PAGEPAGE2第1頁教案案首（總第4號）授課時(shí)間第周周（年月日）第節(jié)至第周周（年月日）第節(jié)授課地點(diǎn)授課學(xué)時(shí)2項(xiàng)目/任務(wù)簡介項(xiàng)目/任務(wù)名稱任務(wù)2-1大數(shù)據(jù)思維的核心原理項(xiàng)目/任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)掌握大數(shù)據(jù)思維的核心原理能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維分析案例項(xiàng)目/任務(wù)分析數(shù)據(jù)核心原理、數(shù)據(jù)價(jià)值原理、全樣本原理、關(guān)注效率原理、關(guān)注相關(guān)性原理、預(yù)測原理、信息找人原理、機(jī)器懂人原理、電子商務(wù)智能原理、定制產(chǎn)品原理理論教學(xué)內(nèi)容與方法講解舉例分析實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法研討分析教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排【組織教學(xué)】（2分鐘）【導(dǎo)入新課】（5分鐘）【講授新課】（50分鐘）【課堂練習(xí)】（15分鐘）【講解練習(xí)】（7分鐘）【布置作業(yè)】(1分鐘)參考資料《大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)》中國人民大學(xué)出版社教學(xué)過程（附教案紙3頁）教學(xué)過教學(xué)過程教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動第1頁共3頁【組織教學(xué)】（2分鐘）查點(diǎn)人數(shù)，填寫學(xué)生考勤表【導(dǎo)入新課】（5分鐘）什么是大數(shù)據(jù)思維？【講授新課】（50分鐘）一、數(shù)據(jù)核心原理：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從“流程”核心轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)據(jù)”核心。非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)及分析需求，將改變IT系統(tǒng)的升級方式：從簡單增量到架構(gòu)變化。大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的關(guān)系：云計(jì)算為大數(shù)據(jù)提供了有力的工具和途徑，大數(shù)據(jù)為云計(jì)算提供了很有價(jià)值的用武之地。而大數(shù)據(jù)比云計(jì)算更為實(shí)用，可有效利用已大量建設(shè)的云計(jì)算資源。以數(shù)據(jù)為核心，反映了當(dāng)下ＩＴ產(chǎn)業(yè)的變革，數(shù)據(jù)成為人工智能的基礎(chǔ)，也成為智能化的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)比流程更重要，從數(shù)據(jù)庫、記錄數(shù)據(jù)庫中都可以開發(fā)出深層次信息。云計(jì)算可以從數(shù)據(jù)庫、記錄數(shù)據(jù)庫中搜索出你是誰，你需要什么，從而推薦給你需要的信息，這是大數(shù)據(jù)核心的典型體現(xiàn)。二、數(shù)據(jù)價(jià)值原理：非互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期的產(chǎn)品，功能是它的價(jià)值；當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期的產(chǎn)品，數(shù)據(jù)是它的價(jià)值。大數(shù)據(jù)并不在“大”，而在于“有用”，價(jià)值含量、挖掘成本比數(shù)量更為重要。不管大數(shù)據(jù)的核心價(jià)值是不是預(yù)測，但是基于大數(shù)據(jù)形成決策的模式已經(jīng)為不少企業(yè)帶來了盈利和聲譽(yù)。用數(shù)據(jù)價(jià)值思維方式思考問題，解決問題。信息總量的變化導(dǎo)致了信息形態(tài)的變化，量變引發(fā)了質(zhì)變，最先經(jīng)歷信息爆炸的學(xué)科，如天文學(xué)和基因?qū)W，創(chuàng)造出了“大數(shù)據(jù)”這個(gè)概念。如今，這個(gè)概念幾乎應(yīng)用到了所有人類致力于發(fā)展的領(lǐng)域中。從功能為價(jià)值轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)為價(jià)值，說明數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)的價(jià)值在擴(kuò)大，數(shù)據(jù)為“王”的時(shí)代出現(xiàn)了。數(shù)據(jù)被解釋成信息，信息常識化是知識，所以說數(shù)據(jù)解釋、數(shù)據(jù)分析能產(chǎn)生價(jià)值。三、全樣本原理：大數(shù)據(jù)研究的對象是所有樣本，而非抽樣數(shù)據(jù)，關(guān)注樣本中的主流，而非個(gè)別，這要求應(yīng)用人員有全局和大局思維。用全數(shù)據(jù)樣本思維方式思考問題，解決問題。從抽樣中得到的結(jié)論總是有水分的，而從全部樣本中得到的結(jié)論水分就很少，大數(shù)據(jù)越大，真實(shí)性也就越大，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)包含全部的信息。四、關(guān)注效率原理：關(guān)注效率而不是精確度。大數(shù)據(jù)標(biāo)志著人類在尋求量化和認(rèn)識世界的道路上前進(jìn)了一大步，過去不可計(jì)量、存儲、分析和共享的很多東西都被數(shù)據(jù)化了，擁有大量的數(shù)據(jù)和更多不那么精確的數(shù)據(jù)為我們理解世界打開了一扇新的大門。大數(shù)據(jù)能提高生產(chǎn)效率和銷售效率，原因是大數(shù)據(jù)能夠讓我們知道市場的需要、人的消費(fèi)需要。大數(shù)據(jù)讓企業(yè)的決策更科學(xué)，由關(guān)注精確度轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注效率的提高，大數(shù)據(jù)分析能提高企業(yè)的效率。五、關(guān)注相關(guān)性原理：關(guān)注相關(guān)性而不是因果關(guān)系，社會需要放棄它對因果關(guān)系的渴求，而僅需關(guān)注相關(guān)關(guān)系，也就是說只需要知道是什么，而不需要知道為什么。過去尋找原因的信念正在被“更好”的相關(guān)性所取代。轉(zhuǎn)向相關(guān)性，不是不要因果關(guān)系，因果關(guān)系還是基礎(chǔ)，科學(xué)的基石還是要的。只是在高速信息化的時(shí)代，為了得到即時(shí)信息，實(shí)時(shí)預(yù)測，在快速的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)下，尋找到相關(guān)性信息，就可以預(yù)測用戶的行為，為企業(yè)快速決策提供依據(jù)。六、預(yù)測原理：大數(shù)據(jù)的核心就是預(yù)測，大數(shù)據(jù)能夠預(yù)測體現(xiàn)在很多方面。大數(shù)據(jù)不是要教機(jī)器像人一樣思考，相反，它是把數(shù)學(xué)算法運(yùn)用到海量的數(shù)據(jù)上來預(yù)測事情發(fā)生的可能性。正因?yàn)樵诖髷?shù)據(jù)規(guī)律面前，每個(gè)人的行為都跟別人一樣，沒有本質(zhì)變化，所以系統(tǒng)會比行為者本人更了解他的行為。七、信息找人原理：互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，是一個(gè)從人找信息到信息找人的過程。當(dāng)下，人與信息的連接方式正在經(jīng)歷重構(gòu)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，獲取信息的途徑少，用戶需要自己去找信息，是人找信息的模式；互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)出現(xiàn)后，已經(jīng)從人找信息變?yōu)樾畔⒄胰?。?dāng)你打開網(wǎng)頁查找信息時(shí)，搜索框下方會推送若干資訊供你閱讀，這些推送的內(nèi)容與你搜索的內(nèi)容相近，這也就是我們所說的信息找人。八、機(jī)器懂人原理：讓機(jī)器懂人，這是人工智能的成功，同時(shí)，也是人的大數(shù)據(jù)思維轉(zhuǎn)變。一個(gè)機(jī)器、軟件、服務(wù)是否更懂人，將是衡量該機(jī)器、軟件、服務(wù)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。人機(jī)關(guān)系已經(jīng)發(fā)生很大變化，由人機(jī)分離，轉(zhuǎn)化為人機(jī)溝通、人機(jī)互補(bǔ)、機(jī)器懂人，現(xiàn)在年輕人已離不開智能手機(jī)就是一個(gè)很好的例證。九、電子商務(wù)智能原理：大數(shù)據(jù)改變了電子商務(wù)模式，讓電子商務(wù)更智能。用電子商務(wù)更智能的思維方式思考問題、解決問題。人腦思維與機(jī)器思維有很大差別，但機(jī)器思維在速度上是取勝的，而且智能軟件在很多領(lǐng)域已能代替人腦思維的操作工作。十、定制產(chǎn)品原理：下一波的改革是大規(guī)模定制，即為大量消費(fèi)者定制產(chǎn)品和服務(wù)，成本低，又兼具個(gè)性化。要真正做到個(gè)性化產(chǎn)品和服務(wù)，就必須對