2011年高中招生語(yǔ)文試題真題解答引言高中招生語(yǔ)文考試，作為檢驗(yàn)初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果、選拔合格高中新生的重要標(biāo)尺，其命題始終圍繞著語(yǔ)文核心素養(yǎng)的考查。2011年的試題，在延續(xù)以往注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、關(guān)注人文的基礎(chǔ)上，亦體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思辨能力與表達(dá)能力的更高要求。本文旨在對(duì)2011年高中招生語(yǔ)文試題（注：因未明確具體地域，本文將基于當(dāng)年全國(guó)各省市中考語(yǔ)文命題的普遍趨勢(shì)與典型題型進(jìn)行分析與解答示范，以期為廣大師生提供有益的參考與借鑒。）進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕庾x與解答，力求展現(xiàn)解題思路，點(diǎn)撥答題技巧，深化對(duì)試題內(nèi)涵的理解。一、積累與運(yùn)用本部分試題通常旨在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，包括字音字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、病句辨析、古詩(shī)文默寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體等。（一）字音字形辨析典型題示例：下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.愜意（qiè）饋贈(zèng)（guì）茅塞頓開(kāi)（sè）B.熟諳（ān）眼瞼（liǎn）恍如隔世（huǎng）C.毗鄰（pí）躋身（jī）肆無(wú)忌憚（dàn）D.震懾（shè）馬廄（jiù）懸崖勒馬（lēi）解答與分析：此類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的準(zhǔn)確識(shí)記能力。解答時(shí)，需調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，仔細(xì)辨析。A項(xiàng)中，“饋贈(zèng)”的“饋”應(yīng)讀作“kuì”，而非“guì”。B項(xiàng)中，“眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀作“jiǎn”，易誤讀為“l(fā)iǎn”。C項(xiàng)全部正確。D項(xiàng)中，“懸崖勒馬”的“勒”應(yīng)讀作“l(fā)è”，表示“收住韁繩”，讀“l(fā)ēi”時(shí)多表示“用繩子等捆住或套住，再用力拉緊”。故正確答案為C。備考建議：平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重對(duì)多音字、形近字、形聲字的積累，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，尤其注意課本注釋及課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”部分的字詞。（二）詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）運(yùn)用典型題示例：下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.面對(duì)這道難題，他漫不經(jīng)心地做，最后還是沒(méi)有解出來(lái)。B.當(dāng)四川汶川大地震不期而遇時(shí)，給當(dāng)?shù)氐娜藗儙?lái)巨大災(zāi)難。C.他在政治課上答錯(cuò)了一道題，結(jié)果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。D.車(chē)站會(huì)的展位供不應(yīng)求，得到展位的各個(gè)企業(yè)，都使出渾身解數(shù)展示自己。解答與分析：此題考查成語(yǔ)的正確理解與運(yùn)用能力，需結(jié)合語(yǔ)境分析成語(yǔ)的含義、感情色彩及適用對(duì)象。A項(xiàng)“漫不經(jīng)心”指隨隨便便，不放在心上。此處用來(lái)形容解難題的態(tài)度，雖有不妥，但不如其他項(xiàng)明顯。關(guān)鍵看后三項(xiàng)。B項(xiàng)“不期而遇”指沒(méi)有約定而遇見(jiàn)，通常用于人與人之間。此處用于“地震”，屬于對(duì)象誤用。C項(xiàng)“聲名狼藉”形容名聲極壞，語(yǔ)義過(guò)重，不符合“答錯(cuò)一道題”的語(yǔ)境。D項(xiàng)“渾身解數(shù)”指所有的本領(lǐng)，全部的技術(shù)手段，符合語(yǔ)境。故正確答案為D。備考建議：理解成語(yǔ)不能望文生義，要掌握其本義、比喻義、引申義，同時(shí)注意其感情色彩（褒義、貶義、中性）和適用范圍。（三）古詩(shī)文默寫(xiě)典型題示例：根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________________，________________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）________________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，________________，________________，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（諸葛亮《出師表》）（4）請(qǐng)寫(xiě)出一句含有“月”字的古詩(shī)詞名句：________________，________________。解答與分析：古詩(shī)文默寫(xiě)是對(duì)學(xué)生識(shí)記與積累能力的直接考查，要求準(zhǔn)確無(wú)誤，包括字形、字音（影響字形）。（1）窈窕淑女，君子好逑。（注意“窈窕”、“逑”的寫(xiě)法）（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（注意“長(zhǎng)”字，非“乘”）（3）三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。（注意“咨”的寫(xiě)法）（4）示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（此題開(kāi)放，符合要求即可，但需確保準(zhǔn)確）備考建議：背誦是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。要在理解詩(shī)意、文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，并注意易錯(cuò)字、通假字、生僻字的寫(xiě)法，定期默寫(xiě)鞏固。二、閱讀理解閱讀理解是語(yǔ)文試卷的重頭戲，旨在考查學(xué)生的信息篩選與整合能力、詞句含義理解能力、概括分析能力、主旨把握能力及初步的文學(xué)鑒賞能力。通常包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文/散文、說(shuō)明文、議論文）和文言文閱讀。（一）現(xiàn)代文閱讀（以記敘文/散文為例）閱讀材料（節(jié)選）：（此處省略具體閱讀材料，實(shí)際解題時(shí)需通讀全文，把握主旨）典型題示例：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。2.賞析文中劃線句子“XXXXX”的表達(dá)效果。3.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“XXXXX”這句話的理解。4.作者在文中寄托了怎樣的思想情感？解答與分析：1.概括主要內(nèi)容：*方法：要素串聯(lián)法（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；段意合并法（概括各段大意，再整合）。*答題要點(diǎn)：誰(shuí)（主人公）在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何/表達(dá)了什么。要簡(jiǎn)潔明了，避免細(xì)節(jié)。*示例（假設(shè)）：本文通過(guò)敘述“我”與XX（人物）之間發(fā)生的XX（事件），展現(xiàn)了XX（情感/道理）。2.賞析句子表達(dá)效果：*方法：點(diǎn)明修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）或描寫(xiě)方法（肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、環(huán)境等），結(jié)合語(yǔ)境分析其作用（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……特點(diǎn)/情感/道理）。*答題模式：運(yùn)用了……的手法，生動(dòng)形象地（或突出地）寫(xiě)出了……（內(nèi)容/對(duì)象特征），表達(dá)了（或烘托了）……（情感/主旨）。*示例（假設(shè)）：劃線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“XX”比作“XX”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了XX事物的XX特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)XX的喜愛(ài)/贊美之情。3.理解句子含義：*方法：聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨，抓住句中的關(guān)鍵詞。這類(lèi)句子往往蘊(yùn)含深層含義，并非字面意思。*答題要點(diǎn)：表層含義+深層含義（情感/哲理/象征意義）。*示例（假設(shè)）：這句話表面上是說(shuō)XX（字面意思），實(shí)際上寄托了作者XX（深層情感/對(duì)XX道理的感悟），升華了文章的主旨。4.把握思想情感：*方法：關(guān)注抒情議論句、標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾、反復(fù)出現(xiàn)的詞句，分析人物言行及事件背后的情感傾向。*答題要點(diǎn)：作者通過(guò)……（內(nèi)容），表達(dá)了/抒發(fā)了……的情感，同時(shí)也寄托了/揭示了……的思考/道理。備考建議：*養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣：先通讀全文，了解大意，再看題目，帶著問(wèn)題回文精讀。*圈點(diǎn)勾畫(huà)：標(biāo)記關(guān)鍵信息、中心句、過(guò)渡句、抒情議論句。*答案在文中找：多數(shù)答案可從原文中篩選、提煉、概括，切忌脫離文本，主觀臆斷。*規(guī)范答題：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。（二）文言文閱讀閱讀材料（課內(nèi)或課外淺顯文言文，節(jié)選）：（此處省略具體閱讀材料）典型題示例：1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）肉食者鄙（2）小惠未徧2.翻譯下面的句子。夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。3.選文體現(xiàn)了曹劌怎樣的政治思想和軍事才能？解答與分析：1.解釋文言實(shí)詞：*（1）“鄙”：古今異義，古義為“目光短淺”，今義為“卑鄙”。*（2）“徧”：通假字，通“遍”，遍及，普遍。*備考：掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用現(xiàn)象。2.翻譯句子：*原則：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（有文采，初中生主要要求信達(dá)）。*方法：留（國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名等）、刪（虛詞，無(wú)實(shí)義）、補(bǔ)（省略成分）、換（古今異義詞）、調(diào)（倒裝句語(yǔ)序）。*答案：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓士兵們的勇氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的勇氣就耗盡了。3.分析人物形象/思想：*方法：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及他人評(píng)價(jià)來(lái)分析。*答案（假設(shè)）：政治上，曹劌具有“取信于民”的民本思想；軍事上，他善于把握戰(zhàn)機(jī)，表現(xiàn)出卓越的軍事洞察力和指揮才能。*備考：讀懂原文是前提，要積累常見(jiàn)虛詞（之、乎、者、也、以、而、于等）的用法，理解特殊句式。三、寫(xiě)作寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，考查學(xué)生的審題立意、選材構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力。2011年各地作文題多以命題作文、半命題作文或材料作文為主，貼近學(xué)生生活，注重情感體驗(yàn)與思辨能力。典型題示例：請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。寫(xiě)作指導(dǎo)與分析：1.審題：*“那一刻”：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的短暫性、瞬間性，是一個(gè)特定的時(shí)刻，而非一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。*“我”：第一人稱(chēng)敘事，必須寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和感受。*“長(zhǎng)大了”：這是核心。不僅指年齡、身體的增長(zhǎng)，更指思想、心智、情感的成熟。具體表現(xiàn)為：學(xué)會(huì)了理解、寬容、擔(dān)當(dāng)、感恩，明白了某個(gè)道理，承擔(dān)了某項(xiàng)責(zé)任等。2.立意：*可以寫(xiě)一次失敗后的反思與振作，讓“我”長(zhǎng)大了。*可以寫(xiě)一次成功的體驗(yàn)，讓“我”認(rèn)識(shí)到努力的價(jià)值，從而長(zhǎng)大了。*可以寫(xiě)與親人、朋友的一次沖突與和解，讓“我”學(xué)會(huì)了理解與包容，從而長(zhǎng)大了。*可以寫(xiě)看到某個(gè)感人的場(chǎng)景或聽(tīng)到某句觸動(dòng)心靈的話，讓“我”頓悟了某個(gè)道理，從而長(zhǎng)大了。*核心是“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵要具體化。3.選材：*從生活中選取真實(shí)、鮮活的素材。家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)見(jiàn)聞均可。*要選擇那些真正觸動(dòng)過(guò)自己心靈，讓自己有深刻感悟的“那一刻”。*避免選材陳舊、虛假。4.構(gòu)思：*開(kāi)頭：設(shè)置情境，引出“那一刻”的背景。*發(fā)展：詳細(xì)敘述“那一刻”發(fā)生的事件經(jīng)過(guò)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)），為“長(zhǎng)大了”做鋪墊。*高潮：重點(diǎn)刻畫(huà)“那一刻”的場(chǎng)景和“我”的內(nèi)心感受、頓悟。這是“長(zhǎng)大了”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。*結(jié)尾：點(diǎn)明“長(zhǎng)大了”的具體表現(xiàn)和深遠(yuǎn)影響，升華主題?？梢院魬?yīng)開(kāi)頭，或展望未來(lái)。5.語(yǔ)言：*運(yùn)用記敘文的語(yǔ)言，生動(dòng)形象，飽含真情實(shí)感。*適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。*注意語(yǔ)句通順，條理清晰，書(shū)寫(xiě)工整。備考建議：*多觀察生活，體驗(yàn)生活，積累素材。*養(yǎng)成寫(xiě)日記、周記的習(xí)慣，鍛煉表達(dá)能力。*學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的構(gòu)思立意和寫(xiě)作技巧，但切忌抄襲。*注重審題訓(xùn)練，確保不偏題、不