《出師表》教學(xué)課件諸葛亮的忠誠(chéng)與智慧之作第一章歷史背景與作者介紹三國(guó)鼎立的時(shí)代背景東漢末年分裂黃巾起義后，群雄割據(jù)，天下大亂。曹操統(tǒng)一北方建立魏國(guó)，孫權(quán)占據(jù)江東建立吳國(guó)，劉備入主益州建立蜀漢。蜀漢形勢(shì)嚴(yán)峻蜀漢地處西南一隅，人口稀少，國(guó)力最弱。面對(duì)曹魏的強(qiáng)大威脅和內(nèi)部的政治矛盾，生存危機(jī)日益嚴(yán)重。北伐重任在肩諸葛亮生平簡(jiǎn)介早年隱居字孔明，號(hào)臥龍，瑯琊陽(yáng)都（今山東沂南）人。年輕時(shí)隱居襄陽(yáng)隆中，潛心研究兵法政治，被稱為"臥龍"。三顧茅廬建安十二年（207年），劉備三顧茅廬，諸葛亮提出著名的《隆中對(duì)》，為劉備制定了統(tǒng)一天下的戰(zhàn)略方針。輔佐蜀漢劉備建立蜀漢后，諸葛亮擔(dān)任丞相，既是政治家又是軍事統(tǒng)帥，以"鞠躬盡瘁，死而后已"的精神治理國(guó)家。"三顧茅廬，天下大計(jì)始于此"這幅圖描繪了劉備三顧茅廬的歷史典故，展現(xiàn)了求賢若渴的君主風(fēng)范和臥龍出山的歷史時(shí)刻。第二章《出師表》概述《前出師表》與《后出師表》1建興五年（227年）《前出師表》諸葛亮首次北伐前上疏后主劉禪，表達(dá)忠誠(chéng)之心，說(shuō)明北伐必要性，真實(shí)性無(wú)爭(zhēng)議。2建興六年（228年）《后出師表》據(jù)傳為第二次北伐前所作，但史學(xué)界對(duì)其真?zhèn)未嬖跔?zhēng)議，文風(fēng)與前表略有不同?！肚俺鰩煴怼方Y(jié)構(gòu)解析追憶先帝遺志回顧劉備臨終囑托，強(qiáng)調(diào)繼承先帝未竟事業(yè)的重要性，為北伐正名。分析蜀漢現(xiàn)狀客觀分析蜀漢面臨的危急存亡局面，說(shuō)明北伐的必要性和緊迫性。進(jìn)諫治國(guó)之道建議后主廣開(kāi)言路，親賢遠(yuǎn)佞，嚴(yán)明賞罰，鞏固內(nèi)政基礎(chǔ)。委托后事安排第三章文章精讀與名句賞析經(jīng)典名句解析（一）"親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。"這句話運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)先漢與后漢的興衰對(duì)比，說(shuō)明親賢遠(yuǎn)佞的重要性。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，道理深刻。"五月渡瀘，深入不毛"描述南征的艱辛，體現(xiàn)了諸葛亮為國(guó)事不辭勞苦的精神。"不毛"指荒涼之地，突出征戰(zhàn)環(huán)境的惡劣。經(jīng)典名句解析（二）"鞠躬盡瘁，死而后已"這是諸葛亮人生態(tài)度的最好寫照。"鞠躬"表示恭敬謹(jǐn)慎，"盡瘁"指竭盡全力，表達(dá)了為國(guó)事奉獻(xiàn)一生的決心。"不效，則治臣之罪，以告先帝之靈"如果北伐不成功，愿意承擔(dān)全部責(zé)任，向先帝的在天之靈請(qǐng)罪。體現(xiàn)了諸葛亮勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯窈蛯?duì)先帝的深深愧疚。"臨表涕零，忠心可鑒"這幅畫(huà)描繪了諸葛亮寫《出師表》時(shí)激動(dòng)落淚的情景，展現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和內(nèi)心的復(fù)雜情感。第四章語(yǔ)言特色與修辭手法融情于議論，敘事動(dòng)人情感真摯文章處處流露出諸葛亮對(duì)先帝的感恩之情，對(duì)后主的殷切期望，對(duì)國(guó)家的深切憂慮，情真意切，感人至深。語(yǔ)言凝練文字精煉準(zhǔn)確，每句話都有深刻內(nèi)涵。既有政治家的理性分析，又有長(zhǎng)者的諄諄教導(dǎo)，語(yǔ)言莊重而不失親切。修辭精妙運(yùn)用對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和感染力。如"茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯"等。文言詞匯積累1危急存亡詞義：形容情況非常危險(xiǎn)，生死攸關(guān)用法：作定語(yǔ)，修飾"之秋"，指關(guān)鍵時(shí)刻2妄自菲薄詞義：過(guò)分看輕自己，形容自卑心理用法：動(dòng)詞，諸葛亮勸后主不要妄自菲薄3引喻失義詞義：說(shuō)話不恰當(dāng)，不合道理用法：動(dòng)詞短語(yǔ)，指言論不當(dāng)?shù)男袨榈谖逭職v史人物與事件關(guān)聯(lián)先帝劉備與后主劉禪劉備（先帝）蜀漢昭烈帝，從草鞋販子到皇帝，創(chuàng)業(yè)維艱。臨終時(shí)在白帝城托孤于諸葛亮，囑其輔佐劉禪完成統(tǒng)一大業(yè)。關(guān)鍵品質(zhì)：仁德愛(ài)民，知人善任劉禪（后主）蜀漢后主，繼位時(shí)年僅17歲，缺乏政治經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮在表中殷切期望他能夠親賢遠(yuǎn)佞，振興漢室。面臨挑戰(zhàn)：內(nèi)憂外患，國(guó)力衰弱諸葛亮北伐大業(yè)1建興五年（227年）第一次北伐上《出師表》后率軍出祁山，初戰(zhàn)告捷，但因馬謖失街亭而敗退。體現(xiàn)了蜀漢軍事實(shí)力與戰(zhàn)略困境。2建興六年（228年）第二次北伐出陳倉(cāng)道，圍困陳倉(cāng)，因糧草不繼而撤軍。暴露了蜀漢后勤保障的薄弱環(huán)節(jié)。3建興七年至十二年后續(xù)北伐共進(jìn)行六次北伐，雖取得一些戰(zhàn)術(shù)勝利，但始終未能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，直至諸葛亮病逝五丈原。第六章文化影響與評(píng)價(jià)歷代名人對(duì)《出師表》的評(píng)價(jià)蘇軾（宋代文學(xué)家）"讀《出師表》不哭者不忠"強(qiáng)調(diào)這篇文章具有強(qiáng)烈的感染力，能夠喚起讀者的愛(ài)國(guó)情懷和忠君思想。毛澤東（現(xiàn)代政治家）"中國(guó)文學(xué)史上最杰出的一篇表文"從文學(xué)價(jià)值和歷史意義兩個(gè)角度，給予《出師表》極高的評(píng)價(jià)。梁?jiǎn)⒊ń枷爰遥?此表之高處，在純以至誠(chéng)感人"《出師表》在文學(xué)與歷史中的地位典范的表文范例作為奏表文體的經(jīng)典之作，《出師表》在結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言運(yùn)用、情感表達(dá)等方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。忠誠(chéng)文化的象征文章體現(xiàn)的忠君愛(ài)國(guó)、鞠躬盡瘁精神，成為中華民族傳統(tǒng)文化中忠誠(chéng)品格的典型代表。教育與道德啟示千百年來(lái)被選入各級(jí)教材，用于培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，具有重要的教育價(jià)值。"千古傳誦，忠誠(chéng)永存"成都武侯祠內(nèi)的《出師表》石碑，歷經(jīng)千年風(fēng)雨依然清晰可辨，見(jiàn)證著這篇千古名文的不朽價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。第七章教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解文章的歷史背景、主旨內(nèi)容和藝術(shù)特色，掌握重點(diǎn)文言詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象。能力目標(biāo)提高文言文閱讀理解能力，學(xué)會(huì)分析古代散文的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，學(xué)習(xí)諸葛亮忠誠(chéng)敬業(yè)的品格。課堂活動(dòng)建議1角色扮演活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：模擬諸葛亮上表的歷史場(chǎng)景，學(xué)生分別扮演諸葛亮、劉禪等角色教學(xué)效果：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的理解，提高表達(dá)能力2名句默寫與賞析活動(dòng)內(nèi)容：重點(diǎn)名句的背誦默寫和深入賞析，體會(huì)文章的語(yǔ)言美教學(xué)效果：加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶3小組討論活動(dòng)討論主題：忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代意義，結(jié)合當(dāng)代事例分析課后作業(yè)設(shè)計(jì)01基礎(chǔ)練習(xí)完成全文翻譯和重點(diǎn)詞句注釋，鞏固文言文基礎(chǔ)知識(shí)，要求準(zhǔn)確理解詞義和句式。02感悟表達(dá)結(jié)合歷史背景寫一篇讀后感，表達(dá)對(duì)諸葛亮忠誠(chéng)精神的理解和感悟，字?jǐn)?shù)不少于600字。03拓展研究搜集三國(guó)時(shí)期相關(guān)歷史資料，制作一份關(guān)于諸葛亮生平事跡的小報(bào)告，增進(jìn)歷史文化了解。第八章重點(diǎn)難點(diǎn)解析教學(xué)重點(diǎn)情感與議論的完美結(jié)合《出師表》最突出的特點(diǎn)是將深厚的個(gè)人感情融入政治議論之中，既有理性分析又有感性表達(dá)。追憶先帝的感恩之情對(duì)后主的殷切期望對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮諸葛亮的政治主張文章體現(xiàn)了諸葛亮的治國(guó)理念和政治智慧，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。親賢遠(yuǎn)佞的用人思想嚴(yán)明賞罰的治理方式廣開(kāi)言路的民主觀念教學(xué)難點(diǎn)文言詞匯與句式理解難點(diǎn)分析：古今詞義差異較大特殊句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜詞類活用現(xiàn)象較多解決策略：加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練，結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，多做句式分析練習(xí)。歷史背景與人物關(guān)系難點(diǎn)分析：三國(guó)歷史較為復(fù)雜人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜政治形勢(shì)變化多端解決策略：補(bǔ)充歷史背景知識(shí)，制作人物關(guān)系圖表，結(jié)合地圖了解地理位置。結(jié)語(yǔ)文化瑰寶《出師表》是中華文化的珍貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了古代文人的智慧和品格。精神火炬諸葛亮的忠誠(chéng)與智慧永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人，成為