2025年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試初級(jí)綜合能力婚姻家庭試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60分。下列選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意）1.社會(huì)工作對(duì)家庭的視角強(qiáng)調(diào)家庭是一個(gè)（）的系統(tǒng)，成員間相互依賴、相互影響。A.動(dòng)態(tài)的B.靜態(tài)的C.孤立的D.自然的2.家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為，家庭問題常常源于（）之間的不匹配或失衡。A.家庭成員個(gè)體B.家庭子系統(tǒng)C.家庭系統(tǒng)與環(huán)境D.家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)與家庭功能3.在婚姻家庭輔導(dǎo)中，積極傾聽技巧的核心是（）。A.提出建設(shè)性意見B.保持沉默以便思考C.全神貫注地理解服務(wù)對(duì)象D.及時(shí)打斷以引導(dǎo)方向4.生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體及其所處的（）之間的相互作用和相互影響。A.家庭系統(tǒng)B.社會(huì)環(huán)境C.個(gè)人特質(zhì)D.專業(yè)知識(shí)5.以下哪項(xiàng)不屬于婚姻關(guān)系中的常見溝通障礙？（）A.情緒化表達(dá)B.信息不對(duì)稱C.溝通技巧缺乏D.共同的興趣愛好6.針對(duì)因離婚而面臨情緒困擾的青少年，社會(huì)工作者常用的干預(yù)方法不包括（）。A.個(gè)別輔導(dǎo)B.家庭治療C.同伴支持小組D.物質(zhì)資助7.反家庭暴力法的核心立法理念是（）。A.懲罰施暴者B.保護(hù)受害者C.恢復(fù)家庭和諧D.教育全體公民8.社會(huì)工作者在處理家庭暴力案件時(shí)，首要的職責(zé)是（）。A.協(xié)助施暴者改變行為B.為受害者提供安全庇護(hù)C.調(diào)解夫妻矛盾D.審判施暴者9.以下哪項(xiàng)是家庭生命周期理論中的一個(gè)重要階段？（）A.家庭解體B.虛擬家庭C.未婚同居D.空巢期10.針對(duì)有不良行為問題的兒童，家庭中心的治療方法強(qiáng)調(diào)（）的作用。A.學(xué)校老師B.社區(qū)資源C.家庭成員D.專業(yè)機(jī)構(gòu)11.在小組工作中，促進(jìn)組員溝通和互動(dòng)的技巧不包括（）。A.設(shè)定小組規(guī)范B.小組動(dòng)力分析C.個(gè)體角色扮演D.結(jié)構(gòu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)12.社會(huì)工作者在為重組家庭提供服務(wù)時(shí)，需要特別關(guān)注（）問題。A.財(cái)產(chǎn)分割B.父母與繼子女關(guān)系C.婚姻登記手續(xù)D.子女教育貸款13.授權(quán)（Empowerment）在家庭社會(huì)工作中的主要目標(biāo)是（）。A.幫助家庭成員依賴社會(huì)工作者B.提升家庭成員的權(quán)能和自主性C.完全取代家庭成員的決策D.加強(qiáng)家庭對(duì)外部壓力的抵抗力14.評(píng)估家庭資源時(shí)，社會(huì)工作者需要了解（）。A.家庭成員的收入水平B.家庭擁有的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)C.家庭成員的教育背景D.家庭的居住面積15.處理家庭沖突時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.保持中立B.強(qiáng)制解決方案C.尊重當(dāng)事人意愿D.保護(hù)弱勢成員16.認(rèn)知行為理論認(rèn)為，家庭問題的產(chǎn)生與成員的（）密切相關(guān)。A.情緒表達(dá)方式B.價(jià)值觀和信念C.生理健康狀況D.經(jīng)濟(jì)收支情況17.社會(huì)工作者為流動(dòng)兒童家庭提供服務(wù)的重點(diǎn)是（）。A.促進(jìn)其融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)B.提供經(jīng)濟(jì)援助C.解決其戶籍問題D.提高其學(xué)習(xí)成績18.在危機(jī)介入中，社會(huì)工作者首先要做的是（）。A.安撫服務(wù)對(duì)象情緒B.進(jìn)行全面評(píng)估C.制訂介入計(jì)劃D.聯(lián)系相關(guān)機(jī)構(gòu)19.家庭探訪是婚姻家庭社會(huì)工作常用的方法，其主要目的是（）。A.收集證據(jù)B.建立專業(yè)關(guān)系C.進(jìn)行小組討論D.提供物質(zhì)幫助20.社會(huì)工作者在處理跨代家庭問題時(shí)，需要關(guān)注（）關(guān)系。A.夫妻B.父子/女C.祖孫D.兄弟姐妹21.與傳統(tǒng)家庭相比，核心家庭的突出特點(diǎn)是（）。A.成員關(guān)系復(fù)雜B.經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重C.結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單D.地緣聯(lián)系緊密22.社會(huì)工作者在運(yùn)用“家庭雕塑”技術(shù)時(shí)，主要目的是（）。A.評(píng)估家庭關(guān)系B.訓(xùn)練家庭溝通C.改善家庭經(jīng)濟(jì)D.提供娛樂放松23.針對(duì)有物質(zhì)濫用問題的家庭成員，社會(huì)工作者需要（）。A.戒其與不良朋友交往B.運(yùn)用行為矯正技術(shù)C.禁止其接觸金錢D.立即將其隔離24.婚姻家庭輔導(dǎo)中，"現(xiàn)實(shí)性技術(shù)"指的是（）。A.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)感受B.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象面對(duì)現(xiàn)實(shí)C.幫助服務(wù)對(duì)象探索未來D.提供解決問題的具體建議25.社會(huì)工作者在為殘疾兒童家庭提供支持時(shí)，需要（）。A.僅僅關(guān)注殘疾兒童的教育問題B.側(cè)重于對(duì)家長的心理疏導(dǎo)C.幫助家庭鏈接康復(fù)和輔助資源D.要求家長放棄工作在家照顧26.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作者在處理離婚案件中的倫理困境？（）A.如何平衡保護(hù)兒童最大利益原則與父母雙方意愿B.如何處理與服務(wù)對(duì)象之間可能存在的雙重關(guān)系C.如何在法律框架內(nèi)維護(hù)服務(wù)對(duì)象的權(quán)益D.如何決定是否對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行錄音27.社會(huì)工作介入中，“優(yōu)勢視角”強(qiáng)調(diào)（）。A.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的缺陷和不足B.識(shí)別和利用服務(wù)對(duì)象自身的資源和能力C.指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象按照社會(huì)規(guī)范行事D.替代服務(wù)對(duì)象做出決定28.在組織家庭支持小組時(shí)，社會(huì)工作者需要進(jìn)行（）。A.成員甄選B.資源籌集C.場地布置D.以上都是29.社會(huì)工作者幫助受虐婦女制定安全計(jì)劃時(shí)，需要考慮的因素不包括（）。A.住所安全B.經(jīng)濟(jì)來源C.子女安置D.社交網(wǎng)絡(luò)30.家庭治療中，“系統(tǒng)式家庭治療”的代表人物是（）。A.精神分析派B.行為主義派C.米紐欽D.人本主義派31.社會(huì)工作者在為單親家庭提供心理支持時(shí)，需要（）。A.贊美其堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)自撫養(yǎng)能力B.幫助其處理角色沖突和壓力C.推薦其參加單身派對(duì)D.為其尋找固定的伴侶32.針對(duì)有離家出走行為的青少年，社會(huì)工作者首先需要（）。A.批評(píng)其不負(fù)責(zé)任的行為B.了解其出走的原因和現(xiàn)狀C.強(qiáng)制其立即回家D.責(zé)令其父母賠償損失33.社會(huì)工作價(jià)值觀中的“保密原則”有其例外情況，主要是指（）。A.服務(wù)對(duì)象要求公開信息B.信息可能危及他人生命安全C.社會(huì)工作者認(rèn)為信息不重要D.信息涉及國家機(jī)密34.社會(huì)工作者在運(yùn)用“家庭作業(yè)”時(shí)，其主要目的是（）。A.增加服務(wù)對(duì)象的作業(yè)負(fù)擔(dān)B.鞏固小組討論的成果C.控制小組活動(dòng)節(jié)奏D.檢驗(yàn)服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)效果35.家庭問題可能引發(fā)心理健康問題，反之亦然，這體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。A.因果關(guān)系單向性B.因果關(guān)系復(fù)雜性C.因果關(guān)系偶然性D.因果關(guān)系非對(duì)稱性36.社會(huì)工作者在協(xié)助家庭成員進(jìn)行溝通時(shí)，強(qiáng)調(diào)（）的重要性。A.表達(dá)感受而非指責(zé)B.對(duì)抗而非協(xié)商C.假設(shè)而非澄清D.支配而非傾聽37.針對(duì)老年人家庭支持網(wǎng)絡(luò)減弱的問題，社會(huì)工作者可以采取的措施是（）。A.鼓勵(lì)老年人參與高風(fēng)險(xiǎn)投資B.建立社區(qū)老年互助組織C.要求子女增加探望頻率D.為老年人提供免費(fèi)體檢38.在小組討論中，社會(huì)工作者扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，這體現(xiàn)了其（）的職能。A.治療者B.教育者C.中介者D.協(xié)調(diào)者39.社會(huì)工作者在處理跨文化家庭沖突時(shí)，需要（）。A.堅(jiān)持主流文化標(biāo)準(zhǔn)B.尊重不同文化習(xí)俗C.忽視文化差異D.強(qiáng)制改變文化觀念40.社會(huì)工作者評(píng)估家庭功能的常用工具不包括（）。A.家庭壓力指數(shù)B.家庭適應(yīng)量表C.簡易心理測驗(yàn)D.家庭關(guān)系圖41.處理家庭經(jīng)濟(jì)困難問題時(shí)，社會(huì)工作者需要（）。A.直接給予現(xiàn)金援助B.幫助申請(qǐng)社會(huì)救助C.為其尋找高薪工作D.建議其放棄子女教育42.社會(huì)工作者在運(yùn)用“空椅子技術(shù)”時(shí)，主要目的是（）。A.增加小組討論的互動(dòng)性B.幫助服務(wù)對(duì)象表達(dá)未說出口的話C.緩解小組活動(dòng)的緊張氣氛D.探索家庭內(nèi)部權(quán)力關(guān)系43.針對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的兒童家庭，社會(huì)工作者需要（）。A.責(zé)備家長教育方法不當(dāng)B.協(xié)助家庭鏈接特殊教育資源C.強(qiáng)制兒童參加軍事化管理學(xué)校D.要求家長完全在家教育44.社會(huì)工作專業(yè)倫理守則要求社會(huì)工作者（）。A.優(yōu)先考慮個(gè)人利益B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)C.隨意泄露服務(wù)對(duì)象信息D.接受服務(wù)對(duì)象的賄賂45.家庭暴力中的“精神虐待”表現(xiàn)為（）。A.經(jīng)常性辱罵、恐嚇B.經(jīng)濟(jì)控制C.隔離社會(huì)交往D.以上都是46.社會(huì)工作者在為移民家庭提供服務(wù)時(shí)，需要考慮（）因素。A.文化適應(yīng)B.語言障礙C.法律身份D.以上都是47.在家庭治療中，"溝通序列"指的是（）。A.家庭成員的物理位置排列B.家庭成員之間的互動(dòng)模式C.家庭成員的年齡順序D.家庭成員的經(jīng)濟(jì)收入狀況48.社會(huì)工作者幫助家庭成員進(jìn)行沖突解決時(shí)，強(qiáng)調(diào)（）。A.誰的錯(cuò)更多B.如何找到雙方都能接受的方案C.誰更有權(quán)威D.如何讓輸家服氣49.針對(duì)因父母離異產(chǎn)生焦慮情緒的兒童，社會(huì)工作者可以采取的干預(yù)措施是（）。A.告訴兒童父母還會(huì)離婚B.教導(dǎo)兒童壓抑負(fù)面情緒C.組織親子互動(dòng)活動(dòng)D.為兒童提供心理藥物治療50.社會(huì)工作者在評(píng)估家庭問題時(shí)，需要（）。A.僅從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)B.運(yùn)用多種評(píng)估方法C.依賴服務(wù)對(duì)象的單方面描述D.忽略家庭外部環(huán)境因素51.社會(huì)工作者在處理家庭內(nèi)部權(quán)力關(guān)系時(shí)，應(yīng)（）。A.傾向于支持擁有更多資源的成員B.幫助家庭成員建立平等對(duì)話機(jī)制C.認(rèn)為權(quán)力關(guān)系天然合理D.鼓勵(lì)強(qiáng)勢成員繼續(xù)維持控制52.社會(huì)工作者為留守老人家庭提供服務(wù)時(shí)，需要關(guān)注（）問題。A.經(jīng)濟(jì)困難B.心理孤獨(dú)C.照顧負(fù)擔(dān)D.以上都是53.婚姻家庭社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)，首先要（）。A.確定服務(wù)目標(biāo)B.預(yù)算服務(wù)成本C.招募服務(wù)人員D.選擇服務(wù)地點(diǎn)54.社會(huì)工作者在運(yùn)用“反思性提問”技巧時(shí)，目的是（）。A.給服務(wù)對(duì)象提供答案B.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自我探索C.表達(dá)社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)價(jià)D.增加服務(wù)對(duì)象的社會(huì)壓力55.針對(duì)有自殺風(fēng)險(xiǎn)的家庭成員，社會(huì)工作者需要（）。A.堅(jiān)決阻止其自殺行為B.評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)并制定干預(yù)計(jì)劃C.讓其自行決定是否自殺D.只提供精神安慰56.社會(huì)工作者在小組工作中，運(yùn)用“角色扮演”技術(shù)的主要目的是（）。A.娛樂組員B.增強(qiáng)組員對(duì)特定情境應(yīng)對(duì)能力的了解C.模仿社會(huì)工作者行為D.測試組員的智力水平57.社會(huì)工作對(duì)家庭功能的評(píng)估，關(guān)注家庭在（）方面的表現(xiàn)。A.經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)B.情感支持C.社會(huì)交往D.以上都是58.社會(huì)工作者在處理家庭與學(xué)校之間的矛盾時(shí)，可以扮演（）角色。A.調(diào)解者B.監(jiān)督者C.決策者D.執(zhí)行者59.家庭社會(huì)工作的核心價(jià)值是（）。A.個(gè)體本位B.家庭本位C.社會(huì)本位D.價(jià)值中立60.社會(huì)工作者在結(jié)束服務(wù)關(guān)系時(shí)，需要進(jìn)行（）。A.總結(jié)評(píng)估B.強(qiáng)制轉(zhuǎn)移C.拒絕服務(wù)D.無視變化二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。下列選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)符合題意）61.家庭系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)包括（）。A.家庭是一個(gè)整體B.家庭問題是個(gè)體問題的延伸C.家庭成員的行為相互影響D.家庭與環(huán)境相互互動(dòng)E.家庭成員的角色是固定不變的62.社會(huì)工作者在開展家庭支持小組時(shí)，需要（）。A.明確小組目標(biāo)B.招募合適成員C.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)D.維護(hù)小組秩序E.控制小組討論方向63.社會(huì)工作者幫助家庭成員處理溝通障礙時(shí)，可以運(yùn)用（）技巧。A.積極傾聽B.清晰表達(dá)C.情緒管理D.指責(zé)批評(píng)E.建設(shè)性反饋64.社會(huì)工作者在處理家庭暴力案件時(shí)，需要（）。A.保護(hù)受害者安全B.評(píng)估施暴風(fēng)險(xiǎn)C.提供法律援助D.忽略家庭隱私E.促進(jìn)家庭和解65.評(píng)估家庭資源時(shí)，社會(huì)工作者需要了解（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)狀況B.家庭成員技能C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.家庭住房條件E.家庭內(nèi)部矛盾66.社會(huì)工作者在運(yùn)用“家庭雕塑”技術(shù)時(shí)，可能遇到（）困難。A.服務(wù)對(duì)象理解困難B.雕塑過程難以控制C.雕塑結(jié)果不符合預(yù)期D.雕塑過程過于耗時(shí)E.雕塑結(jié)果過于理想化67.社會(huì)工作者在為殘疾兒童家庭提供服務(wù)時(shí)，需要（）。A.了解殘疾兒童情況B.提供康復(fù)訓(xùn)練信息C.幫助家長申請(qǐng)補(bǔ)貼D.為殘疾兒童提供就業(yè)指導(dǎo)E.關(guān)注家長心理健康68.社會(huì)工作者在處理離婚案件中的倫理困境時(shí)，需要（）。A.遵守保密原則B.堅(jiān)持兒童最大利益原則C.尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)D.平衡各方利益沖突E.避免與服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生雙重關(guān)系69.社會(huì)工作者幫助家庭成員進(jìn)行沖突解決時(shí)，需要（）。A.傾聽各方觀點(diǎn)B.識(shí)別沖突根源C.提出強(qiáng)制方案D.促進(jìn)相互理解E.協(xié)助達(dá)成共識(shí)70.社會(huì)工作者在介入家庭問題時(shí)，需要考慮（）因素。A.家庭成員特點(diǎn)B.家庭系統(tǒng)結(jié)構(gòu)C.家庭功能表現(xiàn)D.家庭外部環(huán)境E.社會(huì)文化背景三、案例分析題（每題10分，共30分）71.小張夫婦結(jié)婚五年，育有一子。最近一年多來，兩人經(jīng)常為家務(wù)分配、子女教育等問題爭吵，關(guān)系日益緊張。兒子也常常抱怨父母不關(guān)心他，學(xué)習(xí)成績下降。小張夫婦向社會(huì)工作者李明求助，希望得到輔導(dǎo)。李明在第一次會(huì)談中，耐心傾聽了小張夫婦和兒子的想法和感受，發(fā)現(xiàn)他們之間存在嚴(yán)重的溝通障礙，對(duì)彼此的需求和期望缺乏了解。李明決定運(yùn)用家庭系統(tǒng)視角，先從改善小張夫婦的溝通入手，設(shè)計(jì)了一些溝通練習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)他們關(guān)注兒子的需求。請(qǐng)問：（1）李明運(yùn)用了哪些家庭社會(huì)工作的理論視角？（6分）（2）李明可以運(yùn)用哪些具體的輔導(dǎo)技巧來幫助小張夫婦改善溝通？（4分）72.老王是一位退休教師，妻子前年去世，獨(dú)自一人居住。近一年來，老王經(jīng)常感到孤獨(dú)，對(duì)生活失去興趣，睡眠飲食出現(xiàn)問題，甚至出現(xiàn)幻覺，懷疑有人要偷他的東西。鄰居發(fā)現(xiàn)后，聯(lián)系了社區(qū)社會(huì)工作者王紅。王紅到老王家中進(jìn)行了探訪，了解到老王除了孤獨(dú)感，還擔(dān)心自己生病后無人照料。社區(qū)資源有限，王紅決定將老王轉(zhuǎn)介到市精神衛(wèi)生中心進(jìn)行專業(yè)評(píng)估和治療，同時(shí)為他鏈接了社區(qū)老年活動(dòng)中心，鼓勵(lì)他參加一些力所能及的活動(dòng)，以減少孤獨(dú)感。請(qǐng)問：（1）王紅在服務(wù)過程中體現(xiàn)了哪些社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀？（6分）（2）王紅在資源鏈接方面做了哪些工作？這些工作體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪項(xiàng)重要技巧？（4分）73.小華（化名）是一位初中生，最近經(jīng)常逃學(xué)，與父母關(guān)系也變得很差。父母認(rèn)為小華是“壞孩子”，對(duì)他又打又罵，導(dǎo)致小華更加叛逆。學(xué)校老師也反映小華學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，與同學(xué)關(guān)系緊張。社區(qū)社會(huì)工作者陳靜接到學(xué)校轉(zhuǎn)介，決定對(duì)小華家庭進(jìn)行介入。在初步評(píng)估中，陳靜發(fā)現(xiàn)小華的父母對(duì)子女教育存在錯(cuò)誤觀念，缺乏有效的親子溝通技巧，家庭氛圍壓抑。小華逃學(xué)可能是為了逃避家庭沖突和學(xué)校壓力的一種應(yīng)對(duì)方式。陳靜計(jì)劃運(yùn)用小組工作和個(gè)案工作相結(jié)合的方法為小華家庭提供服務(wù)。請(qǐng)問：（1）陳靜計(jì)劃運(yùn)用的小組工作方法可能有哪些？并簡述其目的。（6分）（2）在介入過程中，陳靜需要注意避免哪些問題？并說明理由。（4分）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：家庭作為一個(gè)系統(tǒng)，其核心特征是動(dòng)態(tài)性，家庭成員、subsystems以及系統(tǒng)與環(huán)境都在不斷變化和互動(dòng)。2.D解析：家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為，家庭問題往往源于家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)（如角色、規(guī)則）與家庭功能（如溝通、情感支持、經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)）之間的不匹配或失衡。3.C解析：積極傾聽的核心是全神貫注地理解服務(wù)對(duì)象，包括其言語內(nèi)容和非言語信息，體現(xiàn)同理心和尊重。4.B解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與其所處的直接社會(huì)環(huán)境（如家庭、社區(qū)、學(xué)校等）之間的相互作用和相互影響。5.D解析：溝通障礙通常源于信息傳遞不暢、誤解、技巧缺乏、情緒影響等，而共同興趣愛好的存在一般不會(huì)構(gòu)成溝通障礙。6.D解析：針對(duì)受虐婦女的青少年，社會(huì)工作者應(yīng)首先關(guān)注其安全和心理支持，物質(zhì)資助可能是其中一項(xiàng)，但不是首要的介入計(jì)劃。7.B解析：反家庭暴力法的核心立法理念是保護(hù)受害者，為其提供人身安全保護(hù)等支持。8.B解析：社會(huì)工作者首要職責(zé)是評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，為受害者提供安全庇護(hù)，防止進(jìn)一步傷害。9.D解析：家庭生命周期理論描述了家庭從形成到解體經(jīng)歷的不同階段，空巢期是其中的一個(gè)重要階段。10.C解析：家庭中心的治療方法強(qiáng)調(diào)家庭成員的積極參與和改變，而非依賴外部專家或資源。11.C解析：個(gè)體角色扮演是模擬特定情境下角色互動(dòng)的練習(xí)，主要應(yīng)用于個(gè)體輔導(dǎo)或特定技能訓(xùn)練，而非小組工作中促進(jìn)組員溝通。12.B解析：重組家庭面臨的主要挑戰(zhàn)之一是父母與繼子女之間關(guān)系的建立和調(diào)整。13.B解析：授權(quán)的核心目標(biāo)是提升服務(wù)對(duì)象（家庭成員）的權(quán)能和自主性，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)問題和改變生活。14.B解析：評(píng)估家庭資源時(shí)，社會(huì)工作者需要了解家庭擁有的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，如親友、鄰里、社區(qū)組織等。15.B解析：社會(huì)工作者應(yīng)遵循中立、尊重、自決等原則，強(qiáng)制解決方案違背了服務(wù)對(duì)象自決權(quán)。16.B解析：認(rèn)知行為理論認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事件的認(rèn)知（如信念、想法）影響其情緒和行為，家庭問題的產(chǎn)生與成員的價(jià)值觀和信念密切相關(guān)。17.A解析：流動(dòng)兒童家庭面臨的主要問題是融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)困難，社會(huì)工作者重點(diǎn)在于促進(jìn)其社會(huì)融入。18.B解析：危機(jī)介入的首要步驟是進(jìn)行評(píng)估，了解危機(jī)性質(zhì)、嚴(yán)重程度和服務(wù)對(duì)象需求。19.B解析：家庭探訪的首要目的是建立信任關(guān)系，了解家庭實(shí)際情況，為后續(xù)服務(wù)打下基礎(chǔ)。20.C解析：跨代家庭問題中，祖孫關(guān)系是常見的互動(dòng)對(duì)象，需要特別關(guān)注。21.C解析：核心家庭由父母和未婚子女組成，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單。22.A解析：家庭雕塑技術(shù)通過非言語方式呈現(xiàn)家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，主要目的是評(píng)估家庭關(guān)系和溝通模式。23.B解析：針對(duì)物質(zhì)濫用問題，社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用行為矯正技術(shù)幫助其改變不良行為模式。24.B解析：“現(xiàn)實(shí)性技術(shù)”指的是幫助服務(wù)對(duì)象面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，認(rèn)識(shí)到問題所在。25.C解析：社會(huì)工作者應(yīng)幫助殘疾兒童家庭鏈接康復(fù)、教育、輔助等資源，以改善處境。26.D解析：社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間可能存在的雙重關(guān)系是常見的倫理困境，錄音需要獲得明確同意，但本身不一定是困境。27.B解析：優(yōu)勢視角強(qiáng)調(diào)識(shí)別和利用服務(wù)對(duì)象自身的資源和能力，發(fā)掘其內(nèi)在力量。28.D解析：組織家庭支持小組需要進(jìn)行成員甄選、資源籌集、場地布置等一系列工作。29.D解析：制定安全計(jì)劃需要考慮住所安全、經(jīng)濟(jì)來源、子女安置等，社交網(wǎng)絡(luò)是支持資源，但非安全計(jì)劃的核心要素。30.C解析：系統(tǒng)式家庭治療（SFT）的代表人物是米紐欽（SalvadorMinuchin）。31.B解析：社會(huì)工作者需幫助單親家庭家長處理角色沖突（如父母與照顧者）和壓力。32.B解析：針對(duì)離家出走青少年，首要任務(wù)是了解其出走原因和當(dāng)前狀況，以便提供恰當(dāng)幫助。33.B解析：保密原則的例外情況主要是指信息可能危及他人生命安全等極端情況。34.B解析：家庭作業(yè)旨在將小組中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、技能應(yīng)用于家庭生活，鞏固小組討論成果。35.B解析：家庭問題與心理健康問題相互影響，體現(xiàn)了兩者之間因果關(guān)系的復(fù)雜性。36.A解析：有效溝通強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己的感受而非指責(zé)對(duì)方，促進(jìn)相互理解。37.B解析：建立社區(qū)老年互助組織可以為老年人提供社會(huì)支持，緩解孤獨(dú)感。38.D解析：在小組中，社會(huì)工作者扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者角色，促進(jìn)組員互動(dòng)和共同成長。39.B解析：處理跨文化家庭沖突時(shí)，應(yīng)尊重不同文化習(xí)俗，避免文化中心主義。40.C解析：簡易心理測驗(yàn)主要應(yīng)用于個(gè)體評(píng)估，而非家庭功能評(píng)估的常用工具。41.C解析：社會(huì)工作者應(yīng)幫助家庭申請(qǐng)社會(huì)救助，而非直接給予現(xiàn)金援助。42.B解析：“空椅子技術(shù)”讓服務(wù)對(duì)象通過對(duì)話“未說出口的話”，從而探索內(nèi)在沖突或改善溝通。43.B解析：針對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助家庭鏈接特殊教育資源，以獲得專業(yè)支持。44.B解析：尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)是社會(huì)工作者專業(yè)倫理的基本要求。45.D解析：精神虐待包括辱罵、恐嚇、經(jīng)濟(jì)控制、隔離等行為，都可能對(duì)受害者造成傷害。46.D解析：移民家庭面臨文化適應(yīng)、語言障礙、法律身份等多重挑戰(zhàn)。47.B解析：家庭治療中，溝通序列指的是家庭成員之間特定的互動(dòng)模式。48.B解析：沖突解決強(qiáng)調(diào)尋找雙方都能接受的方案，而非強(qiáng)調(diào)誰對(duì)誰錯(cuò)或權(quán)力歸屬。49.C解析：組織親子互動(dòng)活動(dòng)有助于改善親子關(guān)系，緩解兒童焦慮情緒。50.B解析：評(píng)估家庭問題時(shí)，應(yīng)運(yùn)用多種評(píng)估方法（如訪談、觀察、問卷），而非僅依賴單一方法。51.B解析：社會(huì)工作者應(yīng)幫助家庭成員建立平等對(duì)話機(jī)制，促進(jìn)相互理解和尊重。52.D解析：留守老人家庭面臨經(jīng)濟(jì)困難、心理孤獨(dú)、照顧負(fù)擔(dān)等多方面問題。53.A解析：制定服務(wù)計(jì)劃首先要確定服務(wù)目標(biāo)，明確要解決的問題和期望達(dá)到的效果。54.B解析：反思性提問引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自我探索，審視自己的想法和感受。55.B解析：針對(duì)有自殺風(fēng)險(xiǎn)成員，需評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)并制定干預(yù)計(jì)劃，以防止悲劇發(fā)生。56.B解析：角色扮演有助于組員在安全環(huán)境中練習(xí)應(yīng)對(duì)特定情境的溝通和行為。57.D解析：社會(huì)工作評(píng)估家庭功能時(shí)，關(guān)注家庭在經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)、情感支持、社會(huì)交往等方面的表現(xiàn)。58.A解析：社會(huì)工作者可以扮演調(diào)解者角色，協(xié)助家庭各方溝通，化解矛盾。59.A解析：家庭社會(huì)工作的核心價(jià)值是個(gè)體本位，關(guān)注服務(wù)對(duì)象的成長和發(fā)展。60.A解析：結(jié)束服務(wù)關(guān)系時(shí)需要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，回顧服務(wù)過程和成效，為雙方提供反饋。二、多項(xiàng)選擇題61.A,C,D解析：家庭系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)包括：家庭是一個(gè)整體（A）、家庭成員的行為相互影響（C）、家庭與環(huán)境相互互動(dòng)（D）。觀點(diǎn)B錯(cuò)誤，家庭問題并非簡單是個(gè)體問題的延伸；觀點(diǎn)E錯(cuò)誤，家庭成員的角色是流動(dòng)變化的。62.A,B,C,D,E解析：開展家庭支持小組需要明確小組目標(biāo)（A）、招募合適成員（B）、設(shè)計(jì)小組活動(dòng)（C）、維護(hù)小組秩序（D）、控制小組討論方向（E）等環(huán)節(jié)。63.A,B,C,E解析：改善溝通技巧包括積極傾聽（A）、清晰表達(dá)（B）、情緒管理（C）、建設(shè)性反饋（E）。指責(zé)批評(píng)（D）不利于溝通。64.A,B,C解析：處理家庭暴力案件需要保護(hù)受害者安全（A）、評(píng)估施暴風(fēng)險(xiǎn)（B）、提供法律援助（C）。忽略家庭隱私（D）不可??；促進(jìn)家庭和解（E）需視情況而定，首要任務(wù)是保障安全。65.A,B,C,D解析：評(píng)估家庭資源時(shí)，需要了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況（A）、家庭成員技能（B）、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)（C）、家庭住房條件（D）等。家庭內(nèi)部矛盾（E）是問題，而非資源。66.A,B,C,D,E解析：運(yùn)用“家庭雕塑”技術(shù)可能遇到服務(wù)對(duì)象理解困難（A）、雕塑過程難以控制（B）、雕塑結(jié)果不符合預(yù)期（C）、雕塑過程過于耗時(shí)（D）、雕塑結(jié)果過于理想化（E）等困難。67.A,B,C,E解析：為殘疾兒童家庭提供服務(wù)需要了解殘疾兒童情況（A）、提供康復(fù)訓(xùn)練信息（B）、幫助家長申請(qǐng)補(bǔ)貼