）RNA。隨后大量合成新的（+）RNA。再以這些RNA為模板，分別在大量合成病毒的N蛋白和S、M、E蛋白。(3)制備病毒滅活疫苗時，先大量培養(yǎng)表達的細(xì)胞，再接入新冠病毒擴大培養(yǎng)，滅活處理后制備疫苗。細(xì)胞培養(yǎng)時需通入CO2，其作用是。(4)制備S蛋白的mRNA疫苗時，體外制備的mRNA常用脂質(zhì)分子包裹后才用于接種。原因一是人體血液和組織中廣泛存在，極易將裸露的mRNA水解，二是外源mRNA分子不易進入人體細(xì)胞產(chǎn)生抗原。(5)第一次接種疫苗后，人體內(nèi)識別到S蛋白的B細(xì)胞，經(jīng)過增殖和分化，形成的細(xì)胞可合成并分泌特異性識別的IgM和IgG抗體（見圖2），形成的細(xì)胞等再次接觸到S蛋白時，發(fā)揮免疫保護作用。(6)有些疫苗需要進行第二次接種，據(jù)圖2分析進行二次接種的意義是。6．（2021·湖南·統(tǒng)考高考真題）M基因編碼的M蛋白在動物A的肝細(xì)胞中特異性表達?，F(xiàn)設(shè)計實驗，將外源DNA片段F插入M基因的特定位置，再通過核移植、胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)獲得M基因失活的轉(zhuǎn)基因克隆動物A，流程如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）在構(gòu)建含有片段F的重組質(zhì)粒過程中，切割質(zhì)粒DNA的工具酶是，這類酶能將特定部位的兩個核苷酸之間的斷開。（2）在無菌、無毒等適宜環(huán)境中進行動物A成纖維細(xì)胞的原代和傳代培養(yǎng)時，需要定期更換培養(yǎng)液，目的是。（3）與胚胎細(xì)胞核移植技術(shù)相比，體細(xì)胞核移植技術(shù)的成功率更低，原因是。從早期胚胎中分離獲得的胚胎干細(xì)胞，在形態(tài)上表現(xiàn)為（答出兩點即可），功能上具有。（4）鑒定轉(zhuǎn)基因動物：以免疫小鼠的淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進行融合，篩選融合雜種細(xì)胞，制備M蛋白的單克隆抗體。簡要寫出利用此抗體確定克隆動物A中M基因是否失活的實驗思路?？键c02植物細(xì)胞工程2025年高考真題1．（2025·四川·高考真題）研究人員用花椰菜（BB，2n=18）根與黑芥（CC，2n=16）葉片分別制備原生質(zhì)體，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合形成雜種細(xì)胞，進一步培養(yǎng)獲得再生植株，其中的植株N經(jīng)鑒定有33條染色體。下列敘述正確的是（

）A．兩個原生質(zhì)體融合形成的細(xì)胞即為雜種細(xì)胞B．再生植株N的形成證明雜種細(xì)胞仍具有全能性C．花椰菜和黑芥的原生質(zhì)體能融合，證明兩種植物間不存在生殖隔離D．植株N的B組和C組染色體不能正常聯(lián)會配對，無法產(chǎn)生可育配子2．（2025·湖北·高考真題）水母雪蓮是我國的一種名貴藥材，主要活性成分為次生代謝產(chǎn)物黃酮。水母雪蓮生長緩慢，長期的掠奪性采挖導(dǎo)致該藥材資源嚴(yán)重匱乏。研究人員開展了懸浮培養(yǎng)水母雪蓮細(xì)胞合成黃酮的工程技術(shù)研究，結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是（）轉(zhuǎn)速（r/min）55657585相對生長速率0.210.250.260.25細(xì)胞干重（g/L）7.59.711.49.5黃酮產(chǎn)量（g/L）0.20.270.320.25A．黃酮產(chǎn)量與細(xì)胞干重呈正相關(guān)B．黃酮是水母雪蓮細(xì)胞生存和生長所必需的C．氧氣供給對于水母雪蓮細(xì)胞生長、分裂和代謝是必需的D．轉(zhuǎn)速為75r/min時既利于細(xì)胞分裂，又利于黃酮的積累3．（2025·江蘇·高考真題）圖示一種植物組織培養(yǎng)周期，①~③表示相應(yīng)過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．過程①發(fā)生了細(xì)胞的脫分化和有絲分裂B．過程②經(jīng)細(xì)胞的再分化形成不同種類的細(xì)胞C．過程②③所用培養(yǎng)基的成分、濃度相同D．培養(yǎng)基中糖類既能作為碳源，又與維持滲透壓有關(guān)4．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得紅豆杉試管苗，有助于解決紫杉醇藥源短缺問題。下列敘述正確的是（

）A．細(xì)胞分裂素和生長素的比例會影響愈傷組織的形成B．培養(yǎng)基先分裝到錐形瓶，封口后用干熱滅菌法滅菌C．芽原基細(xì)胞由于基因選擇性表達，不能用作外植體D．紫杉醇不能通過細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)來獲取，植物組織培養(yǎng)優(yōu)勢明顯5．（2025·浙江·高考真題）某研究小組進行微型月季的快速繁殖研究，結(jié)果如表所示。流程最佳措施或最適培養(yǎng)基①外植體腋芽消毒75%乙醇浸泡30s+5%NaClO浸泡6min②誘導(dǎo)出叢生苗MS+3.0mg·L-16-BA+0.05mg·L-1NAA③叢生苗的擴增MS+2.0mg·L-16-BA+0.1mg·L-1NAA④叢生苗的生根1/2MS+0.25mg·L-1IBA+0.25mg·L-1NAA注：從生苗為叢狀生長的幼苗，IBA（吲哚丁酸）為生長素類物質(zhì)下列敘述正確的是（

）A．流程①的效果取決于消毒劑濃度B．流程②不需要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織的階段C．與流程②相比，流程③培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素類與生長素類物質(zhì)的比值更大D．與流程③相比，提高流程④培養(yǎng)基的鹽濃度有利于從生苗的生根6．（2025·甘肅·高考真題）水稻白葉枯?。ㄖ仓甑娜~片上會出現(xiàn)逐漸擴大的黃白色至枯白色病斑）由白葉枯病菌引起，嚴(yán)重威脅水稻生產(chǎn)和糧食安全。科學(xué)家利用CRISPR-Cas9基因組編輯技術(shù)，對水稻白葉枯病的感病基因SWEET（該基因被白葉枯病菌利用以侵染水稻）的啟動子區(qū)進行了定點“修改”，編輯后的水稻幼胚通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得抗病植株（如下圖）。回答下列問題。(1)CRISPR-Cas9重組Ti質(zhì)粒構(gòu)建完成后，可通過（方法）將該質(zhì)粒轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將整合到該細(xì)胞的染色體上。為了能夠篩選出轉(zhuǎn)化成功的細(xì)胞，需要在植物組織培養(yǎng)基中添加。(2)實驗中用到的水稻幼胚在植物組織培養(yǎng)中被稱為，對其消毒時需依次使用酒精和處理。誘導(dǎo)形成再生植株的過程中需使用生長素和細(xì)胞分裂素，原因是。(3)為了檢測基因編輯水稻是否成功，首先需采用技術(shù)檢測目標(biāo)基因的啟動子區(qū)是否被成功編輯；然后，在個體水平需將基因編輯后的水稻與野生型水稻分別接種白葉枯病菌，通過比較來驗證抗病性。(4)在該研究中，基因編輯成功后的水稻可以抗白葉枯病的原因為。7．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）馬鈴薯作為重要農(nóng)作物，提高其冷耐受性可拓展優(yōu)質(zhì)馬鈴薯的種植區(qū)域。我國科研人員發(fā)現(xiàn)，野生馬鈴薯中S基因的表達與其冷耐受性調(diào)控有關(guān)，將該基因?qū)朐耘囫R鈴薯中可顯著增強其抗寒能力?；卮鹣铝袉栴}。(1)PCR擴增目的基因時，需要模板DNA、引物、、含Mg2+的緩沖液和耐高溫的DNA聚合酶。DNA聚合酶在PCR的步驟中起作用。(2)圖中標(biāo)識了載體和S基因中限制酶的切割位點。為將S基因正確插入載體，PCR擴增S基因時需在引物的（填“5'端”或“3'端”）添加限制酶識別序列，結(jié)合上表分析，上游引物應(yīng)添加的堿基序列是5'--3'，切割載體時應(yīng)選用的兩種限制酶是，PCR擴增產(chǎn)物和載體分別被限制酶切割后，經(jīng)純化和連接，獲得含S基因的表達載體并導(dǎo)入農(nóng)桿菌。(3)用攜帶S基因的農(nóng)桿菌侵染栽培馬鈴薯愈傷組織時，基因表達載體中T-DNA進入愈傷組織細(xì)胞，將S基因整合到，抗性基因可用于篩選成功轉(zhuǎn)化的愈傷組織。該愈傷組織經(jīng)形成芽、根，繼續(xù)培育可獲得抗寒能力顯著增強的馬鈴薯植株。2024年高考真題1．（2024·北京·高考真題）五彩繽紛的月季裝點著美麗的京城，其中變色月季“光譜”備受青睞。“光譜”月季變色的主要原因是光照引起花瓣細(xì)胞液泡中花青素的變化。下列利用“光譜”月季進行的實驗，難以達成目的的是（

）A．用花瓣細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象B．用花瓣大量提取葉綠素C．探索生長素促進其插條生根的最適濃度D．利用幼嫩莖段進行植物組織培養(yǎng)2．（2024·貴州·高考真題）生物學(xué)實驗中合理選擇材料和研究方法是順利完成實驗的前提條件。下列敘述錯誤的是（

）A．稀釋涂布平板法既可分離菌株又可用于計數(shù)B．進行胚胎分割時通常是在原腸胚期進行分割C．獲取馬鈴薯脫毒苗常選取莖尖進行組織培養(yǎng)D．使用不同的限制酶也能產(chǎn)生相同的黏性末端3．（2024·北京·高考真題）大豆葉片細(xì)胞的細(xì)胞壁被酶解后，可獲得原生質(zhì)體。以下對原生質(zhì)體的敘述錯誤的是（

）A．制備時需用纖維素酶和果膠酶B．膜具有選擇透過性C．可再生出細(xì)胞壁D．失去細(xì)胞全能性4．（2024·甘肅·高考真題）蘭州百合栽培過程中易受病毒侵染，造成品質(zhì)退化。某研究小組嘗試通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗，操作流程如下圖。下列敘述正確的是（

）

A．①為脫分化過程，1號培養(yǎng)基中的愈傷組織是排列規(guī)則的薄壁組織團塊B．②為再分化過程，愈傷組織細(xì)胞分化時可能會發(fā)生基因突變或基因重組C．3號培養(yǎng)基用于誘導(dǎo)生根，其細(xì)胞分裂素濃度與生長素濃度的比值大于1D．百合分生區(qū)附近的病毒極少，甚至無病毒，可以作為該研究中的外植體5．（2024·安徽·高考真題）植物細(xì)胞懸浮培養(yǎng)技術(shù)在生產(chǎn)中已得到應(yīng)用。某興趣小組嘗試?yán)迷摷夹g(shù)培養(yǎng)胡蘿卜細(xì)胞并獲取番茄紅素，設(shè)計了以下實驗流程和培養(yǎng)裝置（如圖），請同學(xué)們進行評議。下列評議不合理的是（

）

A．實驗流程中應(yīng)該用果膠酶等處理愈傷組織，制備懸浮細(xì)胞B．裝置中的充氣管應(yīng)置于液面上方，該管可同時作為排氣管C．裝置充氣口需要增設(shè)無菌濾器，用于防止雜菌污染培養(yǎng)液D．細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的溫度，裝置需增設(shè)溫度監(jiān)測和控制設(shè)備6．（2024·湖北·高考真題）植物甲抗旱、抗病性強，植物乙分蘗能力強、結(jié)實性好?？蒲腥藛T通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出兼有甲、乙優(yōu)良性狀的植物丙，過程如下圖所示。下列敘述錯誤的是（

）A．過程①中酶處理的時間差異，原因可能是兩種親本的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)有差異B．過程②中常采用滅活的仙臺病毒或PEG誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合C．過程④和⑤的培養(yǎng)基中均需要添加生長素和細(xì)胞分裂素D．可通過分析植物丙的染色體，來鑒定其是否為雜種植株7．（2024·吉林·高考真題）迷迭香酸具有多種藥理活性。進行工廠化生產(chǎn)時，先誘導(dǎo)外植體形成愈傷組織，再進行細(xì)胞懸浮培養(yǎng)獲得迷迭香酸，加入誘導(dǎo)劑茉莉酸甲酯可大幅提高產(chǎn)量。下列敘述錯誤的是（

）A．迷迭香頂端幼嫩的莖段適合用作外植體B．誘導(dǎo)愈傷組織時需加入NAA和脫落酸C．懸浮培養(yǎng)時需將愈傷組織打散成單個細(xì)胞或較小的細(xì)胞團D．茉莉酸甲酯改變了迷迭香次生代謝產(chǎn)物的合成速率8．（2024·浙江·高考真題）山藥在生長過程中易受病毒侵害導(dǎo)致品質(zhì)和產(chǎn)量下降。采用組織培養(yǎng)技術(shù)得到脫毒苗，可恢復(fù)其原有的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)特性，流程如圖。下列操作不可行的是（

）外植體→愈傷組織→叢生芽→試管苗A．選擇芽尖作為外植體可減少病毒感染B．培養(yǎng)基中加入抗生素可降低雜菌的污染C．將叢生芽切割后進行繼代培養(yǎng)可實現(xiàn)快速繁殖D．提高生長素和細(xì)胞分裂素的比值可促進愈傷組織形成叢生芽9．（2024·山東·高考真題）下列關(guān)于植物愈傷組織的說法正確的是（）A．用果膠酶和膠原蛋白酶去除愈傷組織的細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體B．融合的原生質(zhì)體需再生出細(xì)胞壁后才能形成愈傷組織C．體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株細(xì)胞中具有來自親本的2個細(xì)胞核D．通過愈傷組織再生出多個完整植株的過程屬于無性繁殖10．（2024·湖南·高考真題）百合具有觀賞、食用和藥用等多種價值，科研人員對其進行了多種育種技術(shù)研究?；卮鹣铝袉栴}：(1)體細(xì)胞雜交育種。進行不同種百合體細(xì)胞雜交前，先用去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，使原生質(zhì)體融合，得到雜種細(xì)胞后，繼續(xù)培養(yǎng)，常用（填植物激素名稱）誘導(dǎo)愈傷組織形成和分化，獲得完整的雜種植株。(2)單倍體育種。常用的方法來獲得單倍體植株，鑒定百合單倍體植株的方法是。(3)基因工程育種。研究人員從野生百合中獲得一個抵抗尖孢鐮刀菌侵染的基因L，該基因及其上游的啟動子pL和下游的終止子結(jié)構(gòu)如圖a。圖b是一種Ti質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中基因gus編碼GUS酶，GUS酶活性可反映啟動子活性。①研究并原微生物對L的啟動子pL活性的影響。從圖a所示結(jié)構(gòu)中獲取L，首先選用酶切，將其與相同限制酶酶切的Ti質(zhì)粒連接，再導(dǎo)入煙草。隨機選取3組轉(zhuǎn)基因成功的煙草（P1、P2和P3）進行病原微生物脅迫，結(jié)果如圖c。由此可知：三種病原微生物都能誘導(dǎo)pL的活性增強，其中的誘導(dǎo)作用最強。②現(xiàn)發(fā)現(xiàn)栽培種百合B中也有L，但其上游的啟動子與野生百合不同，且抗病性弱。若要提高該百合中L的表達量，培育具有高抗病原微生物能力的百合新品種，簡要寫出實驗思路。11．（2024·浙江·高考真題）植物體在干旱、蟲害或微生物侵害等脅迫過程中會產(chǎn)生防御物質(zhì)，這類物質(zhì)屬于次生代謝產(chǎn)物。次生代謝產(chǎn)物在植物抗蟲、抗病等方面發(fā)揮作用，也是藥物、香料和色素等的重要來源。次生代謝產(chǎn)物X的研發(fā)流程如下：篩選高產(chǎn)細(xì)胞→細(xì)胞生長和產(chǎn)物X合成關(guān)系的確定→發(fā)酵生產(chǎn)X回答下列問題：(1)獲得高產(chǎn)細(xì)胞時，以X含量高的植物品種的器官和組織作為，經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后通過液體振蕩和用一定孔徑的篩網(wǎng)進行獲得分散的單細(xì)胞。(2)對分離獲得的單細(xì)胞進行培養(yǎng)，并通過添加或營養(yǎng)缺陷培養(yǎng)方法獲取細(xì)胞周期同步、遺傳和代謝穩(wěn)定、來源單一的細(xì)胞群。為進一步提高目標(biāo)細(xì)胞的X含量，將微生物菌體或其產(chǎn)物作為誘導(dǎo)子加入到培養(yǎng)基中，該過程模擬了的脅迫。(3)在大規(guī)模培養(yǎng)高產(chǎn)細(xì)胞前，需了解植物細(xì)胞生長和產(chǎn)物合成的關(guān)系。培養(yǎng)細(xì)胞生產(chǎn)次生代謝產(chǎn)物的模型分為3種，如圖所示。若X只在細(xì)胞生長停止后才能合成，則X的合成符合圖（填“甲”“乙”“丙”），根據(jù)該圖所示的關(guān)系，從培養(yǎng)階段及其目標(biāo)角度，提出獲得大量X的方法。(4)多種次生代謝產(chǎn)物在根部合成與積累，如人參、三葉青等藥用植物，可通過培養(yǎng)替代細(xì)胞懸浮培養(yǎng)生產(chǎn)次生代謝產(chǎn)物。隨著基因組測序和功能基因組學(xué)的發(fā)展，在全面了解生物體合成某次生代謝產(chǎn)物的和的基礎(chǔ)上，可利用合成生物學(xué)的方法改造酵母菌等微生物，利用工程生產(chǎn)植物的次生代謝產(chǎn)物。2023年高考真題1．（2023·山東·高考真題）利用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在離體條件下對單個細(xì)胞或細(xì)胞團進行培養(yǎng)使其增殖，可獲得植物細(xì)胞的某些次生代謝物。下列說法正確的是（

）A．利用該技術(shù)可獲得某些無法通過化學(xué)合成途徑得到的產(chǎn)物B．植物細(xì)胞體積小，故不能通過該技術(shù)進行其產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)C．次生代謝物是植物所必需的，但含量少，應(yīng)選擇產(chǎn)量高的細(xì)胞進行培養(yǎng)D．該技術(shù)主要利用促進細(xì)胞生長的培養(yǎng)條件提高單個細(xì)胞中次生代謝物的含量2．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中常添加蔗糖，植物細(xì)胞利用蔗糖的方式如圖所示。

下列敘述正確的是（）A．轉(zhuǎn)運蔗糖時，共轉(zhuǎn)運體的構(gòu)型不發(fā)生變化B．使用ATP合成抑制劑，會使蔗糖運輸速率下降C．植物組培過程中蔗糖是植物細(xì)胞吸收的唯一碳源D．培養(yǎng)基的pH值高于細(xì)胞內(nèi)，有利于蔗糖的吸收3．（2023·廣東·統(tǒng)考高考真題）人參皂苷是人參的主要活性成分?？蒲腥藛T分別誘導(dǎo)人參根與胡蘿卜根產(chǎn)生愈傷組織并進行細(xì)胞融合，以提高人參皂苷的產(chǎn)率。下列敘述錯誤的是（

）A．細(xì)胞融合前應(yīng)去除細(xì)胞壁B．高Ca2+—高pH溶液可促進細(xì)胞融合C．融合的細(xì)胞即為雜交細(xì)胞D．雜交細(xì)胞可能具有生長快速的優(yōu)勢4．（2023·湖北·統(tǒng)考高考真題）栽培稻甲產(chǎn)量高、品質(zhì)好，但每年只能收獲一次。野生稻乙種植一次可連續(xù)收獲多年，但產(chǎn)量低。中國科學(xué)家利用栽培稻甲和野生稻乙雜交，培育出兼具兩者優(yōu)點的品系丙，為全球作物育種提供了中國智慧。下列敘述錯誤的是（）A．該成果體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值B．利用體細(xì)胞雜交技術(shù)也可培育出品系丙C．該育種技術(shù)為全球農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了新思路D．品系丙的成功培育提示我們要注重野生種質(zhì)資源的保護5．（2023·海南·高考真題）基因遞送是植物遺傳改良的重要技術(shù)之一，我國多個實驗室合作開發(fā)了一種新型基因遞送系統(tǒng)（切—浸—生芽Cut-Dip-Budding，簡稱CDB法）。圖1與圖2分別是利用常規(guī)轉(zhuǎn)化法和CDB法在某植物中遞送基因的示意圖。

回答下列問題。(1)圖1中，從外植體轉(zhuǎn)變成愈傷組織的過程屬于；從愈傷組織到幼苗的培養(yǎng)過程需要的激素有生長素和，該過程還需要光照，其作用是。(2)圖1中的愈傷組織，若不經(jīng)過共培養(yǎng)環(huán)節(jié)，直接誘導(dǎo)培養(yǎng)得到的植株可以保持植株A的。圖1中，含有外源基因的轉(zhuǎn)化植株A若用于生產(chǎn)種子，其包裝需標(biāo)注。(3)圖1與圖2中，農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞時，可將外源基因遞送到植物細(xì)胞中的原因是。(4)已知某酶（PDS）缺失會導(dǎo)致植株白化。某團隊構(gòu)建了用于敲除PDS基因的CRISPR/Cas9基因編輯載體（含有綠色熒光蛋白標(biāo)記基因），利用圖2中的CDB法將該重組載體導(dǎo)入植株B，長出毛狀根，成功獲得轉(zhuǎn)化植株B．據(jù)此分析，從毛狀根中獲得陽性毛狀根段的方法是，圖2中，鑒定導(dǎo)入幼苗中的基因編輯載體是否成功發(fā)揮作用的方法是，依據(jù)是。(5)與常規(guī)轉(zhuǎn)化法相比，采用CDB法進行基因遞送的優(yōu)點是（答出2點即可）。6．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）賴氨酸是人體不能合成的必需氨基酸，而人類主要食物中的賴氨酸含量很低，利用生物技術(shù)可提高食物中賴氨酸含量?；卮鹣铝袉栴}：(1)植物細(xì)胞合成的賴氨酸達到一定濃度時，能抑制合成過程中兩種關(guān)鍵酶的活性，導(dǎo)致賴氨酸含量維持在一定濃度水平，這種調(diào)節(jié)方式屬于。根據(jù)這種調(diào)節(jié)方式，在培養(yǎng)基中添加，用于篩選經(jīng)人工誘變的植物懸浮細(xì)胞，可得到抗賴氨酸類似物的細(xì)胞突變體，通過培養(yǎng)獲得再生植株。(2)隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)與動物細(xì)胞工程結(jié)合和發(fā)展，2011年我國首次利用轉(zhuǎn)基因和體細(xì)胞核移植技術(shù)成功培育了高產(chǎn)賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛。其基本流程為：①構(gòu)建乳腺專一表達載體。隨著測序技術(shù)的發(fā)展，為獲取富含賴氨酸的酪蛋白基因（目的基因），可通過檢索獲取其編碼序列，用化學(xué)合成法制備得到。再將獲得的目的基因與含有乳腺特異性啟動子的相應(yīng)載體連接，構(gòu)建出乳腺專一表達載體。②表達載體轉(zhuǎn)入牛胚胎成纖維細(xì)胞（BEF）。將表達載體包裹到磷脂等構(gòu)成的脂質(zhì)體內(nèi)，與BEF膜發(fā)生，表達載體最終進入細(xì)胞核，發(fā)生轉(zhuǎn)化。③核移植。將轉(zhuǎn)基因的BEF作為核供體細(xì)胞，從牛卵巢獲取卵母細(xì)胞，經(jīng)體外培養(yǎng)及去核后作為。將兩種細(xì)胞進行電融合，電融合的作用除了促進細(xì)胞融合，同時起到了重組細(xì)胞發(fā)育的作用。④重組細(xì)胞的體外培養(yǎng)及胚胎移植。重組細(xì)胞體外培養(yǎng)至，植入代孕母牛子宮角，直至小牛出生。⑤檢測。DNA水平檢測：利用PCR技術(shù)，以非轉(zhuǎn)基因牛耳組織細(xì)胞作為陰性對照，以為陽性對照，檢測到轉(zhuǎn)基因牛耳組織細(xì)胞中存在目的基因。RNA水平檢測：從非轉(zhuǎn)基因牛乳汁中的脫落細(xì)胞、轉(zhuǎn)基因牛乳汁中的脫落細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因牛耳組織細(xì)胞，提取總RNA，對總RNA進行處理，以去除DNA污染，再經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA，并以此為，利用特定引物擴增目的基因片段。結(jié)果顯示目的基因在轉(zhuǎn)基因牛乳汁中的脫落細(xì)胞內(nèi)表達，而不在牛耳組織細(xì)胞內(nèi)表達，原因是什么？。7．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）甲植物細(xì)胞核基因具有耐鹽堿效應(yīng)，乙植物細(xì)胞質(zhì)基因具有高產(chǎn)效應(yīng)。某研究小組用甲、乙兩種植物細(xì)胞進行體細(xì)胞雜交相關(guān)研究，基本過程包括獲取原生質(zhì)體、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合、篩選融合細(xì)胞、雜種植株再生和鑒定，最終獲得高產(chǎn)耐鹽堿再生植株?；卮鹣铝袉栴}：(1)根據(jù)研究目標(biāo)，在甲、乙兩種植物細(xì)胞進行體細(xì)胞雜交前，應(yīng)檢驗兩種植物的原生質(zhì)體是否具備的能力。為了便于觀察細(xì)胞融合的狀況，通常用不同顏色的原生質(zhì)體進行融合，若甲植物原生質(zhì)體采用幼苗的根為外植體，則乙植物可用幼苗的為外植體。(2)植物細(xì)胞壁的主要成分為和果膠，在獲取原生質(zhì)體時，常采用相應(yīng)的酶進行去壁處理。在原生質(zhì)體融合前，需對原生質(zhì)體進行處理，分別使甲原生質(zhì)體和乙原生質(zhì)體的失活。對處理后的原生質(zhì)體在顯微鏡下用計數(shù)，確定原生質(zhì)體密度。兩種原生質(zhì)體1∶1混合后，通過添加適宜濃度的PEG進行融合；一定時間后，加入過量的培養(yǎng)基進行稀釋，稀釋的目的是。(3)將融合原生質(zhì)體懸浮液和液態(tài)的瓊脂糖混合，在凝固前倒入培養(yǎng)皿，融合原生質(zhì)體分散固定在平板中，并獨立生長、分裂形成愈傷組織。同一塊愈傷組織所有細(xì)胞源于。下列各項中能說明這些愈傷組織只能來自于雜種細(xì)胞的理由是哪幾項？A．甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)處理后失活，無法正常生長、分裂B．同種融合的原生質(zhì)體因甲或乙原生質(zhì)體失活而不能生長、分裂C．培養(yǎng)基含有抑制物質(zhì)，只有雜種細(xì)胞才能正常生長、分裂D．雜種細(xì)胞由于結(jié)構(gòu)和功能完整可以生長、分裂(4)愈傷組織經(jīng)可形成胚狀體或芽。胚狀體能長出，直接發(fā)育形成再生植株。(5)用PCR技術(shù)鑒定再生植株。已知甲植物細(xì)胞核具有特異性DNA序列a，乙植物細(xì)胞質(zhì)具有特異性DNA序列b；M1、M2為序列a的特異性引物，N1、N2為序列b的特異性引物。完善實驗思路：Ⅰ．提取純化再生植株的總DNA，作為PCR擴增的。Ⅱ．將DNA提取物加入PCR反應(yīng)體系，為特異性引物，擴增序列a；用同樣的方法擴增序列b。Ⅲ．得到的2個PCR擴增產(chǎn)物經(jīng)后，若每個PCR擴增產(chǎn)物在凝膠中均出現(xiàn)了預(yù)期的個條帶，則可初步確定再生植株來自于雜種細(xì)胞。2022年高考真題1．（2022·重慶·統(tǒng)考高考真題）植物體細(xì)胞通常被誘導(dǎo)為愈傷組織后才能表現(xiàn)全能性。研究發(fā)現(xiàn)，愈傷組織的中層細(xì)胞是根或芽再生的源頭干細(xì)胞，其在不同條件下，通過基因的特異性表達調(diào)控生長素、細(xì)胞分裂素的作用，表現(xiàn)出不同的效應(yīng)（見如表）。已知生長素的生理作用大于細(xì)胞分裂素時有利于根的再生；反之，有利于芽的再生。下列推論不合理的是（

）條件基因表達產(chǎn)物和相互作用效應(yīng)①WOX5維持未分化狀態(tài)②WOX5+PLT誘導(dǎo)出根③WOX5+ARR2，抑制ARR5誘導(dǎo)出芽A．WOX5失活后，中層細(xì)胞會喪失干細(xì)胞特性B．WOX5+PLT可能有利于愈傷組織中生長素的積累C．ARR5促進細(xì)胞分裂素積累或提高細(xì)胞對細(xì)胞分裂素的敏感性D．體細(xì)胞中生長素和細(xì)胞分裂素的作用可能相互抑制2．（2022·遼寧·統(tǒng)考高考真題）藍莓細(xì)胞富含花青素等多酚類化合物。在藍莓組織培養(yǎng)過程中，外植體切口處細(xì)胞被破壞，多酚類化合物被氧化成褐色醌類化合物，這一過程稱為褐變。褐變會引起細(xì)胞生長停滯甚至死亡，導(dǎo)致藍莓組織培養(yǎng)失敗。下列敘述錯誤的是（

）A．花青素通常存在于藍莓細(xì)胞的液泡中B．適當(dāng)增加培養(yǎng)物轉(zhuǎn)移至新鮮培養(yǎng)基的頻率以減少褐變C．在培養(yǎng)基中添加合適的抗氧化劑以減少褐變D．宜選用藍莓成熟葉片為材料制備外植體3．（2022·浙江·高考真題）下列關(guān)于菊花組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（

）A．用自然生長的莖進行組培須用適宜濃度的乙醇和次氯酸鈉的混合液消毒B．培養(yǎng)瓶用專用封口膜封口可防止外界雜菌侵入并阻止瓶內(nèi)外的氣體交換C．組培苗鍛煉時采用蛭石作為栽培基質(zhì)的原因是蛭石帶菌量低且營養(yǎng)豐富D．不帶葉片的菊花幼莖切段可以通過器官發(fā)生的途徑形成完整的菊花植株4．（2022·浙江·統(tǒng)考高考真題）農(nóng)作物秸稈的回收利用方式很多，其中之一是將秸稈碎化后作為食用菌的栽培基質(zhì)。碎化秸稈中纖維所起的作用，相當(dāng)于植物組織培養(yǎng)中固體培養(yǎng)基的（

）A．瓊脂+蔗糖 B．蔗糖+激素 C．激素+無機鹽 D．無機鹽+瓊脂5．（2022·重慶·統(tǒng)考高考真題）改良水稻的株高和產(chǎn)量性狀是實現(xiàn)袁隆平先生“禾下乘涼夢”的一種可能途徑。研究人員克隆了可顯著增高和增產(chǎn)的eui基因，并開展了相關(guān)探索。步驟I：步驟II：(1)花藥培養(yǎng)能縮短育種年限，原因是。在步驟I的花藥培養(yǎng)過程中，可產(chǎn)生單倍體愈傷組織，將其培養(yǎng)于含的培養(yǎng)基上，可促進產(chǎn)生二倍體愈傷組織。I中能用于制造人工種子的材料是。(2)步驟II中，eui基因克隆于cDNA文庫而不是基因組文庫，原因是；在構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時使用的工具酶有。為篩選含重組Ti質(zhì)粒的菌株，需在培養(yǎng)基中添加。獲得的農(nóng)桿菌菌株經(jīng)鑒定后，應(yīng)侵染I中的，以獲得轉(zhuǎn)基因再生植株。再生植株是否含有eui基因的鑒定方法是，移栽后若發(fā)育為更高且豐產(chǎn)的稻株，則可望“禾下乘涼”。2021年高考真題1．（2021·江蘇·高考真題）植物組織培養(yǎng)技術(shù)常用于商業(yè)化生產(chǎn)：其過程一般為:無菌培養(yǎng)物的建立→培養(yǎng)物增殖→生根培養(yǎng)→試管苗移栽及鑒定。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．為獲得無菌培養(yǎng)物，外植體要消毒處理后才可接種培養(yǎng)B．組織培養(yǎng)過程中也可無明顯愈傷組織形成，直接形成胚狀體等結(jié)構(gòu)C．提高培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比值，有利于誘導(dǎo)生根D．用同一植株體細(xì)胞離體培養(yǎng)獲得的再生苗不會出現(xiàn)變異2．（2021·福建·統(tǒng)考高考真題）科研人員利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育矮牽牛新品種，技術(shù)流程示意圖如下。下列敘述正確的是（）A．愈傷組織是幼嫩葉片通過細(xì)胞分化形成的B．獲得的雜種植株都能表現(xiàn)雙親的優(yōu)良性狀C．可用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體甲和乙的融合和細(xì)胞壁再生D．用纖維素酶和果膠酶處理愈傷組織以獲得原生質(zhì)體3．（2021·湖北·統(tǒng)考高考真題）月季在我國享有“花中皇后”的美譽。為了建立月季某新品種的快速繁殖體系，以芽體為外植體，在MS培養(yǎng)基中添加不同濃度的6-BA和IBA進行芽體增殖實驗，芽分化率（%）結(jié)果如表。6-BA/（mg·L-1）IBA/（mg·L-1）0．10．20．30．40．51．031635849412．040957669503．037756454414．025353130255．08211284關(guān)于上述實驗，下列敘述錯誤的是（

）A．6-BA濃度大于4．0mg·L-1時，芽分化率明顯降低B．6-BA與IBA的比例為10：1時芽分化率均高于其他比例C．在培養(yǎng)基中同時添加適量的6-BA和IBA，可促進芽分化D．2．0mg·L-16-BA和0．2mg·L-1IBA是實驗處理中芽分化的最佳組合4．（2021·北京·統(tǒng)考高考真題）研究者擬通過有性雜交的方法將簇毛麥（2n=14）的優(yōu)良性狀導(dǎo)入普通小麥（2n=42）中。用簇毛麥花粉給數(shù)以千計的小麥小花授粉，10天后只發(fā)現(xiàn)兩個雜種幼胚，將其離體培養(yǎng)，產(chǎn)生愈傷組織，進而獲得含28條染色體的大量雜種植株。以下表述錯誤的是（）A．簇毛麥與小麥之間存在生殖隔離B．培養(yǎng)過程中幼胚細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化C．雜種植株減數(shù)分裂時染色體能正常聯(lián)會D．雜種植株的染色體加倍后能產(chǎn)生可育植株5．（2021·浙江·統(tǒng)考高考真題）回答下列（一）、（二）小題：（一）某環(huán)保公司從淤泥中分離到一種高效降解富營養(yǎng)化污水污染物的細(xì)菌菌株，制備了固定化菌株。（1）從淤泥中分離細(xì)菌時常用劃線分離法或法，兩種方法均能在固體培養(yǎng)基上形成。對分離的菌株進行誘變、和鑒定，從而獲得能高效降解富營養(yǎng)化污水污染物的菌株。該菌株只能在添加了特定成分X的培養(yǎng)基上繁殖。（2）固定化菌株的制備流程如下；①將菌株與該公司研制的特定介質(zhì)結(jié)合；②用蒸餾水去除；③檢驗固定化菌株的。菌株與特定介質(zhì)的結(jié)合不宜直接采用交聯(lián)法和共價偶聯(lián)法，可以采用的2種方法是。（3）對外，只提供固定化菌株有利于保護該公司的知識產(chǎn)權(quán)，推測其原因是。（二）三葉青為蔓生的藤本植物，以根入藥。由于野生三葉青對生長環(huán)境要求非常苛刻，以及生態(tài)環(huán)境的破壞和過度的采挖，目前我國野生三葉青已十分珍稀。（1）為保護三葉青的多樣性和保證藥材的品質(zhì)，科技工作者依據(jù)生態(tài)工程原理，利用技術(shù)，實現(xiàn)了三葉青的林下種植。（2）依據(jù)基因工程原理，利用發(fā)根農(nóng)桿菌侵染三葉青帶傷口的葉片，葉片產(chǎn)生酚類化合物，誘導(dǎo)發(fā)根農(nóng)桿菌質(zhì)粒上vir系列基因表達形成和限制性核酸內(nèi)切酶等，進而從質(zhì)粒上復(fù)制并切割出一段可轉(zhuǎn)移的DNA片段（T-DNA）。T-DNA進入葉片細(xì)胞并整合到染色體上，T-DNA上rol系列基因表達，產(chǎn)生相應(yīng)的植物激素，促使葉片細(xì)胞持續(xù)不斷地分裂形成，再分化形成毛狀根。（3）剪取毛狀根，轉(zhuǎn)入含頭孢類抗生素的固體培養(yǎng)基上進行多次培養(yǎng)，培養(yǎng)基中添加抗生素的主要目的是。最后取毛狀根轉(zhuǎn)入液體培養(yǎng)基、置于搖床上進行懸浮培養(yǎng)，通過控制搖床的和溫度，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基成分中的，獲得大量毛狀根，用于提取藥用成分?？键c03胚胎工程2025年高考真題1．（2025·重慶·高考真題）為保護瀕危哺乳動物甲，科研工作者將甲的近親物種乙（種群數(shù)量多）進行了如圖所示的研究，下列敘述正確的是（

）A．克隆動物的核基因組來源于甲、乙B．體外受精需用獲能的精子與MI期的卵母細(xì)胞受精C．囊胚①的內(nèi)細(xì)胞團可發(fā)育為胎盤、個體D．滋養(yǎng)層可影響內(nèi)細(xì)胞團的發(fā)育2．（2025·云南·高考真題）孕酮具有促進子宮內(nèi)膜增生，為受精卵著床做準(zhǔn)備的作用。某奶牛場發(fā)現(xiàn)一頭高產(chǎn)奶量母牛生產(chǎn)兩胎后重復(fù)配種均未成功妊娠，該?？烧Ｅ怕训型康陀谡Ｄ概?。為獲得該母牛的后代，下列說法正確的是（）A．運用體外受精或人工授精技術(shù)可提高該牛的妊娠率B．使用外源促性腺激素處理該牛獲得更多卵子進而可獲得多枚胚胎C．體外受精或人工授精后形成受精卵移植到健康受體可提高存活率D．使用該牛MⅡ期卵母細(xì)胞的細(xì)胞核進行核移植可獲得可育后代3．（2025·江蘇·高考真題）梅花鹿和馬鹿雜交后代生命力強、茸質(zhì)好，但自然雜交很難完成，人工授精能解決此難題。胚胎工程技術(shù)的應(yīng)用，可提高繁殖率，增加鹿場經(jīng)濟效益。下列相關(guān)敘述合理的是（

）A．采集的精液無需固定、稀釋，即可用血細(xì)胞計數(shù)板檢測精子密度B．人工授精時，采集的精液經(jīng)獲能處理后才能輸入雌性生殖道C．超數(shù)排卵處理時，常用含促性腺激素的促排卵劑D．母體子宮對胚胎的免疫耐受性低下是胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)4．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）科研人員通過對綿羊受精卵進行基因編輯和胚胎移植等操作，獲得了羊毛長度顯著長于對照組的優(yōu)良品系。下列敘述錯誤的是（

）A．為獲取足夠的卵子，需對供體綿羊注射促性腺激素進行超數(shù)排卵處理B．為確保受體綿羊與供體綿羊生理狀態(tài)一致，需進行同期發(fā)情處理C．受精卵發(fā)育至桑葚胚階段，細(xì)胞數(shù)量和胚胎總體積均增加D．對照組綿羊的選擇需考慮年齡、性別等無關(guān)變量的影響5．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）研究顯示，約70%的小鼠體細(xì)胞核移植胚胎未能成功發(fā)育至囊胚期，且僅有約2%的胚胎移植到代孕母鼠后可正常發(fā)育。下列敘述錯誤的是（

）A．體細(xì)胞核進入去核的MⅡ期卵母細(xì)胞形成重構(gòu)胚B．移植前胚胎發(fā)育率低，可能是植入的體細(xì)胞核不能完全恢復(fù)分化前的功能狀態(tài)C．胚胎移植到代孕母鼠后成活率低，可能是早期胚胎未能及時從滋養(yǎng)層內(nèi)孵化D．為提高胚胎成活率，可用胚胎細(xì)胞核移植代替體細(xì)胞核移植6．（2025·安徽·高考真題）細(xì)胞工程技術(shù)已在生物制藥和物種繁育等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。下列關(guān)于動物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（

）A．從動物體內(nèi)取出組織，用胰蛋白酶處理后直接培養(yǎng)的細(xì)胞稱為傳代細(xì)胞B．將特定基因或特定蛋白導(dǎo)入已分化的T細(xì)胞，可將其誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞C．將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)誘導(dǎo)融合的細(xì)胞即為能分泌所需抗體的細(xì)胞D．采用胚胎分割技術(shù)克隆動物常選用桑葚胚或囊胚，因這兩個時期的細(xì)胞未發(fā)生分化2024年高考真題1．（2024·北京·高考真題）我國科學(xué)家體外誘導(dǎo)食蟹猴胚胎干細(xì)胞，形成了類似囊胚的結(jié)構(gòu)（類囊胚），為研究靈長類胚胎發(fā)育機制提供了實驗體系（如圖）。相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．實驗證實食蟹猴胚胎干細(xì)胞具有分化潛能B．實驗過程中使用的培養(yǎng)基含有糖類C．類囊胚的獲得利用了核移植技術(shù)D．可借助胚胎移植技術(shù)研究類囊胚的后續(xù)發(fā)育2．（2024·貴州·高考真題）生物學(xué)實驗中合理選擇材料和研究方法是順利完成實驗的前提條件。下列敘述錯誤的是（

）A．稀釋涂布平板法既可分離菌株又可用于計數(shù)B．進行胚胎分割時通常是在原腸胚期進行分割C．獲取馬鈴薯脫毒苗常選取莖尖進行組織培養(yǎng)D．使用不同的限制酶也能產(chǎn)生相同的黏性末端3．（2024·甘肅·高考真題）甘加藏羊是甘肅高寒牧區(qū)的優(yōu)良品種，是季節(jié)性發(fā)情動物，每年產(chǎn)羔一次，每胎一羔，繁殖率較低。為