2023屆甘肅省高三三模語文試題

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一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中華折枝花卉在中國作為一種著名的花卉畫法，固然系畫家刻意為之，目的是追求

特定的美學效果，簡言之便是賞心悅目。但那是賞中華之心、悅中國之目的花卉膨式。

其鮮明特點就是通過隱逸、去除來刺激想象，以達到張揚的目的，所謂“欲揚先抑''（劉

熙載《藝概》）。這是中華美學的一個基本敘事策略，普遍見于詩歌、繪畫、園林建筑設(shè)

計等其他藝術(shù)門類中，就連園林設(shè)計中的“開窗借景”（李漁《閑情偶寄》）策略，也是

與之同出一轍：故意不將整體畫出，只畫部分，刺激觀者自主建構(gòu)（想象）整體。中華

折枝花卉中不見全株，只見一枝或小枝，目的顯然是激發(fā)現(xiàn)者自主建構(gòu)（想象）全株。

想象建構(gòu)得以奏效的關(guān)譴依循無疑是部分與整體間的自然關(guān)聯(lián)，印花卉之部分與整體間

的關(guān)聯(lián)。

歐洲在仿中華瓷過程中出現(xiàn)的種種改變，全然離開了原本中華折枝花卉的美學主線:

依循自然的完型想象。無論是人為布局安置的痕跡，還是貼近自然之造型和用色的失落，

無不表明那不再是自然給定的對象，而是人為建構(gòu)出的擬物存在。據(jù)此，觀賞中引發(fā)的

就不再是指向物的完型想象，對象不再是自身，而是成了人為創(chuàng)造出的物象。

就中華折枝花卉來看，歐式仿制品就不再具有向自然完型、向自然生成的品性，而

只是成了單純的裝飾性存在。作為單純的裝飾，折枝、單枝等就不會引發(fā)完型想象，而

只是作為飾物存在。歐加早在古希臘時期就已出現(xiàn)裝飾藝術(shù)，當時由于模仿自然的時尚，

飾物基本由自然物象主導(dǎo)。希臘時期雖也已出現(xiàn)用折枝花卉來裝飾的情形，但與中華折

枝花卉極然不同。希臘時期的折枝花卉雖然再現(xiàn)性程度遠遠高于中國，但是與自然整體

的勾連全然消失。折枝花卉造型無論細部如何真實，都失落了與整體的自然關(guān)聯(lián)，成為

單地飾物。到了17Tg世紀，飾物造型開抬慢慢偏離再現(xiàn)，規(guī)整追求中漸漸出現(xiàn)幾何化

跡象，飾物構(gòu)架、位置等更加凸顯人為設(shè)置的痕跡。正是在這樣的藝術(shù)傳統(tǒng)中，18世

紀出現(xiàn)的歐式仿制就將中華藝術(shù)的折枝花卉變成單純的裝飾花卉：折枝與整體勾連消失,

成為單純的飾物，視覺傳達不再出現(xiàn)向自然的完型，用是轉(zhuǎn)向人為力量的投射，“先抑

后揚”的審美效果徹底消失。

顯見，中華藝術(shù)的沂枝花卉在歐式仿制中變成單純的花卉裝飾。表面看，兩者都是

折枝，但由于形質(zhì)不一，效果迥然不同。在歐式花卉裝飾那里，花卉細部寫實程度高，

彼此之間具有形式上的呼應(yīng)關(guān)系。折枝部分基于此形式上的呼應(yīng)關(guān)系在進行獨立表達，

比如起著裝點作用；在中華折枝花卉那里，細部寫實程度不高，要素之間不具有單純形

式的呼應(yīng)關(guān)系，但造型明顯指向畫外不可見的整體。所以，中華折枝花卉本身并非表達

所在，表達只是富居于所見折枝與未見全株之間的關(guān)聯(lián)中，具有中華美學特有的那種“言

外之意”“象外之旨''的效果。進而，歐式花卉裝飾形式感強度高，觀賞混足于感官對外

顯形式的把握；而中華祈枝花卉形式感強度弱，觀賞從畫面感官把握中游離而出，落在

對不可見之全株的回憶或想象中。再者，歐式花卉裝飾具有寓意的確定性，人為將具體

折枝形式與特定意義勾連在一起，形式與意義之間的關(guān)聯(lián)是外在的，是人為創(chuàng)制的產(chǎn)坳；

而在中華折枝花卉那里.意義的發(fā)生取決于由折枝向全株的完型生成過程，而這又會因

特定時空發(fā)生些許搖擺,變動。

（摘編自王才勇《從折枝花卉到花卉裝飾——中西藝術(shù)的不同處理方式及其可互喻

的美學追求》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.中國折枝花卉是花開畫法的一種著名的技法，能激發(fā)中國觀賞者通過花卉局部來想

象花卉的全株景象。

B.歐洲仿制中華瓷過程中繪出的花卉，與中華折枝花卉在美學上完全不同，花卉不再

是自然給定的對象。

C.希臘時就出現(xiàn)的折枝花卉裝飾與中華折枝花卉截然不同，花卉再現(xiàn)程度高，但沒有

與整體的勾連性。

D.歐式單純花卉裝飾中具體的折枝形式和特定意義的勾連是人為的，這就使得花卉裝

飾的寓意十分確定。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）

A.首段先定義中華折枝花卉，再分析其畫法體現(xiàn)的美學效果，最后從中華美學的角度

進一步分析其特色。

B.文章列舉歐洲仿制中華瓷器過程的種種人為變化，目的是證明歐洲花卉裝飾與中華

折枝花卉的差距。

C.在得出歐洲花卉裝飾沒有“先抑后揚”前，文章分析了歐洲花卉裝飾的發(fā)展歷程和每

個時期的特征。

D.文章末段采用對比手法討論中華折枝花卉和歐洲花卉裝飾的區(qū)別，證明前者具有的

言外之意的效果。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.“欲揚先抑”在詩歌、繪畫、園林藝術(shù)中普遍使用，而園林的“開窗借景”就是“欲揚先

抑”的一種形式。

試卷第2頁，共12頁

B.從中華折枝花卉的角度分析，歐洲花卉裝飾無論是折枝、單枝等都只是飾物而沒有

向自然生成的品性。

C.17-18世紀，歐洲飾物造型由原來的單純飾物造型逐漸出現(xiàn)幾何化跡象，進一步體

現(xiàn)人為設(shè)置的痕跡。

D.中華折枝花卉與歐洲單純的花卉裝飾都是折枝，但后者花卉細部寫實程度高，要素

間形式上構(gòu)成呼應(yīng)。

二、實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

水楊酸的雙重身份

房裕東

如果你沒聽說過水揚酸，那你一定聽說過阿司匹林，它其實是水楊酸的另一個身份。

早在公元前4世紀，古希臘“醫(yī)學之父’‘希波克拉底就在《希波克拉底文集》中提到，咀

嚼柳樹皮后，產(chǎn)婦分娩時的疼痛可以得到有效減輕。我國漢朝時也有喝柳樹皮湯能退燒

止痛的記載。15世紀時，印第安人通過搗碎柳樹皮并將其敷在傷者的皮膚表面以緩解

疼痛?？梢哉f，在現(xiàn)代制藥技術(shù)普及之前，柳樹皮幾乎是世界很多地方最常用的止痛藥

和退燒藥。

隨著科技的發(fā)展，許多醫(yī)學實驗室競相開展從柳樹皮中分離藥用成分的工作。1828

年，德國科學家約翰?畢希納成功地從柳樹皮提取液中分離出少量具有活性的鎮(zhèn)痛成分,

并將其命名為水楊菩(Salicin)o1838年，意大利化學家拉法里?皮利亞將水楊苔水解

后得到了水楊醉，他又將水楊醇氧化，得到了水楊酸。這是阿司匹林研究中的巨大突破。

雖然水楊酸具有良好的解熱鎮(zhèn)痛效果，但它味道難聞，患者直接服用的話，不僅會

惡心嘔吐，還會刺激消化黏膜，甚至造成消化道潰瘍。為了減少副作用，提高鎮(zhèn)痛效果，

德國一家公司一直試圖圻水楊酸的結(jié)構(gòu)進行修飾。該公司的有機化學家費利克斯?霍夫

曼的父親患有嚴重的風濕病，他在服用水楊酸鈉(由水楊酸用堿中和結(jié)晶而得)后胃疼

不止，為了減輕父親的痛苦，霍夫曼查閱了大量資料，對水楊酸的提取工藝進行了精心

改進，終于在1898年8月10日成功合成了乙酰水楊酸。實驗表明，乙酰水楊酸可鼠明

顯減輕水楊酸的酸性所造成的“燒心”癥狀。后來，根據(jù)水楊酸可以從繡線菊中提取出來

的特性，霍夫曼把繡線菊的拉丁名“spiraea”中的“spir''放在中間，以“乙?；钡挠⑽拿?/p>

“acetylation”的首字母“a”打頭，詞尾加上“藥物”的英文后綴“in”，組成了乙酰水楊酸6勺英

文名“Aspirin"。之后，該公司通過了乙酰水楊酸對疼痛、炎癥及發(fā)熱的臨床療效測試，

（有刪改）

4.下列圖解.，最符合材料相關(guān)內(nèi)容的一項是（）

A.

B.

______優(yōu)、占____________________th占_______________________M分__________________________

水楊酸I三面好的解熱值痛花閘三I味道難聞、刺激消化黏闌區(qū)"肉水楊酸研究的進一步深入

C.

化學家霍夫囤空口查找大量醫(yī)學資料，找到研訪磯3廊酸提取工藝|拿哩|乙酰水楊酸

D.

|乙酰水楊酸總”|服用后“燒心”等菽］幽麗無解熱鎮(zhèn)痛上的療網(wǎng)色鄧譽最終發(fā)明

-------------------------------------------------------|阿司匹林

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.“如果你沒聽說過……那你一定聽說過……”，使用假設(shè)復(fù)句，先否定再肯定，明確

阿司匹林在當代人生活中的常見和使用的廣泛等，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章詳細介紹了乙酰水楊酸的英文名“Aspirin”的由來，側(cè)面介紹了霍夫曼提取水楊

酸的原材料可能是繡線菊，也證明了水楊酸在自然界廣泛的存在。

C.“報告敵情”使用比擬手法，“報告”體現(xiàn)其積極主動，“敵情”指病原微生物的侵害情

況，生動形象地介紹了植物受到病原微生物侵害時的反應(yīng)。

D.文章使用舉例子、作比較等說明方法說明水楊酸的相關(guān)內(nèi)容，語言上使用較多的如

“脂溶性”等科學術(shù)語和相關(guān)科學研究成果，使得文章的科學性增強。

6.科普文大多會通過全方位介紹科普對象的相關(guān)內(nèi)容讓讀者獲得有關(guān)知識。這篇文章

是從哪些方面介紹水楊酸的有關(guān)知識的？請結(jié)合文本簡要概括。

三、文學類閱讀一單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

懶捐

葉紫

離清明只差三天了,去年曾是一個大豐年的鄧石橋，谷子被剃頭刀子似的捐稅刮個

精光。今年，家家都沒有種谷，谷只賣兩元錢一石，可是，誰都沒有方法能夠撈到幾塊

的種谷錢。

鄉(xiāng)長、紳士，聯(lián)名向縣政府去請愿，要求借一兩千谷種下來，在往年，這是常事。

可是今年，縣政府一粒也不曾答應(yīng)，谷是有的，統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在縣庫里，一半顆也不能發(fā)下來。

一天，兩天……清明節(jié)。始終沒看見縣政府派人下鄉(xiāng)來。

丁娘，從床底下，打開著一口破舊的衣箱，打開給寶宗看：“這是我的一只銀手鐲，

那是你小時候帶的頸圖.兩樣，到城里去總該可以換三四元錢吧！”

寶宗的喉嚨像哽了一塊石子。將紙包插在懷中，飛步地向城中趕了去。

下午，在寶宗還沒有回來的當兒，團防局的團丁拖了一大串人犯光臨到丁娘的茅棚

子里來了：”丁桂生名下，預(yù)征民國四十七年①田賦一兩，正稅附加共六十一元九角，除

正稅六元須即日數(shù)納外,附加稅限在四月底繳齊！”

“飯，飯都沒有吃的啦！”

“混賬？！”

話沒有說完，團丁們便一把將她拖著。結(jié)果人沒有被帶到縣城去，而辛辛苦苦用銀

器換來的五元錢，卻被當作四十七年的餉銀征去了。臨走，還被捉去了一只大雄雞，算

是補充正稅的不足。

“大，天哪！你為什么專尋我們寡婦孤兒來作對呢？”

不知道是什么地方傳來的消息，說是滄水鋪，大渡口，許多地方，沒有谷下種的田，

通通改種了鴉片煙了。

“鴉片煙？那是害人的東西呀！不犯法嗎？”

“犯法？還是團防局里吩咐種的?。》N鴉片煙賺錢啦?！?/p>

丁娘，她是一個恨鴉片煙的人。她不懂，為什么人家都歡喜吃它，為什么團防局里

還要叫大家都種。

三胡子朝丁娘手舞足蹈地亂說起來：“至少，一畝田，得收六十兩，一塊錢一兩，

就有六十塊呀！……”

“好吧！等大家都種了再說吧。"三胡子常常來游說的時候，她總是拿這么一句話兒

來回答他。

寶宗，那孩子，的輸有些使丁娘著急：“你在想些什么呢？”

“媽！我想去年陳老三他們那些人?。∪ツ?，他們不繳租，他們是有些兒道理啊。

要是我們今年同他們一樣，不繳捐款，我們不是都已經(jīng)泡了種嗎？”

“陳老三，槍斃了呀！不許你亂想！”

“還有柳麻子他們，還正在羅羅山呢。''

丁娘的心中暗暗地吃了一驚，她想不到這孩子竟會變得這樣糊里糊涂起來了。

試卷第6頁，共12頁

煙苗，是團防局里散發(fā)下來的，將來收下來時，每畝田，應(yīng)當歸還團防局十兩，算

是苗費。丁娘，她本是不打算種的，后來是看見大家都種了，又禁不住三胡子那么說得

天花亂墜地左勸右勸，她才下著那最后的決心。

丁娘的希望一天天的堅實起來了，只有寶宗，他一個人不同，他總覺得這事情不大

像有希望似的。他常常勸他的媽不要妄想，世界上沒有那么便宜的事情，恐怕還有什么

花樣跟在后面呢……

突然地——在鄉(xiāng)公會大門前，鬧出了一個像晴天霹靂似的消息。

“什么，又來了委員？”

“委員！還有告示呢。一大張一大張地貼在鄉(xiāng)公會的門首。雜糧捐！”

“他說我們有稻不種，種煙苗。我們都犯了‘窮法'，所以都要捐，每畝田，正附是

四十三塊，還有團防的煙苗費?！?/p>

“去！我們都和這些委員算賬去！”

下午，千百個人團集在鄉(xiāng)公會的門前，由團丁和衛(wèi)隊們開了三四十響朝天槍，算是

代替了委員老爺們的回話。

“怎么辦呢？”

“怎么力、？“寶宗從人叢中跳了出來，“說來說去，反正都是種的這鬼鴉片煙。現(xiàn)在，

我們已經(jīng)撈不到這鬼東西的好處了，我們不如大家齊心，把它拔了起來，一股腦兒全紿

它毀掉，大家都弄不成.看他還能派我們的什么鬼捐是稅?！?/p>

夜晚，全鄧石橋的煙苗便統(tǒng)統(tǒng)倒在田土上。

丁娘的心緒，又焦灼而煩亂地，想不出來絲毫辦法，終于病倒下來了。

在一個母子們閑談的午夜。突然地，外面跑進來三胡子。

“為什么這樣慌張呢？三胡子！”

“不，不，不得了！縣里又派人來征什么懶...闔捐的來了。現(xiàn)在還到處捉人。很

多人都跑到羅羅山去了,你,你……”

“惜捐!?”

“拔掉了煙苗的都是懶鬼，都得抽懶捐。見人就抓！你是發(fā)起拔苗的人，你得趕快

跑....要不然！....”

三胡子像怕人追著了他似的，話還沒有說完，就拔著腿子逃了。

“你去！你不要管我！去吧！平靜了，再回來?！?/p>

丁娘，盡量地揮著手，樣子像急得要爬起來，寶宗連忙跑上去將她扶著。

天色已經(jīng)烏黑了，遠遠地，有一陣噌雜的人聲，漸漸地向這兒撲來了。寶宗，背著

一個小小的包被，他很急速地跑出了自己的茅棚子，準備向著羅羅山那方奔逃著。因為

那兒，還有早就被趕去了的一大伙呢。

回頭望望家，望望媽媽的病床，寶宗的心房像炸裂了一樣。腿子抖戰(zhàn)地，像浸在水

里。他再用力地提將起來，向黑暗中飛跑著。

“媽呀！....”

第二天，全鄧石橋像沉了似的。曠野里，看不到行人，看不到任何生物。除了那遍

野憔悴的罌花，和一桿團防分隊的大旗以外。

1934年4月6日下午十時在上海

（有刪改）

［注］①民國四十七色：中華民國紀年法，是公元1958年。

7.下列對?文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.去年大豐收的鄧石橋今年沒有谷種，折射出當時苛捐雜稅之多，更可悲的是谷子的

價格雖不貴，但也沒有人有錢買谷利】，體現(xiàn)出他們極度的貧困。

B.連村婦都知道鴉片是害人的，但團防局還通過各種手段逼迫百姓種植，足見當時社

會的混亂和政府的黑暗，以及作為普通百姓艱難生存的無可奈何。

C.小說后半部分的線索人物三胡子雖言行不多，但被刻畫得活靈活現(xiàn)，特別是他用計

算收入來游說丁娘的描寫，形象地體現(xiàn)出其愚昧和無知。

D.結(jié)尾?段的環(huán)境描寫很讓人壓抑，“全鄧石橋像沉了似的“體現(xiàn)了村莊的寂靜，“看不

到行人”顯示了鄧石橋沒有活力，”團防分隊的大旗''證明了統(tǒng)治仍然存在。

8.人物生活的外部環(huán)境是推動小說情節(jié)發(fā)展的一個重要因素。請結(jié)合文本，簡要概括

小說從開篇到團防局收懶捐之間的相關(guān)情節(jié)的發(fā)展受到了哪些外部環(huán)境的推動。

9.有人認為葉紫小說刻畫的人物有類型化（小說中的某一類人物都具有某種共同的特

點）特征。請結(jié)合文本中寶宗這一人物，簡要分析小說具有人物類型化特征在人物、環(huán)

境和主題上的重要作用。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

今人待冠而飾首，待履而行地。冠履之于人也，寒不能暖，風不能障，暴不能蔽也。

然而笈乳履履者，其所自生者然也。故義者，天下之所賞也。百言百當，不如擇趨而審

行也。

普普文公將與楚戰(zhàn)城派，問干咎犯日：“為奈何？''咎犯曰：“仁義之事，君子不厭

忠信；戰(zhàn)陳之事，不詐偽。君其詐之而已矣。''辭咎犯，問雍李，雍李對日：“焚林而獵，

試卷第8頁，共12頁

愈多得獸，后必無獸；以詐偽遇人，雖愈利，后無復(fù)C君其正之而已矣?！坝谑遣宦犛?/p>

季之計，而用咎犯之謀，與楚人戰(zhàn)，大破之。還歸賞有功者，先雍李而后咎犯。左右日：

“城濮之戰(zhàn)，咎犯之謀也。君行賞先雍季，何也？“文公目：“咎犯之言，一時之權(quán)也：

雍季之言，萬世之利也。吾豈可以先一時之權(quán)，而后萬世之利也哉！

智伯率韓、魏二國戈趙，國晉陽，決晉水而灌之。城下緣木而處，懸釜而炊。襄子

謂張孟談曰：“城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？''張孟談曰：‘‘亡不能存，

危不能安，無為貴智士。臣請試潛行，見韓、魏之君而約之?！蹦艘婍n、他之君，說之

日：“臣聞之：唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙，趙將亡矣。趙亡，則君為之次矣。

及今而不圖之，禍將及二君?！岸眨骸爸遣疄槿艘泊种卸儆H我謀而泄事必敗。為

之奈何？’'張孟談曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成、同利相死，

君其國之！”二君乃與張孟談陰謀與之期。張孟談乃報襄子。至其日之夜，趙氏殺其守

堤之吏，決水灌智伯。留伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯

軍，殺其身而三分其國。襄子乃賞有功者,而高赫為賞首。群臣請曰：“晉陽之存，張

孟談之功也。而赫為賞首，何也？''黑子曰："晉陽之國也，寡人國家危，芬舉殆，群臣

無不有驕侮之心者，唯林不失君臣之禮，吾是以先之。“由此觀之，義者，人之大本也。

雖有戰(zhàn)勝存亡之功，不如行義之降。

（節(jié)選自劉安《淮南子-人間訓(xùn)》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.智伯之為人/也粗中而少親/我謀而泄/事必敗

B.智伯之為人也/粗中而少/親我謀而泄/事必敗

C.智伯之為人也/粗中而少親/我謀而泄事/必敗

D.智伯之為人也/粗中而少親/我謀而泄/事必敗

11.下列時文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.托，文中是動詞，依靠、憑借；與諸葛亮《出師表》中“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效”

的"托'’含義不同。

B.公，對諸侯的敬稱，與齊桓公、晉文公的“公”含義相同，與爵位“公侯伯子男”中的“公”

含義不同。

C.圖，文中是動詞，謀劃、反復(fù)考慮；與《望海潮》“異日圖將好景”中的“圖”含義相

同。

D.社稷，土神和谷神的總稱，社為土神，稷為谷神。古時君主都祭祀社稷，后來就用

社稷代指國家。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.文章用人們通過戴帽子、穿鞋子來裝飾頭和腳，但最終沒有作用的道理，來說明道

義的重要，說的話每句都恰當，不如抓住時機、謹慎行事。

B.很多人不理解晉文公把在城濮打敗楚軍的首功給予雍季的行為，晉文公認為咎犯的

計謀是權(quán)宜之計，而雍季的計謀才是長久之計，符合長遠利益。

C.智伯率領(lǐng)韓、魏進攻趙的晉陽城，掘開晉水灌淹晉陽城，趙襄子認為要解決城中糧

食短缺、缺醫(yī)少藥的問題，張孟談應(yīng)該與韓、魏二君談判約定。

D.張孟談用唇亡齒寒的道理說服韓、魏二君，當兩位君王害怕事情泄露會被智伯知道

時，張孟談用命運相同的國家要互相成全、生死與共的道理來說服他們。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）焚林而獵，愈多得獸，后必無獸；以詐偽遇人，雖愈利，后無自:。

（2）韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯軍，殺其身而三分其國。

五、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首五代奇，完成下面小題。

甘露寺紫薇花

孫魴

蜀葵部下兼全落，蕃菖清高且未開。

赫日迸光飛蝶去，紫薇擎艷出林來。

聞香不稱從僧舍，見影尤思在酒杯。

誰笑晚芳為賤劣，便饒春麗已塵埃。

牽吟過夏惟憂盡，立看移時亦忘回。

惆悵寓居無好地，懶能分取一枝我。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.紫薇盛開時，卑微低下的蜀葵已全部凋零，而清香四溢的荷花還沒有開放。

B.“擎艷”表示紫薇花的盛開，“出林來”用擬人手法寫紫薇，增添了動態(tài)感。

C.詩人覺得廟宇的煙火之香與紫薇的香味相得益彰，讓人聯(lián)想到香醇美酒。

D.全詩對紫薇的直接描寫很少，注重通過詩人觀賞時的感受來體現(xiàn)紫薇之美。

15.詩歌最后三聯(lián)表達了詩人對紫薇哪些方面的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。

六、情景默寫

試卷第10頁，共12頁

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(I)宋濂《送東陽馬生序》中，“，"兩句寫

作者因為學習能使自己高興，所以也不覺得吃穿享受不如其他人。

(2)蘇軾《赤壁賦》中，“,”兩句是蘇軾用

到處都是上天賞賜的清風明月，最適合二人一起享用的道理勸慰客人。

(3)屈原《離騷(節(jié)選)》中，“,”兩句寫詩

人認為好在自己在錯誤的道路上還不算太遠，所以需要趕快調(diào)轉(zhuǎn)方向回頭.

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在地圖上，甘肅的形狀是兩頭大、中間長,過去被人看作沉重的啞鈴、干瘦的骨頭，

現(xiàn)在被人稱為“中國如意

初識如意，源于敦煌。在鳴沙山下、月牙泉畔，我靜靜觀望天容海色般澄凈的天空，

山的倒影在泉水中清晰可見、①。這是敦煌，英高窟的所在地，全世界為之囑目的四

大文明交匯地。735個洞窟里2400多尊泥質(zhì)彩塑，內(nèi)壁上4.5萬平方米的壁畫，為它嬴

得了“沙漠中的美術(shù)館”和“墻壁上的博物館'’的美譽。從十六國到元代，延續(xù)了近一千年

的開鑿史，使它②地成為歷史的見證者。

“敦煌定若遠，一信動經(jīng)年“，我心歸處是敦煌。甘肅?這柄祖國的玉如意，從大西北

的沙漠深處，到東南的子午嶺，正跨越千年的風霜，&,繼續(xù)綻放華彩。

17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

18.文中畫橫線的語句有何表達效果？請簡要說明。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大多數(shù)漢字呈現(xiàn)出來的圖畫是傳達意義的載體，而不是意義本身。我們能通過①

明白古人是如何用具體的圖畫表達抽象意義的。掌握了從具象到抽象的思維模式后，古

人主要使用兩種方式來運用它：在字詞上，運用偏旁創(chuàng)造大量同源詞等；在詞義上，運

用聯(lián)想和類推包讓該字有更多意思。漢語詞義的演化最能展示古人在用字上豐富奇妙

的聯(lián)想，_?_,是用原始造字義抽象出的特征貫穿諸多義項。

圖I是“激”的甲骨文字形，表示水勢受阻遏后騰涌或飛濺。外界事物的型邀便澄衣

的感情、能力等表現(xiàn)出來，就是促進，比如“激勵”“激發(fā)受刺激而感情沖動，就是奮

起,比如“激動”"激越”。

古人以最適合他們的認知，畫出簡單且可理解的一幅外界圖像，運用的圖像則是在

經(jīng)臉的基礎(chǔ)上。先民就是用這種認知體系來指代周邊相關(guān)事物，這是詞義間產(chǎn)生聯(lián)想的

關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過12個字。

20.圖2是甲骨文“候”（瞄準箭頭射向靶子）。請根據(jù)文中畫波浪線句對"激'’的解說，

仿寫對“候''解說的語句,

21.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,

不得改變原意。

八、材料作文

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

孔子說：“君子不器?！焙喲灾褪蔷硬粌H要能夠判斷自己專業(yè)的問題，還要能

夠判斷社會中的是非、善惡、美丑：換句話說，君子是專業(yè)能力強且能判斷是非善惡的

人。所以，后人依照孔子的話，把人生分為三重境界：謀生，是學習技藝，汴活自己，

是基礎(chǔ)；謀智，是學習知識，認識世界，是發(fā)展；謀道，是學會做價值判斷，學會把握

自己，是提高。

上面的內(nèi)容對你有何啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

試卷第12頁，共12頁

參考答案:

1.B2.C3.A

【解析】1.本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力.

B”與中華折枝花卉在美學上完全不同”錯誤。原文中“歐洲在仿中華瓷過程中出現(xiàn)的種種改

變，全然離開了原本中華折枝花卉的美學主線：依循自然的完型想象“，是說歐洲花卉裝飾

與中華折枝花卉的區(qū)別在于前者成為人為創(chuàng)造出的物象.而不是二者“在美學上完全不同

故選Bo

2.本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A."先定義中華折枝花卉”錯誤。第一段沒有運用下定義的手法，而是解說了中華折枝花卉的

相關(guān)內(nèi)容。

B”證明歐洲花卉裝飾與中華折枝花卉的差距”錯誤。由原文第一、二段“中華折枝花卉中不

見全株，只見一枝或小枝，目的顯然是激發(fā)觀者自主建構(gòu)（想象）全株……歐洲在仿中華瓷

過程中出現(xiàn)的種種改變，全然離開了原本中華折枝花卉的美學主線：依循自然的完型想

象……成了人為創(chuàng)造出的物象”等內(nèi)容可知，分析中華折枝花卉和歐洲花卉裝飾，目的是分

析二者的區(qū)別，進而說明中華折枝花卉通過部分與整體的關(guān)聯(lián)引發(fā)觀賞者想象的美學效果，

不是討論二者的差距。

D.”證明前者具有的言外之意的效果”錯誤。結(jié)合“中華折枝花卉本身并非表達所在，表達只

是寓居于所見折枝與未見全株之間的關(guān)聯(lián)中，具有中華美學特有的那種‘言外之意'‘象外之旨'

的效果……中華折枝花卉形式感強度弱……再者，歐式花卉裝飾具有寓意的確定性“可知，

文章末段從三個方面討論了中華折枝花卉和歐洲花卉裝飾的區(qū)別，證明“言外之意”效果只是

其中?個方面，另外還有兩個方面：形式感和寓意的確定性等。

故選C。

3.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“園林的，開窗借景，就是，欲揚先抑，的一種形式“錯誤。原文第一段中“所謂，欲揚先抑，……

是中華美學的一個基本敘事策略……就連園林設(shè)計中的‘開窗借景’（李漁《閑情偶寄》）策

略，也是與之同出一轍”，是說'‘欲揚先抑''和''開窗借景”都是相同的中華美學的基本敘事策

略，不是“欲揚先抑”包含“開窗借景”。

故選Ao

4.B5.B6.①含有水楊酸成分的柳樹皮作為解熱鎮(zhèn)痛藥物使用的歷史悠久。從歷

答案第1頁，共10頁

史發(fā)展的角度介紹了在現(xiàn)代制藥技術(shù)沒有普及時，含有水楊酸成分的柳樹皮的廣泛使用。②

發(fā)明阿司匹林藥物的過程，以時間為序，從幾個重要的時間節(jié)點介紹由水楊酸到阿司匹林的

實驗過程。③水楊酸鎮(zhèn)痛退燒之外的作用。文章后半部分詳細介紹了水楊酸在植物方面的重

要作用，以及作為護膚品的重要配料具有的特點等。

【解析】4.本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.”二者都是阿司匹林研究中的巨大突破”錯誤。由原文“意大利化學家拉法里?皮利亞將水楊

音水解后得到了水楊醇，他又將水楊醇氧化，得到了水楊酸。這是阿司匹林研究中的巨大突

破”可知，阿司匹林研究中的巨大突破是皮利亞得到水楊酸。

C.“查找大量醫(yī)學資料，找到研究方向”錯誤。原文中是“為了減輕父親的痛苦，霍夫曼查閱

了大量資料，對水楊酸的梃取工藝進行了精心改進”。

D.“增強藥物在解熱鎮(zhèn)痛卜的療效''錯誤.文中只說“實驗表明，乙酰水楊酸可以明顯減鐸水

楊酸的酸性所造成的‘燒心'癥狀”，選項于文無據(jù)。

故選Bo

5.本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

B“側(cè)面介紹了霍夫曼提取水楊酸的原材料可能是繡線菊”錯誤。原文是“水楊酸可以從繡線

菊中提取出來“，并沒有證據(jù)證明霍夫曼提取水楊酸的原材料可能是繡線菊。

故選B。

6.本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

結(jié)合“早在公元前4世紀，古希臘，醫(yī)學之父，希波克拉底就在《希波克拉底文集》中提到，

咀嚼柳樹皮后，產(chǎn)婦分娩時的疼痛可以得到有效減輕。我國漢朝時也有喝柳樹皮湯能退燒止

痛的記載。15世紀時，印第安人通過搗碎柳樹皮并將其敷在傷者的皮膚表面以緩解疼痛''可

概括出，含有水楊酸成分的柳樹皮作為解熱鎮(zhèn)痛藥物使月的歷史悠久。從歷史發(fā)展的角度介

紹了在現(xiàn)代制藥技術(shù)沒有普及時，含有水楊酸成分的柳樹皮的廣泛使用。

結(jié)合力828年，德國科學家約翰?畢希納成功地從柳樹皮提取液中分離出少量具有活性的鎮(zhèn)痛

成分，并將其命名為水楊營……1838年，意大利化學家拉法里?皮利亞將水楊哲水解后得到

了水楊醇，他乂將水楊醇氧化，得到了水楊酸。這是阿司匹林研究中的巨大突破……霍夫曼

查閱了大量資料，對水楊酸的提取工藝進行了精心改進，終于在1898年8月1()日成4合成

了乙酰水楊酸……之后，該公司通過「乙酰水楊酸對疼痛、炎癥及發(fā)熱的臨床療效測試，并

將具商品名注冊為''阿司匹林從此，阿司匹林暢銷全域，成為應(yīng)用最廣泛的解熱鎮(zhèn)掂藥物

答案第2頁，共10頁

之一''可概括出，發(fā)明阿司匹林藥物的過程。以時間為序，從幾個重要的時間節(jié)點介紹由水

楊酸到阿司匹林的實驗過程。

結(jié)合“在很多植物體內(nèi)，水楊酸都承擔著非常重要的功能……水楊酸增強了植物抵抗細菌感

染的能力……很早以前，人們就開始嘗試用水楊酸治療座瘡。經(jīng)過數(shù)十年的探索，水楊酸的

祛痘效果獲得了無數(shù)人的肯定，無論在臨床應(yīng)用還是日常護膚品中，它都是……祛痘的明星

成分之一''可概括出，水楊酸鎮(zhèn)痛退燒之外的作用。文章后半部分詳細介紹了水楊酸在植物

方面的重要作用，以及作為護膚品的重要配料具有的特點等。

7.C8.①鄧石橋今怎沒有種子，不能種谷，大家聯(lián)名向縣政府請愿借種子，但沒有成

功，引出丁娘賣掉自家銀器打算買谷種的故事。

②團防局要征收民國四十七年的田斌，把寶宗賣銀器的錢收走，丁家還是沒有谷種，引出大

家只能種鴉片的故事。

③團防局要收雜糧捐，并=1很重,大家在寶宗的帶領(lǐng)下拔掉了鴉片,引出團防局要收微指的

故事。9.①人物方面：作為20世紀30年代青年農(nóng)民的代表，寶宗是生活在封建壓迫

下的人物，性格上由逆來順受到積極反抗，代表了那個時代的大部分農(nóng)村青年，這個類型化

人物更具有普遍性意義。

②環(huán)境方面：寶宗作為類型化人物，其言行等能更好地反映當時的社會問題，能體現(xiàn)社會的

本質(zhì)特點。

③主題方面：小說通過寶宗這個人物，諷刺了封建社會苛捐雜稅多如牛毛的現(xiàn)實，為眾多寶

宗們指明了斗爭的方向。

【解析】7.本題考查學生對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

C.”小說后半部分的線索人物三胡子”說法錯誤，三胡子推動了故事情節(jié)的發(fā)展，小說后半部

分通過他的鼓動，丁娘種植鴉片的情節(jié)顯得更合理；也是通過他的通知，丁娘和宗寶知道了

相關(guān)情況。三胡子并非后半部分的線索人物。

故選C。

8.本題考查學生分析環(huán)境描寫作用的能力。

外部環(huán)境就是人物生活的環(huán)境，之所以推動小說情節(jié)的發(fā)展是因為外部環(huán)境的變化引發(fā)了后

來的故事情節(jié)。

由文章開頭“今年，家家都沒有種谷，谷只賣兩元錢一石，可是，誰都沒有方法能夠撈到幾

塊的種谷錢。鄉(xiāng)長、紳士，聯(lián)名向縣政府去請愿，……，縣政府一粒也不曾答應(yīng)，谷是布的，

答案第3頁，共10頁

統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在縣庫里，一半顆也不能發(fā)下來“可知，鄧石橋今年沒有種子，不能種谷，大家聯(lián)名

向縣政府請愿借種了?，但沒有成功，引出后文“這是我的一只銀手鐲，那是你小時候帶的頸

圈，兩樣，到城里去總該可以換三四元錢吧''丁娘賣掉自家銀器打算買谷種的故事。

由文中“團防局的團丁拖了一大串人犯光臨到丁娘的茅棚子里來了：‘丁桂生名下，預(yù)征民國

四十七年田賦一兩，正稅附加共六十一元九角，除正稅六元須即日繳納外，附加稅限在四月

底繳齊！“結(jié)果人沒有被帶到縣城去，而辛辛苦苦用銀器換來的五元錢，卻被當作四十七

年的餉銀征去了”可知，團防局要征收民國四十七年的田賦，把寶宗賣銀器的錢收走，丁家

還是沒有谷種，引出后文“許多地方，沒有谷下種的出，通通改種了鴉片煙了''大家只能種鴉

片的故事。

由文中“突然地——在鄉(xiāng)公會大門前，鬧出了一個像晴天霹靂似的消息?！裁?，又來了委

員？''委員！還有告示呢。一大張一大張地貼在鄉(xiāng)公會的門首。雜糧捐！“寶宗從人叢中跳

了出來，’說來說夫,反正都是種的這鬼鴉片煙.……看他還能派我們的什么鬼捐鬼稅可

知，團防局要收雜糧捐，并且很重，大家在寶宗的帶領(lǐng)下拔掉了鴉片，引出后文“縣里乂派

人來征什么懶……懶捐的來了''團防局要收懶捐的故事。

9.本題考查學生分析文中人物作用的能力。

人物方面：由小說創(chuàng)作的時間及寫作背景可知，寶宗是20世紀30年代青年農(nóng)民的代表，是

生活在封建壓迫下的人物，由文中“而辛辛苦苦用銀器換來的五元錢，卻被當作四十七年的

餉銀征去了.臨走，還被提去了一只大雄雞，算是補充正稅的不足”可知，此時的寶宗而對

壓迫逆來順受，而后文中寶宗帶領(lǐng)村民奮起反抗，拔掉了鴉片，所以寶宗在性格上經(jīng)歷了由

逆來順受到積極反抗的成長，代表了那個時代的大部分農(nóng)村青年，這個類型化人物更具有普

遍性意義。

環(huán)境方面：小說通過寶宗這一類型化的人物反映了當時的社會環(huán)境。由文中“寶宗的喉嚨像

哽了一塊石子。將紙包插在懷中，飛步地向城中趕了去說來說去，反正都是種的這鬼鴉片

煙?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)撈不到這鬼東西的好處了，我們不如大家齊心，把它拔了起來，一股腦

兒全給它毀掉，大家都弄不成，看他還能派我們的什么鬼捐鬼稅''等寶宗的言行，反映當時

的社會問題，體現(xiàn)出了社會的本質(zhì)特點。

主題方面：由文中“媽！我想去年陳老三他們那些人??！去年，他們不繳租，他們是有些兒

道理啊。要是我們今年同池們一樣，不繳捐款，我們不是都已經(jīng)泡了種嗎？”“夜晚，全鄧石

橋的煙苗便統(tǒng)統(tǒng)倒在出土上”等內(nèi)容可知，小說通過寶宗這一類型化的人物，揭露了封建社

會苛捐雜稅多如牛毛，老百姓生活艱難、走投無路的社會現(xiàn)實，為眾多寶宗們指明了方向：

答案第4頁，共10頁

奮起反抗。

10.D11.C12.C13.(1)放火焚燒山林打獵，雖然得到的獵物多，但最終一

定沒有野獸可獵：用欺詐手段對待人，雖然能夠獲得更多利益，但最后不會再有利可圖。

(2)韓軍和魏軍從兩翼攻打，趙襄子又率軍隊從正面出擊，大敗智伯軍隊，殺死智伯并把

他的封地一分為三，成為三個國家。

【解析】1().本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：智伯這個人，暴戾驕橫而少恩寡情。我們的計謀如果被泄露，事情必定會失敗。

“智伯之為人也”是主謂賓結(jié)構(gòu)，主語“智伯”，謂語是“為”，賓語是“人”，“也”是句末語氣助

詞，所以“也”后應(yīng)斷開，排除A；

“粗中而少親“，“而”表示并列，"粗中''和"少親”是并列關(guān)系，“親”后應(yīng)斷開，排除B；

“我謀而泄’中“謀而泄”是“我”的謂語,“泄”后應(yīng)斷開.排除C.

故選D。

II.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法以及掌握常見的文學文化常識的能力。

A.正確。托，動詞，依靠、憑借/動詞，托付。句意：這是因為人的頭和腳需要帽和鞋作

依托/希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我。

B.正確。公，對諸侯的敬稱；“公侯伯子男”是五等爵位，指公、侯、伯、子、男，“公”指

公爵.

C.“含義相同”錯。圖，動詞，謀劃、反復(fù)考慮/動詞，描繪。句意：請二位君王仔細考慮/

他日把杭州美景畫出來。

與《望海潮》“異日圖將好景''中的“圖”含義不相同。

D.正確。

故選Co

12.本題考直學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.”趙襄子認為要解決城中糧食短缺、缺醫(yī)少藥的問題，張孟談應(yīng)該與韓、魏二君談判約定”

錯誤。原文“襄子謂張孟談曰：‘城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？’張溢談曰：'亡

不能存，危不能安，無為貴智士。臣請試潛行，見韓、魏之君而約之。可看出意思是趙襄

子詢問張孟談該如何做，張孟談?wù)埱笈c韓、魏君王會談，并不是趙襄子的想法。

故選Co

13.本題考查學生埋解并翻譯文言文句子的能力。

答案第5頁，共10頁

(1)“必”，一定；“遇”，對待；“復(fù)”，再。

(2)“翼”，從兩翼;“犯”，出擊；“身”,身軀。

參考譯文：

當今的人依靠帽子來裝飾頭，依靠鞋子走路。帽冠和鞋子對人來說，天寒時不能保溫，

刮風時不能擋風，烈日下不能遮陽。但人們還是戴帽穿鞋，這是因為人的頭和腳需要帽和鞋

作依托。所以，義正是天下被人賞識、珍貴的東西。句句話適當，不如抓住時機，摸透人的

心意，然后謹慎行事。

以前晉文公要在城濮和楚軍交戰(zhàn)，晉文公征詢咎犯的意見說：“這仗該怎樣打？”咎犯

說：“如果是做仁義的事，那就不該討厭忠誠守信用：如果是和敵軍開戰(zhàn)，那最好是兵不厭

詐。君王只管使用欺詐就可以了?！皶x文公辭別咎犯后，又去請教雍李，雍李回答說：“放

火焚燒山林打獵，雖然得到的獵物多，但最終一定沒有野獸可獵；用欺詐手段對待人，雖然

能夠茨得更多利益，但最W不會再有利可圖c所以君王運是正大光明行事為好c”普文公沒

有聽從雍季的話，而是采訥了咎犯的建議，和楚軍開戰(zhàn)時，用計策大敗是軍。回國以后，嘉

獎有功人員，首先獎賞了雍季，然后才獎賞咎犯。晉文公身邊的人說：“我們之所以能在城

濮之戰(zhàn)中獲勝，靠的是咎犯的計策。君王論功行賞時將雍李放在最前面，這是為什么？”晉

文公回答說：“咎犯的詐術(shù)，只是權(quán)宜之計，適用于一時戰(zhàn)爭的需要：而雍李的忠信觀點，

則是符合長遠的利益。我怎么能只看重權(quán)宜之計，而輕視長遠利益呢！”

智伯率領(lǐng)韓、魏兩國攻打趙國，切圍了晉陽城，并挖開晉水灌淹晉陽城.導(dǎo)致城中的軍

民爬上樹來避水，懸掛著鍋來燒飯。這時趙襄子找張孟談商量：“晉陽城里人力已經(jīng)耗盡，

糧食十分缺乏，官兵們也跳醫(yī)少藥，你看如何是好？”張孟談?wù)f：“如果國家面臨危亡而不

能保全它，那真的是白養(yǎng)了我們這批謀上了?，F(xiàn)在讓我偷偷試著涉水出城，去面見魏、韓二

國君王，看能否共同約定對付智伯?！庇谑菑埫险劙抵谐龀菚娢?、韓兩君王，勸說道：“我

聽說：唇亡齒寒?，F(xiàn)在智伯脅迫你們兩國來攻伐趙國，眼看趙國保不住了。(可是按智伯的

個性，)趙國一旦滅亡，那就輪到你們兩家了。所以，現(xiàn)在假若我們不共同想辦法對付智伯

的話，災(zāi)難也就很快要落到你們兩國頭上了。”韓、魏丙國君王說：“智伯這個人，暴戾驕

橫而少恩寡情。我們的計謀如果被泄露，事情必定會失敗。這如何是好？”張孟談?wù)f：“話

從二位君王口中說出，進入我的耳中，誰還會知道呢？再說，處境一樣、情況相同、利益一

致的人應(yīng)該互相成全、生死與共，請二位君王仔細考慮吧！”于是韓、魏兩國君王與張孟談

謀劃商定舉事日期。張孟淡隨即潛回城里向趙黑子稟報。到了約定的日期，趁著黑夜，趙黑

于派人樂了看守堤防的官兵，挖開大堤使水倒灌進智伯的軍營。智伯軍隊一片慌亂，連忙堵

答案第6頁，共10頁

水，韓軍和魏軍從兩翼攻打，趙襄子又率軍隊從正而出擊，大敗智伯軍隊，殺死智伯并把他

的封地一分為三，成為三個國家。等到凱旋，趙黑子獎賞有功人員時，最先受獎賞的卻是高

赫。大臣們提出問題：“晉陽之所以能保住，全仰仗張孟談的功勞。可現(xiàn)在卻是高赫獲首賞，

這是什么緣故？”趙襄子回答：“當晉陽被圍困、國家陷于危難的時候，眾多大臣對我流露

出輕侮驕傲的神情，只有高赫仍然不失君臣禮節(jié)，所以我首先獎賞他?！庇纱丝磥?，義才是

做人的根本。即使戰(zhàn)勝敵人、挽救國家，也比不上施行忠義更加高貴。

14.C15.①愉悅。第四聯(lián)，表現(xiàn)詩人看到紫薇后強烈的愉悅情感。詩人認為哪怕紫薇

是最后開放的，也沒有人笑話。②贊美。第五聯(lián)，詩人擔心夏天已過，紫薇就會凋零，所以

一直凝視紫薇。③感慨。詩人希望自己的寓所能栽上紫薇，但寓所沒有好地。

【解析】14.本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C“詩人覺得廟宇的煙火方香與紫薇的香味相得益章＞錯誤?！奥勏悴环Q從僧舍”說的是詩人覺

得廟宇煙火的香味不合時宜，無法與紫薇的芬芳媲美。

故選C。

15.本題考查學生賞析詩歌思想感情的能力。

可以通過理解最后三聯(lián)的內(nèi)容把握詩人的情感。

第四聯(lián)，誰能恥笑遲開的花是賤劣的呢？即使是艷麗的春花也已經(jīng)化為塵埃。詩人在不適宜

賞花聞香的僧舍想一邊飲酒——賞花之下品，一邊去欣費別人所認為的賤劣之花，說明了詩

人不為世俗所左右，也說明詩人對紫薇花的愛之深切。詩人采用讓步的手法，通過對?晚芳的

情感，進一步表現(xiàn)出自己看到紫薇時的愉悅之情；

第五聯(lián)，詩人在花前留連忘返，不斷吟誦著詩句，擔心夏天過去花會凋落，時間過去了也不

覺得。紫薇牽動詩人的詩興，挽留詩人的腳步，也激發(fā)了詩人的贊美之情；

第六聯(lián)，他為寄住的地方?jīng)]有好地，不能移栽一枝紫薇用惆悵。詩人感慨自己的寓所不能栽

種紫薇，進一步表達了對紫薇的片真情。

16.以中有足樂者不知口體之奉不若人也是造物者之無盡藏也而吾與

子之所共適回朕車以復(fù)路兮及行迷之未遠

【詳解】本題考杳學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：奉、藏、適、㈱、復(fù)、迷。

17.①觸手可及②當之無愧③歷久彌新18.①運用比喻的修辭手法，把甘肅的形狀

比喻為啞鈴、骨頭和如怠，表現(xiàn)出甘肅在地圖上的具體樣貌，形象生動，易于記憶。②運用

答案第7頁，共10頁

對比的修辭手法，說明了過去、現(xiàn)在人們對甘肅形狀的不同看法，體現(xiàn)了現(xiàn)在人們對甘肅的

喜愛之情。

【解析】17.本題考查學生正確使用成語的能力。

①從上文“山的倒影在泉水中清晰可見”分析，這是視覺，接下來還應(yīng)是能清晰感知泉水的內(nèi)

容，比如聽覺、觸覺等，放可以填寫“觸手可及”或類似的成語。觸手可及：近在手邊，一伸

手就可以接觸到，比喻極容易得到。

②從上文的“延續(xù)”和下文的“見證者”分析